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研學(xué)旅行報(bào)告范文（精選13篇）
在現(xiàn)在社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。你還在對(duì)寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的研學(xué)旅行報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家。
研學(xué)旅行報(bào)告 1
近年來(lái)，隨著研學(xué)旅行的逐漸普及，越來(lái)越多的高中生開始參與到研學(xué)旅行中來(lái)。本文將介紹筆者參加的一次高中研學(xué)旅行活動(dòng)及其感悟。
時(shí)間回到去年十一月，我和我的同學(xué)們參加了一次研學(xué)旅行活動(dòng)，我們的目的地是湖南岳陽(yáng)。在這次活動(dòng)中，我們對(duì)長(zhǎng)江三峽大壩進(jìn)行了考察，同時(shí)，我們還參觀了洞庭湖生態(tài)環(huán)境，接觸到了諸多當(dāng)?shù)氐奈幕蜌v史。
長(zhǎng)江三峽大壩的建筑和運(yùn)行給我留下了深刻的印象。在我們的導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們參觀了大壩的各個(gè)部分，可以看到數(shù)百萬(wàn)噸重的水在大壩里被控制，這是人類智慧的結(jié)晶。在講解過程中，導(dǎo)游向我們介紹了大壩的建造過程以及運(yùn)行方式，讓我們深入了解了其技術(shù)與人文的內(nèi)涵。此外，我們還參觀了三峽移民安置點(diǎn)，了解了移民的生活和工作情況。
參觀完長(zhǎng)江三峽大壩后，我們前往洞庭湖考察生態(tài)環(huán)境。在旅程中，我們了解了洞庭湖的景色和名稱由來(lái)，以及一些與湖有關(guān)的傳說(shuō)故事。當(dāng)我們踏上登高觀景臺(tái)的時(shí)候，我們看到了綿延的湖泊和風(fēng)景。從生態(tài)學(xué)角度，我們探討了湖泊的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)如何保護(hù)洞庭湖的'水質(zhì)和環(huán)境，可以預(yù)測(cè)人類對(duì)地球的生態(tài)系統(tǒng)的破壞所產(chǎn)生的負(fù)面影響。
此外，我們還參觀了當(dāng)?shù)氐奈淞晡幕乖崛骸②M江古渡口，從中了解了當(dāng)?shù)氐臍v史文化。最后，我們也有機(jī)會(huì)與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鳎私馑麄兊牧?xí)俗和生活。
通過這次研學(xué)旅行，我收獲了很多。我不僅了解了長(zhǎng)江三峽大壩的建設(shè)和運(yùn)行，還對(duì)環(huán)境保護(hù)和人類歷史文化更深層次地思考。這次旅行，不僅滿足了我的好奇心，也讓我探索到一種不同的方式去了解這個(gè)世界。在此，我還要感謝我們的導(dǎo)游和老師，他們的細(xì)心講解和輔導(dǎo)讓我更好的領(lǐng)略了這次旅行中的樂趣與收獲。
總之，通過這次研學(xué)旅行，我看到了新的視角，更深地認(rèn)識(shí)了自己的文化和環(huán)境，也讓我更加意識(shí)到人類的智慧和創(chuàng)造力的重要性。我相信，這次旅程中的收獲將會(huì)有助于我的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展。
研學(xué)旅行報(bào)告 2
作為一名高中生，我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)參加了我們學(xué)校的研學(xué)旅行。這次旅行的目的是為了拓寬我們的視野，增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)讓我們更好地了解我們所在的國(guó)家和世界。在這篇報(bào)告中，我將分享一下我的經(jīng)歷和所學(xué)的東西。
我們的研學(xué)旅行主題是“環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展”。我們首先來(lái)到了一家生態(tài)農(nóng)場(chǎng)。這里的環(huán)境非常優(yōu)美，空氣清新，而且還有一個(gè)大型的`溫室，在里面我們看到了各種植物和動(dòng)物。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)了如何種植蔬菜、如何保護(hù)農(nóng)作物等等。我們還親身體驗(yàn)了制作有機(jī)肥料的過程，這讓我們更好地了解了將廢棄物變成資源的方法。
接下來(lái)，我們前往了一家能源公司。在這里，我們了解了不同種類的能源來(lái)源以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)。我們還參觀了能源發(fā)電站，了解了發(fā)電過程和相關(guān)的技術(shù)細(xì)節(jié)。通過這些體驗(yàn)，我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到了能源的重要性以及如何更好地利用它們。
我們的研學(xué)旅行最后一站是參觀一家垃圾處理中心。這個(gè)地方非常有意思，因?yàn)樗怯么笮蜋C(jī)器來(lái)將垃圾分解成可回收的和不可回收的物品。我們看到了許多不同類型的垃圾被分類和處理，讓我們更深入地了解了環(huán)保的重要性和如何更好地處理垃圾問題。
總之，這次研學(xué)旅行讓我們從各個(gè)方面認(rèn)識(shí)到了環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的重要性。我們也更加了解了如何保護(hù)我們的地球，并在不同領(lǐng)域?qū)W習(xí)到了一些新的知識(shí)。通過這次旅行，我確信我將更好地關(guān)注環(huán)保問題，更好地為保護(hù)我們的地球貢獻(xiàn)力量。
研學(xué)旅行報(bào)告 3
作為一名大學(xué)生，我常常聽老師說(shuō)要走出校門去看看世界，積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。于是，我和同學(xué)們一起報(bào)名參加了學(xué)校組織的“九江行”研學(xué)旅行。這次旅行讓我獲益良多，讓我體會(huì)到了研學(xué)旅行的魅力。
這次研學(xué)旅行持續(xù)了3天2夜，我們的行程安排非常緊湊，幾乎每天都要去參觀不同的景點(diǎn)和企業(yè)。我們?cè)谶@次研學(xué)旅行中，主要參觀了三個(gè)地方，分別是廬山風(fēng)景區(qū)、龍虎山景區(qū)和時(shí)代發(fā)展科技館。
第一天，我們來(lái)到了廬山風(fēng)景區(qū)，廬山的山勢(shì)雄偉，景色優(yōu)美，是一個(gè)全國(guó)聞名的風(fēng)景區(qū)。我們?cè)谶@里參觀了很多的景點(diǎn)，包括南海觀音、花鼓戲博物館等等。當(dāng)然最讓我們興奮的就是在廬山進(jìn)行徒步活動(dòng)了。我們?cè)趶]山的小路上行走，于是，我們看到了廬山的霧凇、南海、龍?zhí)丁㈡i麟峰等等。讓我們這些城市里的孩子更加感受到了大自然的奇妙。
第二天，我們來(lái)到了龍虎山景區(qū)，龍虎山風(fēng)景優(yōu)美，旅游資源豐富，是一個(gè)國(guó)家AAAA級(jí)景區(qū)。我們來(lái)到了此處，參觀了伾山觀、展佛殿、凌霄殿、神仙洞、五老峰、雙塔寺等等。經(jīng)過前兩天的歷練，我們發(fā)現(xiàn)自己的耐力和合作能力都得到了極大的提升。
最后一天，我們來(lái)到了時(shí)代發(fā)展科技館，這是一個(gè)新型的科技館。在館內(nèi)我們參觀了許多現(xiàn)代科技和文化，像是高科技體驗(yàn)區(qū)、數(shù)字藝術(shù)區(qū)等等。讓我們感受到了科技的`前衛(wèi)與創(chuàng)新，使我們更加對(duì)未來(lái)充滿了信心。
通過這次旅行，我不僅僅體驗(yàn)到了美麗的風(fēng)景，還學(xué)到了很多知識(shí)，尤其是與同學(xué)們的交流，讓我更好地了解他們的想法和觀點(diǎn)。這次旅行，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己所需要的過程與價(jià)值，這對(duì)我的成長(zhǎng)和人際關(guān)系方面都是有很大的幫助的。
總的來(lái)說(shuō)，不管去哪個(gè)地方參加研學(xué)旅行，都是可以學(xué)到很多有益知識(shí)和體驗(yàn)的。通過這次旅行，我更好地體會(huì)到了人與自然和諧相處的美好和科技發(fā)展的前沿，這些對(duì)我的成長(zhǎng)和人生路徑都有著很大的影響。旅行不止是玩，更是一個(gè)與他人交往，開拓視野，增長(zhǎng)見聞的機(jī)會(huì)。我相信，通過這次研學(xué)之旅所獲得的經(jīng)驗(yàn)，不僅對(duì)我個(gè)人將有著深遠(yuǎn)的影響，也將有利于我的團(tuán)隊(duì)合作和未來(lái)的發(fā)展。
研學(xué)旅行報(bào)告 4
近日，我們班進(jìn)行了一次研學(xué)旅行。此次研學(xué)旅行主題為“文明古都之旅”，我們拜訪了洛陽(yáng)，鄭州和開封三個(gè)歷史文化名城。此次旅行讓我們?cè)跉v史文化中感觸到了人文精神的力量，受到了一場(chǎng)強(qiáng)烈的文化震撼。
第一站我們來(lái)到了洛陽(yáng)。在洛陽(yáng)，我們拜訪了洛陽(yáng)百花山、龍門石窟和洛陽(yáng)博物館。首先是百花山，這是一座著名的旅游勝地，在這里我們欣賞了古建筑、花卉、石刻等美景。隨后我們來(lái)到了龍門石窟，這里是中國(guó)最著名的石窟之一，可以讓人直接感受到中國(guó)文化的博大精深。最后我們?nèi)チ寺尻?yáng)博物館，了解了洛陽(yáng)歷史文化的發(fā)展和傳承。
第二站我們來(lái)到了鄭州。在鄭州，我們參觀了周口店遺址、黃河文化博物館、河南博物館等歷史文化景點(diǎn)。周口店遺址是中華文明的重要發(fā)源地之一，這里有著人類文明的深刻歷史印記。黃河文化博物館則是我們了解黃河文化的重要場(chǎng)所，展品讓我們驚嘆黃河文明的博大精深。河南博物館則是中國(guó)歷史上重要的文化機(jī)構(gòu)之一，這里展出許多歷代文物和歷史文化遺產(chǎn)。
最后一站是開封。在開封，我們參觀了清明上河圖博物館、關(guān)林景區(qū)等歷史文化場(chǎng)所。清明上河圖博物館是中國(guó)著名的博物館之一，里面展示著著名的清明上河圖。關(guān)林景區(qū)是一座古代文化景區(qū)，展示了北宋時(shí)期的古建筑。
在這次研學(xué)旅行中，我們深刻領(lǐng)悟到文化與歷史的價(jià)值及其深刻的影響力。通過實(shí)地參觀和詳細(xì)學(xué)習(xí)，我們更加清晰地了解了中華文化的歷史文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的獨(dú)特魅力。此次旅行不僅讓我們了解了歷史文化，也幫助我們更好地理解自己的'文化身份和文化自信。同時(shí)，我們也深刻認(rèn)識(shí)到了保護(hù)和傳承文化的重要性以及堅(jiān)定文化自信的意義。
總之，這次研學(xué)旅行讓我們體驗(yàn)了一個(gè)真正的文明古都之旅。我們感受到的不僅僅是景點(diǎn)的美麗，更是文明古都所散發(fā)的強(qiáng)大的精神魅力。我們相信，經(jīng)過這次旅行的歷史文化洗禮，我們將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加努力，積極傳承和弘揚(yáng)中華文化的精髓。
研學(xué)旅行報(bào)告 5
近期，我參加了一次研學(xué)旅行活動(dòng)，這是一次極其難得的體驗(yàn)。通過這次研學(xué)旅行，我真切感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，還鍛煉了自己的實(shí)踐能力。下面，我將分享我在研學(xué)旅行中的所見所聞。
這次研學(xué)旅行的目的地是揚(yáng)州，一個(gè)古城名鎮(zhèn)，擁有豐厚的文化底蘊(yùn)。在這座古城中，我們參觀了許多優(yōu)秀的文化遺跡，最讓我留下深刻印象的.是瘦西湖和個(gè)園。
瘦西湖是揚(yáng)州的一座名勝，它古樸典雅、美不勝收。湖畔種植著各種品質(zhì)優(yōu)異的植物，湖水清澈而深邃。周圍環(huán)境幽靜，各種鳥類在綠樹下嬉戲玩耍，仿佛進(jìn)入了一個(gè)幸福的世界。在這里，我不僅欣賞到了美麗的自然景色，還了解了湖的歷史文化：它曾經(jīng)是富有的商人喜歡去的地方，靠近湖邊的房屋都非常奢華。在這里，我見識(shí)到了“環(huán)境至人至”的現(xiàn)代理念，開始思考如何在日常生活中向自然致敬，愛護(hù)和倡導(dǎo)綠色的環(huán)境。
個(gè)園是中國(guó)古代的一座私家園林，也被譽(yù)為中國(guó)南方四大名園之一。園中各種花草、裝飾工藝品的安排和布局都顯得極其具有靈性韻味。整個(gè)園中，水是當(dāng)之無(wú)愧的主角，無(wú)論哪個(gè)角度，都能看到它那平靜卻又恢弘大氣的容貌。這種視覺上的美感，并不僅僅是生長(zhǎng)在個(gè)園的花草真實(shí)的讓人感受到，同時(shí)它還呈現(xiàn)出一種文化象征。在個(gè)園中，庭院景觀和園內(nèi)歷史正值相映成趣。了解了個(gè)園的歷史和文化，我深刻認(rèn)識(shí)到園林文化所賦予人生的偉大意義和深刻內(nèi)涵。
此外，我們還參觀了揚(yáng)州博物館和中華恐龍園。在揚(yáng)州博物館，我們看到了許多歷史文物和珍貴文化遺產(chǎn)，讓我深刻了解中國(guó)文化的歷史文脈。而在中華恐龍園中，不僅有逼真的恐龍雕塑，還能穿越時(shí)空感受一個(gè)時(shí)代的大氣和恢弘。這些前所未有的經(jīng)歷，讓我對(duì)歷史文化產(chǎn)生了更深層次的興趣，有了更多的探索動(dòng)力。
總之，這次研學(xué)旅行讓我在欣賞自然的美麗景色、歷史文化遺跡中，不斷感受到學(xué)習(xí)的極大樂趣和價(jià)值。在這種重視知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的氛圍中，我積極動(dòng)手參與，發(fā)揮自己的事實(shí)操作能力，從而加深了對(duì)文化、環(huán)境、知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，將以這種學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方法，去探索更深、更廣的知識(shí)世界。
研學(xué)旅行報(bào)告 6
在我們學(xué)校舉行的研學(xué)旅行中，我有幸參加了歷史與文化游學(xué)，這是一次非常有意義的旅行。我學(xué)到了很多知識(shí)，體驗(yàn)了陌生的文化，更重要的是，我結(jié)交了一些優(yōu)秀的同學(xué)，他們對(duì)我的未來(lái)有著很大的啟示作用。
首先，我們?nèi)チ司┖即筮\(yùn)河，這是一條中國(guó)著名的古運(yùn)河，在古代是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈之一。在這里，我們聽到了導(dǎo)游的講解，了解了大運(yùn)河的歷史和文化。同時(shí)，我們還親自體驗(yàn)了人工操作運(yùn)河門，感受到了古代勞動(dòng)者的'辛勤和勤勞精神。這里的風(fēng)景非常優(yōu)美，讓我們不由自主地想起了曾經(jīng)的繁華盛世，讓我們更加自豪地為我們的祖國(guó)感到驕傲。
接著，我們參觀了揚(yáng)州市博物館，這座博物館展示了揚(yáng)州的文化史、自然史和藝術(shù)史。博物館非常精致，展品豐富，讓我們對(duì)揚(yáng)州的歷史和文化有了更深入的了解。其中，最讓我印象深刻的是一幅清代畫家鄭燮的《望遠(yuǎn)樓記》。這幅畫讓我深深地感受到了中國(guó)文化中的“大雅之風(fēng)”和“清高之境”。
最后，我們?nèi)チ耸菸骱@是揚(yáng)州的著名風(fēng)景名勝區(qū)，以湖光山色為主，非常宜人。在這里，我們見到了很多特色建筑，體驗(yàn)了傳統(tǒng)文化的魅力。我們還獨(dú)自搭乘了游船，這一路上，湖水清澈，風(fēng)景美麗，讓我們陶醉其中。在瘦西湖，我們還參觀了一些傳統(tǒng)藝術(shù)表演，如揚(yáng)劇、散曲等等，這讓我們更深入地了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。
通過這次研學(xué)旅行，我學(xué)到了很多，增加了對(duì)中國(guó)歷史和文化的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。這次旅行讓我在學(xué)習(xí)和生活方面都得到了很大的啟示，讓我感受到了學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。尤其是結(jié)交了一些優(yōu)秀的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)理念都非常出色，讓我非常受益。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將不斷提高自己，不斷學(xué)習(xí)，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
研學(xué)旅行報(bào)告 7
我校于今年第一次組織學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行，作為帶隊(duì)老師，我有幸全程參與其中：早上5：30從學(xué)校出發(fā)，經(jīng)過5個(gè)小時(shí)的車程抵達(dá)研學(xué)首站雨花臺(tái)景區(qū)，午飯過后，相繼參觀了大屠殺紀(jì)念館和中山陵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育；晚上趕到蕪湖休息，第二天游玩方特（4期）景區(qū)，讓學(xué)生體驗(yàn)3D和4D科技，下午4點(diǎn)返程。這一行，讓我感受良多，在這里我對(duì)此行進(jìn)行一下總結(jié)。以下情形僅限本組，并不代表全部，或許會(huì)有缺失也不一定具有代表性。先來(lái)看看我印象深刻的一些情節(jié)：
1、出發(fā)之前大部分的家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備了許多的零食，而之前老師并沒有提醒零食的種類和數(shù)量（基于旅途長(zhǎng)短所需），我們的孩子同樣也不知道該如何分配自己的進(jìn)食時(shí)間，上車就開始吃，由于車廂是封閉式的導(dǎo)致車廂異味嚴(yán)重，垃圾遍地。
2、旅途過程中，幾乎全部的學(xué)生都在吃東西、玩手機(jī)，即使勸解多次也沒有效果，導(dǎo)致許多學(xué)生剛出發(fā)不久就開始到處喊著怎么充電，拍照當(dāng)然是不行了，與家人聯(lián)系都困難。
3、大部分學(xué)生對(duì)自己是否暈車是有所了解的，但卻并不是所有的同學(xué)都對(duì)此做了準(zhǔn)備，沒有做預(yù)防措施的同學(xué)一人嘔吐，一車的人都難受。
4、出行之前沒有對(duì)旅行過程進(jìn)行了解，對(duì)所進(jìn)入的景點(diǎn)并不知道有沒有什么禁忌，需要自己做些什么，丟掉的不僅僅是個(gè)人是素質(zhì)，也有民的尊嚴(yán)。如：在大屠殺紀(jì)念館景區(qū)喧嘩、打鬧、嬉笑，甚至有學(xué)生說(shuō)“一看就知道是假的”？在外圍的時(shí)候走在非路面區(qū)（可能受其他游客影響），提醒多次也無(wú)用。如果是娛樂項(xiàng)縣西可·敬賽之處如此所為讓人對(duì)民族的'未來(lái)感到擔(dān)心。還有同學(xué)在中山陵景區(qū)的中軸線上邊走邊吃瓜子……
5、第二天的游樂項(xiàng)目暴露了大家缺乏團(tuán)隊(duì)精神，大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己感興趣的項(xiàng)目與不感興趣的項(xiàng)目區(qū)別很大，由于是團(tuán)隊(duì)行為，完全不考慮其他成員的感受，只顧自己的一時(shí)爽快，至于此行的目的完全拋棄在腦后。
6、結(jié)束的時(shí)候很多學(xué)生和老師都缺芝時(shí)間意識(shí)這平點(diǎn)上部分老師比學(xué)生表現(xiàn)的更突出）。
基于以上這些現(xiàn)象，我覺得研學(xué)旅行起到了如下作用：
1、出行之前應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備工作，說(shuō)走就走雖然很好，但是基本的旅行常識(shí)都沒有是肯定不行的。如：中途只需要帶少量的食物（以水果和兒骍味的零食為主），盡量少帶現(xiàn)金及貴重物品，部分同學(xué)行程中丟失現(xiàn)金、錢包、手機(jī)就是例子；車上時(shí)間應(yīng)該以休息為主，保存體力好游玩，手機(jī)等存好電量用于拍照和與家人聯(lián)系；了解景區(qū)禁忌，免得出現(xiàn)尷尬和意外。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣（在異味嚴(yán)重的車廂里面呆著大家都不好受，自己其實(shí)也是受害者，司機(jī)后來(lái)不讓帶任何食品進(jìn)車廂對(duì)大家來(lái)說(shuō)就是一個(gè)懲罰，我想大家的印象是深刻的）下培養(yǎng)學(xué)生和老師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和時(shí)間觀念。與同時(shí)研學(xué)的其它學(xué)校進(jìn)行比較就能看到我們的優(yōu)點(diǎn)和差距，利于學(xué)生和老師自我修養(yǎng)的提高，尤其是對(duì)學(xué)生人格的塑造。對(duì)于那些路上一直喊累的同學(xué)來(lái)說(shuō)，知道了體育鍛煉的好處：即使是旅行也是要足夠的體能的。
3、給學(xué)生一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一種社會(huì)體驗(yàn)。住賓館時(shí)不會(huì)開門，不是很了解賓館是如何運(yùn)行的（如：如何插卡取電、空調(diào)電視等的開關(guān)、陳列物品是否可以使用、哪些物品損壞或丟失需要賠償、離開時(shí)落下自身財(cái)物、出去玩卻不關(guān)門或者沒拿房卡……）。
4、對(duì)學(xué)校將來(lái)進(jìn)行其它活動(dòng)是一個(gè)參照。對(duì)各種活動(dòng)的組織與開展、過程的把控、應(yīng)急事件的處理等都是一次實(shí)戰(zhàn)考核，對(duì)教師對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的能力也是一次提升。
總之，通過一次實(shí)際的、真實(shí)的行為過程，體現(xiàn)出了它本應(yīng)該有的最真實(shí)的一面。學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)展現(xiàn)無(wú)疑、教師在其中表現(xiàn)出的控制力以及學(xué)校組織一次活動(dòng)的能力都有很好的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)最好的方式就是參與其中，即使出現(xiàn)各種問題，也要看到大家通過一次活動(dòng)一起提高的過程和結(jié)果。
研學(xué)旅行報(bào)告 8
20xx年夏天，我校的高中生們?cè)趯W(xué)校的組織下進(jìn)行了一次研學(xué)旅行活動(dòng)，此次活動(dòng)的目的是為了讓我們學(xué)生在放松身心的同時(shí)，也可以拓展我們的知識(shí)和見識(shí)。在此次活動(dòng)中，我大開眼界，獲得了許多的收獲。
首先，在這次研學(xué)旅行中，我們參觀了不少當(dāng)?shù)氐臍v史文化古跡。比如，我們?nèi)チ艘恍┯兄凭脷v史的古建筑，認(rèn)識(shí)了一些有名的歷史人物。我們還去了一些博物館，如中國(guó)科學(xué)技術(shù)館，博物館中，我們看到了各種各樣的展品，一些破爛不堪的.昔日物品，在此刻，展現(xiàn)著它們的輝煌和榮耀。隨著講解員詳細(xì)介紹，我們體會(huì)到了歷史文化的深厚底蘊(yùn)，讀懂了歷史文物背后所蘊(yùn)含的沉甸甸的價(jià)值。
其次，一個(gè)人人都熟知的地方——游樂場(chǎng)。在這里，我們除了玩耍的同時(shí)也可以了解一些科技知識(shí)，如感知，人工智能，虛擬現(xiàn)實(shí)等等。全方位的設(shè)施在為我們的探索之路鋪上了一條新的路，讓我們這些高中生可以體驗(yàn)到科技已經(jīng)給我們帶來(lái)的一切好處。
此次研學(xué)旅行的收獲還不僅僅于此，我們還實(shí)踐了一些技能，如團(tuán)隊(duì)合作、語(yǔ)言表達(dá)、交際技能等等。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中協(xié)作，共同完成各種任務(wù)和挑戰(zhàn)，努力向目標(biāo)靠近。我們保持良好的交流，相互傾聽，彼此尊重。這些素質(zhì)不僅在研學(xué)旅行中有了施展的機(jī)會(huì)，此次活動(dòng)也有效的幫助我們培養(yǎng)自己的協(xié)作能力和溝通能力。
總而言之，這次研學(xué)旅行讓我們?cè)诩由顚?duì)歷史文化的理解、拓展科技知識(shí)的同時(shí)，也讓我們表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，修正自己的不足，實(shí)現(xiàn)自我提升的心愿。通過這次研學(xué)旅行的鋪墊，我意識(shí)到了知識(shí)的寶貴，人生的意義。我也愿意在日后不斷的探索和摸索中，使自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
研學(xué)旅行報(bào)告 9
軍旅題材研學(xué)旅行，參加軍旅小戰(zhàn)士夏令營(yíng)，無(wú)疑是作為小學(xué)生的我最為期待和盼望的一次活動(dòng)。
每天生活在鋼筋水泥的城市里，過著兩點(diǎn)一線枯燥的學(xué)生生活，少了仰望藍(lán)天白云的心情，少了親近美好大自然的時(shí)間，少了外出增長(zhǎng)知識(shí)見聞的機(jī)會(huì)，多了一些任性，少了一些規(guī)矩的養(yǎng)成，為此，這個(gè)假期，家長(zhǎng)建議我參加軍旅夏令營(yíng)研學(xué)旅行活動(dòng)，我就提前做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備。8月12到18日，我和我班的1名同學(xué)還有我同齡的小外甥參加了哈爾濱軍旅小戰(zhàn)士夏令營(yíng)，在哈爾濱市度過了難忘的7天。
大巴車?yán)餁g樂多
12日清晨，迎著天邊的第一縷朝霞，我的軍旅小戰(zhàn)士夏令營(yíng)之旅拉開了歡樂的序曲，踏著清晨晶瑩的露珠，我把鼓鼓囊囊的旅行包裝到了車?yán)铮野职珠_車把我和我小外甥拉到哈爾濱理工大學(xué)，在那里我和我們一起參加夏令營(yíng)的同學(xué)呂金鑫匯合到一起，待全國(guó)各地的300多名參加夏令營(yíng)同學(xué)到齊之后，我們登上了9輛滿載歡樂的大巴車。在車上，同學(xué)們喜悅之情溢于言表，他們有的欣賞窗外飛速流動(dòng)的美景，有手舞足蹈，有的與同學(xué)侃侃而談。車廂里蕩漾著歡樂的笑語(yǔ)，充滿期待的我們踏上了通往哈爾濱江北夏令營(yíng)營(yíng)地之路。
疊被、吃飯道道多
我們的軍旅小戰(zhàn)士夏令營(yíng)，教官全都是部隊(duì)的現(xiàn)役士兵，夏令營(yíng)的日常活動(dòng)都是按照部隊(duì)的方式進(jìn)行，衣食住行都是按照部隊(duì)的管理模式，所有小戰(zhàn)士分成了9個(gè)連隊(duì)，我和同學(xué)呂金鑫分在了一個(gè)連隊(duì)。讓我們沒有想到的是，部隊(duì)就連吃飯睡覺都有那么多的“門道”，每天起床睡覺都是清一色的放起床號(hào)、睡覺號(hào)，起床睡覺都是固定的時(shí)間，早上6點(diǎn)起床，晚上9點(diǎn)熄燈上床睡覺，早上起床后疊的被子必須都要疊成方塊被，就疊被這一項(xiàng)，教官教了我們好久我們才能疊得有點(diǎn)模樣，但還是趕不上教官疊得那么好。再說(shuō)吃飯，我們?nèi)ナ程贸燥埍仨氄竞藐?duì)列后每個(gè)連隊(duì)按照先后順序去食堂，到了食堂自己連隊(duì)的座位前也是喊了口令才能入座，所有美食擺到桌上后，教官還要帶我們念一遍就餐的“語(yǔ)錄”，然后才能吃飯，沒有教官下口令誰(shuí)也不能先吃。
野戰(zhàn)游戲樂趣多
夏令營(yíng)的日常生活，除了給我們上課講軍旅知識(shí)，再就是學(xué)唱軍旅歌曲，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，但讓我們最難忘的是打戶外野戰(zhàn)游戲了，游戲開始前，教官先給我們講了野戰(zhàn)游戲注意事項(xiàng)，教官領(lǐng)我們換上了野戰(zhàn)訓(xùn)練服，為我們發(fā)了仿真激光野戰(zhàn)槍，給我們?nèi)B小戰(zhàn)士拍了個(gè)人照片，然后我們分組后開展野戰(zhàn)游戲，感覺像電影里的叢林對(duì)戰(zhàn)一樣，就好像真的戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，戰(zhàn)士們都很勇敢，沖鋒陷陣。在對(duì)抗游戲者中，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，鍛煉了大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
隊(duì)列、唱歌收獲多
我們300多名參加夏令營(yíng)的同學(xué)，全都來(lái)自全國(guó)各地，幾乎都是高年級(jí)的小學(xué)生，個(gè)人習(xí)慣、愛好全都不同，僅入營(yíng)短短的`一兩天時(shí)間，嚴(yán)格的教官就把剛來(lái)時(shí)的那些散漫的小學(xué)生，快速培養(yǎng)成了合格的軍旅小戰(zhàn)士，我們排的隊(duì)形橫平豎直，整齊劃一，所做動(dòng)作按照教官的口令全部動(dòng)作規(guī)范，有板有眼。教官的訓(xùn)練、講解讓我們每個(gè)人知道了什么是真正的軍人，知道了什么是軍人的規(guī)范和紀(jì)律，幾天的夏令營(yíng)生活我知道了遵守紀(jì)律的重要性，養(yǎng)成了遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。教官還教我們學(xué)唱了好多軍旅歌曲，我真是特別的喜歡，以后我也不會(huì)忘記學(xué)會(huì)的這些歌曲，但最讓我難忘的是我學(xué)唱的一首《感恩的心》和手語(yǔ)動(dòng)作，我知道了應(yīng)該感恩父母、感恩教官、感恩老師，是你們培養(yǎng)了我、教導(dǎo)了我，我還感恩真正保衛(wèi)我們祖國(guó)安全的那些軍人們，是你們讓我有了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
8月18日，我的夏令營(yíng)研學(xué)之旅結(jié)束了。最后，我所在的9連的成績(jī)排在了第一名，我很自豪。
這次軍旅夏令營(yíng)研學(xué)活動(dòng)，應(yīng)了那句古話，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”它讓我們?cè)诰o張學(xué)習(xí)之余開闊了自己的眼界，體驗(yàn)了嚴(yán)格的軍旅生活，領(lǐng)略了戶外自然的秀麗風(fēng)光，使我受益匪淺。
研學(xué)旅行報(bào)告 10
一、選題背景及意義
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)教育的要求也越來(lái)越高，教育方法也不斷更新，研學(xué)旅行作為一種新的教育方法逐漸受到人們的關(guān)注和認(rèn)可。研學(xué)旅行是指在不同地區(qū)、不同文化背景的旅游中，通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、參觀考察、體驗(yàn)互動(dòng)等方式，將旅行和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的共享、思維和技能的提升、態(tài)度和價(jià)值觀的塑造的教育目的。研學(xué)旅行具有多樣性、靈活性、實(shí)踐性和針對(duì)性等特點(diǎn)，能夠提高學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)新性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的多元思維和跨界思維，讓他們體驗(yàn)到不同的文化環(huán)境，拓展視野，開闊眼界，使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)、有趣、實(shí)用，所以研學(xué)旅行具有廣泛的.社會(huì)意義和教育價(jià)值。
二、研究目的
本研究的目的是為了探討研學(xué)旅行在教育中的實(shí)踐意義和價(jià)值，并研究研學(xué)旅行的教育方法、運(yùn)作模式和管理體系，為研學(xué)旅行在教育中的推廣和落地提供可行性建議。
三、研究方法
本研究采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法，搜集、整理、分析相關(guān)的研學(xué)旅行教育文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)、發(fā)放調(diào)查問卷，對(duì)參與研學(xué)旅行的學(xué)生進(jìn)行訪談，掌握研學(xué)旅行的現(xiàn)狀和運(yùn)作情況。
四、研究?jī)?nèi)容
4.1 研學(xué)旅行在教育中的實(shí)踐意義和價(jià)值
研學(xué)旅行是一種以體驗(yàn)為基礎(chǔ)的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神，也推動(dòng)了教育方式的改革。本研究將分析研學(xué)旅行的教育意義和價(jià)值，包括對(duì)學(xué)生認(rèn)知、能力、情感和價(jià)值觀的影響等方面。
4.2 研學(xué)旅行的教育方法
研學(xué)旅行教育方法包括研究型探究式學(xué)習(xí)、案例研究、設(shè)計(jì)式學(xué)習(xí)等。本研究將探討研學(xué)旅行教育方法的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，探究研學(xué)旅行在某些學(xué)科中的教育應(yīng)用模式。
4.3 研學(xué)旅行的運(yùn)作模式
研學(xué)旅行的運(yùn)作模式是與研學(xué)旅行教育方法密切相關(guān)的，涉及了研學(xué)旅行的組織、安排、實(shí)施和反饋等方面。本研究將分析研學(xué)旅行運(yùn)作模式的組成、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并探索如何建立與管理研學(xué)旅行運(yùn)作模式。
4.4 研學(xué)旅行的管理體系
研學(xué)旅行的管理體系是保證研學(xué)旅行教育質(zhì)量和效果的重要手段。本研究將分析研學(xué)旅行管理體系的組成、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，討論如何建立和完善研學(xué)旅行管理體系。
五、研究結(jié)論
經(jīng)過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法的綜合分析研究，我們得到了以下結(jié)論：
5.1 研學(xué)旅行在教育中具有重要實(shí)踐意義和價(jià)值，對(duì)學(xué)生多個(gè)方面的能力和素質(zhì)發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。
5.2 研學(xué)旅行的教育方法包括多種形式互為補(bǔ)充，能夠達(dá)到更好的教育效果。
5.3 研學(xué)旅行的運(yùn)作模式不僅要注重探究式學(xué)習(xí)，更要建立與管理研學(xué)旅行運(yùn)作模式，以實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的最大化。
5.4 研學(xué)旅行的管理體系是研學(xué)旅行教育質(zhì)量和效果保證的重要手段，需要不斷完善和提升。
六、研究建議
針對(duì)本研究的結(jié)論，我們提出以下建議：
6.1 改進(jìn)研學(xué)旅行的教育方法，多樣化探究式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。
6.2 建立健全研學(xué)旅行的運(yùn)作模式和管理體系，強(qiáng)調(diào)研學(xué)旅行倫理與規(guī)范，規(guī)范運(yùn)作程序。
6.3 研究與文化、志愿服務(wù)等領(lǐng)域的跨界融合，拓寬研學(xué)旅行的范疇，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科、綜合性的旅行體驗(yàn)。
七、結(jié)論
研學(xué)旅行是一種創(chuàng)新性教育方法，已經(jīng)在一些學(xué)校和機(jī)構(gòu)得到了廣泛應(yīng)用。本研究深入探究了研學(xué)旅行在教育中的意義和價(jià)值，分析了研學(xué)旅行的教育方法、運(yùn)作模式和管理體系，提出了相關(guān)建議。研究表明，研學(xué)旅行確實(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面能力和素質(zhì)的發(fā)展，且對(duì)社會(huì)教育的發(fā)展和創(chuàng)新，也具有重大推動(dòng)作用。
研學(xué)旅行報(bào)告 11
一個(gè)背包，一個(gè)紅色夢(mèng)想，“研學(xué)之旅”，始于足下。
如果說(shuō)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是對(duì)未來(lái)的前瞻與開拓，那么思古便也不失為民族之血液，是對(duì)崢嶸歲月的緬懷與敬仰。先烈的軀體雖已長(zhǎng)眠，而紅色的血液卻流遍大江南北，功成千秋，潤(rùn)澤萬(wàn)古，歷久彌新，華章不腐。
雄關(guān)漫道今重越，身矗天險(xiǎn)志未休。跋涉于婁山關(guān)景區(qū)，于山陰林晦之間追尋久遠(yuǎn)而厚重的歷史，哪怕是平穩(wěn)的石檻，拾級(jí)而上之時(shí)，卻依舊氤氳著無(wú)從開釋的心驚肉跳之感。是陡上陡下的'山巒驚擾了密密麻麻的腳步？是煙斜霧橫的山氣迷亂了視線的明滅深處？還是因?yàn)橹袊?guó)革命的英偉讓置身于地的行者驚嘆與敬畏安放無(wú)處？或許都有。于索橋上站立，緲緲山音與微微鼻息交錯(cuò)間，霎時(shí)似有硝煙彌漫，再輕嗅，又惟余泥土與塵埃交雜的芬芳。山木是戰(zhàn)后新長(zhǎng)成的，并不粗，蔥蔥郁郁里有些震感，畢竟，無(wú)人知曉他們的前世是如何化作焦土，而今又于此無(wú)聲聳立，遒勁剛壯。醒目的浮雕與石刻，筆畫犀銳，盡透雄健，正如紅軍之精氣神，力貫蒼穹、錚錚自強(qiáng)。“蒼山如海，殘陽(yáng)如血。”昔日殘陽(yáng)已褪，如今中華，大道輝煌，朝陽(yáng)中天，步離雄關(guān)，我們又怎能不負(fù)重任，行遠(yuǎn)路，再譜新章？
遵義一會(huì)命始更，五嶺烏蒙須為征。古色古香的桌椅，光色不再、漆顏已逝，靜靜棲息在青磚紅柱的屋里，繼續(xù)傾吐自己多年前曾見證紅軍生死攸關(guān)的那一份榮光。會(huì)議的情景在腦海中油然而生，第一代領(lǐng)導(dǎo)人的雄風(fēng)不覺出現(xiàn)在眼際。桌上燈盞雖滅，在歷史的助燃下卻仿佛有微光乍現(xiàn)，而正是這樣一道靈光，照亮了中國(guó)革命的前路，點(diǎn)燃了民族振興的火炬。周遭的紀(jì)念館則極具現(xiàn)代氣息，淺淺的黃光布滿展品，書寫下許多斑駁。烈士們的面容絲毫沒有因時(shí)間而模糊，黑白照片顯得并不蒼白，二十尊塑像神態(tài)各異，與同學(xué)們面對(duì)面，似無(wú)聲教誨，播撒希望種子。
奮進(jìn)烽火何曾熄，且化春風(fēng)撫旌旗。離別之日，微涼。碎石板路延伸無(wú)止，裂痕縱深，其間有苔草倔強(qiáng)生長(zhǎng)。黯黑壓抑的房間和料峭的春寒有約，壓迫著你的呼吸，更著些張牙舞爪的草木、讓人戰(zhàn)栗。哨塔遍地、欄柱林立，小雨輕輕浸濕古舊的刑具，明心湖在一側(cè)泛著不變的微瀾。扭曲的景致讓人有種逃離的匆迫，也許這便是地獄，森森白骨一身正，華冠錦衣逆天靈。碩大的紀(jì)念館中間靜立一枚花圈，淺色的花朵于是很自然地被剝奪了眀媚的嬌麗。
成功者并不總是輝煌的，古今皆如此，甚至成功者往往是在血肉橫飛之中，才筑起牢不可破的偉大與巍峨。
不覺中又回到故土，豁然見到了夕陽(yáng)。當(dāng)今五百里似白駒過隙，試問二萬(wàn)五千里有幾人會(huì)細(xì)細(xì)追憶。赤水傳奇，烏江豪舉，又歸眼底；為新中國(guó)，開天辟地，血流千里，終成今日，遍地花雨。
山一程，水一程，研學(xué)圖卷成。風(fēng)一更，雨一更，謹(jǐn)為后來(lái)人。
研學(xué)旅行報(bào)告 12
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《國(guó)民旅游休閑綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)立德樹人的育人目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。研學(xué)旅行對(duì)提高學(xué)生以研學(xué)旅行校本課程開設(shè)為契機(jī)，助推人與自然與社會(huì)和諧發(fā)展，豐富校園文化活動(dòng)，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，以適應(yīng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。
二、課程設(shè)計(jì)原則與課程內(nèi)容
（一）課程設(shè)計(jì)原則
1、開放性原則：充分利用校內(nèi)外資源體現(xiàn)目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的廣泛性，時(shí)間空間的廣域性，展示的多樣性和評(píng)價(jià)的靈活性。
2、整合性原則：以研學(xué)旅行資源及教學(xué)內(nèi)容、方法和師資情況為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知能力和社會(huì)實(shí)際整合開發(fā)課程，保證課程的時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)課程的生成性。
3、體驗(yàn)性原則：尊重學(xué)生主體地位，以人為本，以學(xué)生活動(dòng)為主，突出體驗(yàn)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，變知識(shí)性的課堂教學(xué)為發(fā)展性的體驗(yàn)教學(xué)。
4、生活性原則：著眼于生活實(shí)際的觀察視角，把學(xué)生從最簡(jiǎn)單熟悉的生活層面引領(lǐng)到更加廣闊的社會(huì)生活舞臺(tái)，加強(qiáng)教育的生活性，突出生活的教育化程度。
（二）課程內(nèi)容
1、了解社會(huì)狀況。通過研學(xué)旅行活動(dòng)，了解當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問題，如交通、衛(wèi)生、網(wǎng)絡(luò)、飲食、環(huán)境、動(dòng)植物保護(hù)以及人口老齡化、就業(yè)壓力、就醫(yī)入學(xué)等現(xiàn)實(shí)狀況。
2、探究學(xué)科問題。包括物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、通用技術(shù)、信息技術(shù)、體育、音樂、美術(shù)以及學(xué)科交叉知識(shí)的探究，發(fā)現(xiàn)一些值得研究的新問題。
3、研學(xué)科技應(yīng)用。在研學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)和研究科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域的應(yīng)用。如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、節(jié)能、新能源的開發(fā)和利用、納米技術(shù)、災(zāi)害預(yù)報(bào)等。
4、進(jìn)行校外實(shí)踐。在旅行活動(dòng)中，各學(xué)科可開展實(shí)踐活動(dòng)，年級(jí)和班級(jí)可開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、愛心活動(dòng)、安全演練活動(dòng)、校外義務(wù)勞動(dòng)等。
5、加強(qiáng)文化熏陶。學(xué)校可結(jié)合實(shí)際，開展祭掃革命烈士墓活動(dòng)；文化尋根活動(dòng)；參觀紀(jì)念館、檔案館、科技館和博物館活動(dòng)；與市內(nèi)外、省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)友好學(xué)校互訪；訪問知名學(xué)者等成功人士以及其它游學(xué)活動(dòng)。
6、普及國(guó)防知識(shí)。在研學(xué)旅行活動(dòng)中，可學(xué)習(xí)軍事知識(shí)，加強(qiáng)國(guó)防教育，參與軍事訓(xùn)練，接受組織紀(jì)律教育等。
三、課程實(shí)施
（一）課程實(shí)施原則
1、主題明確。研學(xué)旅行校本課程是基礎(chǔ)教育課程的校本化，它可以與國(guó)家課程相銜接。研學(xué)旅行校本課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，突出學(xué)生的主體性，在保證安全的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供多樣性，可供選擇的課程套餐，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。研學(xué)旅行校本課程有利于學(xué)生體驗(yàn)研學(xué)探究的過程，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本方法，加深對(duì)自然、社會(huì)、文化、歷史的'認(rèn)識(shí)；有利于學(xué)生形成科學(xué)的自然觀和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更深刻的認(rèn)識(shí)學(xué)科知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的相互關(guān)系；有助于培養(yǎng)學(xué)生合作、信任、良好的人際關(guān)系，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。
2、自愿參加。學(xué)校組織研學(xué)旅行前，召開家長(zhǎng)委員會(huì)議，充分研究活動(dòng)方案，公布活動(dòng)詳細(xì)計(jì)劃及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生自愿報(bào)名參加并且由學(xué)校和家長(zhǎng)簽訂自愿報(bào)名參加協(xié)議，費(fèi)用收取和支出公開、透明。
3、食、宿、學(xué)統(tǒng)一。研學(xué)旅行的根本目的是為了讓學(xué)生接觸社會(huì)和自然，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、自理自立、互勉互助、艱苦樸素、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)和精神。研學(xué)旅行期間安排集體住宿、集體就餐、集體學(xué)習(xí)等活動(dòng)，杜絕鋪張浪費(fèi)。
4、安全第一。各學(xué)校在組織開展研學(xué)旅行活動(dòng)前，要針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，做好安全保障措施，把活動(dòng)可能的安全風(fēng)險(xiǎn)告知學(xué)生和家長(zhǎng)，安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師具體負(fù)責(zé)組織研學(xué)旅行活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)、教師費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)。
（二）課程實(shí)施過程
1、充分宣傳。通過致家長(zhǎng)一封信、召開專門會(huì)議等方式，告知家長(zhǎng)研學(xué)旅行的意義、時(shí)間安排、出行線路及注意事項(xiàng)。把活動(dòng)可能存在的安全風(fēng)險(xiǎn)告知學(xué)生和家長(zhǎng)，并把安全內(nèi)容納入到自愿報(bào)名協(xié)議和活動(dòng)全過程。
2、成立組織。建立研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。精心挑選責(zé)任心強(qiáng)、有組織協(xié)調(diào)能力的學(xué)校管理人員和教師作為領(lǐng)隊(duì)，承擔(dān)學(xué)生管理及安全保障，并加強(qiáng)事前培訓(xùn)和事后考核。
3、自愿報(bào)名。公布活動(dòng)詳細(xì)計(jì)劃和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生自愿報(bào)名參加，由學(xué)校和家長(zhǎng)簽訂自愿報(bào)名參加協(xié)議，費(fèi)用收取和支出要公開、透明。領(lǐng)隊(duì)老師所需費(fèi)用從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中列支。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，要通過學(xué)校統(tǒng)籌、爭(zhēng)取適當(dāng)減免等方式給予照顧。
4、考查合作乙方。要公開、公正選擇有資質(zhì)的乙方。有固定經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、專門服務(wù)于研學(xué)旅行的部門以及專職的研學(xué)旅行導(dǎo)游隊(duì)伍；在近三年內(nèi)無(wú)重大質(zhì)量投訴記錄、不良記錄、經(jīng)濟(jì)糾紛及安全責(zé)任事故；投保責(zé)任險(xiǎn)保險(xiǎn)額不低于60萬(wàn)元/人、旅游人身意外險(xiǎn)保險(xiǎn)額不低于25萬(wàn)元/人等。
5、確定研學(xué)主題。要選擇安全性高的研學(xué)旅行線路。結(jié)合研學(xué)線路，按活動(dòng)主題安排一名學(xué)科教師作為研學(xué)指導(dǎo)老師，圍繞研學(xué)旅行開設(shè)專題講座，同時(shí)要求學(xué)生查詢了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光、人文習(xí)俗及歷史文化等相關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)研究學(xué)習(xí)方法。
6、統(tǒng)籌安全問題。要制定安全應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急預(yù)案中要有詳細(xì)的安全保障舉措和安全責(zé)任日?qǐng)?bào)告制度。對(duì)參加的學(xué)生要進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)。要確保交通及用車安全。長(zhǎng)途旅行盡可能選擇火車、飛機(jī)等交通工具。選擇汽車作為交通工具，要確保車輛營(yíng)運(yùn)手續(xù)完備，車況、車齡和安全性良好，司機(jī)車技優(yōu)秀、經(jīng)驗(yàn)豐富和綜合素質(zhì)高。需保證每人都有獨(dú)立座位，禁止超員。要強(qiáng)化保險(xiǎn)意識(shí)。承辦旅行社必須購(gòu)買旅行社責(zé)任險(xiǎn)，所有參加研學(xué)旅行的師生必須購(gòu)買旅游意外險(xiǎn)。
7、強(qiáng)化過程管理。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)承辦旅行社服務(wù)承諾落實(shí)的監(jiān)督，對(duì)活動(dòng)中吃、住、行、購(gòu)等細(xì)節(jié)都要提出明確要求。隨行老師和導(dǎo)游要全程跟團(tuán)活動(dòng)，至少安排2名帶隊(duì)教師。
研學(xué)旅行報(bào)告 13
研學(xué)旅行是一種涵蓋了研究和旅游兩個(gè)方面的活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和素質(zhì)的提高。在研學(xué)旅行中，學(xué)生可以通過親身參與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、訪問科研機(jī)構(gòu)、交流學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)等方式，了解并深入探究社會(huì)、文化、科學(xué)等方面的知識(shí)。
本次研究的目的是針對(duì)研學(xué)旅行的課題開展調(diào)查研究，以期發(fā)現(xiàn)研學(xué)旅行的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，為未來(lái)的研究提供參考。本次研究主要基于文獻(xiàn)調(diào)查和問卷調(diào)查兩個(gè)方面展開。通過對(duì)40份問卷的數(shù)據(jù)分析及文獻(xiàn)資料的梳理后，我們得出了以下幾個(gè)結(jié)論。
一、研學(xué)旅行的目的和特點(diǎn)
通過本次調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)，研學(xué)旅行的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和素質(zhì)，提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力。通過研學(xué)旅行的方式，學(xué)生可以更好地了解和接觸到社會(huì)、文化、科學(xué)等方面的知識(shí)，深入了解相關(guān)學(xué)科的研究進(jìn)展，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
二、研學(xué)旅行的現(xiàn)狀和問題
目前，在研學(xué)旅行的實(shí)踐中還存在著一些問題。首先，計(jì)劃設(shè)計(jì)不夠合理、科學(xué)，導(dǎo)致研學(xué)旅行效果不理想；其次，缺乏有力的指導(dǎo)和管理，有時(shí)學(xué)生存在安全問題；最后，缺乏有效的評(píng)估和反饋機(jī)制，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。這些問題亟需解決，以提高研學(xué)旅行的效果與質(zhì)量。
三、研學(xué)旅行的發(fā)展趨勢(shì)
未來(lái)研學(xué)旅行將會(huì)更加注重多元化的發(fā)展，包括多樣化的研究主題、不同的研究場(chǎng)所和更廣范圍的`學(xué)生參與等方面。同時(shí)，還將加強(qiáng)與各地高校、科研機(jī)構(gòu)的合作，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)素質(zhì)和能力的提升。
總之，研學(xué)旅行在學(xué)術(shù)、文化等方面具有重要的作用。本次研究發(fā)現(xiàn)存在一定的問題，未來(lái)需要加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，從而提高研學(xué)旅行的效果。同時(shí)，也需要不斷地推陳出新，開拓旅游和研究的多元化路徑，促進(jìn)學(xué)術(shù)和文化的普及。
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