錯別字調查報告

時(shí)間：2022-12-10 15:10:12 調查報告我要投稿

錯別字調查報告通用15篇

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的錯別字調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

錯別字調查報告通用15篇

錯別字調查報告1

　　調查時(shí)間：11月17日

　　調查地點(diǎn)：菜市場(chǎng)街頭的店鋪

　　調查目的：尋找街頭錯別字，關(guān)部門(mén)提出建議，并改正

　　調查材料分析：走在街頭，各類(lèi)城市廣告，招牌，店牌，標語(yǔ)牌看見(jiàn)各種各樣的錯別字，我共調查啦30家店牌和20張廣告牌，有7家店鋪亂用諧音亂改成語(yǔ)，亂改詩(shī)句和詞語(yǔ)。有5張廣告牌字普遍存在，有的亂用繁體字，有的亂用簡(jiǎn)化字……除了廣告牌上有錯別字，各種服裝店，各種餐廳的店鋪牌上也有錯別字，如：服裝店把‘一見(jiàn)情鐘’寫(xiě)成了‘衣見(jiàn)情鐘’，把‘三國演義’寫(xiě)成了‘衫國演衣’，把‘挑三揀四’寫(xiě)成了‘挑衫撿飾’。有的錯別字，如果不經(jīng)啄磨、推搞甚至考究一番的話(huà)，還真有一點(diǎn)難以辨認呢！

　　通過(guò)討論，同學(xué)們認為街頭錯別字出現，主要有以下的幾點(diǎn)成因：

　　1、在生活當中，有很多近似的字如：‘在’和‘再’、‘拆’和‘折’

　　2、現在，同學(xué)們的生活中，錯別字、繁體字、簡(jiǎn)化字，也少了很多。甚至可以說(shuō)，只有一兩家店。我覺(jué)得，這次調查對我們的生活很有幫助，1萬(wàn)，以后能多組織這樣的活動(dòng)。

　　針對上述現象，同學(xué)們提出啦如下建議：

　　1、多組織這樣的活動(dòng)。

　　2、看見(jiàn)了店鋪看有錯別字，修改不規范的字。

　　3、大家應該積極學(xué)習漢字，正確使用漢字和成語(yǔ)。

　　漢字是我們中華文化的瑰寶。

　　調查人：韓欣悅

　　時(shí)間：11月19日

錯別字調查報告2

　　調查人：xxx

　　調查時(shí)間：20xx年11月15日

　　調查地點(diǎn)：xxxxx

　　調查目的：調查社會(huì )上的錯別字，并向有關(guān)單位報告，提出改進(jìn)建議。

　　經(jīng)過(guò)對列東街的調查統計，我們發(fā)現社會(huì )上的錯別字可以分為三類(lèi)，第一類(lèi)是故意將詞語(yǔ)中的某個(gè)字用諧音字替代。例如一個(gè)店鋪將“有來(lái)有趣”改為“友來(lái)友趣”，一些醫藥廣告將“刻不容緩”改為“咳不容緩”；空調廣告將“終身無(wú)憾”改成“終身無(wú)汗”；摩托車(chē)廣告將“奇樂(lè )無(wú)窮”改成“騎樂(lè )無(wú)窮”等。第二類(lèi)是為了省事而故意簡(jiǎn)寫(xiě)的錯字，例如把“停車(chē)”寫(xiě)成“‘仃’車(chē)”；把“起”字右邊的“己（ji）”寫(xiě)成“已（yi）”等。第三類(lèi)則是不小心寫(xiě)錯的字，例如家具店門(mén)口的“家俱”；飯店菜單上的“抄飯”與“合飯”；水果店里的“波蘿”等。

　　因此，我建議人們無(wú)論是干什么都要認真對待。漢字不會(huì )寫(xiě)，或不知道是不是這樣寫(xiě)，應該拿字典查一查，也不能因為麻煩，就把漢字簡(jiǎn)寫(xiě)。寫(xiě)完后仔細檢查，認真對待每一個(gè)漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會(huì )有錯別字了。

　　20xx年11月15日

　　五年級：xxx

錯別字調查報告3

　　調查時(shí)間：

　　調查對象：

　　調查方式：訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調查法

　　我們每個(gè)人的生活當中時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )接觸到漢字，小學(xué)生在校學(xué)習更是無(wú)時(shí)不刻與漢字打交道。但是，現實(shí)生活中，很多人經(jīng)常會(huì )在使用漢字的過(guò)程中發(fā)生錯誤，學(xué)生作業(yè)中的錯別字更是屢見(jiàn)不鮮，司空見(jiàn)慣。為了了解學(xué)生寫(xiě)錯別字的原因，幫助學(xué)生規范用字，我展開(kāi)了調查研究。

　　錯別字是錯字和別字的總稱(chēng)，錯字指寫(xiě)得不正確的字，即寫(xiě)成不成其為字的字，而別字則是用其他字代替應寫(xiě)的字。在小學(xué)學(xué)習階段，錯別字的出現呈現正態(tài)分布的態(tài)勢，即隨著(zhù)年級的增高，識字量增大，錯別字漸漸增多，中年級即三四年級達到頂峰，五六高年級又漸漸呈下降趨勢。

　　錯別字可以說(shuō)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習中的“常見(jiàn)病”、“疑難病”，基本可以概括為以下幾個(gè)原因。

　　1、漢字本身的特點(diǎn)

　　（1）結構復雜。漢字結構差別大，僅《新華字典》就收集了8000多個(gè)漢字，不同的結構成分約有1000個(gè)筆畫(huà)之多。在1952年原教育部公布的20xx個(gè)常用字中，每個(gè)字平均有11畫(huà)之多，其中在17畫(huà)以上的字就有221個(gè)；每個(gè)字形體差異小，多一筆，少一筆，長(cháng)一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就成為不同的字或不成為字。例如：“未——末”，“酒——灑”。

　　（2）同音字多。在普通話(huà)中，有1000多個(gè)單音節同音字。如果不計聲調，漢字僅有418音節，每個(gè)音節平均有同音異形常用字733個(gè)，存在一字多音（調）、一音多字的現象。例如，“紀念——紀年”，“業(yè)績(jì)——業(yè)跡”等，都是因為音義相同或相近造成的。

　　2、小學(xué)生的心理原因

　　（1）感知不精確，辨析不準確。小學(xué)生的知覺(jué)還比較籠統，未形成精確的分化能力。如“荊棘”寫(xiě)成“荊刺”，由于孩子空間知覺(jué)特別是左右方位知覺(jué)不完善，常常將字寫(xiě)的左右顛倒。

　　（2）注意不穩定，粗心大意。學(xué)生的注意力還不穩定，往往容易被那些與學(xué)習無(wú)關(guān)的外部因素所吸引從而導致出現錯別字，但這些錯別字大多數在注意檢查的條件下自已能發(fā)現并糾正的。

　　（3）記憶不清，似是而非地臆想。由于漢字的音和形分離，有時(shí)學(xué)生能夠讀出字音，卻記不清字形，于是有的學(xué)生進(jìn)行似是而非的類(lèi)推，從而造成錯誤，如“蘋(píng)”字上面的“艸”；結果把“蘋(píng)果”錯寫(xiě)成“蘋(píng)菓”，這類(lèi)錯別字在連用的雙音節詞中經(jīng)常出現。

　　（4）思維的定勢影響。定勢又稱(chēng)心向，是人的心理活動(dòng)的準備狀態(tài)，在識字過(guò)程中表現之一是，前一個(gè)字的字型影響后一個(gè)字。例如：批評——批抨，眼鏡——眼目竟。這種情況也出現在雙音節詞中。表現之二是先學(xué)的字影響后學(xué)的字。“一般”受“船”的影響寫(xiě)成“一船”。

　　我收集了學(xué)生的日記、作文、作業(yè)，找出以下的錯字與別字出現頻率非常高。經(jīng)過(guò)統計，得出重復出現50次以上的錯字有“步、真、念、睡、賴(lài)”等20個(gè)；別字重現40次以上的有“多——都，正——真，正——直，在——再，以——已，又——有，密——蜜，今——令”等15個(gè)。

　　對小學(xué)生錯別字形成的原因作了簡(jiǎn)單的分析之后，接下來(lái)，將有針對性地指出解決小學(xué)生錯別字的幾條具體辦法。那么，如何解決小學(xué)生錯別字問(wèn)題呢？

　　對錯別字進(jìn)行分析，目的在于“防患于未然”，著(zhù)眼點(diǎn)應放在預防上，防重于糾。那么，怎樣防止學(xué)生少寫(xiě)或不寫(xiě)錯別字呢？下面我結合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾個(gè)方法。

　　1、根據字音特點(diǎn)記字形

　　有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過(guò)這個(gè)字的聲母和韻母區別開(kāi)來(lái)。如“今——令”，這兩類(lèi)字容易混淆，但是只要記住聲母是“L”往往都可寫(xiě)成“令”。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫(xiě)成“今”。例如：“吟、念、貪”等。還有的字可用韻母來(lái)鑒別，如“舀——臽”很相似，韻母是“ɑo”應寫(xiě)成“舀”，如“稻、蹈、滔”，其余的只能寫(xiě)成“臽”，例如，“焰、陷”等。

　　2、利用形聲字的規律記字形

　　漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構成，而形旁、聲旁大都是原來(lái)就有的單字。如果孩子懂得漢字的構字規律，老師把形聲字的.有關(guān)規律知識教給他們，別字就會(huì )大大減少。例如“急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區別：“躁”是足字旁，當人脾氣急躁時(shí)常要頓足跳腳的，而“燥”則是火字旁，火烤了當然要干燥。又如，對一些字的偏旁，如果能說(shuō)出其標義，理解其釋義，錯誤就會(huì )減少，例如：“冫”與“氵”常常混淆，我們要講清楚，凡用“兩點(diǎn)水”（冫）作偏旁的字，大都同冰有關(guān)系，如“凍、冷、凜、冽、凝”等，而用“三點(diǎn)水”（氵）作偏旁的字，大多同水有關(guān)系，如“江、河、湖、海、洪”等。

　　3、發(fā)揮想象記字形。

　　孩子的想象是豐富的，一個(gè)圓圈，他們可以認為它是一張嘴，一只餅，一個(gè)球，甚至是男孩用手推的一個(gè)鐵環(huán)。因此，根據孩子對漢字的感知特點(diǎn)，對于容易出現錯誤的地方，如在比較隱蔽的部位中的點(diǎn)、橫、鉤等，除用彩筆加以標明外，還可讓孩子合理地想象，使這個(gè)隱蔽的弱成分變成強刺激。如“鳥(niǎo)”字中的“點(diǎn)”像什么？有的孩子說(shuō)像一條吃到肚里的蟲(chóng)子，有的說(shuō)像啄木鳥(niǎo)尖尖的嘴巴，還有的說(shuō)像啄木鳥(niǎo)的心。又如“奶”字，有的孩子說(shuō)“橫折折鉤”像奶奶的“駝背”，“撇”像她拄著(zhù)的拐杖。有時(shí)，我們可以根據漢字的組成關(guān)系編順口溜，如“辛”，有位學(xué)生說(shuō)：“媽媽是個(gè)營(yíng)業(yè)員，每天立上十小時(shí)真辛苦。”這樣，他不會(huì )把“辛苦”寫(xiě)成“幸苦”；又如“省”字，有位學(xué)生說(shuō)：“到商店買(mǎi)東西，少用眼睛看，可以省下許多錢(qián)。”既生動(dòng)有趣，又減少了孩子識記生字的心理活動(dòng)過(guò)程，孩子記得牢，甚至終身難忘。

　　4、采用螺旋式復習法

　　小學(xué)低年段的孩子還缺乏精細的分析能力，短時(shí)記憶占優(yōu)勢。為了減少錯別字，必須經(jīng)常性地復習鞏固，以便達到長(cháng)時(shí)記憶的效果。研究發(fā)現，螺旋式的識字復習法是較有成效的識字鞏固方法，其做法是在相對的時(shí)間內，復習前面教過(guò)的生字，如今天復習昨天的，下周復習上周的。如此波浪式地前進(jìn)，到下一個(gè)階段（如期中）再復習一次。反復練習可使兒童更好地識記，保持記憶，但不能盲目多練。實(shí)驗證明，一般一個(gè)生字平均練習3次，在默寫(xiě)中就足以使錯誤率降低到7%以下，與生字練習抄8遍的效果基本相同。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開(kāi)拓識字領(lǐng)域，在閱讀中增加生字復現的頻率。

錯別字調查報告4

　　一、調查時(shí)間

　　20xx年11月18日

　　二、調查地點(diǎn)

　　瓜渚湖附近的街頭

　　三、調查目的

　　搜集街上的錯別字，交流感受

　　通過(guò)一天的調查的廣告中有50%個(gè)廣告牌上出現了錯別字，而且錯別字的樣式也是五花八門(mén)。就比如：將“打折”的“折”寫(xiě)成了“拆”，“尋人啟事”的“事″寫(xiě)成了“示”，“廚房”的“廚”寫(xiě)成了“櫥”，更可笑的是有人把“防火栓”的“防”寫(xiě)成了“放火″的“放”，看后真讓人想笑哇！

　　當然了，那些錯別字還不止那些，就比如：將“默默無(wú)聞”的“聞”寫(xiě)成了“蚊”，“得力主將”的“主”寫(xiě)成了“煮”，“刻不容緩″的“刻”寫(xiě)成了“咳”，“馬到成功”的“馬”寫(xiě)成了“碼”，“百依百順”的“依”寫(xiě)成了“醫″，“其樂(lè )無(wú)窮”的“其”寫(xiě)成了“騎″，看了以后，真是讓人啼笑皆非呀！

　　通過(guò)議論，同學(xué)們認為街頭錯別字的出現主要有以下幾條原因：

　　1、寫(xiě)字人的文化水平比較低，對漢字的使用比較隨意，有的明明知道是錯別字，但還是習慣性的寫(xiě)上了。

　　2、有關(guān)部門(mén)監管不力，缺乏力度。

　　3、針對上述現象，同學(xué)們提出了如下建議：倡議商家制作標準，規范的廣告牌。

　　4、建議城管和文化稽查部門(mén)加強，監管力度，出臺整治措施。

　　通過(guò)一天的調查和發(fā)現我們知道了一個(gè)同樣的道理，那就是，我們干什么事情都要堅持，只有這樣，我們才能獲得真正的勝利。

錯別字調查報告5

　　調查時(shí)間：20xx年11月1６日

　　調查地點(diǎn)：齊賢鎮街頭

　　調查目的：搜集街上的錯別字交流感受向有關(guān)部門(mén)提出改正建議。

　　調查材料分析：行走在街頭，各類(lèi)城市廣告、宣傳畫(huà)廊、招牌、店牌、標語(yǔ)牌可以看見(jiàn)各式各樣的錯別字，調查發(fā)現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語(yǔ)，用繁體字等。

　　1、飯店門(mén)口：“抄”飯

　　2、修車(chē)店門(mén)口：補胎“沖”氣

　　3、零售店鋪門(mén)口：“另”售

　　4、家具店門(mén)口：家“俱”

　　5、裝潢店門(mén)口：裝“璜

　　6、失物廣告：失物“啟示”

　　7、安裝公司門(mén)口：“按”裝

　　8、洗車(chē)店門(mén)口：洗車(chē)打“臘”

　　9、飯店門(mén)口：“合”飯

　　10、水果店門(mén)口：“波”蘿

　　通過(guò)討論，同學(xué)們認為街頭錯別字出現主要有以下原因：

　　１、寫(xiě)字人的文化水平比較低，對漢字的使用比較隨意，有的明知道這個(gè)字是錯別字，還是習慣性的寫(xiě)上去。

　　２、同音字混淆；知，辨。辨，采。彩，長(cháng)。常，擔。耽。眈，度。渡。

　　３、音相近混淆；緝拿（ji）—編輯（ji），白紙（嘻zhi）—抵達（di），貪婪（tan）—貧困（pin），浙江（zhe）—淅瀝（xi），競選（jing）—竟然（jing），肆虐（si）—肄業(yè)（yi），豆豉（chi）—鼓動(dòng)（gu），蕭條（xiao）—笙（xiao），

　　３、有關(guān)部門(mén)監管不力，治理缺乏力度。

　　針對上述現象，同學(xué)們提出如下建議；

　　１、成立＇＇凈化錯別字小組＇＇定期檢察。

　　２、倡議商家制作標準。規范的廣告牌。［我愛(ài)中國的漢字］調查人；楊可

錯別字調查報告6

　　今天，我要去校外調查錯別字問(wèn)題。

　　我們小學(xué)生中有很多人都會(huì )寫(xiě)錯別字，那么，大人呢？他們也會(huì )寫(xiě)錯別字嗎？所以，我要去飯店、商店等公共場(chǎng)所看一看。

　　我先去一家飯店做調查，結果發(fā)現飯店的墻上有一個(gè)錯別字，本來(lái)是“咸菜免費”，但廣告上寫(xiě)的卻是“咸菜兔費”。接著(zhù)，我在去商店的路上發(fā)現一個(gè)路牌，上面把“禁止停車(chē)”寫(xiě)成了“禁止亭車(chē)”。我還發(fā)現路邊的小吃店里有一個(gè)賣(mài)夾饃的牌子，本來(lái)是“雞蛋夾饃”，卻寫(xiě)成了“雞旦夾饃”。

　　原來(lái)，大人也會(huì )寫(xiě)錯別字，而且寫(xiě)的錯別字還不少呢！

　　既然大多數人都會(huì )寫(xiě)錯別字，那么，都是在什么情況下寫(xiě)錯的呢？首先，是讀音相近的字，比如“停”和“亭”；其次是字形相近的字，比如“鼻”和“舅”；再次就是筆畫(huà)太多的字，比如“蠹”、“霸”等。

　　要是大家想避免寫(xiě)錯別字，有很多辦法。首先，你可以多看書(shū)，因為看書(shū)可以讓我們學(xué)到很多字；其次，遇到不認識的字也可以查字典，在字典中，可以學(xué)到拼音、部首、詞語(yǔ)……

　　生活中不寫(xiě)錯別字，就不會(huì )鬧笑話(huà)；考試時(shí)少寫(xiě)錯別字，就會(huì )少丟分。另外，不寫(xiě)錯別字也體現了我們嚴肅認真的態(tài)度，更是對漢字的尊重！

錯別字調查報告7

　　漢字是古代人們嘔心瀝血創(chuàng )造出來(lái)的，我們不應該寫(xiě)錯。

　　調查時(shí)間：xxxx年x月xx日(星期日)

　　調查人員：xxx

　　調查地點(diǎn)：市場(chǎng)街

　　調查對象：街頭招牌、廣告等公共場(chǎng)所中的錯別字、繁體字等不規范用字。

　　調查經(jīng)過(guò)：我特地和另外兩個(gè)同學(xué)針對街頭錯別字等做了一次調查。現在雖是“文化世紀”，人人都有文化，可是街頭錯別字仍然不少，除了店家使用繁體字將自己的店名用繁體字作為商標注冊，符合《商標法》外，其它的錯別字、異型字等我們又發(fā)現了許多。如：我們在一家飯店門(mén)口發(fā)現 “抄”飯，修車(chē)店門(mén)口：補胎“沖”氣，零售店鋪門(mén)口：“另”售，裝潢店門(mén)口：裝“璜” 等;還有一些是店主故意寫(xiě)錯的，如：眼鏡廣告：一“明”驚人，藥品廣告：“咳”不容緩……在這條街上所有不規范店牌中，有90%是使用了繁體字和錯別字。而一家店中的告示牌竟全都用了繁體字!繁體字和錯別字不僅給我們帶來(lái)了諸多不便。而且特別是那些錯別字，很可能會(huì )傳播錯誤的知識，產(chǎn)生不良的影響。

　　調查體會(huì )：人們要是不想寫(xiě)錯別字的話(huà)，就應該在寫(xiě)完的時(shí)候認真檢查一下。

　　調查反思：在大街上走了一圈后，我們發(fā)現街頭不規范的字還是挺多的，可還是有很多行人看了之后不以為然。漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數最多的文字。漢字的數量很多，總數約6萬(wàn)個(gè)，常用字約6000個(gè)。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語(yǔ)的文字。是我國各民族團結的紐帶，是國家統一的象征，中華文化的瑰寶。我們希望人們都能重視起來(lái)，正確、規范地使用祖國的語(yǔ)言文字，傳播祖國的優(yōu)秀文化。

錯別字調查報告8

　　調查時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日

　　調查人員：

　　xxx

　　調查對象：

　　街頭招牌，廣告，作業(yè)本

　　調查目的：

　　增加對漢的了解，學(xué)會(huì )規范用

　　調查原因：

　　前幾天我們學(xué)習了綜合性學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我知道了漢的歷史。我們祖國的漢文化源遠流長(cháng)，漢的發(fā)明是我們中華民族的驕傲。可在生活中，我們身邊的人都不太在意漢的規范性，都不會(huì )規范用。于是我決定，對身邊的錯別進(jìn)行調查，開(kāi)展一次“規范用”的調查活動(dòng)，以便更好的了解漢，書(shū)寫(xiě)漢，運用漢。

　　調查過(guò)程和內容：

　　首先，我走上街頭，統計街上所看到的商店的名稱(chēng)。我目不轉睛地盯著(zhù)眼前的每一個(gè)招牌，生怕有一個(gè)錯別從我眼皮子底下溜走。可找了老半天，連一個(gè)錯別都沒(méi)有。我心里好高興呀，大家都很規范的用，可一想我的作文就又失落起來(lái)，萬(wàn)一沒(méi)有一個(gè)錯別我可怎么寫(xiě)文章呢?!

　　于是，我更加細致的觀(guān)察，不放過(guò)每一個(gè)細節。忽然，我眼前一亮，一個(gè)服裝店的招牌出現在我的眼前——“布依布舍”。估計是服裝店為了招攬生意，所以才把“不依不舍”寫(xiě)成了“布衣布舍”。意思是對那里的衣服很留戀。

　　其次，我又發(fā)現了一個(gè)賣(mài)祖傳止咳藥的小廣告，把“刻不容緩”寫(xiě)成了“咳不容緩”，意思是它配置的祖傳止咳藥很神奇，有藥到病除之效。天啊，原來(lái)錯別真是無(wú)處不在呀。

　　最后，我又回到家翻了翻我的作業(yè)本。結果，又看到了許多錯別。把“磨蹭”寫(xiě)成了“磨曾”，把“鋼琴”的“琴”多寫(xiě)了一點(diǎn)……看著(zhù)一個(gè)個(gè)寫(xiě)錯的，我心里慚愧極了，羞愧的低下了頭。

　　調查結論：

　　通過(guò)這次調查，我發(fā)現錯別大概有以下幾種。

　　1.同音，形近：如“食不果腹”誤寫(xiě)為“食不裹腹”，把“感慨”寫(xiě)成“感概”。

　　2.意思混淆：如“湊合”寫(xiě)成“湊和”。

　　3.不明典故：如“墨守成規”誤為“默守成規”。原因是不知道其中的“墨”是指戰國時(shí)期的人物。

　　調查后建議：

　　1.規范用，正確掌握漢的含義和規范書(shū)寫(xiě)。

　　2.宣傳漢的規范使用，糾正身邊的錯別。

　　通過(guò)這次調查，讓我對漢的規范使用有了一個(gè)更深刻的認識。今后，我要檢查多翻翻《新華典》，讀一讀《說(shuō)文解》，多了解一下中國的漢。以后一定要正確的使用漢，盡量避免在錯別在作業(yè)中的出現。

錯別字調查報告9

　　一、調查目的

　　在街上，我曾無(wú)數次看到過(guò)廣告上有著(zhù)錯別字，但都只是一笑而過(guò)，沒(méi)有過(guò)多地去了解它。可自從我學(xué)了第三單元，我便知道了規范用字的重要性，于是我對街頭不規范用字情況做了調查，要讓大家知道規范用字的重要性。

　　二、調查方法

　　1、查找資料。

　　2、詢(xún)問(wèn)他人。

　　3、實(shí)地調查，做相關(guān)的記錄。

　　三、調查情況

　　在做調查的時(shí)候，我發(fā)現了有些商家是故意寫(xiě)錯字，用諧音字去篡改一些常用成語(yǔ)或詞語(yǔ)吸引消費者的注意，從而達到讓消費者到店鋪消費的目的。如：有的服裝店將成語(yǔ)“依依不舍”改成“衣衣不舍”，這樣會(huì )讓消費者覺(jué)得這家服裝店看起來(lái)還不錯，從而進(jìn)去消費；有些服裝店還會(huì )將“三國演義”寫(xiě)成“衫國演衣”等，商家之所以會(huì )這么做，是因為想讓自己的店鋪更吸引消費者的眼球。不僅僅是是服裝店，還有一些賣(mài)海鮮的店鋪把“年年有余”改成“年年有魚(yú)”，這樣會(huì )讓消費者覺(jué)得過(guò)年不能沒(méi)有魚(yú)，然后便進(jìn)店鋪去買(mǎi)魚(yú)。這些商家的做法，是對漢字的不尊重。

　　四、調查結論

　　1、有些商家是不知道自己寫(xiě)錯了字。

　　2、是商家故意寫(xiě)錯字，用錯字去吸引消費者。

　　五、建議

　　1、在街頭傳播一些漢字知識，讓大家知道寫(xiě)錯字的壞處。

　　2、與商家商量，看是否能把錯字給改過(guò)來(lái)。

　　3、讓大家知道漢字的有趣，也讓大家知道寫(xiě)錯字，還會(huì )引來(lái)不必要的麻煩。

錯別字調查報告10

　　一、問(wèn)題的提出

　　我發(fā)現，我們身邊有許多的錯別字，大酒店的招牌，小商店的招牌……。這上面都帶有錯別字。為什么會(huì )有錯別字？錯別字是怎樣產(chǎn)生的？哪里會(huì )有錯別字？帶著(zhù)這些問(wèn)題我做出了一次調查和研究。

　　二、研究方法

　　1．走訪(fǎng)街道，看一看街邊門(mén)店的店名并記錄下來(lái)。

　　2．上網(wǎng)瀏覽一下網(wǎng)店的宣傳口號與宣傳用語(yǔ)。

　　3．詢(xún)問(wèn)身邊的大人、老師、朋友的。

　　三、資料整理

　　行走在街頭，各類(lèi)城市廣告、宣傳畫(huà)廊、招牌、店牌、標語(yǔ)牌可以看見(jiàn)各式各樣的錯別字，調查發(fā)現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語(yǔ)，用繁體字等。一些街邊店面廣告上是出現錯別字，如“新形象”寫(xiě)成“新形像”，一些服裝店把“一見(jiàn)鐘情”寫(xiě)成“衣見(jiàn)鐘情”、“伊拉克”寫(xiě)成“衣拉客”、“三國演義”寫(xiě)成“衫國演衣”、“挑三揀四”寫(xiě)成“挑衫撿飾”，就更是屢見(jiàn)不鮮。在同學(xué)們寫(xiě)作本中，我發(fā)現了許多的錯別字，比如：默默無(wú)蚊（聞）、（鳴）名聲在外、有鹽（言）在先、發(fā)羊（揚）光大、龍非（飛）鳳舞、城（成）千上萬(wàn)、比（筆）走龍蛇、自自（字字）珠璣等。

　　而且我記得有一家店的口號叫“麥鞋、麥衣”，看見(jiàn)以后，我跟老板提出了這個(gè)問(wèn)題，老板說(shuō)，“麥”表示小麥，是金色的，我希望生意興隆，貴客能多一些像田里的小麥一樣；其次“麥”和“賣(mài)”的同音，為了吸引顧客就用了“麥”這個(gè)字。聽(tīng)完，真是覺(jué)得是謬論。

　　四、研究結論

　　產(chǎn)生錯別字的原因：1．對字詞不熟悉。2．坐姿不正確。3．一年級沒(méi)學(xué)好。4．積累少。5．人們的文化水平不高，可以提高。

　　作為一個(gè)民族的標志，沒(méi)有什么比文字更重要了，我們一定要學(xué)好、寫(xiě)好，用好漢字。漢字表意豐富，歷史悠久，是我們的祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。我們要熱愛(ài)漢字。我建議同學(xué)們從用好漢語(yǔ)文字，從我做起，從現在做起。并加大宣傳，提倡全社會(huì )都來(lái)正確規范地使用字體！

錯別字調查報告11

　　已源遠流長(cháng)幾千年的文字有著(zhù)悠久的歷史經(jīng)歷了五種書(shū)體演變到今天我們書(shū)寫(xiě)的漢字。如今與人類(lèi)形影不離，溝通、交流、社交等都離不開(kāi)漢字文化。那么錯別字的出現必定不容小覷已發(fā)展到嚴重影響到我們的學(xué)習生活。

　　我想錯別字的出現，其中有讀音的必要因素。讀音相似或相同往往很容易寫(xiě)錯別字。寫(xiě)錯別字往往還會(huì )惹出麻煩之類(lèi)的。記得我曾經(jīng)在寫(xiě)“水泄不通”時(shí)總是把“泄”寫(xiě)成“瀉”，便讓高分付之東流。

　　不僅如此，中國漢字博大精深，近幾百萬(wàn)的漢字有的讀音相同也有的字形相似，當然這字形相似也同樣是錯別字形成的原因。行走在大街小巷中會(huì )看見(jiàn)形形色色的店鋪名運用成語(yǔ)其中還篡改漢字，形成了“錯別字”，店主們也可謂煞費苦心，例如：一見(jiàn)鐘“琴”、“食”全“食”美等。如今不提倡使用錯字成語(yǔ)，這樣很容易影響到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，希望大家能提高警惕，別犯這些低級錯誤喲！

　　除了以上因素外，還有就是書(shū)寫(xiě)者的一時(shí)疏忽，一不留神將在一個(gè)正確的字上“畫(huà)蛇添足”，加一個(gè)點(diǎn)加一個(gè)撇等。別忽視這一小細節，令你的字什么都不是，而我，常常將“咸”少寫(xiě)一撇，似咸不是咸。錯別字便是錯字、別字。那么就應該多注意漢字，別讓一時(shí)之快而毀掉一個(gè)漢字。

　　漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)中國傳統文化的繼承，我們要做的是傳承中國民族文化瑰寶，我們要合理利用，別讓漢字成為“錯別字”而貽笑大方。

錯別字調查報告12

　　調查人：田肖雄

　　調查時(shí)間：20xx11月18日

　　調查地點(diǎn)：陽(yáng)嘉龍購物中心

　　調查目的：調查社會(huì )上的錯別字，并向有關(guān)單位報告，提出改進(jìn)建議。

　　經(jīng)過(guò)對陽(yáng)嘉龍購物中心的調查統計，我們發(fā)現社會(huì )上的錯別字可以分為三大類(lèi)，第一類(lèi)是故意將詞語(yǔ)中的某個(gè)字用諧音字替代。例如一個(gè)店鋪將“有來(lái)有去”改為“友來(lái)友趣”，一些醫藥廣告將“刻不容緩”改為“咳不容緩”；空調廣告將“終身無(wú)憾”改成“終身無(wú)汗”；摩托車(chē)廣告將“奇樂(lè )無(wú)窮”改成“騎樂(lè )無(wú)窮”等。第二類(lèi)是為了省事而故意簡(jiǎn)寫(xiě)的錯字，例如把“停車(chē)”寫(xiě)成“‘仃’車(chē)”；把“起”字右邊的“己”寫(xiě)成“已”等。第三類(lèi)則是不小心寫(xiě)錯的字，例如家具店門(mén)口的“家俱”；飯店菜單上的“抄飯”與“河飯”；水果店里的“撥蘿”等。

田肖雄

　　20xx年11月18日

錯別字調查報告13

　　調查時(shí)間：XXX

　　調查地點(diǎn)：XX街

　　調查對象：街頭招牌、廣告等公共場(chǎng)所中的錯別字、繁體字等不規范用字。

　　調查經(jīng)過(guò)：

　　我特地和另外兩個(gè)同學(xué)針對街頭錯別字等做了一次調查。現在雖是“文化世紀”，人人都有文化，可是街頭錯別字仍然不少，除了店家使用繁體字將自己的店名用繁體字作為商標注冊，符合《商標法》外，其它的錯別字、異型字等我們又發(fā)現了許多。如：我們在一家飯店門(mén)口發(fā)現 “抄”飯，修車(chē)店門(mén)口：補胎“沖”氣，零售店鋪門(mén)口：“另”售，裝潢店門(mén)口：裝“璜” 等；還有一些是店主故意寫(xiě)錯的，如：眼鏡廣告：一“明”驚人，藥品廣告：“咳”不容緩……在這條街上所有不規范店牌中，有90%是使用了繁體字和錯別字。而一家店中的告示牌竟全都用了繁體字！繁體字和錯別字不僅給我們帶來(lái)了諸多不便。而且特別是那些錯別字，很可能會(huì )傳播錯誤的知識，產(chǎn)生不良的影響。

　　調查反思：

　　在大街上走了一圈后，我們發(fā)現街頭不規范的字還是挺多的，可還是有很多行人看了之后不以為然。漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數最多的文字。漢字的數量很多，總數約6萬(wàn)個(gè)，常用字約6000個(gè)。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語(yǔ)的文字。是我國各民族團結的紐帶，是國家統一的象征，中華文化的瑰寶。我們希望人們都能重視起來(lái)，正確、規范地使用祖國的語(yǔ)言文字，傳播祖國的優(yōu)秀文化。

　　寫(xiě)錯別字的類(lèi)型其實(shí)不外乎都是同音字、同形字這兩大類(lèi)型。就像“胎”廣州話(huà)的讀音一樣，很多人都會(huì )寫(xiě)成同音同形字，如“呔” 、“肽”一樣，雖危害后果不大，卻與“烏魯木齊”事件性質(zhì)大有異曲同工之處。“煲”與“堡”形音近，亦難怪會(huì )寫(xiě)錯字，“烏”與“鳥(niǎo)”形似，“除”與“徐”廣州話(huà)發(fā)音一樣，其實(shí)很多錯字都是這樣形成的。以為形似音近就行了，其實(shí)這是錯誤的，我們應該寫(xiě)正確字。

　　搞好錯字，首先從我們自己做起，從身邊同學(xué)做起，我們作為中華炎黃子孫，首先應寫(xiě)好寫(xiě)對字才能繼續發(fā)展文字，深入文化，我們的社會(huì )文化水平不斷提高，文化素質(zhì)不斷增強。我們不能再被怡笑大方，要寫(xiě)就寫(xiě)好。搞好錯字首先要提高自己的基礎水平才能對“字”負責，才不易寫(xiě)錯字。

　　中國加入了WTO，作為青年一代，我們應該為國家做些什么呢？我們是21世紀的人才，是國家的棟梁！將來(lái)要為祖國奉獻，所以我們必須努力學(xué)習科學(xué)文化知識。首先就要學(xué)習中國文字。漢字乃是我國的文字，與人民的生活息息相關(guān)。有的人說(shuō)：“我爸爸只讀了一年級，只會(huì )念幾十個(gè)字，現在就可以?huà)甏箦X(qián)，我也不用學(xué)什么。”這是不對的。21世紀是知識爆炸時(shí)代，更需要更多的人才。沒(méi)有文化就會(huì )被社會(huì )陶汰，難以立足于社會(huì )。如果連基本的漢字也不懂，難免被人騙，寫(xiě)錯字，被弄成笑話(huà)。學(xué)會(huì )了字，可以寫(xiě)信給朋友，在網(wǎng)上通信，可以閱讀大量課外書(shū)等等。可見(jiàn)，學(xué)習文字多么重要，有用的，我們不但要學(xué)習更多的文字，還要鼓勵其它人不要放棄學(xué)習。總之一句，我們要努力學(xué)習文字和科學(xué)文化知識。