旅鼠之謎的教學(xué)設計

旅鼠之謎的教學(xué)設計

　　知識與能力：

　　1．培養學(xué)生研究能力。

　　2．學(xué)習作者娓娓動(dòng)聽(tīng)的對話(huà)中講述故事的寫(xiě)作手法。

　　3．理解說(shuō)明文知識性很強的特點(diǎn)。

　　過(guò)程與方法：

　　1．針對本文“用記敘的框架、對話(huà)的方式”來(lái)介紹科學(xué)知識的方法，學(xué)習寫(xiě)作的創(chuàng )新思維模式。

　　2．用讀故事的方法學(xué)習本文，體會(huì )本文在布局謀篇上的特點(diǎn)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　培養學(xué)生熱愛(ài)自然，保護自然的觀(guān)念，并理解本文帶給我們的只有通過(guò)創(chuàng )新研究方法和思維方式才能解開(kāi)大自然之謎的新的探究科學(xué)和思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．旅鼠的特點(diǎn)。

　　2．培養學(xué)生研究能力。

　　3．由學(xué)生自己講述課文內容，解答旅鼠之謎。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、預習

　　1．給下列加點(diǎn)字注音。

　　媲(pi4)美 挑釁(xin4)迷惘(wang3)篤(du3)信

　　嚙(nie4)齒 滑稽(ji1) 徘徊(huai2) 逃竄(cuan4)

　　2．解釋下列詞語(yǔ)。

　　前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續不斷。

　　媲美：比美；美好的程度差不多。

　　逃釁：借端生事，企圖引起沖突或戰爭。

　　迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。

　　道聽(tīng)途說(shuō)：從道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)。泛指傳聞的，沒(méi)有根據的話(huà)。 ’

　　篤信：忠實(shí)地信仰。

　　鼠目寸光：比喻眼光短，見(jiàn)識淺。

　　相輔相成：互相補充，互相配合。

　　二、導人

　　你聽(tīng)說(shuō)過(guò)北極旅鼠嗎?這種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團。幾個(gè)世紀以來(lái)，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會(huì )產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。

　　三、閱讀課文，整體感知

　　提問(wèn)：

　　歸納北極旅鼠的幾大奧秘。

　　學(xué)生討論交流。

　　明確：

　　歸納旅鼠的幾大奧秘：

　　1．哺乳動(dòng)物卻有和細菌相似的繁殖能力。

　　2．能夠根據條件控制繁殖。

　　3．達到一定密度就自然吸引敵人來(lái)消滅自己。

　　4．周期性的進(jìn)行“死亡大變遷”。

　　5．只往西、往北，往海里死亡。

　　第二課時(shí)

　　四、探究活動(dòng)

　　1．討論旅鼠的幾大奧秘的原因。

　　(提示：旅鼠是集體觀(guān)念很強的動(dòng)物。旅鼠有這種本能。)

　　2．課文說(shuō)：“人類(lèi)也許應該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”討論一下，這樣說(shuō)對不對?為什么?

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