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《信》的教學設計

時間:2024-10-09 09:08:50

《信》的教學設計

《信》的教學設計

《信》的教學設計

  教學目標:

  1、認識3個生字,學會8個生字。

  2、通過學習,使學生知道信是人真情實感的表露,是連接人與人心靈的紐帶。

  3、了解詩的結構,體會詩的內容。

  4、有感情地朗讀這首詩,激發(fā)學生的寫信熱情。

  教學重點:

  體會詩的內容,有感情地朗讀這首詩。

  教學難點:

  使學生知道信是人真情實感的表露,是連接人與人心靈的紐帶。

  教學課時:兩課時

  第一課時

  課時目標:

  1、認識3個生字,學會8個生字。

  2、了解詩的結構,體會詩的內容。

  3、有感情地朗讀這首詩。

  導學過程:

  一、導課:任何一封信中都表達著自己的美好愿望,看看這首詩歌中的信中都寫了寫什么?

  二、初讀課文,解決文中生字。

  1、自瀆課文,想辦法解決文中生字。

  2、檢測字詞:對照一類、二類生字條,同桌一起讀課文。

  三、學習課文。

  1、自由讀詩歌,看看作者都給誰寫信了?指名板書。寫了些什么?表達了什么感情?

  2、你對哪封信最感興趣?用心讀,說說信都中寫了些什么?表達了什么感情?

 。1)指名回答,談感受。重點體會“讓我的心和別人的心貼得緊緊”,知道信是連接人與人心靈的紐帶。

  (2)指導學生有感情地讀詩歌。個別讀、比賽讀、分組讀、齊讀。

  3、每封信中都有一個美好的愿望,所以說寫信時要用心去寫,信是人真情實感的表露。

  四、布置作業(yè):

  第二課時

  課時目標:

  1、有感情地朗讀這首詩,激發(fā)學生的寫信熱情。

  2、完成語文天地D2、筆下生花。

  3、指導寫字。

  導學過程:

  一、復習舊知:背誦詩歌。

  二、你想給誰寫信?寫些什么?

  (1)學生暢所欲言,給親戚、朋友寫。

 。2)結合語文天地筆下生花,看看這些小朋友給誰寫?你還想給誰寫?寫些什么?學生仿照課文編寫詩。(展示學生作品)

  三、指導寫字。

  1、出示生字,交流記字方法。

  2、抄寫生字。

  四、布置作業(yè):

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