優(yōu)秀教學(xué)設計包括的內容有哪些
優(yōu)秀教學(xué)設計包括的內容有哪些
教學(xué)設計應包括【教學(xué)依據】、【教學(xué)設計】和【教學(xué)反思】或【教學(xué)設計說(shuō)明】幾部分。設計應在教學(xué)實(shí)踐中運用和檢驗過(guò)，有較強的操作性，并具有典型性、啟發(fā)性、真切性，最好能對其中蘊含的教育理念和教學(xué)技能有恰當的點(diǎn)評。
【教學(xué)設計封面】
一、標題
標題要具體、明確。通用格式為“**版**科目***年級**內容的教學(xué)設計”。
二、署名
寫(xiě)明單位、姓名、郵編、聯(lián)系電話(huà)、電子信箱。
【教學(xué)設計正文】
一、設計思想：
簡(jiǎn)要說(shuō)明本課教學(xué)的指導思想、理論依據和設計特色。
二、教材分析：
1.分析《課程標準》、《學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》對本課教學(xué)內容的要求。
2.分析本課內容的組成以及在教材中的地位和作用。
三、學(xué)情分析：
分析學(xué)生學(xué)習該內容的認知起點(diǎn)、學(xué)習障礙、學(xué)習難度及將采取的學(xué)習策略。
四、教學(xué)目標:
依據新課程教育教學(xué)理念從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面對教學(xué)目標描述，注意將三維教學(xué)目標有機地聯(lián)系在一起。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
六、教學(xué)策略與手段：
本課教學(xué)中所運用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。
七、課前準備
1.學(xué)生的學(xué)習準備；
2.老師的教學(xué)準備；
3.教學(xué)環(huán)境的設計；
4.教學(xué)用具的準備。
八、教學(xué)過(guò)程：
數字序號：一、1、（1）、①
描述教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，力求做到：教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的選擇注重學(xué)生學(xué)習實(shí)踐過(guò)程的體驗，體現自主、合作、探究學(xué)習方式的主要特征；努力實(shí)現學(xué)科教學(xué)的科學(xué)性，關(guān)注學(xué)習與生活、社會(huì )、學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系；較好地體現過(guò)程性評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用，體現老師有效的指導；突出教學(xué)重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)；內容安排合理、有序，容量適當；教學(xué)媒體使用適時(shí)、適量、適度，體現創(chuàng )新性和可操作性。
九、知識結構或板書(shū)設計
十、作業(yè)設計
【教學(xué)設計反思】或【教學(xué)設計的說(shuō)明】
教學(xué)反思可視為教后總結，“反思”要結合課程標準改革的基本理念進(jìn)行，可就具體的教學(xué)細節，要點(diǎn)中穴位。“說(shuō)明”
用簡(jiǎn)潔的文字敘述你是如何完成本課的教學(xué)設計的，為什么這樣設計，以及如何實(shí)現重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，可簡(jiǎn)單介紹一下解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。
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