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二泉映月(第二課時)(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-8-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  設(shè)計理念:

語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,新課標(biāo)指出,語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的各種能力。

設(shè)計思路:

以朗讀為主線,抓住主要問題,理解課文,了解欣賞樂曲。

教學(xué)目標(biāo):

1.能通過朗讀、查閱交流資料了解阿炳坎坷的一生,并通過朗讀理解4、5兩個重點(diǎn)段。從而能理解欣賞音樂《二泉映月》。

2.能有感情地朗讀并背誦這兩個重點(diǎn)段。

教學(xué)重點(diǎn):

美讀課文,通過朗讀理解課文,了解阿炳坎坷的一生,理解欣賞音樂《二泉映月》。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

上節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了課文,了解了故事的內(nèi)容,同學(xué)們提出了許多自己不懂的問題,讓我了解到同學(xué)們個個都是善于思考的孩子。今天這節(jié)課,我們就要通過各種手段解決這些問題,還要能夠通過朗讀表達(dá)出文章的思想感情。

二、找精彩片斷練讀

1.下面,老師請同學(xué)們找出文章中最精彩的部分自己練習(xí)朗讀,要求正確、流暢,如果能根據(jù)自己的理解有感情地朗讀就更好了。(板書:讀)

2.生自由朗讀,教師巡視指導(dǎo)。

3.生個別朗讀。

三、理解重點(diǎn)片段(1)并指導(dǎo)美讀

1.出示“他想起了師父說過的話,想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地,漸漸地,他似乎聽到了深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強(qiáng)的吶喊……”

2.這兩句是同學(xué)們問題比較集中的地方。有同學(xué)問:阿炳為什么小時侯聽不到聲音,長大了就能聽到了呢?還有的同學(xué)問:阿炳為什么能從泉水中聽到這么多聲音呢?其實(shí),解決這些問題并不難,只要知道阿炳的一生是怎樣度過的就可以了。課文中就有關(guān)于阿炳身世的介紹,看誰讀書最仔細(xì),把它找出來有感情地讀一讀。

3.一生有感情地朗讀。

4.課文中的介紹是非常簡單的,僅憑這樣的幾句話我們還不能深刻地理解阿炳的內(nèi)心世界。還有哪位同學(xué)課外知識豐富,來談一談你所了解的阿炳,好嗎?

5.(學(xué)生紛紛談阿炳的故事。教師適時引導(dǎo)學(xué)生了解查閱資料的途徑:可以上網(wǎng)、去圖書館、咨詢專業(yè)人士等。)

6.師小結(jié),指導(dǎo)朗讀:

阿炳,原名華彥鈞,江蘇無錫人。在中國音樂家的故事里找不到他的名字,因為他只是一個民間藝人。他是道士之子,自小便生活在道觀之中。父親和道觀中的樂器班子給了小阿炳最初的音樂熏陶,他就是在那時學(xué)會了二胡、琵琶、笛子等樂器的。后來,他又流落街頭,賣藝為生。不幸的是,21歲時,阿炳因病雙目失明。從此,阿炳墜入了黑暗的深淵,過著衣不蔽體、食不果腹的生活,在生死線上痛苦地掙扎著。正因為他的一生坎坷不平,經(jīng)歷了太多的痛苦、悲傷,所以,當(dāng)他在這個萬家團(tuán)圓的中秋之夜,孤獨(dú)地坐在二泉池畔,心中百感交集,才能從泉水中聽到--(引讀)深沉的,傷心的,激憤的,倔強(qiáng)的……(板書:嘆息、哭泣、傾訴、吶喊)

6.下面請同學(xué)們再次朗讀這兩句,這次朗讀要求同學(xué)們能做到美讀。(板書:美)所謂美讀,就是在文章的激昂處還他個激昂,委婉處還他個委婉。

7.生練讀,師巡視。

8.生個別、集體美讀這一部分。必要時教師范讀。

四、理解重點(diǎn)片段(2)并指導(dǎo)美讀

1.出示“他禁不住拿起二胡,他要通過琴聲把積淀已久的情懷,傾吐給這茫茫月夜。”

2.對于這句話,也有不少同學(xué)問:阿炳積淀已久的情懷是什么?這個問題的答案就在書上,請你仔細(xì)讀讀,劃下來。

3.生有感情地朗讀有關(guān)片段。

4.這些情感積淀在阿炳心中,久久無法宣泄,他要用琴聲傾訴自己對命運(yùn)的抗?fàn)帲瑢γ篮梦磥淼南蛲妥屛覀円黄饋硇蕾p吧。

5.放音樂,師隨著音樂的旋律朗讀有關(guān)片段(注意朗讀與音樂的結(jié)合要恰當(dāng))。

6.這舒緩、恬靜而又起伏激蕩的琴聲傾訴出阿炳積淀已久的情懷,你能通過朗讀表達(dá)出阿炳的情懷嗎?

7.指導(dǎo)朗讀。

五、熟讀成誦

1.同學(xué)們讀得真投入,已經(jīng)做到了美讀,想必其中的精彩片斷已熟讀成誦了吧。請你們自己選擇自己喜歡的片段,背下來。

2.指導(dǎo)背誦。

六、總結(jié)、布置作業(yè)

今天這節(jié)課,我們解決了我們自己提出的問題,做到了美讀,有些片段還會背了。下課后請同學(xué)們把4、5小節(jié)全部背誦下來。

同學(xué)們,我國像華彥鈞這樣的民間藝人還有很多,像《二泉映月》這樣不朽的民間音樂也有無數(shù),這些都是我們民族藝術(shù)的精華。你還了解我國哪些傳統(tǒng)的民族樂器、民族樂曲?課余時間收集,下節(jié)課我們不妨開個音樂欣賞會。同學(xué)們,語文和音樂是相通的,希望同學(xué)們課余時間多讀美文,多賞美樂,陶冶我們的情操,讓我們成為一個高尚的人。

附:板書設(shè)計:

二泉映月

嘆息

美讀 哭泣

傾訴

吶喊

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