教學目標 了解古今漢語中存在錯別字的現象和原因
知識與能力 幫助學生學會如何消滅錯別字
過程與方法
通過課堂上的學習活動，幫助學生發(fā)現學習中的問題
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)良好的語文學習興趣，提高學習的主動性和自覺性。
教學重點 古今漢語中存在錯別字的現象和原因,做練習鞏固知識
教學難點 幫助學生學會如何讀準字音
教學關鍵 幫助學生發(fā)現學習中的問題, 培養(yǎng)學習興趣，提高學習的主動性和自覺性。
課 型 復習
教學方法 閱讀啟發(fā)
教學過程
導入新課
課前預習檢查：
生活中的諧音現象
1、“錯”字招牌：
課文中舉的例子
課外的例子
2、錯字“百出”：
一是亂早簡化字
二是濫用外文字
三是生造網絡字
3、概括“錯字”與“別字”的 區(qū)別
4、為什么會寫錯別字：
A、誤用聲旁相同的字
B、誤用和混淆同音詞
C、不了解成語或典故的意義和用法
補充課堂活動：最常見的別字
（見課件）
完成課后“小試身手”
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