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大學(xué)生兼職情況的調查報告優(yōu)秀
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的大學(xué)生兼職情況的調查報告優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生兼職情況的調查報告優(yōu)秀1
假期做兼職，對于學(xué)生本人來(lái)說(shuō)有利有弊。利在可以增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗，增加經(jīng)濟收入，鍛煉意志品質(zhì)；弊則表現在:一則容易上當受騙，二來(lái)假期留漢，生活、學(xué)習、工作及安全各方面有不同程度困難，尤其武漢夏天酷暑難熬。克服種種困難留下來(lái)的人，在同學(xué)們眼中就成了"敢于直面武漢的酷暑，敢于正視打工的種種痛楚"的"真的猛士"，在整個(gè)暑假中，他們會(huì )很勞累，甚至還會(huì )有一些從未有過(guò)的艱辛。
以下為關(guān)于大學(xué)生課外兼職的調查報告
調查數據:
打工種類(lèi)是:22%的大學(xué)生選擇服務(wù)行業(yè)；12%的大學(xué)生選擇家教；13%的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調研員；13%的大學(xué)生選擇推銷(xiāo)員；12%的大學(xué)生選擇做導游；9%的大學(xué)生選擇做校園代理。
打工的目的是:有35%的大學(xué)生是為了增加收入，以便付下學(xué)期的學(xué)雜費；有36%的大學(xué)生是想自己想自食其力，掙自己的生活費，同時(shí)也可以減輕家庭負擔；有29%的大學(xué)生則認為要鍛煉自己的能力，報酬無(wú)所謂，如果有，那當然更好。
另外:的學(xué)生表示很容易；有17%的學(xué)生表示比較容易；有52%的學(xué)生表示不太容易；有25%的學(xué)生表示很不容易。89%的老師和家長(cháng)支持大學(xué)生假期打工，他們認為大學(xué)生通過(guò)打工不僅可以鍛煉適應社會(huì )的能力，讓孩子可以盡早的接觸社會(huì )，還可以讓大學(xué)生的課本知識在社會(huì )的大熔爐里得到實(shí)踐。僅有11%的家長(cháng)和老師不支持孩子平時(shí)打工，他們認為那樣會(huì )耽誤孩子的學(xué)業(yè)。而對于"大學(xué)生打工的目的"的看法，有78%的人認為大學(xué)生打工是為了鍛煉自己，17%的學(xué)生認為打工是為了減輕家庭的負擔，也減輕自己的壓力，是一種孝順的行為，仍有5%的老師和家長(cháng)認為大學(xué)生打工的目的是為滿(mǎn)足自己的個(gè)人欲望，甚至是為了吃喝玩樂(lè )。有80%以上的大學(xué)生熱衷于打工兼職，而一到暑假，大學(xué)生打工的愿望則更加強烈。大學(xué)生兼職打工的目的很多，但期望在打工中成熟，獲取寶貴的助學(xué)金則是他們最基本的想法。對于家境窘迫的學(xué)生而言，打工則更是他們夢(mèng)寐以求的。兼職打工還有一個(gè)好處:豐富個(gè)人經(jīng)歷。時(shí)下用人單位在招聘人才時(shí)往往要求有工作經(jīng)歷，大學(xué)畢業(yè)生雖然沒(méi)有工作經(jīng)歷，但若有"豐富"的打工兼職經(jīng)歷，在畢業(yè)求職時(shí)也是一個(gè)重要的砝碼。
通過(guò)這次調查，我們可以看出，對于大學(xué)生打工，大部分人持支持態(tài)度，并認為大學(xué)生打工有正確的動(dòng)機，但我們仍然不可忽視大學(xué)生打工的真正目的與意義，尤其應該處理好學(xué)習與工作的關(guān)系。
打工途徑:家教、促銷(xiāo)、發(fā)傳單、服務(wù)員、推銷(xiāo)員
打工問(wèn)題:
打工的方式已經(jīng)呈現多樣化，除了家教、商場(chǎng)促銷(xiāo)等傳統型工作外，翻譯、撰稿、做網(wǎng)頁(yè)、寫(xiě)程序都是他們的新選擇。但是一些大學(xué)生發(fā)出了這樣的感嘆:真正具有含金量的崗位太少。許多同學(xué)認為，大一、大二時(shí)可以嘗試一些"簡(jiǎn)單勞動(dòng)"，增加社會(huì )經(jīng)驗，大三以后還做就顯得有些"不夠層次"了。有些高校教師對大學(xué)生參加"簡(jiǎn)單勞動(dòng)"的打工也持反對意見(jiàn)，他們認為大學(xué)生是國家培養的人才，做簡(jiǎn)單勞動(dòng)是人才的浪費。
究竟是大學(xué)生要求太高，還是社會(huì )對他們沒(méi)有需求呢？
從社會(huì )需要看，用人單位其實(shí)很需要大學(xué)生這樣"低價(jià)高質(zhì)"的人才，有的企業(yè)還把吸引大學(xué)生前來(lái)實(shí)習作為培養和儲備人才的一種方式。但考慮到經(jīng)濟效益和招聘時(shí)的成本，絕大多數企業(yè)需要的是長(cháng)期固定的員工，那些想根據自己的專(zhuān)業(yè)、尋找對口單位做短期工的大學(xué)生便很難如愿。
受用人單位設置門(mén)檻及大學(xué)生本身勞動(dòng)能力欠缺等多方面因素影響，部分大學(xué)生打暑期工并不十分順利，還有不少因未簽勞動(dòng)合同還卷入到欠薪糾紛中。
部分高校老師和勞動(dòng)保障部門(mén)表示，大學(xué)生在獲得工作經(jīng)驗和經(jīng)濟利益的同時(shí)，更應注重打工期間勞動(dòng)合同的重要性和工作性質(zhì)的合法性。對于許多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑期打工不僅可以獲得報酬，同時(shí)還可實(shí)踐課堂知識，開(kāi)拓視野。然而，在學(xué)生們打工熱潮涌動(dòng)的背后，卻也存在著(zhù)許多令人不安的因素，很多學(xué)生雖想打工但苦于多方求職無(wú)門(mén)；有的雖然找到打工的機會(huì )，但打工時(shí)往往和雇用方出現如薪金待遇、勞動(dòng)關(guān)系等方面的糾紛；還有的同學(xué)打工時(shí)還算順利，但所做工作不能充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識或能力，以致最后連連感嘆"專(zhuān)業(yè)不對口"。
打工誤區:
學(xué)生不能只囿于校園，必須接觸社會(huì )，了解社會(huì )，然而又得提防沾染社會(huì )的不良風(fēng)氣，防止走入打工誤區，因而，對大學(xué)生打工者而言，打工者的三思是必要的，以下三點(diǎn)建議可供參考。
一、"打工"不能放棄學(xué)業(yè)。大學(xué)生打工者的第一身份是學(xué)生，因此我們在處理打工和學(xué)習時(shí)，應以學(xué)習為主，打工為輔。很多同學(xué)顛倒了主次，甚至為了打工而完全放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，造成學(xué)業(yè)荒廢，知識漏缺，甚至被勸退學(xué)，這樣的結果就太得不償失了。
二、" 打工"要為"能"動(dòng)而不為"利"動(dòng)。掙錢(qián)確實(shí)也是打工的一個(gè)目的，但這不應該只是唯一目的。對大學(xué)生而言，如果能利用打工增加社會(huì )能力，這無(wú)疑是一筆無(wú)形的財富，但"打工"最好能與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的有關(guān)工作結合，例如一位中文系的師兄，在打工時(shí)有意識地去爭取到報社雜志社打工實(shí)習的機會(huì )，畢業(yè)后，很輕松地就找到了對口的工作。
三、"打工"應擦亮你的眼睛，提高自身素質(zhì)。"打工"其實(shí)也具有很大的冒險性，在良莠不齊的.社會(huì )大染缸里，想如你所愿地打好工并非易事，所以除了提高自己的文化素質(zhì)來(lái)增加就業(yè)機會(huì )之外，還必須有一雙洞察社會(huì )的慧眼，在思想上多一道防線(xiàn)，提防一些居心險惡的人。
打工受騙:
騙財
陷阱之一:中介詐騙
一些非法的中介機構，抓住了大學(xué)生缺少社會(huì )經(jīng)驗、同時(shí)又掙錢(qián)心切的心理，收取高額的中介費卻不履行合同，不及時(shí)地為大學(xué)生們找到合適的工作。等到他們"找到"了，早就開(kāi)學(xué)了，學(xué)生也不能去工作了，中介費算是白交。更有甚者竟然打一qiāng換一個(gè)地方，交錢(qián)后連影子也找不著(zhù)了。
陷阱之二:亂收押金
有些用人單位聲稱(chēng)為了方便管理，向應聘者收取一定數額的押金或者保證金，并許諾工作結束后退還，然而工作結束時(shí)大學(xué)生只能領(lǐng)到工資，保證金卻不見(jiàn)了蹤影。這類(lèi)騙局一般存在于從事文秘、翻譯等輕松體面的工作，求職者只需交一定數額的押金即可馬上上班。但往往是學(xué)生交錢(qián)以后，招聘單位又推托說(shuō)目前職位暫時(shí)已滿(mǎn)或者暫時(shí)沒(méi)有工作可做，要學(xué)生等消息，接下來(lái)便再也沒(méi)有消息了。
陷阱之三:直銷(xiāo)、傳銷(xiāo)本來(lái)是以銷(xiāo)售人員的名義上崗工作，公司卻讓?xiě)刚呷绶ㄅ谥迫ズ弪_他人，不少同學(xué)在高回扣的誘惑之下，甚至不惜欺騙自己的同學(xué)、老師和朋友。上當之后往往是騎虎難下，最終只得白搭上一筆錢(qián)。
騙力
陷阱之一:克扣工資
同學(xué)被個(gè)人或流動(dòng)服務(wù)的公司雇傭，本來(lái)講好是按月領(lǐng)取工錢(qián)，但雇主往往在快要付工資時(shí)找個(gè)借口將學(xué)生打發(fā)掉，或者找種種理由故意克扣工資。
陷阱之二:網(wǎng)上欺騙
有的個(gè)人或者小公司在網(wǎng)上發(fā)布信息，要求應聘者通過(guò)電子郵件等方式工作，比如翻譯、創(chuàng )作等。然而學(xué)生從網(wǎng)上把件、創(chuàng )意等內容發(fā)過(guò)去之后，就會(huì )被告之不能采用，其實(shí)他們已經(jīng)利用了學(xué)生們的信息或智力資源，但是在網(wǎng)上很難取證。
騙色
不法之徒往往把目光盯在女學(xué)生身上，利用在校大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗少、輕易相信人的弱點(diǎn)，進(jìn)行犯罪活動(dòng)。
陷阱之一:娛樂(lè )場(chǎng)所特種行業(yè)
他們大都開(kāi)出高薪以吸引求職者，工種有代客泊車(chē)、導游、侍者，青年學(xué)生到這些場(chǎng)所打工，往往很容易誤入歧途。
陷阱之二:單獨約見(jiàn)女生這類(lèi)陷阱多發(fā)生在招聘家教或文秘時(shí)，有的女同學(xué)在對方約見(jiàn)時(shí)，不加考慮就去會(huì )見(jiàn)，有時(shí)會(huì )遇到危險。
光怪陸離、形形色色的社會(huì )完全不同于大學(xué)校園的單純與唯美。所以對于那些涉世未的大學(xué)生而言，打工也不是他們想象的那樣輕而易舉。由于缺乏社會(huì )經(jīng)驗，往往成打工不成反受騙；時(shí)間處理得不好，還會(huì )造成打工、學(xué)業(yè)兩敗俱傷；打工動(dòng)機不純，反而自毀前程……這些都是大學(xué)生打工極易走入的誤區。
觀(guān)點(diǎn)交鋒:
a、打工可增強社會(huì )競爭力
家庭情況原本窘迫的同學(xué)而言，打工也就成了他們無(wú)奈的選擇。無(wú)論選擇打工是否自愿，這都不失為一種緩解家庭經(jīng)濟負擔、自食其力地解決困難的好方法。
大學(xué)生打工，可以在一定程度上彌補現行大學(xué)教育體系中書(shū)本知識與社會(huì )實(shí)踐嚴重脫節的缺陷，提高大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，增加大學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗，訓練大學(xué)生的實(shí)際社交能力和自我保護能力。
b、學(xué)習才是創(chuàng )業(yè)的基礎
老師觀(guān)點(diǎn):學(xué)生搞兼職實(shí)際上是對社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗存在一個(gè)認識上的誤區。作為學(xué)生，在大學(xué)4年里，應當抓住主要矛盾，以學(xué)習為主。至于那些經(jīng)濟上有困難的學(xué)生，更應該努力學(xué)習，爭取學(xué)校的獎學(xué)金、國家獎學(xué)金以及創(chuàng )新基金。到了大四或暑假，將有大量時(shí)間用來(lái)提高實(shí)踐能力。現在的低年級同學(xué)過(guò)早過(guò)多地做兼職，影響了學(xué)習，就不免本末倒置了。
而對學(xué)生來(lái)說(shuō)，兼職雖然可以增加社會(huì )經(jīng)驗，增強實(shí)踐能力，但卻占用了大量的課余時(shí)間，很多同學(xué)因此影響了學(xué)習成績(jì)。拿4年正規的學(xué)習時(shí)間去換社會(huì )經(jīng)驗，就一定要把握好投入和產(chǎn)出的關(guān)系。真正優(yōu)秀的學(xué)生在大學(xué)期間扎扎實(shí)實(shí)打好了基礎，進(jìn)入社會(huì )也能很快適應本職工作，并且更有發(fā)展后勁。
c、要慎重選擇兼職工作
大學(xué)生兼職不要盲目地以賺錢(qián)為目的，要慎重選擇與自己專(zhuān)業(yè)對口的兼職工作，這樣才能更好地鍛煉自己，而且要選擇能增加或增強某種專(zhuān)業(yè)技能的兼職，為自己今后的擇業(yè)拓寬道路。
d、顧此失彼，丟了學(xué)習
利用課余時(shí)間打工掙錢(qián)補貼自己的生活費用以減輕家庭負擔本無(wú)可厚非，但學(xué)生的天職是學(xué)習，倘若因此占用大量的學(xué)習時(shí)間，荒廢學(xué)習那可就得不償失了。打工掙錢(qián)是次要，把握學(xué)習知識的大好機會(huì )才是學(xué)生成長(cháng)成才的關(guān)鍵，切不可逐本求末。與其花費大量時(shí)間去掙一點(diǎn)小補貼，還不如利用好時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)打好自己的專(zhuān)業(yè)基礎。
e、樹(shù)立觀(guān)念:
節假日打工已經(jīng)成為了當今大多數大學(xué)生們的必修課，所以，樹(shù)立好"有益有效"的打工觀(guān)對大學(xué)生們來(lái)說(shuō)是極其重要的。
一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生們開(kāi)始大學(xué)生活以后，最優(yōu)先要解決的問(wèn)題就是:經(jīng)濟獨立。尤其是到外地讀書(shū)的同學(xué)，經(jīng)濟獨立是人格獨立的基礎，是從父母的"掌中寶"到社會(huì )人才的第一步。所以，大一、大二做一些有穩定收入的工作，是相當必要的。
在這些"有益"的工作穩固之后，就應該尋找更為"有效"的兼職工作，為走上社會(huì )或者是進(jìn)一步深造做好實(shí)踐準備。學(xué)習傳播的學(xué)生適當在媒體單位兼職，學(xué)習電腦技術(shù)的搞一些小編程，學(xué)習外語(yǔ)的做適當的翻譯、導游工作。學(xué)以致用，學(xué)有所用，對學(xué)習、對生活、對深造都有極大的益處。既提高了打工的"效率和效益"，又使大學(xué)生從"勞動(dòng)者"，轉變成了社會(huì )的新興創(chuàng )造者。
結束語(yǔ)
假期打工，課余兼職的大學(xué)生一族已不是散兵游勇，他們逐漸壯大成了一個(gè)部落，成為求職場(chǎng)上的一道亮麗的風(fēng)景。大學(xué)生日益成為一個(gè)有著(zhù)巨大潛力的勞動(dòng)力市場(chǎng)，他們的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神理應受到越來(lái)越多的注意。若能為其提供適當的空間，企業(yè)自身也將受益匪淺，而與此同時(shí)，大學(xué)生也需端正心態(tài)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(cháng)，以便為將來(lái)積累經(jīng)驗。
大學(xué)生兼職情況的調查報告優(yōu)秀2
調查內容：
大學(xué)生兼職情況、進(jìn)行兼職的目的、工種及影響
調查目的：
通過(guò)調查了解大學(xué)生對兼職的態(tài)度，特別是剛入大學(xué)校門(mén)的大一新生的兼職情況。
組長(cháng)：
組員：
調查員：
文獻調查員：
兼職，已成為許多大學(xué)生生活中不可或缺的一部分，當我們從高中時(shí)期三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張生活中解脫出來(lái)，進(jìn)入相對寬松的大學(xué)生活時(shí)，就怎樣處理空余時(shí)間方面我們有了更多的選擇。隨著(zhù)觀(guān)念的改變，兼職現象在大學(xué)校園中已經(jīng)非常普遍。無(wú)論同學(xué)們有沒(méi)有做過(guò)兼職，眼下都存在著(zhù)一條漫漫兼職路，這條路我們到底要不要走，該怎么走，要走向何方呢？為了更了解大學(xué)生的兼職情況，我們就長(cháng)沙市內的"湖南師范大學(xué)""中南大學(xué)""湖南農業(yè)大學(xué)""湖南外國語(yǔ)職業(yè)學(xué)院""長(cháng)沙大學(xué)"等幾所高校的在校學(xué)生（多是大一新生）的兼職情況進(jìn)行了調查。通過(guò)三天的調查研究方案的設計，四天的調查研究實(shí)踐，一天的統計，三天的調查研究報告討論，我們小組順利完成了"關(guān)于大學(xué)生兼職情況的問(wèn)卷調查"。這次調查共發(fā)出問(wèn)卷00份，回收率00%，其中82名為大一新生。通過(guò)這次調查我們得出如下啟示：
一、看待兼職的態(tài)度
有這樣一種說(shuō)法：態(tài)度決定一切，而學(xué)生對兼職的態(tài)度究竟對他們兼職的取向有多大的影響呢？有80%的大學(xué)生對兼職持接受但不支持的態(tài)度，而剩下的20%便既不支持也不反對，這樣看來(lái)大學(xué)生兼職的情況不容樂(lè )觀(guān)。而親友對學(xué)生兼職的態(tài)度有48%的表示贊同并鼓勵，44%的可接受，但不支持，僅有8%的是堅決反對。看來(lái)親友們并不十分反對兼職，他們大多認為兼職是一種鍛煉孩子的方式能讓他們在社會(huì )這個(gè)大熔爐中吸取經(jīng)驗，而少數的家長(cháng)認為孩子在大學(xué)還是應以學(xué)習為重，不應該進(jìn)行什么“社會(huì )實(shí)踐”而擾亂正常的學(xué)習生活，因此他們堅決反對。
二、大學(xué)生兼職的經(jīng)驗（主要針對大一新生）
對于初入大學(xué)的新生而言，接觸兼職機會(huì )較少，在接受調查的00個(gè)人中僅有35人有過(guò)兼職的經(jīng)歷，60%的大學(xué)生有想過(guò)兼職但從未實(shí)踐過(guò)，僅有5%的學(xué)生從未想過(guò)兼職。從數據來(lái)看，大多數的學(xué)生希望兼職來(lái)充實(shí)自己的生活，而由于多種原因并沒(méi)有實(shí)現。剩下的同學(xué)不是“一心想讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”便是認為無(wú)所謂，不兼職也沒(méi)什么影響，只要自己把學(xué)習搞好就行了。但就我的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，兼職經(jīng)驗是人生的一筆寶貴財富，對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無(wú)一害的，不管大學(xué)生是懷著(zhù)怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應該懷著(zhù)友好的'態(tài)度的。
三、做兼職的目的
根據個(gè)人的具體情況而定，認為可鍛煉自己的能力，積累社會(huì )經(jīng)驗的比例占84%，選擇可以賺錢(qián)，減輕家庭負擔的則占4%，選擇可充實(shí)大學(xué)生活的比例僅為2%。由數據可知，做兼職不僅僅是為了賺錢(qián)，更多的同學(xué)是為了通過(guò)兼職來(lái)接觸社會(huì )，拓寬交際面，積累社會(huì )經(jīng)驗，鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。有些家庭經(jīng)濟較困難的同學(xué)考慮得更多的是增加自己的生活補助，從而緩解經(jīng)濟壓力，減輕家庭負擔。總而言之，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是積累社會(huì )經(jīng)驗的同時(shí)可緩解經(jīng)濟壓力。
四、影響兼職的因素
大學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習，同學(xué)們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學(xué)認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學(xué)習和生活。可見(jiàn)有很多大學(xué)生還是以學(xué)習為重的。30%的大學(xué)生考慮較多的便是工作的報酬，如果辛苦半天還得不到相應的報酬，自己的勞動(dòng)力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個(gè)大覺(jué)養會(huì )兒神咧。剩下6%的同學(xué)認為工作環(huán)境應該是最優(yōu)先考慮的因素，盡可能找到靠近學(xué)校的工作場(chǎng)地，為同學(xué)更好地協(xié)調兼職與生活的關(guān)系提供方便。
大學(xué)生兼職情況的調查報告優(yōu)秀3
一、研究背景
大部分大一學(xué)生都處于適應調整階段，對大學(xué)生活未能完全適應，身上都帶著(zhù)些高中生的習性，對課余時(shí)間的利用也大同小異，以學(xué)習、娛樂(lè )為主，但到了大二時(shí)情況就發(fā)生了變化。大二學(xué)生，已適應大學(xué)生活，并且不會(huì )再刻意強求有固定的晚自習和早操安排（個(gè)別除外），課余時(shí)間完全由自己安排，活動(dòng)內容也呈現多樣化。大學(xué)生活以上課時(shí)間和課余時(shí)間為主，利用好課余時(shí)間對大學(xué)生而言至關(guān)重要。
二、研究目的
了解沈陽(yáng)師范大學(xué)大部分學(xué)生的課余時(shí)間利用情況，并要做出相關(guān)分析，并在最后給與一定的建議。
三、研究方法
問(wèn)卷調查，觀(guān)察法以及實(shí)踐法
四、研究時(shí)間
20xx年12月-20xx年5月
五、小組分工
組長(cháng)宋潔負責制定計劃，安排工作時(shí)間及分工，設計調查問(wèn)卷、統計數據，相負責進(jìn)行問(wèn)卷調查，收集資料，小組討論后程強總結論文
六、研究過(guò)程
12月1—20號，討論制定研究計劃，安排工作分配
12月21---次年1月4號，討論、編寫(xiě)、修改問(wèn)卷調查
2月18—25號，隨機對黃淮學(xué)院學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，調查人數為300人左右，調查方式有網(wǎng)上填寫(xiě)問(wèn)卷，實(shí)地調查問(wèn)卷，2月26---3月5號 分析現象，討論結果，提出建議，總結這次研究性活動(dòng)的不足之處及要改善的地方。
20xx年5月10號，寫(xiě)總結論文，集體討論后修改、潤色
七、報告總結
隨著(zhù)大學(xué)生獨立意識增強、自由支配的課余時(shí)間逐漸增多，大學(xué)生對課余生活的時(shí)間安排與利用方面呈現了多樣化的趨勢。同時(shí)課余生活的質(zhì)量也不斷隨之下降，影響了大學(xué)生的學(xué)習，有些方面造成學(xué)生的行為偏差。因此，增強大學(xué)生對課余生活的認識，控制課余生活的負面影響，提高大學(xué)生課余生活的質(zhì)量尤為
重要。通過(guò)對黃淮學(xué)院學(xué)生課余生活的調查與分析不僅可以發(fā)現目前大學(xué)生課余生活中所存在的問(wèn)題，而且可以就這些問(wèn)題提出相應的解決對策，來(lái)促進(jìn)大學(xué)生更好的學(xué)習和發(fā)展。
早在國外的學(xué)者對此領(lǐng)域進(jìn)行了一定的研究，根據法國學(xué)者丹。皮柏的研究，工作與閑暇工作與閑暇的關(guān)系不是相反關(guān)系，而是直角關(guān)系，人們在閑暇中越能發(fā)展自己，在工作中就越能表現自己，因而，閑暇生活能為學(xué)生學(xué)好各門(mén)必修課準備了廣闊的智力背景。還有美國的學(xué)者則從大學(xué)生課余生活的一部分——網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行研究。
看見(jiàn)了國外的一些學(xué)者在對大學(xué)生課余生活導向的調查中，可以看到對大學(xué)生成長(cháng)的重要意義，在大學(xué)生活中，除去必要的上課時(shí)間外，學(xué)生有充足的課余時(shí)間，如何合理安排自己學(xué)習、娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐卻是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，每個(gè)人都有自己的規劃。學(xué)習、娛樂(lè )、社交活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等每項活動(dòng)都只是課余時(shí)間整體中的一部分，每個(gè)活動(dòng)的選取、組合構成了我們的大學(xué)課余生活，選取的比例，組合的模式?jīng)Q定我們大學(xué)課余生活質(zhì)量高低。我們小組通過(guò)對黃淮學(xué)院的學(xué)生的課余時(shí)間利用情況，討論合理分配課余時(shí)間的重要性以及如何利用好課余時(shí)間是我們這次調查研究討論的主要目的。
在沈陽(yáng)師范大學(xué)中，大一新生平均每周會(huì )有18節課程左右，周一到周五平均每天有8個(gè)小時(shí)左右的課余時(shí)間，星期六、星期天兩天無(wú)課，總體來(lái)說(shuō)大一學(xué)生課時(shí)數量適中，擁有一定量的課余時(shí)間。而大二以及大三的老生每周僅僅有12節課程左右（大部分），平均每天會(huì )有10個(gè)小時(shí)的課余時(shí)間，星期六、星期天兩天無(wú)課，大致上說(shuō)明大二、大三學(xué)生課時(shí)偏少，擁有大量的課余時(shí)間來(lái)做自己的事情。大四學(xué)生除一部分人在學(xué)校參加考研外，其余的在外地進(jìn)行社會(huì )實(shí)習，以為參加工作做好準備。（這里，我們對大四的學(xué)生進(jìn)行了排除）在被調查的300人中，一小部分學(xué)生時(shí)間安排合理，充分利用好課余時(shí)間，他們每周3-5次上自習，安排一定量的娛樂(lè )和社會(huì )實(shí)踐，合理規劃課余生活。而一些學(xué)生課余生活單調無(wú)味，活動(dòng)較少，或以學(xué)習或以上網(wǎng)聊天玩游戲為主。大部分學(xué)生課余時(shí)間安排缺乏計劃性、系統性，隨波逐流，放縱自我，因而覺(jué)得整日無(wú)所事事，光陰似箭。在調查中，一個(gè)問(wèn)題顯得特別突出：大學(xué)生課余生活無(wú)聊感到空虛，而解決的辦法主要有尋找異性朋友，尋找精神上的寄托，或是沉浸于娛樂(lè )游戲中，麻痹自己。學(xué)生對自己課余活生活的整體滿(mǎn)意度較低，也無(wú)法尋找到有效的解決辦法。
每個(gè)大學(xué)生都知道利用好課余時(shí)間的重要性，不言而喻，一個(gè)優(yōu)異的大學(xué)生和無(wú)所事事的大學(xué)生在對自己所學(xué)到和自己所領(lǐng)悟的知識層面上是截然不同的`，成績(jì)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生在課余生中經(jīng)常復習鞏固上課知識，看課外書(shū)，擴展知識面，了解專(zhuān)業(yè)方面最新知識，熱衷于時(shí)事，懂得用專(zhuān)業(yè)知識去解釋發(fā)生的事，能夠做到活學(xué)活用。可見(jiàn)課余時(shí)間的自主學(xué)習影響著(zhù)學(xué)業(yè)成績(jì)。當然上述的假定是完全不成立的，學(xué)生在課堂上所處的狀態(tài)肯定是不一樣的，更何況每個(gè)人的學(xué)習基礎、對知識的領(lǐng)悟能力等都大相徑庭，這都造成學(xué)生在課堂上所學(xué)知識的深淺不同。此外，大學(xué)的學(xué)習環(huán)境與高中不可同日而語(yǔ)，大學(xué)里聽(tīng)不到老師的叮囑聲，看不到滿(mǎn)天飛的試卷，聽(tīng)到更多的是嘈雜的談笑聲，看到更多的是空蕩蕩的桌椅和熟悉的逃課背影，這更加表明課余時(shí)間自主學(xué)習的重要性。此外，大學(xué)課余生活不
僅僅只包括學(xué)習，還包括娛樂(lè )、社交活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐等等。把所有時(shí)間都利用于學(xué)習的人稱(chēng)不上是一個(gè)善于利用時(shí)間的人，只能說(shuō)是一個(gè)書(shū)呆子，一個(gè)完美的人應懂得何時(shí)享受，何時(shí)學(xué)習，何時(shí)工作，更懂得如何將三者分開(kāi)來(lái)以及如何將三者有機結合在一起。高中面向的是大學(xué)，而大學(xué)面向是社會(huì )，社會(huì )需要的不是書(shū)呆子，而是有較高情商和智商的人，更多需要的是能夠將理論與實(shí)踐相結合的人。同時(shí)，商學(xué)院專(zhuān)業(yè)性質(zhì)更加要 求我們學(xué)生要懂得如何與人溝通，如何將理論與實(shí)踐相結合。理論浮于實(shí)踐造成學(xué)生不知所學(xué)何物，對所學(xué)知識不感興趣，漸漸以敷衍之心態(tài)面對專(zhuān)業(yè)內容。此外，大學(xué)考試要求不高，無(wú)法真正起到對學(xué)生學(xué)習情況的檢測作用，這也加劇了學(xué)生對學(xué)習的不重視。對學(xué)習的不重視和人脫離實(shí)踐兩者惡性循環(huán)，造成學(xué)生無(wú)所事事，空虛無(wú)聊以至于用游戲、賭博等惡習和一些無(wú)聊惡搞來(lái)消磨時(shí)間，麻痹神經(jīng)。這是相當一部分學(xué)生的現狀，這也就可解釋為何一些學(xué)生會(huì )成績(jì)下降以至于收到退學(xué)警示，這不是個(gè)別現象，而是群體現象，就像一場(chǎng)瘟疫一樣到處漫延、傳播，所到之處攻無(wú)不克。好的環(huán)境是群體塑造的，同樣壞的環(huán)境也是群體構建的，一顆老鼠屎只會(huì )壞了一鍋粥。
大學(xué)生兼職情況的調查報告優(yōu)秀4
每一年大學(xué)生畢業(yè)人數數據調查都是呈上升地趨勢，20xx年我國普通高校畢業(yè)人數約為660萬(wàn)，20xx年約為680萬(wàn)，20xx年約為699萬(wàn)，20xx年約為700萬(wàn)。這真的是一個(gè)非常龐大的數據。這樣就會(huì )有更多的大學(xué)生就面臨著(zhù)就業(yè)的困難，因此很多在校的學(xué)生就會(huì )通過(guò)兼職去接觸社會(huì )，來(lái)增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗。我們本次通過(guò)，以了解大學(xué)生兼職的情況，從而為大學(xué)生兼職提供一些建議和幫助。
我們在福州某一大學(xué)從大一到大四各選了100名大學(xué)生來(lái)調查是否有過(guò)兼職的經(jīng)歷，數據得出：從大一到大四是呈逐漸增長(cháng)的趨勢的，大一學(xué)生約占為52.3%雖然課程較少，課余時(shí)間比較充裕，參加兼職的可能性比較大，但由于一些同學(xué)還未適應大學(xué)生活、找兼職的意識不太強而沒(méi)有去兼職。大二約占72.3%大三學(xué)生約占75%已基本適應大學(xué)生活，同時(shí)出于賺取生活費、打發(fā)空閑時(shí)間，以及積累點(diǎn)社會(huì )經(jīng)驗等原因去參加兼職。大四學(xué)生主要是校外實(shí)習階段，同時(shí)因為基礎課專(zhuān)業(yè)課已經(jīng)基本修完，大學(xué)生會(huì )利用更多的時(shí)間去參加兼職工作以積累工作經(jīng)驗，為以后的就業(yè)打基礎，因而兼職的數量是最多的約為95%。
兼職的途徑：
可以通過(guò)從宣傳單上獲取兼職信息，學(xué)校里面的學(xué)姐學(xué)長(cháng)也會(huì )介紹兼職，自己可以在網(wǎng)絡(luò )上投簡(jiǎn)歷，去面試，或者通過(guò)可靠的中介公司介紹。
兼職的目的有很多。比如最實(shí)在的就是可以補貼下自己在學(xué)校里面的生活費幫助家人減輕一點(diǎn)點(diǎn)負擔。通過(guò)兼職最重要的就是可以鍛煉自己的能力，增加社會(huì )經(jīng)驗。大學(xué)生的課余時(shí)間是比較多的，去兼職可以讓自己的生活充實(shí)起來(lái)，可以了解一些基本的社會(huì )動(dòng)態(tài)。還有些學(xué)生參與兼職是為了讓自己能體驗到社會(huì )生活的艱辛，能夠深刻的了解到賺錢(qián)是一件非常不容易的事情，父母為我們做的一切是非常不容易的。
兼職的弊端：耽誤學(xué)業(yè)，在學(xué)業(yè)上比較容易分心。社會(huì )比較復雜經(jīng)驗比較少的學(xué)生容易上當受騙。有時(shí)候兼職也可以得到豐富的報酬但是這樣會(huì )過(guò)早的讓學(xué)生受到金錢(qián)的影響。
兼職的益處：鍛煉自己的`語(yǔ)言表達能力，因為兼職會(huì )接觸到各種形形色色的人。很多大學(xué)生的通病就是在學(xué)校理論知識充足，但是缺乏實(shí)踐的能力，兼職可以提高自己的社會(huì )經(jīng)驗開(kāi)拓自己的社會(huì )視野，為以后的就業(yè)做鋪墊。
有些家長(cháng)認為在校的學(xué)生不要出去兼職，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習其他的事情都不重要。但更多的老師都會(huì )鼓勵大學(xué)生多出去做一些兼職這樣對以后出去社會(huì )有一定的幫助，可以提高抵御社會(huì )競爭壓力的能力。只要學(xué)生合理的處理學(xué)業(yè)與兼職的事情就可以了，兼職要安排在適當的時(shí)間內。在自己能力范圍內去完成，不能因為去做兼職而拋棄了學(xué)業(yè)這是得不償失的。在處理兼職和學(xué)習的關(guān)系上，我們要明確擺正心態(tài)權衡輕重，把學(xué)習放在首位。隨著(zhù)社會(huì )的日漸強大競爭也是越來(lái)越激烈，大學(xué)生是祖國的未來(lái)，要有很強的能力去適應社會(huì )的變化。在自己兼職的同時(shí)鍛煉自己與社會(huì )接觸的能力，學(xué)到其他在課本上學(xué)不到的東西。
大學(xué)生兼職情況的調查報告優(yōu)秀5
一、目的：
大學(xué)生的空閑時(shí)間很多，但是在學(xué)習理論知識的同時(shí)又要增強自己的實(shí)踐能力，而兼職是提高大學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑，對此，為了了解大學(xué)生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類(lèi)型等，我們開(kāi)展了此次調查活動(dòng)。
二、數據統計
1.46%的同學(xué)對做兼職持良好、贊成的態(tài)度，并且66%的人都有兼職的經(jīng)歷，這些同學(xué)做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會(huì )經(jīng)驗，當然，也有22%的是為了賺點(diǎn)生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學(xué)中，月生活費在300-600元左右占大多數。2.40%的同學(xué)認為兼職會(huì )影響學(xué)習，40%的同學(xué)認為合理安排就不會(huì )影響學(xué)習，而48%的同學(xué)會(huì )在寒暑假做兼職。3.92%的同學(xué)選擇兼職工作的類(lèi)型是派發(fā)傳單、做促銷(xiāo)和禮儀。極少數同學(xué)則會(huì )選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學(xué)獲得兼職信息主要是通過(guò)熟人介紹和兼職中介推薦。
三、數據分析
1、絕大部分同學(xué)對兼職持贊成態(tài)度，最主要的目的是為了鍛煉自己的`能力和積累社會(huì )經(jīng)驗，而是由于家庭經(jīng)濟原因而選擇做兼職的同學(xué)卻很少。
2、有一部份的同學(xué)認為做兼職會(huì )影響學(xué)習，這就要求同學(xué)們要合理安排時(shí)間，不要得次失彼，所以建議同學(xué)們最好在寒暑假等長(cháng)假時(shí)期做兼職。
3、既然做兼職的目的是為了積累經(jīng)驗，那就要選擇能鍛煉自己能力的兼職類(lèi)型，如果是經(jīng)管系的，可更多地考慮促銷(xiāo)方面的工作，學(xué)習旅游管理的，可選擇促銷(xiāo)、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時(shí)，也要提高自己的警覺(jué)性，小心兼職騙局。
四、心得體會(huì )
大學(xué)生可適當地、適時(shí)地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學(xué)習理論知識的同時(shí)增強自己的實(shí)踐能力，豐富大學(xué)生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能有“錢(qián)”就做，這是極度錯誤的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。最后提醒大家一句：作為學(xué)生的我們，一切還是應該以學(xué)業(yè)為重。
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