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高中生消費調(diào)查報告

時間:2025-03-30 05:40:09 歐敏 報告 我要投稿
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高中生消費調(diào)查報告(精選12篇)

  在發(fā)生了一個事件或情況之后,我們常常要開展全面的分析研究,最后將調(diào)查結(jié)果、戰(zhàn)略性的建議寫進調(diào)查報告。一起來參考調(diào)查報告是怎么寫的吧,以下是小編收集整理的高中生消費調(diào)查報告,僅供參考,大家一起來看看吧。

高中生消費調(diào)查報告(精選12篇)

  高中生消費調(diào)查報告 1

  須要明白一個情況或一個事件的時候,我們需要開展調(diào)查工作,并且最終的調(diào)查結(jié)果會寫在調(diào)查報告中。調(diào)查報告怎么寫才合適呢?下面是小編家整理的20xx年高中生消費狀況調(diào)查報告,希望能夠助到家。

  一、內(nèi)容提要

  隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人們也從饑餓受凍的時代進入了全面建設(shè)小康社會的時代。這二、三十年來人民生活水平不斷提高,中學(xué)生的消費也隨之提高(特別是我們福清地處沿海地區(qū)經(jīng)濟相對比較發(fā)達,中學(xué)生的消費水平提高的較多),但也出現(xiàn)了許多問題,如追求名牌、盲目攀比、鋪張浪費、買奢侈品、花錢手腳等問題層出不窮,為此本小組做了一次福清城鄉(xiāng)中學(xué)生消費狀況調(diào)查,分析中學(xué)生現(xiàn)在消費觀的弊端及原因并提出正確的消費觀念。

  二、研究背景

  現(xiàn)在中學(xué)生生活在信息通訊,科學(xué)技術(shù)發(fā)達的新技術(shù)。他們的視野可能比長輩們還要廣闊,加上我國人民生活水平的不斷提高,中學(xué)生的消費市場成為商家的必爭之地。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢,但是有的人卻出現(xiàn)盲目消費的現(xiàn)象。為了更深入的了解中學(xué)生消費狀況,揭露這一現(xiàn)象,警示有這種行為的人,并建議正確的消費途徑,所以我們組選擇這個課題。

  三、研究的目的和意義

  健康、合理、文明的生活消費,既關(guān)系到社會和集體的利益,又關(guān)系到個人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展,關(guān)系到社會勞動生產(chǎn)率的提高,新的社會需求的改造,以及新的市場的開拓,所以中學(xué)生要樹立正確的消費觀,更要正確認識當前中學(xué)生在消費中所存在的問題。這次調(diào)查研究不僅可以培養(yǎng)學(xué)生課外實踐能力,而且可以增廣學(xué)生見聞,可以培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習慣。

  四、研究的過程

  1、與指導(dǎo)老師共同探討,確定研究課題。

  2、小組成員分工,并選出一名組長。

  3、 在確定問卷調(diào)查表的問題。有自家月收入、主要的消費、每月的零花錢多少、一天概消費多少、平均每月花在衣著上是多少、買東西時是不是傾向與名牌、買東西較注重什么、擁有那些物品、每月的手機費用、裝飾品的購買、化妝品的購買、是否有計劃的消費等問題。

  4、調(diào)查完之后,將調(diào)查表進行統(tǒng)計分析。

  5、組長根據(jù)調(diào)查情況寫一篇調(diào)查報告總結(jié)。

  五、分析結(jié)論

  (1)青少年自尊心強。主要表現(xiàn)在:注重外表,很在意別人對自己的看法。現(xiàn)在許多中學(xué)生穿的都是名牌的衣服,褲子,鞋子甚至襪子都要名牌,平時用的,吃的,喝的都要買好的,原因就是名牌的更漂亮,可以在同學(xué)面前炫耀,想別人都尊重自己,這樣很容易再同學(xué)之間形成攀比的風氣,這樣,亂消費的現(xiàn)象更加嚴重。現(xiàn)代信息通信技術(shù)發(fā)達,中學(xué)生們對新產(chǎn)品,新技術(shù)十分敏感,加上青少年的好奇心強,很容易把錢花在這上面。如手機和電腦,現(xiàn)在在中學(xué)生當中,有的人在沒有必要的情況下購買了手機和電腦等,其實這樣做是很不理智的,是很浪費的,但是這種情況卻又履禁不改。

  (2)父母對兒女的'溺愛。現(xiàn)在的中學(xué)生多數(shù)是生子女,父母對他們十分疼愛,很容易使他們養(yǎng)成要風得風,要雨得雨諸如這些以自我為中心的性格。錢用光了,又向父母要,父母不給,便發(fā)脾氣如此下去,輕則更加助長了他們亂消費的風氣,重則使他們變得自以為是,一意孤行,不考慮別人處境的性格。

  (3)還有很多其他的原因,這里不一一列舉。而總的來說,中學(xué)生亂消費都是受外界影響為主。

  六、建議

  既然外界的環(huán)境不易改變,那么要培養(yǎng)良好的消費習慣,只有從小開始培養(yǎng),從自身做起:有零用錢是正常的,但數(shù)額一定要合理;要合理地使用零用錢,不手腳,應(yīng)用則用,不要用在一些既昂貴,又不實用的東西上。如購買衣服鞋襪時,不必追求名牌,應(yīng)學(xué)會購買物美價廉的;當自己買的東西不如別人好的時候,不必理回別人是怎樣看你的,只要自己堅信這樣做是對的;自己更加要多從父母的角度出發(fā),懂得錢是得來不易的,我們應(yīng)該學(xué)會節(jié)儉,用得合理,這樣才會是父母感到放心。

  七、感受和體驗

  進行研究性學(xué)習的過程,讓同學(xué)們學(xué)會與陌生人溝通,怎樣對不認識的人進行調(diào)查問,培養(yǎng)了我們的實踐能力。讓我們也溶入社會,為社會盡一點力。雖然我們出的力并不是很,但是也可以給社會帶來一定的貢獻。這樣的活動讓我們覺得非常有意義。也會讓我們改掉不好的消費習慣。

  高中生消費調(diào)查報告 2

  身處在宜昌市一中,隨時隨地都可以見到中學(xué)生消費的情況,而學(xué)校的頂樓和食堂旁,也有滿足高中生需求的超市。但高中生并沒有經(jīng)濟來源,是靠父母溺愛甚至是向父母發(fā)脾氣而來。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢,但難免有的會出現(xiàn)亂消費的情況。為了更深入的了解中學(xué)生消費狀況,我展開了對身邊高中生消費情況的調(diào)查。

  一、調(diào)查結(jié)果

  (一)消費不理性

  據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,高中生側(cè)重于時尚性和品牌性,喜歡追求新潮,容易產(chǎn)生攀比心理,從而導(dǎo)致不合理,甚至是奢侈的消費。大多數(shù)消費屬于受當時環(huán)境影響而產(chǎn)生的隨即消費,并沒有經(jīng)過任何理性思考。而且在社會各種不良風氣的影響下,部分高中生也染上了不少不良習慣,這也在很大程度上影響到了他們的消費取向。參與調(diào)查的人中,有10.8%的男生和2.3%的女生吸煙,29.5%的男生和17.8%的女生飲酒。

  (二)消費水平高

  據(jù)統(tǒng)計,宜昌市一中高中生的平均壓歲錢為1549元,其中少于500元的占20.6%,500-1000元的占33.2%,1000-元的占29.5%,2000元以上的學(xué)生占8.8%。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示:宜昌市一中目前擁有手機的高中生較多,占62.6%,而且他們的手機費用都不低,平均話費為每月67元。且根據(jù)所調(diào)查對象反饋的信息:認為很有必要或有必要配備手機的高中生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的36.4%,認為沒有必要和很沒必要的學(xué)生只占23.4%。在擁有手機的學(xué)生中,手機由父母親戚給的占83.8%,自己買的占13.9%,朋友送的占2.3%。在目前掌握的信息來看,有的學(xué)生因家庭條件所限,消費檔次稍低一些,但其消費總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。有調(diào)查顯示,在家庭消費支出中,未成年消費者的消費量幾乎占家庭收入的二分之一。

  (三)消費結(jié)構(gòu)不合理

  高中生的消費結(jié)構(gòu)中,物質(zhì)消費占主要,精神投資很少。據(jù)調(diào)查,高中生零用錢用途中排在首位的是“買零食”,其次是迫于學(xué)習壓力而購買學(xué)習資料,而購買課外書的比重較低。此外,小部分男生和小部分的女生選擇了“請客送禮”。

  二、結(jié)果分析

  1.中學(xué)生消費意識差,容易出現(xiàn)攀比心理。主要表現(xiàn)在主要表現(xiàn)在:過于注重外表,過于在意別人對自己的看法。吃、穿、用都講究名牌,原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔,這樣就可以在同學(xué)面前炫耀,目的是想別人都尊重自己,很容易在同學(xué)之間形成攀比之風,這樣,亂消費的現(xiàn)象更加嚴重。

  2.父母對子女的溺愛。現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,很容易使他們養(yǎng)成“要風得風,要雨得雨”這種以自我為中心的性格。錢用完了,又向父母要,父母不給,便發(fā)脾氣……如此下去,助長了他們亂消費的風氣,使他們變得自以為是,一意孤行,不考慮別人感受的性格。而且還如我上面提到的,隨著生活水平的提高,有的節(jié)日特別是春節(jié),有的學(xué)生的“壓歲錢”更是多的'數(shù)不勝數(shù),家長給了又給,親戚也給不少而作為中學(xué)生,自我控制能力差,有錢花到?jīng)]錢止,而他們花錢的地方相對而言是比較少的,于是,這部分“多余”的錢就用來買手機等高價格消費品。有的甚至用來購買不良消費品,比如煙、酒。有的孩子過生日的時候,有的父母也認為是一件不得了的事。做酒席覺得還不夠主動問自己的孩子有什么要求,只要孩子的要求他們一律答應(yīng)。

  3.學(xué)校教育還存在弊端。一些學(xué)校過于注重對學(xué)生知識能力的培養(yǎng),而忽視了對學(xué)生良好習慣養(yǎng)成的教育。現(xiàn)在教育制度雖然在不斷的改革,但受以前教育制度的影響,現(xiàn)在一部分學(xué)校仍然更多的關(guān)注的是學(xué)校的升學(xué)率問題,關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習成績問題,關(guān)注的是學(xué)生知識能力的問題,關(guān)注的是“智”的問題。而對學(xué)生的“德”的培養(yǎng)仍然不是很重視,對學(xué)生良好的生活習慣的養(yǎng)成相對而言也不是重點,這樣沒能養(yǎng)成學(xué)生良好的、正確的消費觀念。

  三、建議:

  樹立正確的消費觀念,適度消費,不盲目消費、盲從消費,避免一種攀比之風的形成。加強自身的理財觀念。養(yǎng)成一種勤儉節(jié)約的習慣,不要把錢用在一些既昂貴,又不實用的東西上。如購買衣服鞋襪時,不必追求名牌,應(yīng)學(xué)會購買物美價廉的商品;更加要多從父母的角度出發(fā),懂得錢是來之不易的。

  高中生消費調(diào)查報告 3

  隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,國民收入與國民支出的不斷增加,當代高中生作為一群特殊的消費群體,有著特殊的消費心理。體現(xiàn)出消費觀超前和消費實力滯后的問題,這是因為一方面他們有著旺盛的消費需求,另一方面他們尚未獲得經(jīng)濟上的立,消費受到了很的制約。特殊群體自然有特殊的特點,同時也難免存在一些非理性消費的問題。

  一、基本調(diào)查情況

  (一)調(diào)查時間:20xx年8月3日至8月12日;

  (二)調(diào)查地點:xx;

  (三)調(diào)查對象:對系10級本科班、漢語系0x級(2)班本科、音樂舞蹈系xx專科(1)班學(xué)生共計128人的每月生活費進行實踐調(diào)查。

  (四)調(diào)查目的:當前的消費市場中,高中生作為一個特殊的消費群體正受到越來越的關(guān)注。由于高中生年齡較輕,群體較特別,他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面,他們有著旺盛的消費需求,另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟上的立,消費受到很的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后,都對他們的消費有很影響。特殊群體自然有自己特殊的特點,同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調(diào)查清楚高中生的消費問題,我們決定在身邊的同學(xué)中進行一次消費的調(diào)研,弄清楚高中生要花多少錢,花在了什么地方,花的是否合理,如果不合理怎樣改進。

  二、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題

  基本月均消費狀況

  通過實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分高中生的消費水平都處于一個較高的平臺,對其消費途徑 進行調(diào)查,主要包括一下幾點:

  (1)購買衣服:高中生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗,如果對名牌衣服等逐漸形成一種固定的偏好,于是保持良好的.忠誠度。而且對衣服的購買有著感性的認識,于是促使他們繼續(xù)購買(名牌)。

  (2)戀愛消費:在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),談戀愛的高中生每月約多支出100300元左右,最少的也在50元,多則達到1000元以上(比如送名貴禮物給對方)。他們多承認為了 追求情感需要物質(zhì)投入,經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。

  (3)上網(wǎng)消費:作為一種新媒體,網(wǎng)絡(luò)以其交互性、虛擬性、全球性為人類創(chuàng)造嶄新的文化形態(tài),那就是網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化消費是隨著信息社會的發(fā)展和數(shù)字化傳媒體的普及而出現(xiàn)的一種新型消費類型。從本次調(diào)查的結(jié)果分析來看,對于上網(wǎng)方式,有19.5%的學(xué)生配有私人電腦,在網(wǎng)吧或 公共機房上網(wǎng)者占79.5%。

  (4)手機等通訊消費:據(jù)調(diào)查72.7%的學(xué)生月均發(fā)短信超過300條,每人通話時間可達230小時。13%的學(xué)生月均發(fā)短信在200條左右 ,通話時間約150小時。只有14.3%的學(xué)生月均發(fā)短信在100條以內(nèi),通話時間在100小時以下。

  三、對高中生消費影響的因素

  (1)社會的影響

  把高中生放到校園里,他的角色就是一名學(xué)生。同樣把他放到社會中去,他又是社會的一份子。其消費觀不可避免的受整個社會的影響。學(xué)校為了擴辦學(xué)規(guī)模,不斷降低入學(xué)門檻,許多家長也抱著混文憑的態(tài)度將孩子送入學(xué)校,不論孩子是否能夠順利完成其學(xué)業(yè)。結(jié)果一部分學(xué)生雖然掛上了高中生的頭銜,而實際中由于自身不具備完成學(xué)業(yè)的能力,思想和學(xué)校的負擔過重,由于缺乏堅強意志,隨著時間的流逝變得越來越墮落 ,變得成天無所事是,既而量的空閑時間用在了各方面的消費上。在開放市場經(jīng)濟發(fā)展的潮下,人們的生活水平不斷提高,伴隨著西方消費主義和其他一些文化的入侵,一些人開始追求享樂,不少的高中生也開始隨流、趕潮流。因而產(chǎn)生一種不良的消費心理和消費觀。

  (2)家庭的影響

  家庭是每一個高中生的主要經(jīng)濟來源,所以家庭經(jīng)濟狀況與理財觀念直接影響著學(xué) 生的消費觀。有些家庭比較富裕的子弟他們平時花錢很闊綽,消費非常的超前。根本不 會去節(jié)約和合理理財,只是盲目消費。而那些家庭條件比較貧窮的學(xué)生由于受家庭經(jīng)濟

  經(jīng)的限制和家庭教育的影響能比較合理分配自己的生活費用,因而家庭對每一個高中生合理的消費觀的形成有著直接的影響。

  (3)學(xué)校的影響

  當今的高中校園是開放的,消費主義的思潮沖擊著校園,學(xué)校周邊的環(huán)境對高中生的消費也帶來了很的影響,校園內(nèi)許多商家的廣告?zhèn)鲉巍⒅車木W(wǎng)吧、歌廳、舞廳、咖啡廳、游戲廳、溜冰場、飯店等到處可見。這些都成了學(xué)生非正常消費的催化劑。高校教育對學(xué)生消費觀的導(dǎo)向教育還沒有形成足夠的重視, 具體有以下幾點:

  其一,對高中生消費心理和行為研究不足。高校思想教育要真正達到有效性目的,就一刻不能缺少對學(xué)生實際行為的了解與掌握。

  其二,對高中生消費觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對高中生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀,同時由于工科院校課程設(shè)置等因素,與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展,從而也難以達到真正的指導(dǎo)目的。

  其三,校風建設(shè)范疇中普遍缺少倡導(dǎo)高中生勤儉節(jié)約生活消費觀的內(nèi)容。高校校風主要體現(xiàn)的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。在校風建設(shè)上注重塑造和強化學(xué)生良好的消費意識和消費行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的消費習慣,這是高校思想教育一個非常重要的內(nèi)容。

  四、消費觀導(dǎo)向性建議

  我認為要正確引導(dǎo)高中生養(yǎng)成健康的消費心理和良好的行為,可以從以下幾個方面著手:

  (一)、加強對高中生消費心理和行為研究

  我認為今后對于消費觀的社科研究應(yīng)當重視和加強對高中生消費狀況的關(guān)注,注重 研究我們的消費心理與行為,從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,助我們養(yǎng)成健康的消費心理,并形成正確的消費觀。

  (二)、培養(yǎng)和加強高中生的財商

  智商映人作為一般生物的生存能力,情商映人作為社會生物的生存能力,財商則映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內(nèi)容:其一,正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二,正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。培養(yǎng)和加強理財能力是現(xiàn)今的高中生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單的四則運算, 不是簡單的收支平衡,它需要長期的理性基奠,是我貌同的課題。

  (三)、高校校風建設(shè)任重道遠

  高中生良好消費風氣應(yīng)該成為良好校風的重要組成部分,良好校風是師德師風和學(xué)生學(xué)習、生活作風的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風的重要組成部分。應(yīng)該把握“育人為先”的原則,重視高中生為人處世每個環(huán)節(jié)的教育,重視培養(yǎng)和塑造高中生健康的消費心理。學(xué)校應(yīng)該把高中生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。高中的存在是為將來培養(yǎng)可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬事承重的后備人才,可見校風建設(shè)意義深遠。

  (四)、加強家庭環(huán)境教育

  家庭環(huán)境對高中生的消費觀會產(chǎn)生潛移默化的影響,父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象,父母應(yīng)該積極助子女培養(yǎng)理財和計劃消費的習慣。

  (五)、增強立意識,倡導(dǎo)理性消費

  高中生要對消費有立的行動和理性的思考,不要人云亦云、盲目追風,但也不能一成不變、冥頑不化。就是說,在自己實際的消費能力和社會的現(xiàn)實狀況中找到一個平衡點,合理消費、理性消費。

  五、對本次調(diào)查的總結(jié)

  通過本次的調(diào)查,我對高中生的消費有了更深的認識。高中生的這種不良消費觀不僅加重了家里的經(jīng)濟負擔、影響了家長和學(xué)生的感情,還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系,增了學(xué)習教育管理的難度。對每一個人來說,這一時期形成的消費觀可能會影響他一生的消費行為,并且與其人生觀、價值觀,健全人格的形成和完善密切相關(guān)。因 此,作為當代社會的一名合格高中生,我們不僅應(yīng)該控制自身消費,向正確道路發(fā)展,也應(yīng)互相提醒,共同走向理性消費、合理消費。要對自己的消費有正確的認識,合理做出理財計劃。

  高中生消費調(diào)查報告 4

  一、問題的提出

  現(xiàn)在城市污染越來越嚴重了,走在街上,不時還會聞到一股股惡臭味,不時還可以看到街旁、小巷里、市場里有一堆堆堆積如山的生活垃圾。這些垃圾不但毀了市容,而且還污染了空氣。為此我對“垃圾到底有什么危害?”展開了一次調(diào)查。

  二、調(diào)查方法

  1.上網(wǎng)瀏覽,再網(wǎng)上查一些關(guān)于人們生活一天所產(chǎn)生的垃圾的數(shù)據(jù)。

  2.查找書籍、報刊,了解。

  3. 實地調(diào)查問,去另鄰居問一天概有多少垃圾,如果處理這些垃圾。

  三、調(diào)查情況和資料整理

  1.中國僅“城市垃圾”的年產(chǎn)量就近1.5億噸,這些城市垃圾絕部分是露天堆放。每年年產(chǎn)1.5億噸的城市垃圾中,被丟棄的“可再生資源”價值高達250億元。北京市現(xiàn)日產(chǎn)垃圾13000噸,全年生產(chǎn)495萬噸,而且每年將以8%的速度遞增。

  2.中國處理生活垃圾的.方法除露天堆放外,還有衛(wèi)生填埋,這種方法避免了露天堆放產(chǎn)生的問題,其缺點是建填埋場占地面積,使用時間短(一般十年左右),造價高,垃圾中可回收利用的資源浪費了;再是焚燒,使垃圾體積縮小50%~95%,但燒掉了可回收的資源,釋放出有毒氣體,如二惡英、電池中的汞蒸汽等,并產(chǎn)生有毒有害爐渣和灰塵。

  3.北京市現(xiàn)處理一噸垃圾花103.49元,一年的處理費用就是5億多元。這還不包括建設(shè)垃圾處理場的費用,建一座型垃圾填埋廠就得花1~2億元,建一座型垃圾焚燒廠就得花20多億元,這又是一筆很的支出。當前量未經(jīng)分類就填埋或焚燒垃圾,既是對資源的巨浪費,又會產(chǎn)生二次污染。

  4.垃圾嚴重污染水。體垃圾不但含有病原微生物,在堆放敗過程中還會產(chǎn)生量的酸性和堿性有機污染物,并會將垃圾中的重金屬溶解出來,形成有機物質(zhì),重金屬和病原微生物三為一體的污染源,雨水淋入產(chǎn)生的滲濾液必然會造成地表水和地下水的嚴重污染。

  5.60%以上的城市生活垃圾主要是由小區(qū)居民的有機垃圾二次污染后所產(chǎn)生的,也就是說,小區(qū)有機垃圾的不斷增多是城市生活垃圾不斷增加的源頭。

  四、結(jié)論

  1.做好垃圾分類。

  2.少制造不必要的垃圾。

  高中生消費調(diào)查報告 5

  隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,社會主義商品經(jīng)濟在不斷完善,消費市場發(fā)生了翻天覆地的變化,我國目前中學(xué)生人數(shù)高達7300萬,中學(xué)生的消費市場成為商家的必爭之地。中學(xué)生的消費狀況也越來越受社會關(guān)注,但在中學(xué)生消費中存在著許多問題,已引起中學(xué)生朋友和家長們的重視。為了更深入了解中學(xué)生的消費狀況,分析中學(xué)生的.消費傾向,讓人們較為全面的了解學(xué)生的消費狀況,引導(dǎo)中學(xué)生走上一條正確的消費道路!我組作了這次主題為“中學(xué)生的消費情況“的調(diào)查,調(diào)查表格如下。

  父母收入

  家里幾個孩子

  幾個在上學(xué)

  每周零花錢多少

  占家庭收入多少

  錢花在了哪里

  第一位

  1000左右

  吃飯,買零食

  第二位

  xx左右

  第三位

  3000左右

  100

  高中生消費調(diào)查報告 6

  隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,國民收入與國民支出的不斷增加,當代高中生作為一群特殊的消費群體,有著特殊的消費心理。體現(xiàn)出消費觀超前和消費實力滯后的問題,這是因為一方面他們有著旺盛的消費需求,另一方面他們尚未獲得經(jīng)濟上的立,消費受到了很的制約。特殊群體自然有特殊的特點,同時也難免存在一些非理性消費的問題。

  (一)課題背景:

  當代中學(xué)生生活在信息通訊、科學(xué)技術(shù)發(fā)達的新時代,他們的視野可能比長輩們還要廣闊,加上我國人民生活水平的不斷提高,中學(xué)生的消費市場成為商家的必爭之地。中學(xué)生作為無經(jīng)濟收入的特殊消費群體,有的能正確利用好手上的錢,有的卻出現(xiàn)亂消費的現(xiàn)象。為了更深入的了解中學(xué)生的消費狀況,揭露亂消費現(xiàn)象,并建議正確的消費途徑,我們小組做了這一調(diào)查。

  (二)研究目的:

  1、引導(dǎo)中學(xué)生健康、合理、文明的消費,這既關(guān)系到我們中學(xué)生的生活質(zhì)量和健康成長,又關(guān)系到國家經(jīng)濟發(fā)展。所以,樹立正確的消費觀念至關(guān)重要。此項調(diào)查旨在了解我校學(xué)生的消費現(xiàn)狀,以及他們的價值觀。從而初步映當代中學(xué)生的消費問題。

  2、通過此項調(diào)查,讓我們學(xué)會互相協(xié)作,互相交流,團結(jié)協(xié)作。

  (三)研究方法:

  主要采用調(diào)查法中的問卷調(diào)查并進行必要的統(tǒng)計分析。

  (四)研究過程:

  我們的課題調(diào)查,主要采用的是問卷調(diào)查法。我們對肥西中學(xué)高中若干名學(xué)生進行了消費狀況的問卷調(diào)查,回收的有效問卷80份,回收率100%。調(diào)查問題全部為客觀選擇題,然后對答卷進行統(tǒng)計和綜合分析,并得出結(jié)論。再根據(jù)結(jié)論,提出了一些比較有建議性的意見。

  1、準備工作:

  我們首先對課題的內(nèi)涵進行探討,明白課題研究的內(nèi)容及目的。然后根據(jù)課題組每個成員的特點進行了分工,并制定具體的學(xué)習計劃,安排好研究性學(xué)習的步驟。

  2、調(diào)查過程:

  在老師的指導(dǎo)下,我們通過各種渠道查詢資料。經(jīng)過討論制成了高中生消費狀況調(diào)查問卷。利用課余把調(diào)查問卷派到同學(xué)們的手中。調(diào)查對象是高二的學(xué)生。

  3、統(tǒng)計過程:

  采用人工統(tǒng)計法,組員利用課余時間對回收的80份卷進行統(tǒng)計。

  4、報告撰寫:

  首先對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)作認真徹底的分析,另外還參考查詢到的資料,確定報告格式、討論目的、分析對象,撰寫成文。

  (五)調(diào)查結(jié)果分析:

  1、據(jù)第1題的調(diào)查結(jié)果可以看出,部分中學(xué)生在沒有經(jīng)濟來源的情況下多依賴父母給予自己一定量的零花錢,而這些錢到底用在什么地方家長們一般并不多過問,這也在一定程度上為學(xué)生們的一些不必要消費提供了條件。這種情況對中學(xué)生的健康成長多少會有些不利的影響,應(yīng)該引起廣家長和學(xué)生的注意。

  2、通過調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)這樣一點:相當一部分的學(xué)生對自己的消費并沒有一個合理的計劃。有人認為能省則省是好的,其實不然,學(xué)過的我們都知道適當?shù)南M也會拉動經(jīng)濟的增長。真正合理的消費是將錢用在該用的地方,這樣的話就不存在多不多,而是值不值的問題了!

  3、在我們調(diào)查的項目中,有項調(diào)查結(jié)果讓我們很吃驚。為什么現(xiàn)在高中生在零食這方面的消費所占的比例較呢?現(xiàn)在高中生的家庭已不數(shù)去只為圖溫飽就行,相當一部分的家庭已邁進小康水平,生活質(zhì)量的提高了,一些家長們酒店隨便轉(zhuǎn),私家車隨便逛,從而也影響著當代學(xué)生。部分學(xué)生的正餐都少吃或不吃,于是就在零食上做下嘴功夫,無時無刻身邊總有包小零食可解饞。現(xiàn)在的高中生對零食的依賴程度之深不得不說令人擔憂。

  (六)對于培養(yǎng)中學(xué)生合理消費習慣的幾點建議:

  1、中學(xué)生的家長應(yīng)該對中學(xué)生進行適當?shù)睦碡斀逃龑?dǎo)學(xué)生樹立正確的理財觀念,控制、監(jiān)督中學(xué)生的消費。中學(xué)生的零用錢要從源頭把關(guān),家長不要過度的溺愛孩子,那不是真正的讓孩子健康成長。家長們要積極的去鍛煉孩子,讓孩子不要過分的依靠父母,讓孩子去嘗試家里干家務(wù)的勞累,從而培養(yǎng)其自理能力,真正地讓懂得付出血汗之后得到果實的甘甜。家長也要引導(dǎo)中學(xué)生把這果實存起來,用到最需要的地方。所以說,家長有時“小氣”點也是愛!

  2、在當今的'社會,隨著生活質(zhì)量的提高,經(jīng)濟、文化、科技、突飛猛進的發(fā)展,人們的消費觀念也在不斷變化。中學(xué)生作為21世紀的新新人類,更不能忘本,要牢牢的記住“適度消費”原則,對鋪張浪費。既不超前、趕時尚潮流,也不滯后,過于古板,防止盲目攀高,一步到位的思想。合理消費應(yīng)首先考慮家庭的經(jīng)濟狀況,進行適度消費,不額外增加家庭負擔。中學(xué)生還應(yīng)增強勞動觀念,珍惜勞動成果,形成勤儉意識,自覺抵制不良消費。在物質(zhì)生活基礎(chǔ)消費的前提下,也要提高自己的能力和素質(zhì),必須重視精神消費。我們必須在學(xué)習上多花一些時間,從中吸取精神營養(yǎng),充實頭腦,提升自己。

  總之:我們中學(xué)生要有一個正確的、合理的、科學(xué)的消費觀,而不是在于熱衷吃喝玩樂。要做一個對國家和人民有所貢獻的中國好公民,過一個無悔的人生,必須謹記“勞動是幸福的左手,節(jié)約是幸福的右手”這句至理名言。讓我們用這雙手去創(chuàng)造自己的幸福生活吧!

  (七)研究體會:

  通過這次的研究性學(xué)習,不僅讓我們了解了現(xiàn)代中學(xué)生的消費狀況,并且提高了我們立研究問題的能力。在這次研究的過程中,雖然我們遇到了許多困難,但我們沒有退縮,而是積極思考如何解決問題。在困難面前我們學(xué)會了堅持和忍耐,發(fā)揚了團結(jié)協(xié)作的精神,無論做什么,都會感受到我們是一個團體的集體。這次研究對我們來說是一次特殊而有意義的經(jīng)歷,我們得到的不僅是自己的勞動成果,還有一次寶貴的社會實踐經(jīng)驗,這將會成為我們今后學(xué)習和工作的一次寶貴的經(jīng)驗。

  高中生消費調(diào)查報告 7

  一、內(nèi)容提要

  隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,我們高中學(xué)生的消費也發(fā)生了變化,出現(xiàn)了許多問題,如追求名牌、盲目攀比、鋪張浪費、買奢侈品、花錢手腳等問題層出不窮,為此,我們做了一次高中在校學(xué)生消費狀況調(diào)查,分析高中學(xué)生現(xiàn)在消費觀的弊端及原因并提出正確的消費觀念。

  二、研究背景

  現(xiàn)在高中學(xué)生生活在信息通訊、科學(xué)技術(shù)比較發(fā)達的時代,他們的視野可能比長輩們還要廣闊。隨著人們生活水平的不斷提高,家長對孩子的要求也有放松的現(xiàn)象:生子女比較多,改善生活、穿戴好點不足為怪,給學(xué)生數(shù)額不等的零花錢也是正常的事情。因此,高中學(xué)生的消費市場成為商家掘金的必爭之地。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢,但是有的人卻出現(xiàn)盲目消費的現(xiàn)象。為了更深入的了解中學(xué)生消費狀況,揭露這一現(xiàn)象,警示有這種行為的人,并建議正確的消費途徑,所以我們選擇了這個課題。

  三、研究的目的和意義

  健康、合理、文明的生活消費,既關(guān)系到社會和集體的利益,又關(guān)系到個人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展,關(guān)系到社會勞動生產(chǎn)率的提高,新的社會需求的改造,以及新的市場的開拓,所以高中學(xué)生要樹立正確的消費觀,更要正確認識當前中學(xué)生在消費中所存在的問題。同時這次調(diào)查研究不僅可以培養(yǎng)學(xué)生課外實踐能力,而且可以增廣學(xué)生見聞,可以培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習慣。

  四、研究的過程

  1、與指導(dǎo)老師共同探討,確定研究課題。

  2、再確定問卷調(diào)查表的問題。有自家月收入、主要的消費、每月的零花錢多少、一天概消費多少、平均每月花在衣著上是多少、買東西時是不是傾向于名牌、買東西較注重什么、擁有那些物品、每月的手機費用、裝飾品購買、化妝品購買、是否有計劃的消費等問題。

  問卷如下:

  1)、你是() a、男生;b、女生

  2)、每月可供自由支配的rmb有()

  a、不到200;b、200400;c、401600;d、601800;e、801以上。

  3)、你認為每月的錢 a:完全夠用,還有節(jié)余 b:勉強夠用,每月無剩余 c: 經(jīng)常不夠用

  4)、你部分錢會花在 a:飲食 b:書籍雜志 c:服飾 d:玩 e:其他

  5)、你認為高中生消費名牌 a:條件允許的話,無可厚非 b:純屬浪費 c:沒什么感覺

  6)、每當有消費欲望時,你會()

  a、堅決消費;b、克制,放棄;c、 想克制,但做不到;d、三思而行,看自己是否真的需要

  3、調(diào)查完之后,將調(diào)查表進行統(tǒng)計分析。并根據(jù)調(diào)查情況寫一篇調(diào)查報告總結(jié)。

  五、 分析結(jié)論

  經(jīng)調(diào)查所得,70%的學(xué)生家庭收入都是一般,10%的家庭收入較差,20%家庭收入較高。10%學(xué)生月消費在200300元之間,70%的學(xué)生月消費在300400元之間,10%的學(xué)生月消費在500700元之間。部分學(xué)生一天的消費都是10元以下,高中生主要的消費是服飾、零食、話費等消費。30%的學(xué)生經(jīng)常買名牌鞋和化妝品。80%的同學(xué)認為買衣服時應(yīng)注重款式。現(xiàn)在不少學(xué)生有手機、名牌自行車或電動車、mp機等物品。部分的學(xué)生都能做到有計劃的消費,還有相當一部分的學(xué)生則存在亂消費的現(xiàn)象。引起學(xué)生亂消費的原因主要有如下幾個方面:

  (1)青少年自尊心強。主要表現(xiàn)在:注重外表,很在意別人對自己的看法。現(xiàn)在許多學(xué)生穿的都是名牌的衣服、褲子、鞋子,甚至襪子都要名牌,平時用的,吃的,喝的都要買好的,原因就是名牌的更漂亮,可以在同學(xué)面前炫耀,想別人都尊重自己,這樣很容易在同學(xué)之間形成攀比的風氣。

  (2)父母對兒女的溺愛。現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是生子女,父母對他們十分疼愛,很容易使他們養(yǎng)成“要風得風,要雨得雨”,諸如這些以自我為中心的性格。錢用光了,又向父母要,父母不給,便發(fā)脾氣……如此下去,輕則更加助長了他們亂消費的風氣,重則使他們變得自以為是,一意孤行,不考慮別人處境。

  (3)還有很多其他的原因,這里不一一列舉。

  六、建議

  既然外界的環(huán)境不易改變,那么要培養(yǎng)良好的消費習慣,只有從自身做起:有零用錢是正常的,但數(shù)額一定要合理;要合理地使用零用錢,不手腳,應(yīng)用則用,不要用在一些既昂貴,又不實用的東西上。如購買衣服鞋襪時,不必追求名牌,應(yīng)學(xué)會購買物美價廉的;當自己買的東西不如別人好的時候,不必理會別人是怎樣看你的,只要自己堅信這樣做是對的;自己更加要多從父母的角度出發(fā),懂得錢是得來不易的,我們應(yīng)該學(xué)會節(jié)儉,用得合理,這樣才會使父母感到放心。

  七、感受和體驗

  在進行研究性學(xué)習的過程,我們逐步學(xué)會了與陌生人的溝通,怎樣對不認識的人進行調(diào)查問,自己的交際能力和觀察問題的能力得到提高,勤儉節(jié)約的意識有所增強。這次的活動讓我覺得非常有意義,在調(diào)查過程中也得到了教育,也讓我們改掉了不好的消費習慣。

  1、對學(xué)校學(xué)生消費行為的'了解:

  學(xué)校中有許多學(xué)生是很節(jié)儉的。據(jù)了解,一般一頓飯超過2元的比較少,部分是1塊五毛。家庭富裕的學(xué)生消費相對比較,比如手機消費、服裝消費等。學(xué)生之間消費差異比較,由于家庭經(jīng)濟差別的現(xiàn)狀存在,所以這種差異也比較合理,而學(xué)生應(yīng)結(jié)合家庭經(jīng)濟狀況進行合理消費,因為學(xué)生是依靠家庭經(jīng)濟的消費者,自己并不能賺錢供自己花。

  2、對于上網(wǎng)消費:

  關(guān)于上網(wǎng)消費,假如是上網(wǎng)學(xué)習電腦等知識,查閱資料,搜索與學(xué)習有關(guān)的知識等,是很正常的消費,而且也不需浪費很多錢和時間,是比較合理、適度的消費。但是,少數(shù)學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧,玩游戲、聊天、上一些不良網(wǎng)站等,浪費了時間、精力、金錢,這是不好的現(xiàn)象,應(yīng)該堅決對。

  3、如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀:

  ①在這方面學(xué)校對學(xué)生的引導(dǎo)力度還待加強,現(xiàn)在主要靠課上老師給學(xué)生講解相關(guān)消費知識的內(nèi)容,讓學(xué)生多了解有關(guān)正確消費的知識。

  ②同學(xué)之間的消費觀相互影響的作用是很的。如果周圍的同學(xué)都比較節(jié)儉的話,那么這位花錢比較手腳的同學(xué)很容易受到影響,慢慢改掉亂花錢的習慣。

  ③家庭因素對學(xué)生的消費觀的影響尤其重要。家庭可以采取相對的措施,對學(xué)生進行教育,也可以適當減少他們的零花錢,切實地控制學(xué)生的消費,引導(dǎo)他們樹立正確的消費觀。

  4、對于學(xué)生開party聚會等:

  學(xué)生生日聚會現(xiàn)在也有少數(shù)搞得轟轟烈烈,如贈貴重禮物、開party幅度的消費其實是沒有意義的。互送禮物是友誼的表現(xiàn),其實真正的友誼應(yīng)體現(xiàn)在同學(xué)之間的互相助、關(guān)心、體諒上,而不是看禮物是否貴重。

  5、對于開慶功會,請客的問題:

  為了慶祝某位同學(xué)的成功,讓同學(xué)貌同分享成功的喜悅,慶祝會和請客也是有一定意義的。但是鋪張浪費是不行的,應(yīng)該采取適當?shù)姆绞健Ee例:xx同學(xué)獲得歌手賽獎項后,買了蘋果請客。蘋果價格不太高,是比較合適的方式。有時學(xué)生中也有互請飲料或其他的現(xiàn)象。由于一些風俗習慣,這樣的現(xiàn)象基本上是正常的。

  高一《十二》班同學(xué)心聲

  1、一半以上的同學(xué)表示自己家里有許多買后用了不久便不再用的東西,部分同學(xué)表示會想辦法去利用這些不再用的東西。

  3、對于手腳花錢的看法:瀟灑后的狼狽。

  4、許多同學(xué)表示對自己花錢的方式覺得不太浪費,而且,幾乎全班同學(xué)都會在買東西時討價還價。

  5、家都認為以后買東西時,應(yīng)參考價錢再作決定,若真的很需要,就必須自己有能力去買才行,而且最好不要向別人借,一天之內(nèi)不要消費太多(同學(xué)中贊成居多,說以后能夠做到的卻很少)。

  6、10位左右的同學(xué)對自己的錢進行合理的計劃。

  7、買東西的經(jīng)歷:買書時,也是不加考慮,買了又沒看。很多的同學(xué)也表示曾經(jīng)買東西時很多時候都不加考慮。

  8、一位同學(xué)的消費經(jīng)歷:買衣服買鞋,貨比三家,覺得款式心儀再討價還價

  9、對于手機、隨身聽,有同學(xué)表示不羨慕擁有這些東西,因為買了以后用處不,沒必要去追求時尚。而許多同學(xué)表示有機會還是會買的。

  高中生消費調(diào)查報告 8

  一、引言

  高中生作為一個特殊的消費群體,其消費行為和結(jié)構(gòu)不僅反映了個人的生活方式和價值觀,也受到家庭、學(xué)校和社會環(huán)境的影響。了解高中生的消費結(jié)構(gòu),有助于引導(dǎo)他們樹立正確的消費觀念,合理規(guī)劃個人消費。本次調(diào)查旨在深入探究高中生的消費結(jié)構(gòu)特點。

  二、調(diào)查方法

  1. 樣本選取:選取本市三所不同類型的高中,包括一所重點高中、一所普通高中和一所職業(yè)高中,共發(fā)放問卷500份,回收有效問卷468份。

  2. 調(diào)查內(nèi)容:涵蓋高中生的日常消費項目、每月消費金額、消費來源等方面。同時,對部分學(xué)生進行訪談,深入了解其消費行為背后的動機。

  三、調(diào)查結(jié)果

  1. 消費金額分布:每月消費在500元以下的學(xué)生占比18%,501 - 1000元的占比45%,1001 - 1500元的占比27%,1500元以上的占比10%。重點高中學(xué)生平均消費略高于普通高中和職業(yè)高中學(xué)生。

  2. 消費項目占比:飲食消費占比最高,達40%,其中在校就餐和零食消費各占一定比例。學(xué)習用品消費占比20%,包括書籍、文具等。娛樂消費占比15%,如看電影、玩游戲、購買周邊產(chǎn)品等。社交消費占比12%,用于同學(xué)聚會、送禮物等。交通及通訊消費占比8%,其他消費占比5%。

  3. 消費來源:90%的學(xué)生消費主要來源于父母給予的生活費,7%的學(xué)生通過兼職賺取部分收入,3%的`學(xué)生有壓歲錢等其他來源。

  四、結(jié)果分析

  1. 飲食消費突出:高中生正處于身體發(fā)育階段,對食物的需求較大,且學(xué)校周邊飲食攤點眾多,吸引學(xué)生消費。但部分學(xué)生存在不合理的零食消費現(xiàn)象,影響健康和正常飲食。

  2. 學(xué)習用品消費穩(wěn)定:隨著學(xué)業(yè)壓力增大,學(xué)生對學(xué)習用品的需求持續(xù)存在。但部分學(xué)生追求品牌文具,存在一定的攀比心理。

  3. 娛樂消費增長:隨著互聯(lián)網(wǎng)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展,高中生娛樂選擇增多,對娛樂消費的投入也相應(yīng)增加。然而,部分娛樂消費如過度沉迷游戲、購買高價周邊,可能對學(xué)習產(chǎn)生負面影響。

  4. 社交消費受重視:高中生渴望融入集體,重視同學(xué)關(guān)系,社交消費成為維持人際關(guān)系的一種方式。但部分學(xué)生在社交消費中存在盲目跟風現(xiàn)象,增加經(jīng)濟負擔。

  五、建議

  1. 學(xué)校教育:開展消費教育課程,引導(dǎo)學(xué)生理性消費,合理規(guī)劃飲食、學(xué)習和娛樂消費。培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀,減少攀比心理。

  2. 家庭引導(dǎo):家長合理控制生活費發(fā)放額度,關(guān)注孩子消費去向,教育孩子珍惜勞動成果,培養(yǎng)節(jié)儉習慣。鼓勵孩子通過兼職等方式體驗賺錢不易。

  3. 社會環(huán)境營造:商家應(yīng)規(guī)范經(jīng)營,避免向高中生推銷不健康、高消費的產(chǎn)品。媒體加強正面宣傳,引導(dǎo)健康消費風尚。

  六、結(jié)論

  本次調(diào)查顯示,高中生消費結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣化,但也存在一些不合理之處。通過學(xué)校、家庭和社會的共同努力,能夠幫助高中生樹立正確消費觀念,優(yōu)化消費結(jié)構(gòu),促進其健康成長。

  高中生消費調(diào)查報告 9

  一、引言

  消費觀念對高中生的消費行為起著關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。在當今多元化的社會環(huán)境下,高中生的消費觀念受到多種因素影響。深入研究高中生的消費觀念,對于引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和理財觀具有重要意義。

  二、調(diào)查方法

  1. 問卷設(shè)計:設(shè)計涵蓋消費態(tài)度、消費決策影響因素、儲蓄觀念等方面的問卷。共設(shè)置30個問題,包括單選題、多選題和簡答題。

  2. 調(diào)查實施:通過線上和線下相結(jié)合的方式,在四所高中發(fā)放問卷600份,回收有效問卷552份。同時,選取20名學(xué)生進行深度訪談,進一步了解其消費觀念形成的原因。

  三、調(diào)查結(jié)果

  1. 消費態(tài)度:65%的學(xué)生認為消費應(yīng)“量入為出,適度消費”,20%的學(xué)生傾向于“追求品質(zhì),合理消費”,10%的學(xué)生存在“沖動消費,及時行樂”的觀念,5%的學(xué)生表示會“盲目跟風,追求潮流”。

  2. 消費決策影響因素:品牌、質(zhì)量、價格是影響高中生消費決策的主要因素,分別占比40%、35%、20%。此外,廣告宣傳、同學(xué)推薦、個人喜好也對消費決策有一定影響。

  3. 儲蓄觀念:僅有30%的學(xué)生有定期儲蓄的習慣,45%的學(xué)生偶爾會儲蓄,25%的學(xué)生基本不儲蓄。在有儲蓄習慣的學(xué)生中,儲蓄目的主要為應(yīng)對突發(fā)情況、購買大額物品和投資理財。

  四、結(jié)果分析

  1. 主流消費觀念較為理性:大部分學(xué)生認識到要根據(jù)自身經(jīng)濟狀況進行消費,注重產(chǎn)品的質(zhì)量和性價比。但仍有部分學(xué)生消費觀念不夠成熟,易受外界因素影響。

  2. 品牌意識增強:隨著生活水平提高和信息傳播快速,高中生品牌意識逐漸增強,對品牌產(chǎn)品有更高的認同感。然而,部分學(xué)生過度追求品牌,超出自身經(jīng)濟能力。

  3. 儲蓄觀念淡薄:高中生普遍缺乏系統(tǒng)的.理財教育,對儲蓄和理財?shù)闹匾哉J識不足。部分學(xué)生消費計劃性差,導(dǎo)致儲蓄困難。

  五、建議

  1. 加強理財教育:學(xué)校開設(shè)理財課程,教授儲蓄、投資、預(yù)算等基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生的理財能力和儲蓄意識。

  2. 引導(dǎo)理性消費:通過主題班會、案例分析等形式,引導(dǎo)學(xué)生正確看待品牌,避免盲目跟風和沖動消費。提高學(xué)生對消費陷阱的識別能力。

  3. 家庭理財引導(dǎo):家長以身作則,樹立正確消費觀念,與孩子溝通理財知識,幫助孩子制定合理的消費計劃和儲蓄目標。

  六、結(jié)論

  高中生的消費觀念總體呈現(xiàn)理性與非理性并存的特點。通過加強教育引導(dǎo),能夠幫助高中生樹立更加科學(xué)、理性的消費觀念,為其未來的經(jīng)濟生活奠定良好基礎(chǔ)。

  高中生消費調(diào)查報告 10

  一、引言

  高中生的消費行為是多種因素綜合作用的結(jié)果。了解這些影響因素,有助于更好地理解高中生的消費心理和行為模式,從而采取針對性措施引導(dǎo)其合理消費。

  二、調(diào)查方法

  1. 多維度調(diào)查:采用問卷調(diào)查、訪談、觀察等多種方法。問卷調(diào)查涉及學(xué)生基本信息、家庭經(jīng)濟狀況、消費行為及影響因素等內(nèi)容。訪談選取不同年級、性別、家庭背景的學(xué)生進行深入交流。觀察則在學(xué)校周邊商店、餐廳等地進行,了解學(xué)生的實際消費場景。

  2. 數(shù)據(jù)收集與整理:共發(fā)放問卷700份,回收有效問卷630份。對訪談內(nèi)容進行詳細記錄和整理,將觀察結(jié)果進行分類統(tǒng)計。

  三、調(diào)查結(jié)果

  1. 家庭因素:家庭經(jīng)濟狀況對高中生消費行為有顯著影響。家庭收入較高的學(xué)生,月消費金額普遍高于家庭收入較低的學(xué)生。家長的消費觀念和教育方式也會影響孩子,如家長注重節(jié)儉,孩子更傾向于理性消費;家長對孩子消費限制較少,孩子可能出現(xiàn)過度消費行為。

  2. 學(xué)校因素:學(xué)校周邊的商業(yè)環(huán)境影響學(xué)生消費選擇,學(xué)校附近餐廳、文具店、娛樂場所的數(shù)量和種類決定了學(xué)生的消費便利性。同學(xué)之間的消費行為具有相互影響,存在消費攀比現(xiàn)象,如購買相似品牌的服裝、電子產(chǎn)品等。

  3. 社會因素:廣告宣傳和社交媒體對高中生消費行為影響較大。時尚潮流、明星代言的產(chǎn)品容易吸引學(xué)生關(guān)注和購買。社會消費文化氛圍也在潛移默化地影響學(xué)生,如消費主義盛行的環(huán)境下,學(xué)生更易追求物質(zhì)享受。

  4. 個人因素:性別、年齡、興趣愛好等個人因素影響消費行為。女生在美容護膚、飾品等方面消費較多,男生在電子產(chǎn)品、運動裝備上花費較大。隨著年齡增長,高中生自主消費意識增強,消費決策更具獨立性。興趣愛好廣泛的學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域消費投入更多。

  四、結(jié)果分析

  1. 家庭因素起基礎(chǔ)作用:家庭經(jīng)濟實力決定了學(xué)生的消費上限,家長的言傳身教塑造了學(xué)生的消費觀念和習慣。但部分家長對孩子消費缺乏有效引導(dǎo),導(dǎo)致孩子消費行為失當。

  2. 學(xué)校環(huán)境影響消費選擇:學(xué)校周邊商業(yè)環(huán)境為學(xué)生提供消費場所,同學(xué)間的互動和攀比心理促使學(xué)生調(diào)整消費行為。學(xué)校對學(xué)生消費教育的重視程度不足,未能充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。

  3. 社會因素帶來多元影響:廣告和社交媒體的信息轟炸使學(xué)生接觸到大量消費信息,易引發(fā)沖動消費。社會消費文化的不良傾向?qū)W(xué)生價值觀產(chǎn)生誤導(dǎo)。

  4. 個人因素導(dǎo)致消費差異:不同個人特質(zhì)使學(xué)生消費需求和偏好不同,個人消費觀念的成熟度也影響消費行為的.合理性。

  五、建議

  1. 家庭加強引導(dǎo):家長合理規(guī)劃家庭消費,為孩子樹立榜樣。關(guān)注孩子消費情況,適時進行教育和指導(dǎo),培養(yǎng)孩子正確的消費價值觀。

  2. 學(xué)校優(yōu)化環(huán)境:加強校園周邊商業(yè)環(huán)境管理,減少不良商業(yè)行為對學(xué)生的影響。開展消費教育活動,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確消費觀念,抵制消費攀比行為。

  3. 社會規(guī)范引導(dǎo):媒體和廣告行業(yè)應(yīng)加強自律,傳播積極健康的消費觀念。政府加強對消費市場的監(jiān)管,營造良好的社會消費氛圍。

  六、結(jié)論

  高中生消費行為受到家庭、學(xué)校、社會和個人等多方面因素影響。通過各方協(xié)同努力,能夠為高中生營造健康的消費環(huán)境,引導(dǎo)其形成合理的消費行為。

  高中生消費調(diào)查報告 11

  一、引言

  高中生群體內(nèi)部存在著消費差異,這些差異不僅反映了學(xué)生個體的生活方式和經(jīng)濟狀況,也與家庭背景、學(xué)校環(huán)境等因素密切相關(guān)。深入研究高中生消費差異,有助于全面了解這一群體的消費特征。

  二、調(diào)查方法

  1. 分層抽樣:按照學(xué)校類型(重點高中、普通高中、職業(yè)高中)、年級(高一、高二、高三)、性別進行分層抽樣。共選取五所高中,發(fā)放問卷800份,回收有效問卷720份。

  2. 數(shù)據(jù)分析:運用統(tǒng)計軟件對問卷數(shù)據(jù)進行分析,計算不同層次學(xué)生在消費金額、消費項目、消費觀念等方面的差異,并進行顯著性檢驗。

  三、調(diào)查結(jié)果

  1. 學(xué)校類型差異:重點高中學(xué)生平均月消費金額為1200元,普通高中學(xué)生為900元,職業(yè)高中學(xué)生為800元。重點高中學(xué)生在學(xué)習資料、教育培訓(xùn)、文化活動等方面消費高于其他兩類學(xué)校學(xué)生,職業(yè)高中學(xué)生在與專業(yè)技能相關(guān)的工具、材料上有一定消費。

  2. 年級差異:高一學(xué)生平均月消費850元,高二學(xué)生為1000元,高三學(xué)生為1100元。隨著年級升高,學(xué)生在學(xué)習用品、課外輔導(dǎo)等方面消費增加,高三學(xué)生因面臨高考,在教育培訓(xùn)上投入更多。同時,高二、高三學(xué)生社交消費也有所上升。

  3. 性別差異:女生平均月消費950元,男生為1050元。女生在服裝、美容護膚、飾品等方面消費較多,男生在電子產(chǎn)品、運動裝備、餐飲(特別是校外聚餐)上花費更大。

  四、結(jié)果分析

  1. 學(xué)校教育資源與學(xué)生期望影響消費:重點高中學(xué)生學(xué)業(yè)競爭壓力大,家長和學(xué)生更注重學(xué)業(yè)提升,愿意在學(xué)習相關(guān)方面投入。職業(yè)高中學(xué)生根據(jù)專業(yè)需求,在技能培養(yǎng)上有獨特消費。

  2. 學(xué)業(yè)壓力與社交需求隨年級變化:年級升高,學(xué)業(yè)難度增加,學(xué)生對學(xué)習資源需求增大。同時,隨著年齡增長,社交圈擴大,社交消費隨之上升。

  3. 性別角色與興趣偏好決定消費傾向:社會對性別角色的認知使女生更關(guān)注外在形象,男生則對科技產(chǎn)品和體育運動更感興趣,導(dǎo)致消費差異。

  五、建議

  1. 學(xué)校針對性引導(dǎo):各類學(xué)校根據(jù)學(xué)生消費特點,開展符合學(xué)生需求的消費教育。重點高中注重引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習消費,避免過度投入;職業(yè)高中加強對專業(yè)技能消費的指導(dǎo)。

  2. 分年級教育:針對不同年級學(xué)生消費變化,高一著重培養(yǎng)良好消費習慣,高二引導(dǎo)合理社交消費,高三幫助學(xué)生平衡學(xué)習與生活消費。

  3. 尊重性別差異:在消費教育中,考慮男女生消費差異,進行有針對性的'引導(dǎo),培養(yǎng)理性消費觀念,避免性別消費偏見。

  六、結(jié)論

  高中生消費在學(xué)校類型、年級、性別等方面存在顯著差異。通過因材施教,能夠更好地引導(dǎo)不同層次的高中生合理消費,促進其全面發(fā)展。

  高中生消費調(diào)查報告 12

  一、引言

  消費行為與高中生的心理健康之間存在著緊密聯(lián)系。合理的消費能夠滿足學(xué)生的生活和心理需求,而不當消費可能對其心理健康產(chǎn)生負面影響。本次調(diào)查旨在探究高中生消費與心理健康的關(guān)聯(lián)。

  二、調(diào)查方法

  1. 綜合調(diào)查:采用問卷調(diào)查法,問卷包含消費行為、消費觀念、心理健康狀況等內(nèi)容。心理健康狀況通過癥狀自評量表(SCL - 90)進行測量。同時,選取部分學(xué)生進行心理咨詢式訪談,深入了解消費對其心理的影響。

  2. 樣本選擇:在六所高中發(fā)放問卷1000份,回收有效問卷910份。對問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,篩選出消費行為異常和心理健康問題較為突出的學(xué)生進行進一步研究。

  三、調(diào)查結(jié)果

  1. 消費行為與心理健康相關(guān)性:在存在過度消費、沖動消費行為的學(xué)生中,40%的學(xué)生心理健康水平低于正常范圍,主要表現(xiàn)為焦慮、抑郁、人際關(guān)系敏感等癥狀。而消費觀念理性、消費行為合理的學(xué)生,心理健康狀況良好的比例達80%。

  2. 消費動機與心理需求:部分學(xué)生通過消費來滿足自尊、社交、自我實現(xiàn)等心理需求。如購買名牌產(chǎn)品提升自我認同感,參與社交消費融入群體。但當消費無法真正滿足心理需求時,容易產(chǎn)生心理落差,影響心理健康。

  3. 消費壓力與心理負擔:25%的學(xué)生表示因消費壓力產(chǎn)生心理負擔,如擔心生活費不夠、因過度消費產(chǎn)生愧疚感等。這種心理負擔會影響學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和日常生活,甚至導(dǎo)致心理問題的產(chǎn)生。

  四、結(jié)果分析

  1. 不當消費影響心理狀態(tài):過度和沖動消費打破學(xué)生的消費平衡,引發(fā)經(jīng)濟壓力和自我認知沖突,進而影響心理健康。而理性消費有助于學(xué)生建立穩(wěn)定的生活秩序和積極的.自我認知。

  2. 心理需求與消費滿足錯位:學(xué)生將消費作為滿足心理需求的主要方式,但部分消費行為只是表面上的滿足,無法真正解決心理問題,反而可能加重心理負擔。

  3. 消費壓力成為心理隱患:高中生經(jīng)濟尚未獨立,消費壓力超出心理承受范圍時,易引發(fā)負面情緒,長期積累可能導(dǎo)致心理障礙。

  五、建議

  1. 心理健康教育融入消費教育:學(xué)校在開展消費教育時,結(jié)合心理健康知識,引導(dǎo)學(xué)生正確看待消費與心理需求的關(guān)系,培養(yǎng)健康的消費心理。

  2. 引導(dǎo)多元心理滿足途徑:鼓勵學(xué)生通過學(xué)習、興趣愛好、社會實踐等多種方式滿足心理需求,減少對物質(zhì)消費的過度依賴。

  3. 關(guān)注學(xué)生消費心理狀態(tài):家長和教師關(guān)注學(xué)生消費行為背后的心理變化,及時發(fā)現(xiàn)消費壓力和心理問題,給予關(guān)心和引導(dǎo)。

  六、結(jié)論

  高中生消費與心理健康相互影響,合理引導(dǎo)學(xué)生消費行為,關(guān)注其消費心理需求,對于促進高中生心理健康發(fā)展具有重要意義。

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