管理班級的總結
管理班級的總結
小事不可小看，班主任是教育教學(xué)管理中最細小工作的具體實(shí)施人。我當了二十余年的班主任，深感做好細小工作的重要性。
善于踐行小
班主任與學(xué)生接觸時(shí)間最多，要以小榜樣影響學(xué)生。例如勤到崗，比學(xué)生早到教室，促使學(xué)生養成不遲到習慣。勤動(dòng)手，我發(fā)現有衛生死角，比如教室衛生工具擺放不整齊，就先動(dòng)手整理好，再要求學(xué)生仿照做；地面有紙屑果皮，就彎腰撿起來(lái)，引導學(xué)生自我檢查學(xué)生見(jiàn)我這樣注重小，只要我走進(jìn)教室，他們會(huì )自覺(jué)地看一看自己的桌下是否有紙屑果皮，自覺(jué)檢查桌椅是否擺放整齊。
善于預見(jiàn)小
班主任要善于預見(jiàn)小，即預先防止學(xué)生中可能出現的小錯誤，先打預防針，使之盡量不產(chǎn)生。每接任一個(gè)新班，報名時(shí)我就結合學(xué)生的家庭以及跟學(xué)生簡(jiǎn)短交流的初步印象判斷學(xué)生的基本性格，對他們入校后可能產(chǎn)生的問(wèn)題預先防范，以減少他們小錯的產(chǎn)生。像入學(xué)時(shí)軍訓，有的學(xué)生怕苦怕累，戀家情結重，或上網(wǎng)成癮，會(huì )借種種理由請假，我在軍訓初就嚴定紀律，基本杜絕了學(xué)生請假現象。
善于發(fā)現小
學(xué)生中時(shí)常產(chǎn)生小錯誤，如果班主任不善于發(fā)現任其下去，常犯小錯誤的學(xué)生就會(huì )忘乎所以，往錯誤路上越走越遠。這樣會(huì )嚴重影響學(xué)生對班主任的信任，影響良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，因而班主任要善于發(fā)現小。
善于發(fā)現小，還要求班主任常和學(xué)生學(xué)長(cháng)聯(lián)系，常與任課教師交流，便于了解學(xué)生性格愛(ài)好和學(xué)習、紀律情況，便于引導。常深入學(xué)生中談生活，談學(xué)習、談理想、談家常，學(xué)生就會(huì )感受到老師在關(guān)心他們。
善于處理小
處理小，要講方法，有尺度，過(guò)或不及都難收到好效果。曉之以理，動(dòng)之以情。要讓學(xué)生明白，他犯的小錯會(huì )給自己，給班級，給學(xué)校帶來(lái)哪些影響和危害。動(dòng)之以情就是要像批評自己的孩子那樣充滿(mǎn)愛(ài)心，讓學(xué)生覺(jué)得你是在真心關(guān)愛(ài)他，才會(huì )促進(jìn)他迅速改正錯誤。將心比心，以心換心，常會(huì )收到好效果。
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