liugang
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習第四自然段先概括、后具體的構段方式。
3、能真確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、知道北大荒是個(gè)美麗、富饒地地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國地思想感情。
二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題，導入新課
1、指名讀課文。
2、簡(jiǎn)介北大荒。
北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區。過(guò)去那里是一片荒蕪，解放后，經(jīng)過(guò)建設者的開(kāi)墾，荒地已變成良田。
3、北大荒的秋天是什么樣兒的呢？
二、自讀課文，了解大意
1、輕聲自由讀課文，畫(huà)出生字詞，標出自然段的序號。
2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。
3、默讀課文，邊讀邊想：北大荒的秋天怎么樣？找出能概括課文的_ h絳紫 透明 波紋 燃燒 山嶺
蕩起 北大荒 一碧如洗 清澈 見(jiàn)底 幾縷
自由讀。
說(shuō)說(shuō)哪些生字在讀的時(shí)候要特別注意。
（紫是平舌音，燒、澈是翹舌音，嶺、縷是邊音，紋是前鼻音，嶺是后鼻音，荒、絳是三拼音）
指名讀，齊讀。
2、讀句子。
這些流云/在落日的/映照下，轉眼間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中/抖動(dòng)著(zhù)/五彩斑斕的錦緞。
這是一個(gè)長(cháng)句子，在讀時(shí)要注意合理的停頓。
教師范讀;學(xué)生練讀。
指名讀，齊讀。
3、讀課文。
指名分自然段讀。
師生共同評議。
4、回答問(wèn)題。
北大荒的秋天怎么樣？文中用哪一句話(huà)來(lái)概括？
四、理清課文脈絡(luò )
默讀課文，想想課文是從哪兩方面寫(xiě)北大荒的景色優(yōu)美的？
五、教學(xué)生字字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字。
指名讀。
2、識記生字字形。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
六、作業(yè)
1、用鋼筆描紅。
2、組詞：
先（ ） 火（ ） 此（ ） 冷（ ） 文（ ）
洗（ ） 灰（ ） 紫（ ） 嶺（ ） 紋（ ）
3、朗讀課文
第二課時(shí)
一、復習：
1.讀詞語(yǔ);
2.指名讀課文；
3.提問(wèn)
二、講讀課文：
1.學(xué)習課文第二自然段。
指名讀第二自然段，其他同學(xué)思考：這一段共有幾句話(huà)？每句話(huà)寫(xiě)什么？
北大荒的秋天的天空有什么特點(diǎn)？（一碧如洗） 理解"一碧如洗"。
天空的的陸云是什么樣兒？
指名讀第二句。
"一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫"色彩真多呀！課文中把流云比作什么？（五彩斑斕的錦緞）
"五彩斑斕"什么意思？
請同學(xué)們一邊讀，一邊想象畫(huà)面。
練習朗讀和背誦。
小結：這一自然段描繪了北大荒的秋天的美麗。
2.學(xué)習第三自然段。
輕聲自由讀第三自然段。思考：這一自然段主要寫(xiě)什么？
填空：
小河（ ），如同（ ），靜靜地躺在（ ）。一全小魚(yú)（ ）游過(guò)去，（ ）水面上頓時(shí)漾起了( ).
理解"清澈"。
為什么把"小河"比作"一條透明的藍綢子"？
指名朗讀和背誦。
小結：這一自然段描寫(xiě)了北大荒的秋天小河的美麗。
3、學(xué)習第四自然段。
默讀第四自然段，數一數一共有幾句話(huà)，那一句話(huà)能概括這一段的意思，用"-----"劃出來(lái)。
指名回答。（原野熱鬧非凡）
"熱鬧非凡"是什么意思？（十分熱鬧，超出一般）
那幾句具體寫(xiě)"熱鬧非凡" id10762229 大豆、高梁"當作什么來(lái)寫(xiě)了？（當作人來(lái)寫(xiě)了）這樣寫(xiě)有什么好處？哪些詞語(yǔ)最能表現出熱鬧的景象？
讀這句話(huà)時(shí)，要把農民豐收在望的喜悅心情讀出來(lái)。
練習朗讀，指名讀。
練習背誦。
4、學(xué)習第5自然段。
指名讀第5自然段。
理解："大豆搖鈴千里金""茫茫""草甸子" "沉甸甸"
練讀第5自然段。
小結：北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐厚。
5、齊讀第6自然段。
用贊美的語(yǔ)氣讀。
三、齊讀課文，總結全文。
四、作業(yè)
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.在括號里填上適當的詞語(yǔ)。
3.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
4.背誦全文。
[北大荒的秋天(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
1.北大荒的秋天教案
2.描寫(xiě)北大荒秋天的成語(yǔ)
7.與秋天相約的美
10.秋天和冬天的成語(yǔ)