知識與能力目標：1、掌握重點(diǎn)字詞的意思
2、學(xué)習本文細致觀(guān)察景物，抓住特點(diǎn)，生動(dòng)地寫(xiě)景抒情
課程重點(diǎn)：1、學(xué)習抓住特征、用準確的語(yǔ)言描寫(xiě)景物的方法。
2、分析文章的結構層次，領(lǐng)會(huì )多角度多側面地描寫(xiě)景物.
課程難點(diǎn)：1、通過(guò)各種感覺(jué)，有感情地描寫(xiě)景物。
2、文章中修辭方法的表達作用。
導學(xué)過(guò)程
Ⅰ、介紹作者體驗語(yǔ)言
1． 課前準備好材料，對作者作個(gè)介紹。
2． 有感情的朗讀課文，再聽(tīng)聽(tīng)錄音朗讀，經(jīng)過(guò)對比再朗讀。
3．預習成果展示 ，自我提出難懂字音義，并板書(shū)黑板。如：
水漲（ ）散( )在草叢里 醞釀（ ） 應和（ ） （ ）薄煙 黃暈（ ）烘托( ) 蓑（ ） 抖擻（ ） 朗潤（ ）
Ⅱ．理清課文內容和結構（小組合作探究）
請各小組根據自己對文章的理解，畫(huà)一幅關(guān)于《春》的結構圖或框架，由一個(gè)組員出示另一個(gè)組員講解。
Ⅲ．研讀與賞析
1、賞析文章，提出理由。
各小組組員分別對課文中的幾個(gè)段落進(jìn)行賞析．要求：按照①. 特征 ②．順序 ③．語(yǔ)言方面 （如：修辭手法、用詞等）三方面著(zhù)手，每組選出一篇進(jìn)行交流．
2、賞析文章，善于質(zhì)疑
例：閱讀8、9、10三段，回答問(wèn)題。
（1）．這三段中運用了哪些修辭方法？
（2）．這三段的順序可以顛倒不能嗎？為什么？
（3）．最后一句“領(lǐng)著(zhù)我們上前去”表達了作者怎樣的感情。
除此之外，你還能在課文中找出哪些你不懂的問(wèn)題？請提出來(lái)，并寫(xiě)在黑板上，讓其他同學(xué)為你來(lái)探討解答。
3、找出你喜歡的句子，針對句子作分析，寫(xiě)在紙上并與同學(xué)們相交流。
Ⅳ.作業(yè)
1． 對課文熟讀成誦
2． 完成課后練習
3． 運用多種修辭手法描寫(xiě)現在這個(gè)季節--秋，字數兩百字以上
4． 完成課外拓展練習。
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