曾有幸聆聽(tīng)了孫世梅主任的作文教學(xué)《不僅僅是課堂上的事》的一節(jié)講座，引起我的深思。
作文教學(xué)，尤其是針對(duì)我們農(nóng)村孩子的教學(xué)，是我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的最棘手的問(wèn)題。無(wú)論怎么講解，孩子的視野、看法總是那樣的狹窄。而我們教師呢？也總在為他們找理由，他們是農(nóng)村的孩子，條件各方面受拘束，寫(xiě)不出好文章也不能只怪他們，是環(huán)境所致。同時(shí)也給自己找到了一個(gè)教不好作文的借口。
但真的是這樣嗎？農(nóng)村孩子就沒(méi)有能寫(xiě)出好文章的？其實(shí)不然，我班有個(gè)孩子，每次作文都能寫(xiě)得非常棒，字詞的運(yùn)用恰到好處，甚至都超越了初中生寫(xiě)的。每每讀到她的文章都能讓我心曠神怡，自嘆不如。她是怎么做到的呢？我留心觀察，她有很多的好習(xí)慣值得我們采納。
1、多讀書(shū)，讀好書(shū)。每次下課，她都能捧出一本書(shū)細(xì)細(xì)品味起來(lái)。都說(shuō)我們可以把讀書(shū)當(dāng)做一次旅行。每讀一本，都能給人帶來(lái)不一樣的感受。不用出門(mén)我們同樣可以感受名川大山，世界各地的風(fēng)景名勝。讀一本好書(shū)似與一個(gè)高尚的人在對(duì)話(huà)，可以感受他們的人生態(tài)度。所以，要想寫(xiě)出好的文章無(wú)論身處城市還是農(nóng)村，讀書(shū)很重要。我們作為教師首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的是讓孩子熱愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
2、寫(xiě)作的興趣很重要。我班這個(gè)孩子，特別喜歡寫(xiě)作，她把寫(xiě)作當(dāng)成一種愛(ài)好。不僅僅是習(xí)作甚至一個(gè)小練筆她都不會(huì)放過(guò)，而且是認(rèn)真的完成。這就是對(duì)寫(xiě)作的興趣。所以，我們教師也應(yīng)該注重孩子對(duì)寫(xiě)作的興趣培養(yǎng)，從小練筆寫(xiě)起，從小事寫(xiě)起。生活處處是話(huà)題啊！不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作興趣。
3、留心觀察身邊的事物。孫世梅老師說(shuō)，她也是個(gè)地地道道的農(nóng)村孩子。她有很多文章都是來(lái)自于他對(duì)農(nóng)村生活的回憶寫(xiě)出來(lái)的。如果沒(méi)有細(xì)細(xì)的觀察、品味怎能寫(xiě)出如此動(dòng)人的詩(shī)篇呢？所以，作為教師，我們也應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，做個(gè)生活中的“細(xì)心人兒”。
作文教學(xué)不僅僅是課堂上的事，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、漫長(zhǎng)的過(guò)程。我們不能爭(zhēng)一日之長(zhǎng)短，急功近利。只要我們能夠堅(jiān)持住，我相信我們的孩子也一定會(huì)很棒的！
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