紅蝦教案

時(shí)間：2024-08-27 23:43:10

紅蝦教案

紅蝦教案

紅蝦教案

　　【教材分析】：梵·高是一位偉大的藝術(shù)家，但他的畫(huà)在生前沒(méi)有得到人們的認可，所以他一直過(guò)著(zhù)貧窮的生活，課文記敘了這樣一個(gè)故事，一個(gè)小畫(huà)鋪的老板用5個(gè)法郎買(mǎi)下了梵高的作品《紅蝦》，梵·高在回家的路上遇到一個(gè)饑寒交迫的小女孩，便還不猶豫地把剛拿到手的錢(qián)送給了她。

　　【設計理念】：課前讓學(xué)生查找與本科相關(guān)的資料和圖片，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，在教學(xué)中應以讀為本，讓學(xué)生充分地讀書(shū)，讀中感知，讀中感悟，讀中培養語(yǔ)感。

　　【教學(xué)目標】:

　　1. 認識、會(huì )寫(xiě)“租、給、毯、寵、慚、凜、冽、凄、價(jià)”9個(gè)生字。

　　2. 朗讀課文，理解課文，感知畫(huà)家的人生經(jīng)歷和品質(zhì)。

　　3. 了解“插敘”的寫(xiě)作方法。

　　4. 體會(huì )重點(diǎn)詞句的意思。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　理解課文內容，朗讀、復述課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】:

　　了解“插敘”的寫(xiě)作方法。

　　【教學(xué)準備】:課文插圖生字卡片小黑板

　　【教學(xué)時(shí)數】：2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　第一課時(shí)

　　一、簡(jiǎn)介梵高導入新課

　　(出示掛圖)

　　同學(xué)們，你們知道這幅畫(huà)是誰(shuí)的作品嗎? (梵·高)。是的，這是荷蘭畫(huà)家梵·高的作品。梵·高是一位偉大的藝術(shù)家，在他37年的人生歷程中，創(chuàng )造一個(gè)全新的、絢麗的繪畫(huà)類(lèi)型----印象派。就是這樣一個(gè)偉大的藝術(shù)家，在他生前，他的藝術(shù)成就得不到人們的認可，所以他一直過(guò)著(zhù)貧窮的生活。我們今天學(xué)的課文就是他生前的一個(gè)故事，這個(gè)故事與他的一副作品《紅蝦》有關(guān)，所以課文的題目就是-----紅蝦。

　　(板書(shū)課題)

　　初讀課文，整體感知

　　1.自讀課文，讀準字音，讀懂詞語(yǔ)。

　　2.學(xué)生交流朗讀情況。

　　(1)生字

　　①出示生字卡片，學(xué)生認讀記憶。

　　繪(huì) 租(zū) 毯(tǎn) 寵(chǒng) 慚(cán)

　　凜(lǐn) 冽(liè) 凄(qī) 價(jià)(jià)

　　②強調生字的字形和結構。

　　寵-----龐慚-----漸凄-----妻

　　(2)聯(lián)系上下文和的方法理解詞語(yǔ)，可同桌合作進(jìn)行。

　　恩寵：恩惠與寵愛(ài)。

　　慚愧：因有缺點(diǎn)或錯誤而感到不安，羞愧。

　　素不相識：彼此一向不認識。

　　毫不猶豫：做事果斷，從不遲疑。

　　3.再讀課文，進(jìn)一步感知課文內容。

　　(1)老師指三名學(xué)生分自然段朗讀課文，評價(jià)朗讀。

　　(2)教師引導學(xué)生把握課文整體內容。

　　①課文寫(xiě)了一件什么事?

　　一個(gè)小畫(huà)鋪的老板用三個(gè)法郎買(mǎi)下梵·高的作品《紅蝦》，梵·高在回家的路上遇到一個(gè)饑寒交迫的小女孩，便還不猶豫地把剛拿到手的錢(qián)送給了她。

　　②學(xué)生自讀課文，復述課文。

　　③班內匯報，復述課文。

　　二、課堂小結

　　這節課，我們初步感知了課文內容，請同學(xué)們用自己的話(huà)概括出來(lái)吧?

　　板書(shū)設計：

　　18 紅蝦

　　寵-----龐慚-----漸凄-----妻

　　課時(shí)作業(yè)：

　　1.形近字組詞

　　租 ( ) 漸 ( ) 寵 ( ) 凄 ( )

　　祖 ( ) 慚 ( ) 龐 ( ) 妻 ( )

　　2積累詞語(yǔ)

　　( )無(wú)助毫不( ) ( )( )可憐

　　( )( )交加

　　第二課時(shí)

　　一、復習鞏固

　　1.讀課文中的生詞，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

　　2.指名復述課文內容。

　　二、教師導語(yǔ)

　　梵·高是一位偉大的藝術(shù)家，不但是因為他的藝術(shù)成就，還因為那感人的人格魅力。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)梵·高當時(shí)的生活吧!

　　三、精讀課文，質(zhì)疑解難

　　1.學(xué)生自讀課文，小黑板出示問(wèn)題。思考：

　　① 梵·高當時(shí)的生活狀況如何?

　　② 梵·高有著(zhù)怎樣的品質(zhì)?

　　2.組成小組討論

　　3.全班集體交流，推薦同學(xué)發(fā)言，回答討論的要點(diǎn)。

　　4.品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，解決問(wèn)題。

　　(1)“他緊緊地攥著(zhù)這5個(gè)法郎，趕緊離開(kāi)了小畫(huà)鋪。”

　　這句話(huà)說(shuō)明梵·高急需一點(diǎn)錢(qián)來(lái)解決當時(shí)生活的困窘。“緊緊地攥著(zhù)”說(shuō)明5個(gè)法郎對梵·高來(lái)說(shuō)，是多么的重要，“趕緊”說(shuō)明他急著(zhù)要這一點(diǎn)錢(qián)。

　　指導學(xué)生擺邊做動(dòng)作邊朗讀這句話(huà)。

　　(2)“他幾乎是毫不猶豫地把自己剛剛拿到手的5個(gè)法郎，全部送給這個(gè)素不相識、楚楚可憐的小女孩。”

　　梵·高把錢(qián)送給小女孩，他認為這是理所當然的事情，從“毫不猶豫”和“全部”可以看出，梵·高做這件事的時(shí)候根本沒(méi)有考慮自己當時(shí)的處境的，充分說(shuō)明梵·高關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，“剛剛”這個(gè)詞與前面“緊緊地攥著(zhù)”相呼應，我們似乎還可以感受到5個(gè)法郎上還留有梵·高的體溫。

　　指導學(xué)生朗讀，注意突出“毫不猶豫”“剛剛”“全部”這幾個(gè)詞語(yǔ)。

　　(3)這三個(gè)自然段就是寫(xiě)作技巧中的“插敘”，本文通過(guò)插敘補充說(shuō)明梵·高當時(shí)的生活狀況多么困窘，這三個(gè)自然段的描寫(xiě)與后文把自己的的個(gè)法郎送給女孩形成對比，更突出梵·高的可貴之處。

　　(4)課文中用“仰之彌高”概括的梵·高的藝術(shù)成就。仰之彌高：彌，更加，越仰望越顯出他的高大。說(shuō)明梵·高留下來(lái)的作品是全世界的珍品。

　　三、課堂小結

　　①讀讀自己最感動(dòng)的部分。

　　②你想對梵·高說(shuō)點(diǎn)什么?

　　板書(shū)設計：

　　18 紅蝦

　　付不起房租毫不猶豫送出仰之彌高的珍品

　　(貧困) (關(guān)愛(ài)他人) (偉大)

　　課時(shí)作業(yè)：

　　1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞