這4類(lèi)家長(cháng)，很容易養出叛逆的孩子，甚至是白眼狼！
常常會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)訴苦說(shuō)：“孩子越大越難管，成果直線(xiàn)下滑，在校園還惹是生非。”
其實(shí)，孩子教育出現問(wèn)題，大部分原因出在家長(cháng)身上，并不是“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”就是愛(ài)，也不是“再窮不能窮孩子”就是最佳的教育形式。
蒲柏曾說(shuō)：“才智歸于成人，單純歸于兒童”，每個(gè)孩子出世都是一張白紙，怎么添彩還在于家長(cháng)。
在生活中，這4類(lèi)家長(cháng)最容易養出叛逆的孩子，甚至是白眼狼，大家可要警惕了！
1
喜歡嘮叨的家長(cháng)
有人把家長(cháng)的嘮叨比喻成孩子心靈的“隱形殺手”，家庭教育的“軟暴力”，可見(jiàn)嘮叨對孩子心靈的傷害之大。
如果做家長(cháng)的總是嘮嘮叨叨，可能會(huì )導致孩子出現心理上的問(wèn)題，危害起身心健康。
美國杜克大學(xué)心理學(xué)家坦婭?沙特朗的研究顯示，如果家長(cháng)對孩子總是喋喋不休，孩子很有可能會(huì )反其道而行。
多次指責、批評，沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨，會(huì )使孩子極不耐煩，激發(fā)他們的反感、討厭和逆反心理，產(chǎn)生非暴力和暴力傾向，從而影響學(xué)業(yè)。
2
要求苛刻的家長(cháng)
事實(shí)上，對孩子過(guò)于苛刻的話(huà)，并不利于孩子的良好成長(cháng)。指責孩子，會(huì )傷害到孩子的自尊心，讓孩子不思進(jìn)取，甚至是自暴自棄。
很多孩子性格本身就內向，家長(cháng)不應在這個(gè)時(shí)候對孩子過(guò)于地埋怨和指責。這樣會(huì )造成孩子自卑，對于他們的心理健康有著(zhù)非常不利的影響。
身為家長(cháng)，要懂得改變自己的教育方式，幫助孩子建立起自信心。多關(guān)注孩子平時(shí)的行為和行動(dòng)，讓孩子成為更加優(yōu)秀的.人。
在平時(shí)的生活中多鼓勵孩子，讓孩子真正地進(jìn)步和成長(cháng)，給孩子充分的信心，幫助孩子遠離消極的情緒，更加快樂(lè )地生活和學(xué)習。
3
喜歡攀比的家長(cháng)
或許是因為社會(huì )激烈競爭的殘酷，很多家長(cháng)都將那句“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”奉為圭臬，即攀比。
我們會(huì )發(fā)現這樣一些現象：如果自己的孩子不如其他孩子，家長(cháng)就嚴厲地要求他們向別人看齊，絲毫不在乎孩子的心理感受。
實(shí)際上，在孩子們的心中，是有著(zhù)好勝的天性的。
對于周?chē)煜さ耐椋⒆油燃议L(cháng)更了解對方，知道那個(gè)孩子有家長(cháng)不知道的缺點(diǎn)，甚至覺(jué)得對方并不值得自己向他學(xué)習。
這樣一來(lái)，孩子很可能不為所動(dòng)。更何況，孩子本身也不是很希望自己總被家長(cháng)拿來(lái)和別的孩子比較，他們從內心里十分厭惡這樣的做法。
長(cháng)此以往，孩子的叛逆心理也就油然而生了。
4
過(guò)分謙虛的家長(cháng)
孩子的表演欲通常都非常強，他們渴望得到表?yè)P、贊美，于是總喜歡在客人面前表現自己最拿手的長(cháng)項。
但一向內斂的你或許心里為孩子驕傲，但也總當著(zhù)他人的面謙虛地、客套地說(shuō)他做得不夠好，說(shuō)些不比對方家的孩子強之類(lèi)的話(huà)。
在外人面前，孩子往往比較興奮，喜歡表現，同時(shí)也不免出現一些小差錯，這是正常的。
可是家長(cháng)卻認為孩子的“人來(lái)瘋”讓他們丟面子，或者為了顯示自己的教子有方，當著(zhù)眾人的面指責孩子。
可孩子的自尊心有時(shí)候比大人還強，而且心靈也比較脆弱，上述做法會(huì )引起他們的強烈反感，喪失自信心，甚至出現反叛情緒。
5
家長(cháng)正確的做法
為了幫助孩子順利度過(guò)叛逆期，家長(cháng)需要修正對孩子的期望，根據孩子的實(shí)際情況調整對他們的要求和標準。
不要總把孩子和別人家的孩子比較——別人會(huì )的，我們的孩子也必須會(huì )；別人能做到的，我們的孩子也必須做到。
放棄這種事事比較的念頭，不用放大鏡看待孩子的一切表現。
真正放下身段讀懂孩子、理解孩子，讓他們在適合自己的軌道上穩步前行，才是尊重的教育、包容的教育。
正如孫子兵法所說(shuō)：攻城為下，攻心為上。對于我們的孩子也是一樣，以心換心,才是真心。
教育是一段很長(cháng)的路，這條路父母走起來(lái)肯定會(huì )有不順心的時(shí)候。
需要耐心的引導、多站在孩子角度思考問(wèn)題，不斷的反思自己的教育方式，和孩子一起成長(cháng)。
真正的教育不是讓孩子有多聽(tīng)話(huà)，而是讓孩子有教養，三觀(guān)正。
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