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自我調(diào)查報告(通用5篇)
在我們平凡的日常里,報告使用的頻率越來越高,我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。其實寫報告并沒有想象中那么難,以下是小編為大家收集的自我調(diào)查報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
自我調(diào)查報告 1
為了解目前我鎮(zhèn)青少年的自我保護能力現(xiàn)狀,查找青少年成長過程中存在的問題,以便增強廣大青少年的自我保護意識和能力,我鎮(zhèn)于20xx年10月8日聯(lián)合小河中學(xué)以“提高青少年自我保護能力與意識”為主題,在校園內(nèi)向500名中學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷,總共形成了100份有效問卷。現(xiàn)將此次活動開展情況報告如下:
一、青少年自我保護能力與意識的調(diào)查結(jié)果
狀況1:衛(wèi)生安全與疾病防范
在日常衛(wèi)生方面,94.8%的青少年習(xí)慣于飯前便后洗手;96.9%的青少年明確指出過期變質(zhì)的食物對身體有害,不會食用;
當(dāng)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、流涕等癥狀時,50%的青少年處理方式合理有效,會立即就醫(yī),36.6%會告訴父母由父母決定;13.4%的會忍一忍,經(jīng)受不住才會就醫(yī)。
狀況2:家庭防火
調(diào)查中,96.5%的中小學(xué)生知道正確的火警電話。大多數(shù)青少年知道正確突發(fā)起火的前期應(yīng)對方法,68.5%的中小學(xué)生與70.5%的中小學(xué)生知道如何應(yīng)對油鍋與家用電器的突然起火;另外11.0%左右的中小學(xué)生遇到此類事件首先選擇向大人或警察求助。
狀況3:陌生人敲門
獨自在家的時遇到有人敲門,99.1%的中小學(xué)生不會直接開門,其中64.5%的中小學(xué)生會詢問來訪者的身份,只會為熟人開門,25.5%的則一律不會開門,這些是比較安全的;另外,9.1%的青少年認為自己能判斷來訪者的好壞,會對他認為的“好人”開門。僅有0.9%的孩子會直接開門。
狀況4:網(wǎng)絡(luò)安全
當(dāng)被問及如有陌生網(wǎng)友相約見面時,大多數(shù)的青少年(85%)能保持高度警惕,不去見面;15%的青少年會根據(jù)心情前往見面。
狀況5:面對不良情緒
與父母發(fā)生矛盾,非常委屈,73.4%的青少年會找人傾訴、緩解悲傷的情緒或者通過其他方式放松自己;20.9%的青少年會躲起來偷偷的哭;5.7%的青少年的處理方式會比較危險,會大聲哭鬧、砸東西泄氣,或者會用刀弄傷自己,甚至離家出走。
狀況6:安全出行與陌生人問路
出門在外,大多數(shù)青少年能遵守基本的交通規(guī)則,72.4%和85.4%的青少年一般不闖紅燈并堅持走斑馬線。
當(dāng)有陌生人問路,正好順路,再三邀請你上車幫她指路,72%的青少年不會答應(yīng),原因是不認識;28%的青少年有可能上車,其中3%的青少年會直接搭乘,幫助別人的同時方便自己,15%的選擇先通過言談舉止判斷這個人的好壞,會上“好人”的車,10%的會根據(jù)自己的需要選擇上車。
狀況7:吸煙與吸毒
100%認為未成年人不應(yīng)該吸煙,不抽煙,然而10.0%的青少年會礙于面子,出于禮節(jié)的接過別人的煙,但不會抽;99.6%的青少年認為吸食毒品對身體有害,0.4%的青少年還不知道毒品的危害。
狀況8:校園安全
96.1%的青少年最近一年沒有遭受過恐嚇勒索;3.9%的青少年有過這種經(jīng)歷,其中0.9%的青少年超過兩次。
如果遇到搶劫,90.4的青少年會首先選擇保護自己,不到萬不得已,不會硬拼;7.5%的青少年會攥住財物,大聲呼救;2.2%的青少年會與他搏斗,努力制服對方。
當(dāng)在學(xué)校發(fā)現(xiàn)不明身份或者形跡可疑人員時,90.3%的青少年會及時報警或者報告老師,0.9%的不知道怎么辦,3.5%的不予理睬;5.3%的青少年應(yīng)對方法比較魯莽,其中4.9%的學(xué)生會跟蹤他,0.4%的直接上去詢問。
當(dāng)校園突發(fā)傷害事故時,78.9%的青少年首先選擇大聲呼救及時報告老師或報警,17.0%的青少年會立即躲起來,0.4%的青少年不知道怎么辦,3.6%的青少年比較沖動和危險,選擇沖上去與其搏斗或者勸說歹徒。
狀況9:大型集會的安全防范
參加大型集會,遇到有人鬧事,86.3%會遠遠走開,并及時通知維持秩序的人員或者警察;13.7%的.青少年選擇沖上前去湊熱鬧,或者在邊上起哄。
狀況10:遇到暴風(fēng)雨與雷電
遇到雷電、暴風(fēng)雨天氣,74.9%會盡量呆在空曠的地方上,不用通訊工具;25.1%的青少年會躲在樹下或屋檐下,并用手機聯(lián)系自己的家人。
狀況11:應(yīng)對溺水
如發(fā)現(xiàn)有人溺水,92.1%的青少年會給溺水者拋救身圈或樹枝、繩索等工具,并及時向大人求救;6.6%的青少年會自己下水營救;1.3%的青少年選擇趕緊離開現(xiàn)場;如自己溺水,90.7%的青少年會配合前來營救的人,放松身體,讓對方托著自己的腰部;9.3%的青少年緊緊抱住對方身體,緊緊抓住營救人員的胳膊和腿。
狀況12:遇到踩踏事件
在遇到擁擠人群把自己擠倒,57%的學(xué)生會設(shè)法靠近墻角身體卷成球形,雙手緊扣腦后;43%的學(xué)生缺乏自我保護。
二、青少年安全教育知識來源調(diào)查結(jié)果
調(diào)查結(jié)果顯示,青少年的安全教育知識來源于學(xué)校教育的占80.2%;來自于家庭教育的占70.9%;來源于社會生活和電視、報紙等媒體的各占55.5%。可見,青少年的安全教育知識主要來自于學(xué)校,再由家庭教育與社會生活經(jīng)驗等對其進行有效補充。
三、存在問題
青少年的自護教育成效顯著,有些方面仍需進一步完善。
1、青少年的安全自護知識仍需完善。
絕大多數(shù)的青少年掌握基本的安全自護知識,然而,部分內(nèi)容還是比較薄弱。如:
(1)17.8%的青少年選擇用水撲滅油鍋,12.8%的中小學(xué)生選擇電器起火先用遙控器關(guān)閉;
(2)大多數(shù)青少年不重視搭乘自行車的危險性,54.3%的青少年搭乘過別人的自行車;
(3)當(dāng)被擁擠的人群被擠倒了,僅有41.8%青少年能正確應(yīng)對,靠近墻角,身體蜷成球形,雙手在頸后緊扣;58.2%的青少年處理方式比較危險,或是趴著不動,或是支撐著站起來,或是抱住行人的腿,或是大聲呼救。
2、現(xiàn)有的教育方式有待豐富與補充。
青少年最歡迎的安全教育形式從高到低依次是電影放映(47.6%),安全講座(39.6%),圖片、文字等宣傳(33.9%),現(xiàn)場模擬(體驗)(33.0%),安全情景劇(29.5%),安全知識問答(21.6%),英雄事跡報告(7.9%),現(xiàn)身說法(4.0%),其他(3.5%)。目前,能提供的教育方式相對比較單一,需要進一步豐富與補充。
四、我們的建議
1.積極參加青少年自護教育,掌握自我保護的常識和技能,不斷提高自我保護能力。
2.認真學(xué)習(xí)《未成年人保護法》等有關(guān)法律法規(guī),提高自己的法制觀念和明辨是非的能力,學(xué)會用法律保護自己。
3.正視自己存在的心理問題,不要緊張、害怕、回避,可以和家長、老師、朋友溝通交流或向?qū)I(yè)機構(gòu)咨詢。
4. 遇到一些嚴重的突發(fā)事件,不要意氣用事,應(yīng)沉著冷靜,不要做無謂的犧牲。
5.遠離黃賭毒,不與這樣的人員交往,遇到這些人員應(yīng)及時報警。
6. 牢記常用的緊急電話:110匪警 120醫(yī)療 122交通事故 119火警
自我調(diào)查報告 2
一、概要
進入大三,畢業(yè)臨近。在做職業(yè)發(fā)展規(guī)劃或者與別人談?wù)撐磥砺殬I(yè)時總不能對其有一個清晰的認識,而究其主要原因一方面是因為自己職場經(jīng)驗缺失;另一方面則是對自己的性格、能力各方面的認識不夠全面。學(xué)了市場營銷調(diào)查與預(yù)測后,根據(jù)老師所講授的知識以及書本上的理論,我試著做了一次有關(guān)自我職業(yè)發(fā)展傾向的調(diào)查報告,以期實現(xiàn)換個角度從周圍人眼中重新了解自己的性格、能力特長方面情況的目的,為今后職業(yè)發(fā)展提供一個參考。
二、調(diào)查思路與方法
根據(jù)老師上課所講的調(diào)查方法,我準(zhǔn)備采用問卷調(diào)查法,對我的大學(xué)同學(xué)、社團朋友和初高中同學(xué)進行調(diào)查(我來自農(nóng)村,父母沒有什么文化,且我常年求學(xué)在外,與父母的交流溝通機會較少,所以調(diào)查對象就不包括父母以及其他親人了)。
首先是問卷的確定,參考課堂上老師的要求,我自己先結(jié)合網(wǎng)上的有關(guān)自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的問卷形式做了一張問卷,內(nèi)容包括:性格方面、能力方面等。并且經(jīng)過營銷系同學(xué)和班上同學(xué)的雙重修改以求完美。
其次是利用網(wǎng)絡(luò)通訊的便捷性直接將電子版調(diào)查問卷發(fā)到被調(diào)查者的郵箱內(nèi)進行網(wǎng)上調(diào)查。為保證調(diào)查結(jié)果的真實性,要求他們以另外我所不知道的號碼直接回復(fù)題號選項。
然后是在預(yù)定的時間內(nèi)對回收的問卷進行篩選,剔除不合格問卷。
最后是進行定性與定流量的分析并得出結(jié)論。
三、調(diào)查與分析過程
本次調(diào)查共發(fā)放問卷70份,其中初高中同學(xué)12份,大學(xué)同學(xué)34份,社團朋友24份。回收的.也是70份,但其中有一些暴露姓名等信息的,書寫不合格的等,經(jīng)篩選共有合格問卷63份,為了使后面計算簡便一些分別從三類調(diào)查人群的問卷中個隨機丟棄一份,即:初高中同學(xué)10份,大學(xué)同學(xué)28份,社團朋友22份。
經(jīng)篩選后留下的60份問卷中,男生占43份比例是72%,女生17份比例是28%。按關(guān)系分的話,初高中同學(xué)10份占17%,大學(xué)同學(xué)28份占46%,社團朋友22份占37%。在對所有的調(diào)查者中有52人認為我是有愛心的占87%,有45人認為我性格比較內(nèi)向占總數(shù)的75%。在這60人中有42人認為我會對同學(xué)所犯錯誤委婉的提出占總數(shù)的70%,有8人認為我會聽之任之占18%,而有10人認為我會直接向同學(xué)提出站22%。
在認為我性格內(nèi)向的45人中有43人我上課不會主動回答問題,這個已經(jīng)占了絕大多數(shù)了;在這45人中認為我對犯錯誤同學(xué)時,有7人認為我會聽之任之占16%,認為我會直接提出的有9人占20%,有29人認為我會委婉的向同學(xué)提出占64%。
這45人在對我的協(xié)調(diào)溝通能力的回答中有7人認為我會以直報怨占16%,有30人認為我會和同學(xué)重新計劃室內(nèi)游戲占67%,有8人認為我會取消聚會占17%。
在對我適合從事的職業(yè)的調(diào)查這45人中,有34人認為我比較適合行政管理方面的工作,有9人認為我比較適合做教師,其比例分別是76%、20%,還有人建議我去做會計,營銷等方面的工作,或者直接創(chuàng)業(yè)。
在大學(xué)同學(xué)50份調(diào)查問卷中,有33人認為我性格比較內(nèi)向占66%,有15人認為我性格外向占30%,剩下2人說不清楚占4%。
在這50人中有5人認為我對突發(fā)情況以直報怨不去改變占10%,有28認為我會重新安排新的游戲占56%,有17人認為我會取消聚會占34%。
而在關(guān)于平時生活的安排方面,有10人認為我的課余時間是在做社團活動占20%,有25人認為我在做兼職勤工儉學(xué)占50%,剩下的5人分別選了其他的就不在進行分析。在對我未來職業(yè)生涯的規(guī)劃中,由40人認為我適合做行政方面的工作占80%,有3人認為我適合做銷售占6%,剩下7人分別選了其他也有給出建議的,就不做論述。
四、調(diào)查結(jié)論與建議
以上分析中有些地方前后有些詫異,如對我性格的調(diào)查中,初高中同學(xué)與大學(xué)同學(xué)的觀點就有些小差異,這與時間的發(fā)展以及我們接觸的時間段不同有關(guān),一個人在不斷成長,所以他的性格等都會發(fā)生變化。
通過以上對調(diào)查問卷的分析,我覺得周圍大部分人都認為我是一個性格內(nèi)向的人,擁有一定的與人溝通能力的基礎(chǔ),應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力還不錯,就是在一個嶄新的環(huán)境中不是能很快融入進去,而且在團隊中表現(xiàn)的很不積極。個人覺得這些分析結(jié)果還是比較符合自己真是性格的,所以在以后的學(xué)習(xí)中無論是否已選定自己職業(yè)道路都要抓住一切展示自己能力的機會,鍛煉自己。積極去應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。
自我調(diào)查報告 3
近年來,食品安全、地震災(zāi)害、洪澇災(zāi)害、交通事故各種事件屢見不鮮、頻繁發(fā)生,對青少年的身心構(gòu)成了不同程度的威脅,那么對于青少年自身是否掌握了保護自己、避免傷害的方法呢?是否擁有了保護自己、避免侵害的能力呢?鑒于此,今年xx鎮(zhèn)婦聯(lián)以xx中心小學(xué)的200多名學(xué)生為調(diào)研對象,開展了學(xué)生自護能力調(diào)研活動,對他們的自我保護意識和能力進行了摸底調(diào)查。
一、調(diào)查情況
此次調(diào)研通過互動交流、我問你答、情景模擬、問卷調(diào)查的方式進行,抽取了中心小學(xué)3年級和5年級200多位學(xué)生。調(diào)研內(nèi)容涉及孩子的交通常識、食品安全常識、生活常識、應(yīng)對自然災(zāi)害、突發(fā)事件、人為事故、非法侵害的應(yīng)急處理等方面的知識,從反饋的數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn),孩子對食品安全、交通法規(guī)、地震自救等方面擁有很好辨識能力和防護意識,尤其是地震防護知識,能對答如流,并能采取自救措施妥善處理。但是由于年齡和認知能力的限制,學(xué)生的自我保護、避免侵害能力尚缺,集中表現(xiàn)在應(yīng)對突發(fā)事件、非法侵害、人為事故等方面。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示20%的學(xué)生,在遇到攔路打劫、壞人尾隨時,不會處理或處理不當(dāng);六成的孩子遇到突發(fā)事件,如同伴落水等一些威脅到生命安全時,不夠靈活機警;還有一些孩子的認識不夠深刻,如70%的孩子能認識到吸煙是損害健康的行為,不能認識到在公共場合是禁止吸煙的。
二、原因分析
學(xué)生方面:一是年齡的限制,導(dǎo)致認知的不成熟。隨著年齡的增長,學(xué)生的認知能力和處事能力增強,在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)5年級學(xué)生的認知程度普遍高于3年級學(xué)生;二是經(jīng)歷少,導(dǎo)致只有認識、沒有實踐。學(xué)生對遇到侵害事件時,清楚的知道“尋求他人幫助”、“機警處理”,但具體到如何尋求他人、如何機警處理時,卻不知如何做。三是處理能力有限。有些事件的處理遠遠超過了孩子的能力范圍,必須借助家人和老師的幫助,才能得以解決。
家長方面:有些家長在日常生活中,不經(jīng)意的行為、不當(dāng)?shù)奶幚韺⒆佑辛隋e誤的引導(dǎo),比如,有的家長在遇到雷雨天氣時,會選擇在大樹底下躲雨,這樣在生活中不經(jīng)意的行為對孩子的認知起到了壞的榜樣作用。22%的孩子選擇暴雨天在樹下躲雨;54%的`孩子在遇到不慎扭傷時,選擇立馬揉搓患處,這些或多或少受到身邊人錯誤的示范。
學(xué)校方面:調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),學(xué)校除了每年開展交通安全宣傳、法律宣傳進校園等活動以外,對于關(guān)于孩子自我保護、避免侵害方面的專題活動很少。
社會方面:孩子身邊潛在侵害越來越多。比如:社會上存在銷售含有暴力的、色情的等不健康的圖書、音像制品現(xiàn)象影響青少年身心;生活環(huán)境中來自游戲機、網(wǎng)吧等場所的誘惑變多;地震、洪澇災(zāi)害等各種自然災(zāi)害時有發(fā)生;交通事故、火災(zāi)、食品安全等各種人為事故頻發(fā)。
三、解決方法
作為孩子本身,應(yīng)當(dāng)選擇正確的方式方法保護自己、避免侵害。一是遇到問題時首先保持冷靜,多問自己幾個“我該怎么辦”,本著“遇到風(fēng)險先自保”的原則,迅速作出反應(yīng);二是巧用智慧,機警的采取周旋法、呼救法、恐嚇法、求助法、充分利用周圍的環(huán)境和物件,來保護自己。三是多學(xué)習(xí)、多掌握法律知識,學(xué)會用法律武器保護自己,維護自己的合法權(quán)益不受侵害。
作為孩子家長,是學(xué)生生活中的老師。他們的一言一行,對孩子的成長有耳濡目染的作用。家長應(yīng)當(dāng)在日常生活中注意自己的言行、生活習(xí)慣、處事態(tài)度與做法等,為學(xué)生樹立正確榜樣,起示范作用。
作為學(xué)校方面,鑒于普及青少年安全自護教育方式大多停留在理論層面,青少年能否正確的應(yīng)對當(dāng)前現(xiàn)實中真正遇到問題,令人擔(dān)憂。所以學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點、知識結(jié)構(gòu)、認知水平等,開展系列從理論到現(xiàn)實的實踐,如地震演練、情景模擬、現(xiàn)身說法等,提高青少年的應(yīng)變能力,能夠真正的保護自己。
作為婦聯(lián)、團委、司法、關(guān)工委等團體,應(yīng)當(dāng)以開展活動為媒介,傳輸相關(guān)自我保護知識,讓學(xué)生不僅了解該做什么,也通曉該如何做。并利用各種宣傳工具開展自護知識講座、法制宣傳電影、圖片文字宣傳,現(xiàn)場情景模擬等自護知識的普及,提高青少年的自護能力。
自我調(diào)查報告 4
一、調(diào)查情況
1、調(diào)查目的
開學(xué)伊始,隨著大學(xué)生返校學(xué)習(xí),詐騙、偷竊等大學(xué)生安全事故的發(fā)生數(shù)開始增加,大學(xué)生的安全意識得到了學(xué)校和社會的普遍關(guān)注。為了保障我校大學(xué)生的安全,為了提高我校大學(xué)生的安全意識,防患于未然,開展了此次調(diào)查活動。
2、調(diào)查范圍
此次調(diào)查采用了走訪寢室,教室分發(fā)和網(wǎng)絡(luò)分發(fā)三種方式,調(diào)查涉及到了我效的統(tǒng)計學(xué)院、信息學(xué)院、商學(xué)院、管理學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院的五十多名同學(xué)(附表1)。總共投入問卷50份,回收50份,問卷有效率100% 。在這里對他們的參與表示感謝!特別感謝10級,11級,12級同學(xué)的支持!
通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的整理和分析,結(jié)果表明我校大學(xué)生的安全意識基本良好,但仍暴露出一些問題。這些問題主要集中在:消防,食品安全和個人財產(chǎn)安全方面。
二、調(diào)查結(jié)果
1、自我安全意識評價的情況
總體上來看,多數(shù)同學(xué)的主觀自我安全意識評價較好。僅有2有成的同學(xué)認為自己的安全意識差。從性別上來看,結(jié)果呈現(xiàn)出明顯的性別差異,男生有66%的人認為自己的安全意識好,但女生僅有36%,另有51%的女生認為自己的安全意識一般。女生對自己安全意識的評價低于男生對自己安全意識的評價。
2、消防安全意識的情況
在針對“你是否知道安全出口”這一問題的回答上來看,有75%的男生表示知道安全出口的位置,女生僅有55%,有近40%的女生不知道安全出口的位置。男生較女生對安全出口更加了解。值得注意的是,無論男生和女生都無人選擇“不關(guān)心”這一選項。這表明,導(dǎo)致一些同學(xué)不知道安全出口的原因并非僅僅是主觀原因,還有安全出口標(biāo)志不明確等因素的影響。在使用大功率電器的問題上,很多同學(xué)都在使用,其中女生選擇“不用”的要少于男生。
3、防盜意識的情況
在防盜方面,同學(xué)們都具備基本的防盜常識。有9成的同學(xué)都知道在離開寢室外出前需要鎖門以防陌生人進入。在選擇密碼的問題上,有7成的同學(xué)會選擇隨機數(shù)字這類保密性較高的數(shù)字作為自己的密碼,無人選擇自己學(xué)號這類保密性較低的數(shù)字作為密碼,但仍有部分同學(xué)會選擇自己的生日作為密碼。
4、自我防范的情況
在對深夜來訪者的做法中,男生女生都有9成同學(xué)對來訪者有所戒備,表明大家對陌
生人的來訪是有自我防范意識的,結(jié)果令人滿意。
處理突發(fā)情況方面,表現(xiàn)出同學(xué)們還是敢于維護自己的利益,但在一些方法上任有些欠妥。具體表現(xiàn)為有77%的男生在遇到突發(fā)事件時會選擇報告有關(guān)部分,借助社會的力量,而女生僅有66%選擇此項且有34%的女生會選擇“自己處理”這種有一定危險性的做法,但沒有女生選擇“直接制止”這一選擇,僅有男生選擇,體現(xiàn)出了男生的性格特點。
5、食品安全方面
大家對食品安全有足夠的注意,在對待過期食品這樣基本問題上,絕大多數(shù)同學(xué)會選“擇堅決不吃”,有個別同學(xué)會選擇試著吃一下。有趣的是,沒有女生會選擇喂小動物,這充分體現(xiàn)了女生的愛心
6、防騙方面
根據(jù)調(diào)查了解的情況來看,大家認為容易上當(dāng)受騙的方式是商品推銷和冒充學(xué)校工作人員,可見大家對網(wǎng)絡(luò)誘騙和手機短信詐騙防范意識較高,同時反映出同學(xué)們更容易被冒充的工作人員和上門推銷人員欺騙。在受騙后做出的反應(yīng)上,選擇報案的同學(xué)較少,具體為男生40%女生32%。而大多數(shù)同學(xué)會選擇告誡其它同學(xué)而不去報案。經(jīng)過一定的經(jīng)驗教訓(xùn),大家對陌生人推銷的態(tài)度有較大的改觀,表現(xiàn)為有8成的同學(xué)對推銷的產(chǎn)品持謹慎態(tài)度,有2成同學(xué)會詢問他人的意見。
三、調(diào)查分析
根據(jù)調(diào)查的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們主觀上對自我安全意識的評價還是積極的,而事實也證明同學(xué)們的評價是客觀的。總體上看,同學(xué)們的自我安全防范意識還是良好的,但對于一些具體問題的處理還是不夠合理。這不僅緣于同學(xué)們自身自我安全意識不夠強,同時還緣于安全教育的`匱乏的客觀原因。就安全通道這一問題來說,很多同學(xué)從主觀上還是希望去了解安全出口的位置,也知道安全出口應(yīng)該要知道,但由于物業(yè)沒有明確表明安全出口的位置以及同學(xué)們安全常識的不足,導(dǎo)致了一些同學(xué)盡管希望知道,但不知道如何獲取相應(yīng)的知識。
再比如同學(xué)都具有基本的防盜常識,知道外出鎖門,晚上接待陌生人要注意詢問來意并有所戒備。
從橫向上看,女生的安全意識略比男生薄弱,表現(xiàn)為對突發(fā)事件的處理不如男生冷靜。比如在校內(nèi)遇到突發(fā)問題的處理上面女生想到報告相關(guān)部門的少于男生,而選擇自己處理的則要多于男生。不過,女生對陌生人的戒備意識要高于男生,可見男女生在不同方面各有各自做的較好的地方。因此通過對男女生進行針對性的安全意識加強,效果要比“一碗端平”的方式更好。對大學(xué)常見的安全問題大家還是有所認識的,特別是對防盜這方面,大家做得都比較好,都懂得如何去保護自己的財物,這一點是令人滿意的。
在防騙方面往往出現(xiàn)了這樣的情況:盡管在開學(xué)的時候,學(xué)校大力宣傳防騙,但仍會出現(xiàn)一些被騙的情況,只有當(dāng)事故出現(xiàn)后,同學(xué)們才開始重視這些安全問題,才會去注意。特別是女生,在面對推銷的產(chǎn)品,常常經(jīng)不住誘惑,從而上當(dāng)受騙,這反應(yīng)出了同學(xué)們防
騙的意識還是不夠。在實際中,由于社會經(jīng)驗不足,同學(xué)們還是會輕信一些陌生人的話,從而上當(dāng)受騙。所以,應(yīng)該改變傳統(tǒng)的單一的教育模式,以更多的形式讓同學(xué)們體會到如何防止自己被騙,如何識別騙子的謊言。
很多安全事故都是應(yīng)為疏忽而造成的,而火災(zāi)的發(fā)生經(jīng)常是由于人為的疏忽造成的。在宿舍中,有很多的可燃物,使用大功率電器很容易點燃這些可燃從而造成火災(zāi)。但是很多同學(xué)仍在偷用大功率電器,反應(yīng)出了同學(xué)們對這個問題的不夠重視。
四、調(diào)查建議
2001年7月21日,20歲的天津南開大學(xué)學(xué)生張某等人,從未向游人開放的南坡攀登太白山,結(jié)果迷路后張某墜崖身亡;2002年五一期間,上海大學(xué)生華某攀登太白山時,在海拔3400多米處遇難;2004年7月,成都6名在校大學(xué)生騎自行車出游在川藏線失蹤一個個鮮活的生命轉(zhuǎn)瞬間消失,令人扼腕嘆息。為了避免類似的事故的發(fā)生,做好大學(xué)生安全防范教育工作是非常重要的,所以針對本次調(diào)查出的問題,我提出如下建議:
1、加強大學(xué)生安全防范意識的教育,使大學(xué)生充分了解在遇到突發(fā)情況是應(yīng)如何處理,如何自救。
2、組織安全周活動,通過各項活動的開始使同學(xué)們從不同層面體會安全意識的重要性。
3、針對男生女生不同的安全意識問題進行有針對性的輔導(dǎo),加強和完善同學(xué)們的安全意識。
4、加強監(jiān)督,通過走訪寢室提早發(fā)現(xiàn)問題,防患于未然。
5、組織同學(xué)們觀看宣傳片。
6、在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有些同學(xué)在處理突發(fā)事件時仍選擇靠自己處理,而沒有考慮到自身的安全,所以學(xué)校應(yīng)針對這一問題加強對同學(xué)們的教育。
五、調(diào)查總結(jié)
開展此次調(diào)查活動,只是粗略的了解在校大學(xué)生的安全意識與能力,不可能面面俱到,深入分析;再加上調(diào)查的時間倉促,我們的調(diào)查水平有限,設(shè)計中難免有不足之處。因此,此次調(diào)查互動不可能全面而科學(xué)地反映出全部現(xiàn)狀。不過,通過此次調(diào)查,也得到了我們想要得到的數(shù)據(jù)和相關(guān)資料,較成功地完成了調(diào)查目的。也為以后的深入調(diào)查活動提供了方向,例如:可以深入調(diào)查同學(xué)對學(xué)校安全環(huán)境不滿的原因,學(xué)校在安全方面建設(shè)的措施等等。
自我調(diào)查報告 5
一、調(diào)查背景
學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分,是重要的社會公益事業(yè)。辦好學(xué)前教育,關(guān)系億萬兒童的健康成長和千家萬戶的切身利益,關(guān)系國家和民族的未來。要把發(fā)展學(xué)前教育作為保障和改善民生的重要內(nèi)容。為此要采取擴大學(xué)前教育資源、加強幼兒教師隊伍建設(shè)、加大學(xué)前教育投入、強化對幼兒園保育教育工作的指導(dǎo)、完善法律法規(guī),規(guī)范學(xué)前教育管理等措施來發(fā)展學(xué)前教。幼兒園教師的專業(yè)成長有哪些途徑?專門的培訓(xùn)機構(gòu)和教師自身在教師專業(yè)成長的.過程中取得哪些經(jīng)驗?又遇到哪些困難?我們特此做了一問卷調(diào)查,以了解幼兒園教師專業(yè)成長的現(xiàn)狀,并試圖就現(xiàn)實存在的問題做一些思考。
二、調(diào)查對象及問卷設(shè)計
20xx年12月,我們幼兒園隨機發(fā)放了59份調(diào)查問卷,回收50份,回收率100%,全部為有效問卷。調(diào)查問卷的設(shè)計主要由反映幼兒園教師專業(yè)成長途徑的四大部分構(gòu)成,每部分又分若干個具體問題。前三部分主要是客觀題,采用填空式或選擇題形式;最后一部分為主觀題。調(diào)查問卷具體內(nèi)容包括:
(1)幼兒園基本情況,如名稱、地址、性質(zhì)、幼兒班數(shù)和人數(shù)等;
(2)幼兒園園長與教師基本情況,如園長和教職工年齡、學(xué)歷、教職工的穩(wěn)定性和待遇、教職工工作時間等;
(3)幼兒園教師專業(yè)成長主要途徑;
(4)幼兒園教師專業(yè)成長遇到的困難以及促進教師專業(yè)成長的建議。問卷由各幼兒園的園長或業(yè)務(wù)園長根據(jù)本園教師的實際情況填寫。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
(一)幼兒園師資情況
幼兒園園長和教師素質(zhì)的不斷提高為提高幼兒園教育水平提供了有力保證,但同時給一些負責(zé)和管理幼兒園教師專業(yè)成長的專門的在職培訓(xùn)機構(gòu)提出了更高的要求。如幼兒園教師對更高層次的學(xué)歷培訓(xùn)需求越來越迫切,對各種培訓(xùn)內(nèi)容、形式等的要求也更趨專業(yè)化,普遍希望培訓(xùn)能與信息時代的特點、與幼兒教育改革和發(fā)展現(xiàn)狀相適應(yīng)等。
(二)幼兒園教師專業(yè)成長途徑
在幼兒園教師專業(yè)成長途徑方面,各幼兒園都表現(xiàn)出十分重視教師專業(yè)素質(zhì)的提高,同時為教師的專業(yè)成長提供了條件。在幼兒園教師專業(yè)成長的園外途徑中,專門機構(gòu)培訓(xùn)以30.5%的比例高居榜首,其他依次是參觀、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)歷培訓(xùn)、區(qū)和片教研活動、專家講座。而在幼兒園教師專業(yè)成長的園內(nèi)途徑方面,比例高達42.9%的園內(nèi)教研活動是最主要的方式,其他依次是園內(nèi)觀摩、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、閱讀書報刊、傳幫帶活動等。專業(yè)途徑的多樣化說明了幼兒園教師認識到終身學(xué)習(xí)的重要性,同時也要求每一位幼兒園教師要根據(jù)自己的情況選擇適合的學(xué)習(xí)途徑,在保證工作效率的前提下更好地促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
(三)幼兒園教師專業(yè)成長遇到的主要困難
調(diào)查結(jié)果顯示,在幼兒園教師專業(yè)成長的過程中,不論是幼兒園管理者還是教師本人都遇到一定的困難和問題。從幼兒園管理者的角度看,困難和問題主要體現(xiàn)在教師缺乏足夠的主體意識、教師人數(shù)不足、外出影響日常教育教學(xué)活動、園內(nèi)各種教師專業(yè)成長途徑缺乏足夠的專業(yè)指導(dǎo)、部分幼兒園特別是規(guī)模較小的私立幼兒園信息渠道欠暢通,等等。從幼兒園教師的角度看,上班壓力大,工作量也大,教師身心疲憊,用業(yè)余時間參加專門機構(gòu)培訓(xùn)較辛苦;多數(shù)幼兒園教師都是從幼師中專畢業(yè)進入工作崗位,在進行學(xué)歷進修時難以處理好家庭、工作、學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系。此外,還有幼兒園園長支持度不夠,有關(guān)專業(yè)成長學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容缺乏針對性和實效性等。這些都是幼兒園教師在進行專業(yè)成長時遇到的困難和問題。
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