打電話(huà)的教學(xué)設計

打電話(huà)的教學(xué)設計

　　一、教學(xué)要求

　　1、能用普通話(huà)進(jìn)行電話(huà)交談，能把話(huà)聽(tīng)清楚，說(shuō)明白。

　　2、了解打電話(huà)的方法，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。

　　二、教材說(shuō)明

　　本課有兩幅圖：第一幅圖是女孩給媽媽打電話(huà)(女孩在電話(huà)亭打投幣電話(huà))；第二幅圖是兩個(gè)男孩打電話(huà)。兩幅圖的人物對話(huà)只有開(kāi)頭，沒(méi)有具體內容，可以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入角色發(fā)揮自己的想象續說(shuō)內容，進(jìn)行打電話(huà)練習。

　　圖下有兩道題：第一題要求學(xué)生了解打電話(huà)的方法；第二題要求學(xué)生創(chuàng )設情景，練習打電話(huà)。練習打電話(huà)是本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)從圖入手，了解口語(yǔ)交際的環(huán)境。可以首先引導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，請同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩幅圖上各有哪些人，他們(她們)在做什么。學(xué)生一般能看出：第一幅圖是小女孩在電話(huà)亭給媽媽打電話(huà)；第二幅圖是兩個(gè)男孩互相打電話(huà)。通過(guò)對圖的觀(guān)察，引發(fā)學(xué)生的好奇心：他們會(huì )在電話(huà)中說(shuō)什么呢？

　　(二)進(jìn)入情境，補充通話(huà)內容。讓學(xué)生置身于圖畫(huà)所創(chuàng )設的口語(yǔ)交際環(huán)境，引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)揮想象，進(jìn)行角色對話(huà)。然后分析一例打電話(huà)的情況，引導學(xué)生注意做到聽(tīng)清楚，說(shuō)明白，不嗦，有禮貌。

　　(三)掌握了打電話(huà)的基本要領(lǐng)后，讓學(xué)生離開(kāi)角色的限制，練習自由打電話(huà)。

　　可以同桌練習，也可以自選伙伴練習。

　　(四)教師(或請學(xué)生)當記者，采訪(fǎng)同學(xué)們打過(guò)電話(huà)的情況。主要采訪(fǎng)話(huà)題可以是：你打過(guò)電話(huà)嗎？該怎樣打電話(huà)？你們交談的是什么內容，可以告訴我們嗎？你們能給大家表演一下嗎？……通過(guò)采訪(fǎng)對話(huà)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解：

　　1、打電話(huà)要知道對方的電話(huà)號碼，如果不知道，可以通過(guò)撥通“114”臺查號或查閱電話(huà)號碼簿得到(當然必須是上面登記了的)。

　　2、如果拿起電話(huà)機，當聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，應放下稍等候再撥號。如果聽(tīng)到“翁——”的“撥號音”時(shí)，便可以撥號。撥完號碼后，如果聽(tīng)到“忙音”，說(shuō)明對方電話(huà)占線(xiàn)，仍要稍等再打。

　　3、打電話(huà)前，先想好要說(shuō)什么，再撥電話(huà)。內容要簡(jiǎn)短清楚，還要有禮貌。

　　(五)擴展練習。設計可能遇到的通話(huà)情況，例如，對方不在，該怎么請人轉告等等。

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