十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-14 23:14:24

十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計(jì)

十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、抓住典型事件和人物表現(xiàn)，深刻體會(huì)課文的思想感情。

　　2、體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫(xiě)法及其好處。

　　3、培養(yǎng)閱讀理解的能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、回顧所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生采用自由交流的方式，交流上節(jié)學(xué)習(xí)的收獲。

　　二、引發(fā)研討，深讀悟情。

　　1、投影出示思考題：

　�。�1）你認(rèn)為李大釗是個(gè)什么樣的人？你是從哪些地方看出來(lái)的？

　　（2）作者的心理有什么樣的變化？這種變化說(shuō)明了什么？

　　（問(wèn)題設(shè)計(jì)起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用，在學(xué)生對(duì)課文稿有充分感知的基礎(chǔ)上，引發(fā)研討，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，邏輯思維能力，利于學(xué)生整體上把握課文稿內(nèi)容，進(jìn)而深刻領(lǐng)會(huì)課文的思想感情。）

　　2、以組為單位，進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生從兩題中任選一題進(jìn)行研究。

　�。ㄉ罨斫庹J(rèn)識(shí)，開(kāi)放學(xué)習(xí)內(nèi)容，尊重學(xué)生主體地位。）

　　三、匯報(bào)交流，升華情感。

　　1、投影出示。

　�。�1）李大釗是個(gè)（）的人，因?yàn)椋ǎ?/p>

　　（2）“我”感到（），因?yàn)椋ǎ?/p>

　�。▎�(wèn)題設(shè)計(jì)便于規(guī)范和訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)生根據(jù)研討的問(wèn)題，自主選擇習(xí)題。第一個(gè)問(wèn)題也可能引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合收集的資料進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。）

　　2、師小結(jié)：激情過(guò)渡。

　　3、指導(dǎo)感情朗讀，引導(dǎo)相互評(píng)價(jià)。

　　教師可以采用配樂(lè)的形式，作適當(dāng)?shù)氖痉�，激發(fā)學(xué)生的情感，升華文章的主題。

　　四、課堂練習(xí)

　　讀下面的句子，再找出課文中和它相聯(lián)系的句子，你從中體會(huì)到了什么？

　　1、1927年4月28日，我永遠(yuǎn)也忘不了這一天。

　　2、我蹲在旁邊，看他把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去。

　　3、工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　六、收集其他革命先驅(qū)的事跡資料，召開(kāi)一個(gè)故事會(huì)。

　　板書(shū)：

　　1、留守北京：高度負(fù)責(zé)