數學(xué)廣角推理數學(xué)優(yōu)秀教案
數學(xué)廣角推理數學(xué)優(yōu)秀教案
數學(xué)廣角推理數學(xué)優(yōu)秀教案
教學(xué)目標
1、 通過(guò)日常生活中的最簡(jiǎn)單的事例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結論，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析與推理的能力。
2、 培養學(xué)生的觀(guān)察、操作及歸納推理的能力。
3、 培養學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生分析、推理的思維過(guò)程及有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生分析、推理的思維過(guò)程及有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入：
師：日常生活中常常通過(guò)一個(gè)現象或是一句話(huà)就能推測出未知的結果，這個(gè)過(guò)程就是推理，今天我們學(xué)習推理。
二、新課：
1、出示例題1：把知道的信息說(shuō)一說(shuō)。
有語(yǔ)文、數學(xué)和品德與生活三本書(shū)，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語(yǔ)文，小麗拿的不是數學(xué)書(shū)，請猜一猜小剛拿的是( )書(shū)，小麗拿的是( )書(shū)。
2、請學(xué)生回答，并說(shuō)出理由。
師：從三個(gè)知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書(shū)嗎?
師：：從小麗說(shuō)：“我拿的不是數學(xué)書(shū)”這句話(huà)能分析推理出什么?
提問(wèn)：小麗拿的是什么書(shū)?
4、教師小結：通過(guò)分析同學(xué)說(shuō)的話(huà)，推理得出正確的答案，這種思考問(wèn)題的方法就叫做簡(jiǎn)單的推理，推理是依據所給的條件通過(guò)分析、推理、判斷出正確的答案。
師如果我們只分析小剛說(shuō)的話(huà)，而不看小紅說(shuō)的話(huà)，
能得正確的答案嗎?
5、小結：在簡(jiǎn)單推理時(shí)，一定要全面地分析，進(jìn)行判斷，才能得到正確答案。5、做一做。
1)歡歡、樂(lè )樂(lè )和笑笑是三只可愛(ài)的小狗。體重分別是7千克、5千克、9千克。樂(lè )樂(lè )比歡歡重，笑笑最輕。你能寫(xiě)出他們的名字嗎?
2)小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是幾班的?
三、練習。
1、游戲——幫小動(dòng)物找家。
森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小鹿說(shuō)：貓在我的左邊。
小羊說(shuō)：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。
小兔說(shuō)：右數第3家就是我家。
你能幫他們找到各自的新家嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?
2、、猜一猜下面小動(dòng)物各住幾號房間。
公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游，它們住在賓館里的1—5號房間，服務(wù)員告訴他們：熊貓住的不是1、3、5號，梅花鹿住的號碼比熊貓多一倍，小羊住在梅花鹿的右邊，公雞住的離熊貓最近，熊貓住在公雞的右邊。
猜一猜，這幾只動(dòng)物各住幾號房間。
四、動(dòng)筆練習。
思考題：甲、乙、丙三位老師分別教語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)。已知：1、每個(gè)老師只教一門(mén)課。
2、甲上課全用普通話(huà)。
3、外語(yǔ)老師是一個(gè)學(xué)生的哥哥。
4、丙是一位女教師，她比數學(xué)老師年輕。
請問(wèn)三位老師各教什么課?
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