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《全神貫注》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2024-05-05 15:33:14

《全神貫注》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

《全神貫注》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

《全神貫注》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認識本課6個生字,結(jié)合上下文體會新聞的意思。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、體會并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度,及通過具體事情的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。

  課前準(zhǔn)備

  1、名人名言投影片。

  課時:一課時

  一、名言導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣

  1、師生共同背誦名人名言。如:

  天才就是這樣,終身努力,便成天才。 ----門捷列夫

  天才免不了有障礙,因為障礙會創(chuàng)造天才。 ---羅曼。羅蘭

  天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。---愛迪生

  2、出示名言,請同學(xué)仔細讀并提出疑問。

  那一天下午,我在羅丹工作室 里學(xué)到的,比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因為從那時起,我知道人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。

  二、帶著問題讀書,并把問題連起來說一說課文的主要內(nèi)容。

  1、檢查識字,用生字卡片了解并鞏固識記,多筆畫字可辨形認讀。(如,邀 摯 癡 鎖)

  2、以自讀為重點,讀出全神貫注

  3、默讀,把自己認為最能表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子畫下來,并做一些批注。

  4、放聲練習(xí)朗讀,結(jié)合插圖,把自己的感受讀出來。

  三、以誦讀為重點,感受全神貫注

  1、同一段落比賽讀,結(jié)合課文內(nèi)容,說說對重點語句的理解,從而使學(xué)生能體會得深刻,讀得動情。

  (如,第一自然段,通過羅丹語言中的“偏了點兒,等一等”等詡,說明在朋友認為是杰作的情況下,羅丹仍能找到瑕疵,并“立刻”修改,表明他精益求精、嚴肅認真的工作態(tài)度。讀時應(yīng)能領(lǐng)會到這一點。

  2、第二自然段作為重點段落,要讀出羅丹動作神態(tài)的變化,讞出工作的時間長和如癡如醉的狀態(tài),讞出羅丹全神貫注的工作情景?赏ㄟ^多名學(xué)生比賽讀、教師范讀、看插圖想象情境讀多種開工,將這一段讀充分,在評讀中逐步深入體會羅丹工作時全身心的投入。)

  3、再次出示最后一段話,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活談感受,加深對“全神貫注”一詞的理解。

  四、體會寫法,積累語言

  1、再次速讀課文,作者是怎樣寫出羅丹全神貫注的工作態(tài)度的,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(對人物的語言、動作描寫)

  2、選擇你認為描寫最精彩的句子摘抄下來。

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