去哪兒買(mǎi)東西的教案

時(shí)間：2024-07-31 18:30:18

去哪兒買(mǎi)東西的教案

去哪兒買(mǎi)東西的教案

去哪兒買(mǎi)東西的教案

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。

　　2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。

　　3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。

　　教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣(mài)商品的種類(lèi)、付款方式。

　　一、聯(lián)系生活，問(wèn)題引入

　　1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買(mǎi)需要的用品應(yīng)該怎么辦？

　　2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周?chē)煜さ馁?gòu)物場(chǎng)所。

　　3．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

　　4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

　　5．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽(tīng)，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。

　　二、模擬商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)

　　1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身于購(gòu)物環(huán)境中。

　　2．任選三名同學(xué)到大門(mén)口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。

　　3．學(xué)生模擬買(mǎi)賣(mài)商品，教師巡視。

　　4．其他同學(xué)提出自己想買(mǎi)的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買(mǎi)較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱(chēng)號(hào)。

　　5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

　　三、了解新穎的購(gòu)物方式

　　1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。

　　2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。

　　3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

　　4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。

　　四、擴(kuò)展訓(xùn)練

　　1．讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？

　　2．小組共同繪畫(huà)未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。

　　3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。

　　五、深化教育，拓展生活

　　1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。