一路花香第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-05-08 13:41:00

一路花香第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一路花香第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，并分角色朗讀。

　　2.讀懂故事內(nèi)容，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事；理解寓意，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讀懂故事，理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感受“一路花香”的來(lái)歷

　　1．出示課題，齊讀：一路花香

　　《一路花香》是一篇看似內(nèi)容淺顯卻蘊(yùn)含著深刻道理的寓言故事，這篇課文究竟蘊(yùn)含著什么深刻道理，能給我們帶來(lái)什么啟示？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們就會(huì)明白。

　　2．復(fù)習(xí)生字“罐”和“灌”

　　（1）還記得課文里有這樣兩個(gè)生字嗎？它們關(guān)系很親密，既讀音相同，是同音字；也字形相近，是形近字。它們是——（板書：罐灌），口頭組詞

　　（2）課文里有這樣兩個(gè)詞，板書：破水罐澆灌

　　你能用這兩個(gè)詞說(shuō)一句話，告訴大家課文里的“一路花香”是怎么來(lái)的嗎？

　　追問(wèn)：誰(shuí)利用了破水罐的裂縫澆灌出一路花香？（板書）挑水工

　　二、學(xué)習(xí)課文，探究破水罐的心情變化，體會(huì)故事寓意

　　（一）默讀課文，整體感知破水罐的心情變化

　　這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是它知道自己的作用嗎？（預(yù)設(shè)——生：不知道。師：有不同意見(jiàn)嗎？生：后來(lái)又知道了。）

　　1．破水罐從不知道到知道自己的作用，它的心情發(fā)生了怎樣的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把有關(guān)詞語(yǔ)劃出來(lái)。

　　2．交流：破水罐的心情發(fā)生了怎樣的變化？（板書：十分慚愧

　　一絲快樂(lè)

　　仍然傷心）

　　（二）細(xì)讀一二段，重點(diǎn)品讀對(duì)話，體會(huì)“十分慚愧”

　　1．細(xì)細(xì)品讀課文一二兩小段，看一看破水罐為什么十分慚愧？哪些語(yǔ)句告訴我們破水罐感到十分慚愧？

　　2．為什么十分慚愧？用“因?yàn)椤浴保–AI出示）的句式回答（因?yàn)樽约旱牧芽p，使自己比不上好水罐的價(jià)值而慚愧；因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工白費(fèi)力氣而慚愧；因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚愧。）而那只好水罐呢？

　　根據(jù)回答，相機(jī)教學(xué)“驕傲”的兩種意思：一種“自滿”，一種“自豪”，說(shuō)說(shuō)對(duì)破水罐“驕傲”的理解。（無(wú)論好水罐感到自豪還是感到驕傲，面對(duì)好水罐，這只不明白自己作用的破水罐都會(huì)感到更自卑。）

　　3．哪些語(yǔ)句可以看出破水罐感到十分慚愧？指名讀相關(guān)語(yǔ)句。

　　4．加提示語(yǔ)，指導(dǎo)讀好人物對(duì)話

　　（1）CAI出示對(duì)話:破水罐向挑水工道出了肺腑之言，課文里他們之間的對(duì)話卻沒(méi)有提示語(yǔ)，請(qǐng)你輕輕讀一讀，想想人物說(shuō)話時(shí)會(huì)是怎樣的神情和語(yǔ)氣，試著在課文相應(yīng)的地方加一加。

　　(2)同座分角色練習(xí)朗讀

　　(3)CAI出示加提示語(yǔ)對(duì)話，男女生分角色朗讀

　　破水罐小聲地、滿懷歉意地說(shuō)：“我想向你道歉。”

　　挑水工奇怪地、親切地問(wèn)：“為什么呢？”

　　破水罐傷心地、滿懷內(nèi)疚地答道：“過(guò)去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)。”

　　挑水工笑著高聲說(shuō)：“在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒。”

　　（三）細(xì)讀第三段，體會(huì)“一絲快樂(lè)”、“仍然傷心”

　　1．破水罐開(kāi)始感到——十分慚愧，后來(lái)又感到——一絲快樂(lè)，

　　看到“一絲快樂(lè)”，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎？（為什么感到快樂(lè)？為什么只有一絲快樂(lè)？）

　　2．這些問(wèn)題，相信認(rèn)真你們讀了課文第三段就會(huì)明白（學(xué)生自讀課文）。

　　3．破水罐為什么感到快樂(lè)？生回答

　　（1）師：金色的陽(yáng)光灑滿了山間小路，鮮花盛開(kāi)，那是一種怎樣的美景呢？課文里有一段文字描寫——CAI出示文字（配班得瑞音樂(lè)）：

　　當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見(jiàn)太陽(yáng)正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂(lè)。

　　請(qǐng)同學(xué)們伴隨著音樂(lè)閉上眼睛想一想……

　　你剛才看到了怎樣的美景呢？

　　（2）這兒有一幅畫，相信你們看了后，會(huì)覺(jué)得更美（CAI出示一路花香圖）。

　　這美景讓你想起了那些優(yōu)美的詞？（姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，百花齊放，花團(tuán)錦簇，鳥語(yǔ)花香，美不勝收）你能用幾句優(yōu)美的句子描繪一下這一路鮮花的美景嗎？（多美的花兒，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)。一朵朵，一簇簇地怒放著。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。）

　　（3）這幅畫兒很美，這句話寫得也很美，讓我們一起來(lái)美美地讀一讀。

　　3．為什么破水罐只感到的是一絲快樂(lè)一點(diǎn)兒快樂(lè)，而不是十分快樂(lè)呢？這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家研究研究

　　（1）同座討論討論

　　（2）指名回答

　　4．景色很美，破水罐感到心曠神怡，可是它不知道自己的作用，所以它只感到一絲快樂(lè)，但到了小路的盡頭，(引讀)它仍然——，因?yàn)椤谑恰５竭@時(shí)破水罐知道不知道自己的作用呢？（不知道）后來(lái)又——知道了，它是怎么知道了呢？

　　（四）品讀挑水工的話，體會(huì)寓意

　　CAI出示：挑水工說(shuō)的一段話

　　1．指名讀，朗讀，思考：他告訴了破水罐什么？

　　2．誰(shuí)來(lái)通過(guò)朗讀把挑水工的意思表達(dá)出來(lái)呢？（指名讀，齊讀）

　　注意：最后一句反問(wèn)句，意思就是——（改成陳述句），反問(wèn)句是更好地加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣，這里挑水工強(qiáng)調(diào)肯定的是破水罐的——作用！

　　3．破水罐知道了自己的作用，它的心情又會(huì)發(fā)生了什么變化呢？（這兒可以寫上什么詞呢？生：非常快樂(lè)

　　心情舒暢