《智取生辰綱》教學(xué)設(shè)計(jì)
--九年級(jí)上語(yǔ)文（人教實(shí)驗(yàn)板）
授課人：周登文
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、 學(xué)生通過(guò)相互學(xué)習(xí)，掌握“四大名著”的相關(guān)知識(shí)；
2、 學(xué)生通過(guò)相互學(xué)習(xí)，理清本文關(guān)于小說(shuō)的三要素和本文的線索；
3、 學(xué)生通過(guò)相互學(xué)習(xí)，掌握分析人物性格特點(diǎn)的方法。
過(guò)程與方法
1、 老師制作活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容的卡片發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)；
2、 學(xué)生以小組形式進(jìn)行合作、討論、探究解決問(wèn)題
3、 學(xué)生小組代表發(fā)言解決問(wèn)題；
4、 老師對(duì)于學(xué)生不能完成的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)來(lái)解決問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)精神，以活動(dòng)版塊解決問(wèn)題為載體來(lái)達(dá)成。
2、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析歸納能力；
3、 培養(yǎng)學(xué)生自查、反思、不斷改進(jìn)的思維方式。
4、 培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)習(xí)的興趣
重點(diǎn)
1、 理清本文關(guān)于小說(shuō)的三要素和本文的線索；
2、 關(guān)于“智取生辰綱”的“智”在文中體現(xiàn)并概括；
難點(diǎn)
1、 關(guān)于“智取生辰綱”的“智”在文中體現(xiàn)并概括；
2、 關(guān)于楊志人物性格的分析和概括。
總課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入
1、播放《好漢歌》
二、 新授
活動(dòng)一：由點(diǎn)到面互助學(xué)習(xí)“四大名著”的作者及相關(guān)知識(shí)。
1、 本文選自的《水滸》，又稱《水滸傳》這是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話章回體小說(shuō)。作者施耐庵，元末明初的文學(xué)家。博古通今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子，詞章詩(shī)歌，天文、地理、醫(yī)卜、星象、一切技術(shù)無(wú)不精通。
2、 《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，描寫了三國(guó)時(shí)期的歷史故事，集中表現(xiàn)統(tǒng)治集團(tuán)之間政治和軍事斗爭(zhēng)。作者羅貫中，名本，字貫中，號(hào)湖海散人。三西太原人。元末明初小說(shuō)家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。
3、 《西游記》，是一部?jī)?yōu)秀的神魔小說(shuō)，此書描寫了孫悟空、豬八戒、沙和尚保護(hù)唐僧西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一難的傳奇歷險(xiǎn)故事。作者吳承恩，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，淮安府山陽(yáng)縣，明代小說(shuō)家。
4、 《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說(shuō)的頂峰之作。小說(shuō)以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，描寫了以賈、史、王、薛四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作者曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)學(xué)芹，清代小說(shuō)家。
明確：觀看“四大名著”書目、作者即相關(guān)內(nèi)容。
5、本文寫作背景：此故事是由大名府留守梁世杰要把十萬(wàn)貫財(cái)寶送上東京，為老丈人蔡京慶賀生日而引起。此前，梁世杰就曾送過(guò)價(jià)值十萬(wàn)貫的金銀珠寶給蔡京，半路給人打劫去了，這次為了安全起見(jiàn)改派精明能干的楊志押送，不料有人把這個(gè)消息告知晁蓋。本文講的就是楊志押送生辰綱上路的故事。
活動(dòng)二：整體感知課文內(nèi)容
根據(jù)小說(shuō)“三要素”理清文章線索（人物、情節(jié)、環(huán)境）
學(xué)生觀看《智取生辰綱》的相關(guān)圖片，目的幫助學(xué)生理清線索。
1、人物：（反面）楊志、老督管、虞侯、軍健
（正面）晁蓋、吳用、白勝、公孫勝、劉唐、阮氏三兄弟
學(xué)生講故事（提示：什么人做什么事結(jié)果怎么樣，即按照故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來(lái)講）線索：（雙線結(jié)構(gòu)）楊志押送金銀擔(dān)----明線；吳用智取生辰綱----暗線
2、故事情節(jié)：
故事的開端：六月初四，未及晌午，紅日當(dāng)天，十分大熱。晁蓋吳用一行七人潛伏在黃泥岡松林里歇涼。"來(lái)也!來(lái)也!"眼尖的，早見(jiàn)十五人沿著一條僻路，慢慢走上岡來(lái)。其中一個(gè)，頭戴涼笠，面皮上老大一塊青記，手持樸刀，藤條揮舞。此人便是江湖上人稱"青面獸"的楊志。
故事的發(fā)展：十五人上得岡來(lái)。晁蓋一行隱身松林，聽(tīng)得松林那邊一場(chǎng)爭(zhēng)說(shuō)：原來(lái)?xiàng)钪静粶?zhǔn)在岡上停留，眾軍士公然抗命。爭(zhēng)得不可開交之際，吳用吩咐一人去林邊舒頭探腦，卻故意讓楊志瞧見(jiàn)。楊志果然拿了樸刀，趕入松林。七人指著地上排開的七輛江州車兒，稱是濠州販棗商客。楊志去疑，同意眾軍士在岡上暫息。
故事的高潮：這時(shí)，白勝挑著一擔(dān)酒，唱著山歌走上岡來(lái)。天熱難當(dāng)，眾軍士要買酒止渴。見(jiàn)楊志制止軍士買酒，晁蓋一行掏出五貫錢，頃刻喝光一桶。劉唐從另一桶偷了一瓢，拿上便吃。白勝趕上制止，追入松林。吳用趁機(jī)去松林里取藥抖在瓢中，便去桶中偷酒。卻被回頭的白勝劈手奪過(guò)，傾在桶里。此時(shí)，藥已當(dāng)著楊志之面不知不覺(jué)下于酒中。楊志見(jiàn)剩下一桶酒已被吃過(guò)，料酒中無(wú)藥，同意眾軍士買酒。楊志自己也吃了半瓢。
故事的結(jié)局：白勝挑著空桶唱著山歌下岡。晁蓋、吳用一行指著楊志等十五人喊道："倒也!倒也!"只見(jiàn)十五人一個(gè)個(gè)頭重腳輕，軟倒在地，動(dòng)彈不得。晁蓋一行推出江州車兒，將十一擔(dān)金銀珠寶裝上車子，叫聲"聒噪"，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
3、環(huán)境描寫及作用：“此時(shí)正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。”
“正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。”
“眾軍人看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。”
“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”……
作用：①烘托氣氛，預(yù)示著楊志等人押送生辰綱的道路艱難；
②有助于刻畫人性格，楊志才小心謹(jǐn)慎改變行程起止時(shí)間；
③推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，天熱成為矛盾發(fā)生、發(fā)展、激化的客觀原因。
三、問(wèn)題探究
活動(dòng)三：“智取生辰綱”的“智”在文中體現(xiàn)在哪些語(yǔ)句并概括。
1、 天時(shí)：“天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其日十分大熱。”天氣炎熱必然導(dǎo)致口渴，這為白勝賣酒提供了契機(jī)。
2、 地利：“一行十五人奔土岡子來(lái)，歇下?lián)蹋娜硕既ニ闪謽湎滤沽恕！秉S泥岡可以作為掩護(hù)，松林既可引誘急想避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入并躺下休息，又可模糊敵人的視線，是他們看不清松林的真切情況，為吳用用藥提供便利。
3、 人和：“苦也！這里是甚么去處，你們卻在這里歇涼！起來(lái)快走！”；“楊志拿起藤條，劈頭劈腦打去。”……楊志對(duì)軍健，對(duì)老都管、虞候的叫罵，失去民心，內(nèi)部矛盾激化，使吳用有可趁之機(jī)
4、 計(jì)謀：由白勝挑著滿桶誘人的白酒（此時(shí)尚是好酒）走上了黃泥崗。白勝欲擒故縱，然后由晁蓋等人過(guò)來(lái)先吃掉一桶，一則表明此酒無(wú)藥，讓楊志放松警惕，二則借舀酒作掩護(hù)，前一瓢裝做要占便宜，后一瓢下藥。而白勝追這個(gè)，奪那個(gè)，竟和平常小販賣酒一樣，毫不露破綻。這樣來(lái)做戲，楊志也不由得相信這是好酒了，于是同意買。但白勝又一次欲擒故縱，一個(gè)勁兒不賣，這就徹底麻痹了楊志的警惕心理，在吳用等人的卻說(shuō)下白勝好似不得已就賣給了楊志等人，終于全被藥麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫走。
活動(dòng)四：大家來(lái)談楊志--歸納楊志的性格特征
楊志為保生辰綱做了哪些工作？
1、變更起止時(shí)間：“五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時(shí)便歇。”早晚比中午更安全。
2、提醒軍漢：“這里是強(qiáng)人出沒(méi)的去處，地名叫做黃泥岡，閑常太平時(shí)節(jié)，白日里兀自出來(lái)劫人，休道是這般光景。誰(shuí)敢在這里停腳！”“如今須不比太平時(shí)節(jié)。”
3、盤問(wèn)棗客：“你等是甚么人？”“你等莫不是歹人？”“你等且說(shuō)是那里來(lái)的人？”
4、謹(jǐn)慎買酒：：“俺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處望這廝們都買他的酒吃了；那桶里當(dāng)面也見(jiàn)吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷。”
歸納楊志的性格特點(diǎn)：精明能干、小心謹(jǐn)慎。
活動(dòng)五：趣味探究--甲子記時(shí)法
文中寫到“楊志卻要辰牌起身，申時(shí)便歇。”其中“辰牌”、“申時(shí)”相當(dāng)于北京時(shí)間幾點(diǎn)？
十二地支：子（23：00-01：00）丑（01：00-03：00）寅（03：00-05：00）
卯（05：00-07：00）辰（07：00-09：00）巳（09：00-11：00）
午（11：00-13：00）未（13：00-15：00）申（15：00-17：00）
酉（17：00-19：00）戌（19：00-21：00）亥（21：00-23：00）
1894年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)為何為“甲午”年？1911年辛亥革命為何又為“辛亥”年？
十天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
4567890123
十二地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
45678910110123
方法是將年分別除以10和12余數(shù)是幾就對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)合起來(lái)即可。如1894÷10=189…4天干為“甲”，1894÷12=157…10地支為“午”，合起來(lái)為“甲午”；同樣1911分別除以10和12余數(shù)分別為“1”和“3”，分別對(duì)著天干“辛”地支“亥”，合起來(lái)為“辛亥”。
請(qǐng)同學(xué)們算一下2010年是什么甲子？
四、總結(jié)
學(xué)生總結(jié)（這節(jié)課學(xué)到什么？作業(yè)）
周登文
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