識字課程教案
識字課程教案
教學(xué)目標：
1、認識“堂、棋”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“胡、棋、觀(guān)、琴、戲、鋼、彈、養”8個(gè)字。
2、感受語(yǔ)言的韻律美，結合生活實(shí)際擴展詞語(yǔ)的運用。
3、培養熱愛(ài)學(xué)校生活，積極參加活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準備：
多媒體課件、校園生活情景圖一幅和12條詞語(yǔ)（每組一份，粘貼用）、生字卡片一套
教學(xué)過(guò)程：
一、生活導入：
1、師：在同學(xué)之間、課堂內外發(fā)生過(guò)許多難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩呀！你最喜歡做的是什么？（學(xué)生自由交流）
2、今天，老師把大家喜歡的活動(dòng)都帶來(lái)了，看看這些小伙伴都在做什么呢？（大屏幕出現一幅校園情景圖，分樓層在房間里展示12種活動(dòng)的圖片，不出現詞語(yǔ)）
觀(guān)天氣
拉二胡
做航模
唱京戲
學(xué)電腦
練書(shū)法
下象棋
畫(huà)圖畫(huà)
彈鋼琴
栽花草
喂鴿子
養金魚(yú)
二、自主讀詞
1、小組挑戰賽
①提出要求
師：下面我們要進(jìn)行一個(gè)小組挑戰賽，想不想獲勝？只有認真聽(tīng)清比賽的要求，才能獲得勝利：老師為每個(gè)小組準備了一些詞條，請你們合作按照大屏幕上的圖片順序把詞條貼到圖畫(huà)上，這是獲勝的第一步；然后小組同學(xué)想辦法把這些詞語(yǔ)都讀會(huì )，你們就勝利完成了任務(wù)！
②小組合作學(xué)習
小組學(xué)習開(kāi)始，教師參與到學(xué)生中間，根據小組的學(xué)習情況給予指導。
2交流識字情況
①展示作品，交流答案。
在所有小組學(xué)生完成后，選擇一個(gè)小組把作品貼到黑板上。小組派一個(gè)代表交流貼詞條的順序，下面小組對照自己小組的答案幫助判斷是否正確。
②訂正答案。
如果交流的小組答案正確，就請這名學(xué)生領(lǐng)讀一遍。不正確的就請大家幫助改正后再領(lǐng)讀。師：哪些小組做對了？（根據學(xué)情給予表?yè)P，出錯的小組改正錯誤）
③練習讀詞
師：哪個(gè)小組愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？現在，誰(shuí)相信自己也能全部讀下來(lái)的請舉手？全班起立，誰(shuí)把這些詞語(yǔ)讀完誰(shuí)就坐下。（幫助學(xué)困生）
三、多種方法識字
1、介紹學(xué)會(huì )的生字，擴展運用。
①剛才合作學(xué)習的時(shí)候，大家可真用心！現在能告訴大家你又認識了什么新字嗎？（學(xué)生自由交流）
②根據學(xué)生交流的情況相機進(jìn)行換詞和組詞練習，學(xué)生交流到的生字就用課件出示在大屏幕上。
如“鋼琴”的“琴”，你知道在我們的生活中，還有些什么琴？
“彈”（你是怎么記住的？）那我們除了可以彈鋼琴以外還可以彈什么琴呢？
“觀(guān)”，你知道在“觀(guān)天氣”這個(gè)詞語(yǔ)中，“觀(guān)”還可以用什么字來(lái)?yè)Q一下？
“養金魚(yú)”，同學(xué)們當中還有喜歡養什么小動(dòng)物的？
③你看，這么多有趣的事情，我們都可以去做，如果用心地做，你會(huì )有更多的收獲。
2、解決生字
①同學(xué)們現在真會(huì )學(xué)習，在讀詞語(yǔ)的過(guò)程中就認識了這么多生字，而且還想到了更多的詞語(yǔ)。
出示所有的生字，這些你都能認識嗎？
②同桌互相讀，比比誰(shuí)認識的字多。還可以向你的同桌請教一下或者幫助你的同桌。
③師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難記？（學(xué)生交流難記的字）誰(shuí)有好辦法來(lái)記住這個(gè)字？好，你來(lái)，教教大家，其他同學(xué)看誰(shuí)能用心傾聽(tīng)別人的好方法（學(xué)生說(shuō)自己的記字方法）還有這么多同學(xué)想說(shuō)，好，把你的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
④現在攔路虎被大家用聰明才智趕跑了，我們一起來(lái)讀這些字。男女生比賽讀，開(kāi)火車(chē)讀，挑選兩大排的同學(xué)參加，每個(gè)同學(xué)讀一個(gè)字，比比看，哪一排的同學(xué)能讀的又快又準。（師舉卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀）
3、再讀課文。
①師：同學(xué)們已經(jīng)把這些字記在你的小腦袋里了，現在大家再來(lái)讀讀課文，邊讀邊在腦海里想象這有趣的活動(dòng)。（學(xué)生自己讀課文）
②這些詞語(yǔ)我們已經(jīng)讀得很熟練了，你還能不能說(shuō)出象這樣的詞語(yǔ)來(lái)呢？（引導體會(huì )詞語(yǔ)的結構——動(dòng)賓結構）
（三）寫(xiě)
1、觀(guān)察所要寫(xiě)的字。
①師：我們學(xué)會(huì )讀了，也會(huì )用了，再加上會(huì )寫(xiě)，才叫真正學(xué)會(huì )了，對嗎？（課件出示所有的生字）
師：請看大屏幕，邊看邊找出你覺(jué)得最難寫(xiě)的字。學(xué)生交流，課件留下難寫(xiě)的字。
②學(xué)生認真觀(guān)察，閉眼書(shū)空練習一下。
③師：現在請你睜開(kāi)大眼睛看看老師寫(xiě)的對嗎？（寫(xiě)時(shí)對于結構，筆畫(huà)的安排可以說(shuō)明）
④師：你能不能比老師寫(xiě)得更漂亮？現在讓我們把這幾個(gè)字漂亮地寫(xiě)下來(lái)。師：在寫(xiě)字前，我們先來(lái)比比誰(shuí)的姿勢最標準，（播放音樂(lè )，師提醒大家注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)姿勢正，頭不偏、肩端平，三個(gè)一要牢記）好，像個(gè)小小書(shū)法家的架勢了。
2、鼓勵學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)其他的字。
①師：試試看，其他的字你自己能寫(xiě)對嗎？（播放音樂(lè )，師提醒大家注意：同學(xué)們請注意——本放正、慢運筆，心平靜、字而美。）寫(xiě)對的同學(xué)可以試試看，哪個(gè)字你能把它寫(xiě)的最拿手。
②（有時(shí)間的話(huà)展示學(xué)生的作品）看，這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的多端正呀，這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的特別整潔，大家的字寫(xiě)的真不錯。
四、小結：
通過(guò)這節課的學(xué)習，你都學(xué)會(huì )了什么？最想說(shuō)什么？
教學(xué)反思：
本課的教學(xué)從學(xué)生的生活體驗入手，喚起學(xué)生的學(xué)習熱情。在識字教學(xué)的開(kāi)始，設計了小組根據情景圖尋找相關(guān)詞條的練習，旨在使學(xué)生在理解的基礎上初步識記生詞。而在合作的過(guò)程中，學(xué)生之間取長(cháng)補短較好的解決了生詞。后面的學(xué)習則進(jìn)行了一定的擴展，因為本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字，而識字的內容又和學(xué)生的生活距離很小，因此在教學(xué)中引導學(xué)生體驗到不同的說(shuō)法和擴展到其他的活動(dòng)也就顯得很重要了。在教學(xué)中，學(xué)生對此也很感興趣，學(xué)習積極性就比較高，順利地完成了學(xué)習的任務(wù)。
本節課的教學(xué)使我想到：作為青島版的教材識字量比較大，如何根據不同的學(xué)習內容設計學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的練習形式以提高識字的速度和效果是需要在教學(xué)中多動(dòng)腦子，多花心思的。
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