孩子做事總是拖拖拉拉，怎么教導都改不了。

　　孩子就是喜歡跟你唱反調，就是不按照你說(shuō)的去做。

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　　這樣的例子比比皆是，很多父母傾盡身心學(xué)習各種教育知識與經(jīng)驗，可最后發(fā)現一個(gè)令人崩潰的結論：這些道理我都懂，也按照方法去做了，可根本沒(méi)用！

　　常常聽(tīng)到父母說(shuō)這樣的話(huà)，“算了算了，不過(guò)下不為例哦”。“好了，別哭了，媽媽給你買(mǎi)去就是”...你是否也是這樣的“好好父母”？這樣的父母的確容易做。說(shuō)一句“算了算了”“下不為例”，不必費很多口舌跟孩子講道理，也不必費盡心思讓他停止哭泣。自己省心，孩子也高興。

　　暫時(shí)滿(mǎn)足他的要求，下次不由著(zhù)他性子就行了。 不少父母總是這么想，可往往事與愿違。在該拒絕或者批評孩子的時(shí)候“心慈手軟”，孩子也就在這樣的“妥協(xié)”中放任自己，甚至變本加厲。因為你破例一次，他還會(huì )貪心第二次。而父母在自己孩子面前永遠都狠不下心。等到第二次，很可能又一句“下不為例”就過(guò)去了，而忘記孩子已經(jīng)無(wú)理要求兩回了。人的欲望是沒(méi)有止境的，孩子也一樣，讓他嘗到一次甜頭， 后面就沒(méi)有罷休的時(shí)候。

　　很多孩子，最初學(xué)會(huì )對媽媽提要求的時(shí)候，總是以試探的方式堅持自己的要求。只要媽媽不是堅定的拒絕，孩子就會(huì )繼續堅持，甚至用哭鬧來(lái)要挾媽媽。這一招最能試探出媽媽耐心和極限。

　　但如果媽媽非常堅決，孩子就逐漸放棄讓媽媽順從自己的念頭。相反，如果媽媽屈服了，孩子的任性行為就得到了強化。只要嘗到了一次甜頭，孩子就會(huì )抓住媽媽的弱點(diǎn)，繼續用任性執拗的方式讓媽媽滿(mǎn)足自己所有的要求。

　　談到懲罰孩子，不要理解為把懲罰當成教育孩子的“尚方寶劍”，隨意懲罰。懲罰歷來(lái)是管教孩子的一種手段，但一般是在“說(shuō)服教育無(wú)效”的情況下使用，它在任何時(shí)候都只是“輔助手段”。 對于上小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，一般不會(huì )犯多大的錯誤。

    但如果孩子太執拗、固執、任性，無(wú)論怎么教育都無(wú)動(dòng)于衷，而有些行為若不立即制止，很可能會(huì )造成很?chē)乐氐暮蠊�，養成不良的習慣，再糾正起來(lái)難以奏效。在這種情況下，家長(cháng)就得采取懲罰的教育手段。

　　孩子的成長(cháng)，也是父母的第二次成長(cháng)。在家庭教育上取得成效的父母，一定是嚴于要求自己，以身作則的人。

　　這句話(huà)或許父母們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是有幾個(gè)人能站出來(lái)說(shuō)“我在孩子面前一定能控制好自己的情緒”。

　　當孩子又忘記關(guān)燈的時(shí)候，當孩子將玩具隨手扔的時(shí)候，當孩子將涂料在墻上亂畫(huà)的時(shí)候……所有的這些情況，你確定都能控制好自己的情緒?

　　我們必須清楚地意識到，孩子是個(gè)獨立的個(gè)體，有自己的行為模式，更會(huì )有犯錯的時(shí)候。孩子錯誤的言行會(huì )激起我們生氣、憤怒等情緒，他們在時(shí)刻挑戰我們的耐性。但是別忘了，教育需要技巧，更需要平和的情緒。別讓情緒牽著(zhù)你的理智走。

　　都說(shuō)孩子是父母手心里的'寶，很多父母對孩子的愛(ài)往往太過(guò)，就算孩子要天上的星，都要想辦法去為孩子摘下，基本上是孩子要什么給什么，殊不知這樣是在害孩子，父母要讓孩子明辨是非，哪些可以要，哪些不能要，哪些如果要是有條件的等等，對孩子的需求給予關(guān)愛(ài)式的滿(mǎn)足而不是溺愛(ài)式的滿(mǎn)足。

　　作為父母，要真正學(xué)會(huì )對自己日常在教育孩子時(shí)的行為舉止進(jìn)行反思，雖然這樣做到不太容易，但只要認真對待，就有可能一步步獲得成長(cháng)，同時(shí)也能把孩子教育的更加優(yōu)秀。

　　每個(gè)孩子的性格都不一樣，教育孩子要因人而異。最重要的是，要給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，才能更好的引導孩子！