傳統(tǒng)佳節(jié)教學設計范文
傳統(tǒng)佳節(jié)教學設計范文
教學目標
1認識和書寫本課要求認寫的字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式，增強學生的民族自豪感。
教學重點
學習生字、積累語言。
教學準備
師：生字卡片，與傳統(tǒng)節(jié)日相關的文字或音像資料。
生：了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式，收集相關的圖片、資料、詩文。
教學時間
1～2課時
教學過程
一、激情引趣，揭示課文題目
1多媒體播放春節(jié)晚會節(jié)目片斷。(沒有這個條件的可展示一些圖片)問：你們知道這是在慶 祝什么節(jié)嗎春節(jié)還有哪些慶祝方式
2像這種重大的農(nóng)歷傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，你們知道它們分別在哪一天，人們又是用什么方式來慶祝的嗎學習了今天這一課“傳統(tǒng)佳節(jié)”你就會明白。(板書課文題目，齊讀課文題目。)
二、初讀課文，自主識字
1指導預習，出示預習要求。
(1)自讀課文，勾出生字，想辦法認識。
(2)文中有哪些節(jié)日在農(nóng)歷哪一天是怎樣慶祝的
2自主識字。
(1)學生回憶學過的識字方法。(加一加……順口溜……)
(2)小組合作認讀生字。
(3)教師用生字卡片抽查。
重點指導：平翹舌音、前后鼻韻，上聲去聲的區(qū)分和“墓”的讀音。
(4)讓學生選擇生字，練習口頭組詞、造句。
3再讀課文，理解內(nèi)容。
(1)你讀懂了什么請把你的收獲說出來與大家一起分享。
(2)同學們很會讀書。你們有沒有什么不理解的地方，請?zhí)岢鰜砦覀円黄鹩懻摗?/p>
(3)教師梳理問題，組織學生討論。引領學生理解文中重點詞的意思并練習積累，完成課后第二題。
4品讀課文，讀出感情。
5熟讀成誦，積累語言。
采用多種方式促讀：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學生在反復朗讀中熟讀成誦。
三、賞讀內(nèi)化，拓展延伸
1教師展示各種資料，學生整體回顧之后賞讀課文。
2此時此刻，此情此景，你想說點什么請結(jié)合你們的所得，大家來一起交流交流吧。
(1)各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、故事、傳說。(如“年的傳說”、“粽子的來歷”等。)
(2)各種與佳節(jié)有關的詩文。(如王維的《九月九日憶山東兄弟》，王安石的《元日》，杜牧的《清明》等。)
3課外作業(yè)：以“傳統(tǒng)佳節(jié)”為題每小組合辦一張小報。
四、鞏固生字，指導書寫
1小組鞏固。
(1)互查字音。
(2)交流自己最拿手的識記方法。
2集體鞏固。
齊讀、抽查。
3指導寫字。
(1)小組交流。
讓學生觀察要寫的字在田字格中的擺放位置。
讓學生找出其特殊筆畫。
讓學生交流其結(jié)構(gòu)特點。(如左窄右寬等。)
(2)教師指導。
小結(jié)學生所得;指導書寫“登”;在對比中指導書寫“初”和“祥”，完成課后第三題。
4學生描紅書空，展示交流。
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