綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計
綜合實(shí)踐活動(dòng)——我愛(ài)文學(xué)
活動(dòng)目的:
1、培養閱讀文學(xué)作品的興趣
2. 感受文學(xué)作品中的生動(dòng)形象，體會(huì )豐富的感情，培養學(xué)生的口頭表達能力
3.通過(guò)課堂學(xué)習和實(shí)踐，激勵學(xué)生親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)。創(chuàng )作文學(xué)
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、文學(xué)作品的內容和閱讀文學(xué)作品的意義。
2、通過(guò)學(xué)習，嘗試表達，學(xué)會(huì )創(chuàng )作。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
活動(dòng)課時(shí)：四課時(shí)。
教學(xué)設想：閱讀欣賞，交流完成佳作欣賞表共四課時(shí)，文學(xué)活動(dòng)兩課時(shí)。
第一課時(shí)
初備
統復備
課前準備：
教師：
1、初中階段課外閱讀文學(xué)作品目錄，印發(fā)給學(xué)生。
2、準備好多媒體教學(xué)設備。
學(xué)生：收集自己喜愛(ài)作家的有關(guān)資料。如：附錄。
教學(xué)過(guò)程：情境啟發(fā)----指導閱讀-----布置任務(wù)---交流匯報-----嘗試創(chuàng )作----展示成果
一、自我展示：
讓學(xué)生圍繞“我愛(ài)文學(xué)“的話(huà)題，各自介紹自己喜愛(ài)的作家及作品，教師記錄并作指點(diǎn)。
二、制訂計劃：
根據印發(fā)的初中階段課外閱讀文學(xué)作品目錄，結合學(xué)生自己的興趣，制訂閱讀計劃，教師給予方法指點(diǎn)。
三、安排“我愛(ài)文學(xué)”閱讀周活動(dòng)：
1、學(xué)生確定書(shū)目，精心準備閱讀周。
2、學(xué)生分組分工，具體安排閱讀周活動(dòng)。
⑴ 分小組開(kāi)展文學(xué)創(chuàng )作活動(dòng)。
⑵小組配合辦報。
⑶制作有關(guān)專(zhuān)集，介紹作家、作品。
⑷交流心得，以組為單位，確定近期研究課題。
教學(xué)建議：
這一課時(shí)是對前面所學(xué)內容的綜合，也是由課堂走向實(shí)踐的開(kāi)始。因此在充分發(fā)揮學(xué)生的自主性的同時(shí)，教師更需要較好地組織指導學(xué)生，讓他們能真正地把所學(xué)知識用到實(shí)踐中，也讓讀書(shū)周活動(dòng)真正落到實(shí)處。
第二課時(shí)
初備
統復備
2、開(kāi)展文學(xué)討論和創(chuàng )作活動(dòng)。(奧運)
3、請學(xué)生帶自己最喜愛(ài)的作品原文來(lái)（周前填寫(xiě)佳作欣賞表每人至少一張）。
教師 ：
1、設置一張佳作欣賞表。
2、文學(xué)作品四大內容簡(jiǎn)介。
3、準備好投影儀、投影片、錄音機。
佳 作 欣 賞 表
篇名
精美語(yǔ)句摘錄
本文感受最深的地方
對自己有什么影響
（2）如沒(méi)有影響最深的作品，可利用一周時(shí)間仔細閱讀冰心的《繁星 ·春水》
（3）讓學(xué)生準備一兩個(gè)自己在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題課上提問(wèn)。
教學(xué)過(guò)程：
教師導入：
今天，我們一起探討一下“文學(xué)”這個(gè)話(huà)題。
通過(guò)小學(xué)六年和平時(shí)的閱讀，大家想一想哪部作品對自己感受最深？下面我們分五個(gè)小組：小說(shuō)組，詩(shī)歌組，散文組，戲劇組，其他組。請大家帶著(zhù)自己最喜歡的作品進(jìn)行交流。（附：此項活動(dòng)，可讓學(xué)生預先了解所喜愛(ài)作品的體裁，不懂可向老師詢(xún)問(wèn)）
二、自我展示：學(xué)生主講概述心中的文學(xué)以及對文學(xué)作品的認識。
三、教師投影概述文學(xué)作品四大內容。
四、學(xué)生按原計劃分組展示。
詩(shī)歌組
A、集體朗誦詩(shī)歌
B、挑選1至2人暢談對詩(shī)歌的感受
C、即興創(chuàng )作
2、散文組
A、配樂(lè )朗誦
B、了解散文與詩(shī)歌的不同之處
C、片段練習
3、戲劇組（不作重點(diǎn)）
A、概述戲劇內容
B、了解戲劇特點(diǎn)
C、談?wù)勛约核磻騽∽髌?/p>
4、小說(shuō)組
A、學(xué)生表達對小說(shuō)的理解
B、分析小說(shuō)的三要素
C、分析我心中的《西游記》
五、交流心得。以小組為單位了解對文學(xué)作品的認識（教師下組指導）。
讓學(xué)生認真討論，每組推選兩到三名準備得較充分的學(xué)生，其他同學(xué)注意聆聽(tīng)。每個(gè)同學(xué)講完后，教師簡(jiǎn)單分析一下，加以點(diǎn)評，并淺談一下該種文體的特點(diǎn)。
六、老師自己談?wù)勛钕矏?ài)的文學(xué)作品和文學(xué)對自己的影響。
七．教師總結。進(jìn)一步要求學(xué)生制定好切實(shí)可行的閱讀計劃，勉勵大家多讀書(shū)。
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