關(guān)于《長江之歌》的教案
關(guān)于《長江之歌》的教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.訓(xùn)練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個(gè)字都讀正確，把每一個(gè)句子都讀連貫，并根據(jù)課文內(nèi)容注意音量的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點(diǎn)、為基礎(chǔ)，音量變化為輔。
2.應(yīng)重視朗讀中的領(lǐng)讀示范作用，幫助、鼓勵(lì)朗讀水平低的學(xué)生大膽朗讀，達(dá)到基本要求。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.教師提問：大家知道我們的母親河嗎？同學(xué)回答（略）
2.教師提問：有沒有同學(xué)到過或是在電視上見過呢？同學(xué)回答（略）
3.教師作總結(jié)引出新課：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。
4.第一句中：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入海口又在什么地方?(學(xué)生回答)
備知識點(diǎn)：源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長6380Km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排名：第一，尼羅河(非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達(dá)180萬平方公里，居全國之首。流經(jīng)九省二市分別是：(指著地圖)青海→四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口，經(jīng)上海吳淞口入東海
二、檢查預(yù)習(xí)情況（字詞）（幻燈片）
三、由教師范讀來訓(xùn)練學(xué)生“正確、清楚”的朗讀能力。
1.教師范讀前四句，請同學(xué)說說老師讀的好不好？好在哪里？為什么好？
2.教師總結(jié)如何朗讀，然后讓學(xué)生全班齊讀前四句，糾正其中的不足之處。
3.運(yùn)用齊讀，散讀等朗讀全文。
四、聽錄音朗讀
1.先聽錄音，然后跟讀。
2.對比同學(xué)們自己所讀的語氣語調(diào)，請同學(xué)們作一些評價(jià)。
3.以個(gè)別、分組、全班的形式來朗讀。
五、作業(yè)：
1.抄寫詞語、解釋
2.練習(xí)冊P1/一
3.朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.訓(xùn)練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個(gè)字都讀正確，把每一個(gè)句子都讀連貫，并根據(jù)課文內(nèi)容注意音量的變化。
2.通過朗讀感受課文抒發(fā)的贊美長江、熱愛祖國的真摯情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點(diǎn)、為基礎(chǔ)，音量變化為輔。
2.應(yīng)重視朗讀中的領(lǐng)讀示范作用，幫助、鼓勵(lì)朗讀水平低的學(xué)生大膽朗讀，達(dá)到基本要求
3.在朗讀中理解詩歌的內(nèi)容，注意整體感知，分析要適度，不宜瑣細(xì)。
教學(xué)過程：
一、全班齊聲朗讀全文，看看和沒上之前有何不同？
二、比一比誰朗讀的好？(比賽)
三、聽《長江之歌》歌曲，感覺其中所要抒發(fā)的感情。
1.文章寫了長江哪兩方面的內(nèi)容？一是長江雄渾壯美的巨人般的氣概。二是長江對中華民族的繁衍興盛建樹的不朽偉績。
2.解決課后練習(xí)三
第一題：分別從空間和時(shí)間角度謳歌長江。
第二題：長江以其豐富的資源，灌溉祖國大地，哺育各族兒女；長江以其寬廣的流域，將西部巍巍群山和東部浩瀚的大海連成一片；在新的時(shí)代，長江之水把祖國大地灌溉得更加肥沃，并以嶄新的姿態(tài)為推動(dòng)四化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。因此可以說，長江是“無窮的源泉”，“有母親的情懷”。
第三題：全詩表達(dá)了億萬人民對長江的熱情贊頌和對祖國無比真摯、自豪的贊美之情。
3.時(shí)間允許的話，學(xué)唱歌曲《長江之歌》
四、作業(yè)：
1.練習(xí)冊P13/二、三
2.復(fù)習(xí)《長江之歌》
3．預(yù)習(xí)《生活是多么廣闊》
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