小學(xué)一年級數學(xué)德育教育計劃范文（精選12篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級數學(xué)德育教育計劃范文，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級數學(xué)德育教育計劃 篇1
本學(xué)期我繼續擔任高三數學(xué)教學(xué)工作，德育在高中數學(xué)教育中的起著(zhù)非常重要的作用。因此為了搞好學(xué)校的德育工作，圓滿(mǎn)的完成學(xué)校德育任務(wù)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，特制定了數學(xué)學(xué)科的德育工作計劃如下：
一、指導思想
以當前的教育方針為指導，以教材為內容，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養成為德育、智育、體育幾方面都發(fā)展，為高校輸送品德高尚的，基礎知識合格的學(xué)生。
二、德育目標
以造就有理想，有道德，有文化守紀新一代公民為目標，通過(guò)高三復習，使學(xué)生掌握高考所必需的基礎知識，基本技能，基本思想與基本素質(zhì)，進(jìn)一步培養運算能力，思維能力和空間觀(guān)念，能夠運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，良好個(gè)性品質(zhì)以及辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
三、基本做法
（1）以啟發(fā)式教學(xué)為手段，弄清各章節的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理以及其內容所反映出來(lái)的數學(xué)思想和方法弄通弄懂，并能運用這些基本概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理計算有關(guān)題目，推導有關(guān)題目，使學(xué)生領(lǐng)悟數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又返過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。認識數學(xué)中的辯證關(guān)系，從而受到初步的辯證唯物主義教育。
（2）通關(guān)課堂練習，限時(shí)練及周周練，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和嚴格認真，實(shí)事求是的態(tài)度。
（3）通過(guò)基礎知識的系統復習及通法通解教學(xué)，培養學(xué)生比較、分析、綜合、概括的能力，以及會(huì )用數學(xué)中的概念原理、思想方法辯明數學(xué)關(guān)系，從而形成良好的'思維品質(zhì)。
（4）嚴格要求，嚴格訓練，要求學(xué)生認真整潔地書(shū)寫(xiě)作業(yè)，解題進(jìn)行檢查，從而培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
（5）通過(guò)一題多解，一題多證的數學(xué)教學(xué)，培養學(xué)生思維能力和創(chuàng )新精神。
（6）每復習完一章，進(jìn)行一次測試，以便發(fā)揮學(xué)生才能，鼓勵學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，激勵學(xué)更努力學(xué)習，確立更高的學(xué)習目標。從而促進(jìn)學(xué)生數學(xué)素質(zhì)的不斷提高。
（8）結合教材的內容，滲透愛(ài)國主義，集體主義觀(guān)的教育培訓，培養學(xué)生的團結合作意識。
小學(xué)一年級數學(xué)德育教育計劃 篇2
課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道，而數學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育教育，必須充分根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，結合教學(xué)內容，創(chuàng )設問(wèn)題的情境，有意造成學(xué)生認知矛盾，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的興趣；生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)離不開(kāi)生活；獨特的數學(xué)美感有機地進(jìn)行滲透。這樣，學(xué)生才能在獲取知識、發(fā)展能力的同時(shí)，受到生動(dòng)而自然的思想教育，收到潤物無(wú)聲的效果，從而實(shí)現數學(xué)的育人功能。
一、充分挖掘教材中的德育素材
數學(xué)是自然科學(xué)，有著(zhù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，德育中的`滲透必須依托教材，離開(kāi)了教材就成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。而數學(xué)教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學(xué)與思想教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行思想教育的“滲透點(diǎn)”。
教材的例題與習題里蘊含著(zhù)思想教育因素，只要努力鉆研，認真備課，就能把這些因素挖掘出來(lái)，在課堂教學(xué)中不失時(shí)機地進(jìn)行思想教育。如教學(xué)“時(shí)分的認識”，先出示教學(xué)目標，要求學(xué)生認識鐘面，會(huì )看鐘面時(shí)間，科學(xué)地安排時(shí)間，準確地掌握時(shí)間，做時(shí)間的主人，教育學(xué)生從小就要珍惜時(shí)間。又如在教學(xué)“應用題”時(shí)，結合教材內容與實(shí)際生活，出示我們學(xué)校建設的一些數據和資料，編出例題與習題，教師不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校如家的教育，激勵學(xué)生為家鄉的繁榮而從小努力學(xué)習。這樣，既加強了數學(xué)與生活的聯(lián)系，又賦予數學(xué)教學(xué)中的思想教育以時(shí)代的氣息，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴，有新鮮感。
二、聯(lián)系生活實(shí)際
德育教學(xué)的滲透，既要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平，更要符合學(xué)生的心理。任何學(xué)科的教學(xué)都應從研究學(xué)生的心理著(zhù)眼，從創(chuàng )設學(xué)生學(xué)習的最佳心理狀態(tài)入手。數學(xué)教學(xué)中的德育教育更應充分把握好學(xué)生的好奇心理，才能收到符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)效果。培養學(xué)生與人合作的態(tài)度和交往的能力。
三、培養良好的學(xué)習習慣
數學(xué)的科學(xué)性和嚴密性要求學(xué)生學(xué)習數學(xué)要一絲不茍，在教學(xué)訓練中應培養學(xué)生良好習慣。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養良好習慣主要是通過(guò)不間斷地反復訓練來(lái)實(shí)現。通過(guò)嚴格訓練使學(xué)生形成對待任何工作都認真負責的態(tài)度，獨立思考、勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤、改正錯誤的優(yōu)良品德。對學(xué)生的學(xué)習習慣和優(yōu)良品德的訓練要有嚴格的要求，正確、積極地引導，從一點(diǎn)一滴抓起，既注意循序漸進(jìn)，又貫穿始終，如在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我先要求學(xué)生認真審題，邊審邊思考：“題目有沒(méi)有抄錯？先算什么？再計算什么？能否簡(jiǎn)便計算？”在計算時(shí)要求學(xué)生一步一回頭，自覺(jué)進(jìn)行檢查，做錯時(shí)及時(shí)糾正，自覺(jué)分析錯誤原因，防止再錯，養成認真計算的良好習慣。同時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)工整、規范。做完作業(yè)后要養成自覺(jué)檢查的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。
在數學(xué)教學(xué)中，德育教學(xué)如春雨，潤物無(wú)聲，數學(xué)教學(xué)是沙土，無(wú)時(shí)無(wú)處不滲透著(zhù)細雨；學(xué)生似小草，吮吸著(zhù)沙土里的水份。因此，數學(xué)教學(xué)也應該時(shí)時(shí)刻刻都滲透著(zhù)德育教學(xué)，注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養，在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更要教給他們如何做事如何做人。
小學(xué)一年級數學(xué)德育教育計劃 篇3
一、指導思想：
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。人的培養在于教育，德育則是教育的首位，全面加強德育教育勢在必行。作為基礎學(xué)科的數學(xué)肯定也必須重視德育教育。
二、培養目標：
新課程的培養目標指導我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，遵守國家法律和社會(huì )公德；逐步形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)；具有社會(huì )主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學(xué)生的德育基礎，結合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展德育教育。因此在數學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，有責任也應有目的地對學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性，不斷規范自己的行為。
三、措施方法：
（一）、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現出來(lái)的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的`板書(shū)設計、語(yǔ)言的表達、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數學(xué)課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì )產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì )到一種責任感，這樣對以后的學(xué)習工作都有巨大的推動(dòng)作用。
（二）、充分利用教材挖掘德育素材。認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。
（三）、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習法，這種學(xué)習法共享一個(gè)觀(guān)念：學(xué)生們一起學(xué)習，既要為別人的學(xué)習負責，又要為自己的學(xué)習負責，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習。在這種情景中，學(xué)生會(huì )意識到個(gè)人目標與小組目標之間是相互依賴(lài)關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學(xué)習成績(jì)的習慣。
（四）、利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學(xué)習有機結合，我們可以適當開(kāi)展一些活動(dòng)課和主題活動(dòng)。
因此，做為一名數學(xué)教師要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學(xué)中，結合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
小學(xué)一年級數學(xué)德育教育計劃 篇4
小學(xué)課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行知識傳授與思想品德教育的主要渠道。《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱》中指出：思想品德教育是小學(xué)數學(xué)教育必須完成的一項重要任務(wù)，要從一年級起貫穿在各年級的教學(xué)中。但數學(xué)教學(xué)中的思品教育，畢竟不同于思品課，在數學(xué)教學(xué)中滲透德育，就是要將德育本身的因素與數學(xué)學(xué)科所具有的德育因素有機地結合起來(lái)，使德育內容在潛移默化的過(guò)程中逐步內化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。那么在日常的數學(xué)教學(xué)中怎樣滲透思想品德教育呢？滲透那些方面的內容呢？經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我認為有下面的一些方法。
一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現的人格魅力
德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現出來(lái)的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設計、語(yǔ)言的表達、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。數學(xué)課上，教師要通過(guò)自己的一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，以自己嚴謹的教學(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來(lái)影響學(xué)生。總之，不論是師生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、有意識地培養學(xué)生認真、嚴格、刻苦的學(xué)習態(tài)度；獨立思考、克服困難的精神；計算仔細、書(shū)寫(xiě)工整以及自覺(jué)檢驗的'良好學(xué)習習慣。
二、充分利用教材挖掘德育素材
在小學(xué)數學(xué)教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。在教學(xué)圓周率時(shí)，可以介紹圓周率是我國偉大的數學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來(lái)的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計算精確到小數點(diǎn)后6位小數的人。并講述了祖沖之在追求數學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以培養學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學(xué)習的責任感和自覺(jué)性，另一方面也可以培養學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神，樹(shù)立長(cháng)大后為祖國社會(huì )主義建設作貢獻的雄心壯志。這樣的例子在數學(xué)中數不勝數，只要教師對教材充分挖掘，就可以找到很多有利的德育教育的素材。
三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透
數學(xué)課不同于思想品德課，也不是少先隊活動(dòng)課，它有其自身的特點(diǎn)，不能夠整節課對學(xué)生進(jìn)行品德、說(shuō)理教育，只能結合教學(xué)過(guò)程抓住有德育因素的一詞一句，一題一例，一圖一表進(jìn)行滲透。如在應用題教學(xué)中，教師可選取一些好的事例：如做好事、節約用水、用電、改革前后的人均收入等，使學(xué)生在解題過(guò)程中潛移默化地受到教育。這樣的結果是學(xué)生都受到很大的鼓舞，做起題來(lái)特別認真，還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學(xué)習成績(jì)的習慣。
四、利用生活實(shí)際和其他形式進(jìn)行德育教育
數學(xué)是一門(mén)聯(lián)系性極強的學(xué)科，數學(xué)知識來(lái)源于生活，應用于生活，數學(xué)就在我們身邊。所以，在教學(xué)中，教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，攝取有關(guān)德育信息，及時(shí)滲透思想品德教育。例如，一位老師在教學(xué)“時(shí)、分”的認識時(shí)，她是這樣引入課題的：演示舉世矚目的中國“神舟七號”成功升空的畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)出“神舟七號”發(fā)射時(shí)間是幾時(shí)？結束時(shí)，再演示“神舟七號”成功返回的畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)出“神舟七號”返回的時(shí)間是幾時(shí)？教師通過(guò)聯(lián)系生活中出現的振奮人心的大喜事來(lái)引出課題和收尾，這樣既能及時(shí)讓學(xué)生了解一些外界的信息，又能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。
總之，在數學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個(gè)重要而且需要進(jìn)一步研究和探索的課題，在日常的教育教學(xué)中應結合學(xué)生的思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機滲透，做到自然妥貼，切忌生搬硬套。我相信只要我們抓住時(shí)機，在數學(xué)教學(xué)中及時(shí)滲透德育，做到智育、德育巧妙結合，使學(xué)科內容與德育內容做到和諧統一，這樣的教學(xué)必能收到事半功倍的效果。
小學(xué)一年級數學(xué)德育教育計劃 篇5
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承社會(huì )主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德；逐步形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)；具有社會(huì )主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎學(xué)科的數學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法。
一、確定班集體的奮斗目標，逐步培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感
二年級學(xué)生對班集體的概念是隨著(zhù)集體生活的擴大與開(kāi)展豐富的班級活動(dòng)而逐步形成和發(fā)展的。從進(jìn)校開(kāi)始，通過(guò)參與學(xué)校組織的“隊列隊形及廣播體操表演”、數學(xué)月月賽、流動(dòng)紅旗評比等各項活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)生逐步明確班集體這個(gè)概念，知道自己所在的班級是哪個(gè)，自己是班集體不可缺少的一分子，逐步培養起了集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應的德育規范，融入日常行為規范教育和炒米甸小學(xué)禮儀常規的學(xué)習中，使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標，并激勵全班學(xué)生向著(zhù)目標奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習慣，而且通過(guò)集體的力量培養起學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
小學(xué)階段是一個(gè)人形成良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人成長(cháng)的奠基時(shí)期。故此，我在教學(xué)中尤其重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書(shū)、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來(lái)，小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣。課間根據學(xué)生注意力不持續，易轉移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的'狀態(tài)之中，逐漸培養學(xué)生注意力持久保持的良好習慣，使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作。此外小學(xué)生普遍存在著(zhù)做事無(wú)緊迫感，動(dòng)作緩慢的現象，我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習慣，我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)書(shū)寫(xiě)規范整齊，嚴格要求自己，不斷學(xué)習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學(xué)生，此外加強寫(xiě)字課教學(xué)和書(shū)寫(xiě)評比，并用鼓勵性的評價(jià)標志獎勵書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的細致培養，大多數學(xué)生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)均有較大的進(jìn)步。
三、緊跟班集體，及時(shí)處理突發(fā)性事件
跟班方面，重在做到這六個(gè)字“跟緊班”“緊跟班”，這一段時(shí)間，我都盡量與學(xué)生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習課到活動(dòng)課，盡量去控制學(xué)生違紀情況的發(fā)生，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的時(shí)間，學(xué)生的行為習慣、課堂紀律大有改變，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉。
四、利用評價(jià)機制，激勵學(xué)生養成良好習慣
為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習目標，使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題目為“我是最棒的”這樣一個(gè)評比欄。其中紀律星是兩周評一次，如果學(xué)生在兩周內能按照學(xué)校一日行為規范來(lái)做，不做違反校紀、班規的事，就可得一顆紀律星；書(shū)寫(xiě)星：語(yǔ)文作業(yè)得10個(gè)小紅花可得一顆書(shū)寫(xiě)星，數學(xué)作業(yè)得10個(gè)優(yōu)也可以得一顆書(shū)寫(xiě)星；勤思善問(wèn)星：在課堂中能勤于思考老師提出的問(wèn)題，大膽發(fā)言，并能提出有價(jià)值的問(wèn)題的同學(xué)便可得一顆勤思善問(wèn)星；計算星：計算準確，速度快，有一定數學(xué)能力的同學(xué)，在數學(xué)老師的首肯下，便可得一顆數學(xué)星。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星多的一種風(fēng)氣，并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著(zhù)。
五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。對家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書(shū)籍，同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。
在數學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學(xué)中，結合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
小學(xué)一年級數學(xué)德育教育計劃 篇6
赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我想不到任何無(wú)教育的教學(xué)，正如相反方面，我不承認有任何無(wú)教育的教學(xué)。可見(jiàn)，教學(xué)中德育滲透，就是將德育本身的因素與學(xué)科所具有的德育因素有機地結合起來(lái)，使德育內容在潛移默化的過(guò)程中逐步內化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。
在語(yǔ)文教學(xué)中有機地進(jìn)行思想教育的滲透，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，使其水乳交融，自然生長(cháng)，這是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征，也是新一輪基礎教育改革的要求。我結合數學(xué)教學(xué)制定德育工作計劃如下：
一、擺正位置，明確德育教育的重要性。
我們知道中學(xué)教育是育人的奠基工程，而語(yǔ)文學(xué)又是基礎教育的重要學(xué)科，其內容的特殊決定了它具有其它學(xué)科所不可代替的育人功能。新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。
新課程的培養目標要求我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承社會(huì )主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德;逐步形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān);具有社會(huì )主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要位置，尤其在今天，我們更應該擺正位置，明確德育教育的重要性。
德育教育應該從一開(kāi)始抓，并始終貫徹于各年級的教學(xué)中。教師必須具備自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性，在鉆研教材、設計教材、進(jìn)行教學(xué)等各環(huán)節中，都要有意識地考慮如何滲透德育教育，要堅決貫徹知識教育與思想品德教育統一的原則。
二、善于發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力。
德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現出來(lái)的一種精神對學(xué)生的影響是直接的，也是深遠的。其中教師的示范作用以及老師對學(xué)生的態(tài)度，是培養學(xué)生良好習慣的主要方法。
教師的示范作用體現在，教師要通過(guò)自己的一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，以自己嚴謹的教學(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來(lái)影響學(xué)生。例如：上課時(shí)，教師著(zhù)裝要樸素大方，講普通話(huà)，語(yǔ)言要清楚、明白、有邏輯性。板書(shū)要整齊，書(shū)寫(xiě)要規范，輔導后進(jìn)生要耐心、細致，使學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。
另外教師的板書(shū)設計、語(yǔ)言的表達、教師的儀表等還可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。若教師在教學(xué)中，老繃著(zhù)面孔，不茍言笑，則教室的氣氛必然趨向緊張、嚴肅，師生之間容易產(chǎn)生一種壓抑感，學(xué)生不愿表達自己的想法，更無(wú)法激發(fā)他們學(xué)習的潛能。所以在課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)創(chuàng )設情境，將師生的感情、融于認知活動(dòng)中，使學(xué)生在一個(gè)愉悅、寬松的環(huán)境中學(xué)習，這樣有助于培養學(xué)生良好的人格。
三、善于挖掘數學(xué)教材中的德育素材，滲透思想品德。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：世界是通過(guò)人的形象進(jìn)入人的意識的。兒童年齡小，他們經(jīng)驗有限，那么生活中的形象越鮮明思想影響就越強烈。在中學(xué)教學(xué)教材中，思想品德教育內涵十分豐富，只要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中的德育因素。
同時(shí)在教學(xué)知識時(shí)，注意發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時(shí)機地潛移默化地進(jìn)行思想教育，把德育教育貫穿于對知識的教學(xué)中。例如七年級學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校，第一節課就進(jìn)行思想品德教育。教師通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察圖中的情景，再結合學(xué)生的生活實(shí)際觀(guān)察自己美麗的校園，從而對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)集體的良好品德教育，教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活，在美好的.校園里努力學(xué)習，學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大為祖國建設更加美麗的校園。
四、結合數學(xué)教學(xué)的常規性，培養良好習慣。
良好習慣的培養也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)重要組成部分，因此，應當在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，抓住一切時(shí)機，反復進(jìn)行訓練培養良好的學(xué)習習慣。
1、注意培養學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣，專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)生理解知識的重要前提，上課時(shí)應要求學(xué)生集中注意力，培養自控能力，自覺(jué)約束自己的行為，不受外界干擾，不開(kāi)小差，不搞小動(dòng)作，認真聽(tīng)講，積極探索，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)的習慣，作業(yè)時(shí)必須嚴格訓練學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度，書(shū)寫(xiě)整潔規范，圖畫(huà)符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，并能自覺(jué)養成檢查驗算的習慣，
3、意培養學(xué)生敢于正視困難，戰勝困難的學(xué)習精神，學(xué)生在學(xué)習上遇到困難請教時(shí)，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進(jìn)行分析，直到獨立解決問(wèn)題為止，從而增強了學(xué)生的成功感和自信心，培養了獨立思考，敢于挑戰困難的精神。
總之，一個(gè)全面發(fā)展的人，既應掌握豐富的知識，又應具備高尚的人格，這是以人為本現代教育理念的起點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)中德育功能滲透的根本目的在于使教學(xué)能真正為新世紀培養合格的人材服務(wù),所以在教學(xué)中，教師要結合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育。
小學(xué)一年級數學(xué)德育教育計劃 篇7
一、學(xué)生情況分析
臥鋪小學(xué)一年級總計144人，學(xué)生因年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)真的很難。針對這些特點(diǎn)，我得想方設法運用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的興趣，從而培養好習慣。對于學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，新的學(xué)習和生活對孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣，對學(xué)校的一切都充滿(mǎn)了新鮮感。此時(shí)正是對他們進(jìn)行養成教育的關(guān)鍵時(shí)刻，因此，作為教師一定要以愛(ài)心、恒心來(lái)引導學(xué)生，指導家長(cháng)，共同讓孩子們慢慢適應小學(xué)的學(xué)習生活，養成良好的習慣。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
三、教材分析
本冊教材根據兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計劃地引導學(xué)生認識自己、認識家庭、認識學(xué)校、認識社會(huì )、了解自然。使學(xué)生能觀(guān)察、體驗到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì )學(xué)習數學(xué)的現實(shí)意義。主要包括以下教學(xué)內容
數與代數領(lǐng)域：海底世界——數數；一、快樂(lè )的校園——10以?xún)葦档恼J識；三、走進(jìn)花果山——10以?xún)葦档募訙p法；五、海鷗回來(lái)了——11～20各數的認識；七、小小運動(dòng)會(huì )——20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法和退位減法；
空間與圖形：四、誰(shuí)的手兒巧——認識圖形；六、有趣的游戲——圖形與位置；
統計與概率：二、媽媽的小幫手——分類(lèi)和比較；八、我換牙了——統計；
實(shí)踐與綜合應用：實(shí)踐活動(dòng)——找找周?chē)臄担粚?shí)踐活動(dòng)——大蒜有幾瓣。
教材生活性強，生動(dòng)有趣。
四、教學(xué)目標
1、在具體的情境中能熟練地認讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄担苡脭当硎疚矬w的個(gè)數或事物的位置與順序，初步形成數的概念；在概念形成的過(guò)程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力；在比較數的大小的過(guò)程，建立初步的符號感和對應思想。
2、結合具體情境，體會(huì )加減法的意義；能熟練地口算20以?xún)葦档募訙p法；結合現實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算，形成估算意識。
3、通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；辨認從正面、側面和上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；會(huì )用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀(guān)念。
4、能按照給定的標準或選擇某個(gè)標準對物體進(jìn)行比較和分類(lèi)；在分一分、比一比的活動(dòng)中，形成初步的觀(guān)察、分析、比較的能力。
5、通過(guò)簡(jiǎn)單的統計活動(dòng)，初步認識象形統計圖和簡(jiǎn)單統計表，并從中知道簡(jiǎn)單統計的結果，初步了解一些簡(jiǎn)單的數據處理的方法，形成初步的統計觀(guān)念。
6、在日常生活中發(fā)現并提出用20以?xún)葦档募訙p法解決的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識；在探索、交流計算方法的過(guò)程中，了解可以用不同的`方法去解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng )新意識。
7、在與同伴交流認數與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培養合作意識。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習數學(xué)，養成觀(guān)察并提出問(wèn)題的習慣。
8、在數學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，能運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、20以?xún)燃訙p法及應用。
2、會(huì )用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀(guān)念。
難點(diǎn)
1、培養學(xué)生積極動(dòng)腦、勇于創(chuàng )新的學(xué)習習慣。
2、感受數學(xué)在生活中的作用，讓學(xué)生獲得良好的情感體驗。
六、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
小學(xué)一年級數學(xué)德育教育計劃 篇8
一、教材分析：
本冊共安排7個(gè)單元。
1、數與代數領(lǐng)域：安排五個(gè)單元，分成三部分。第一部分是認數，一個(gè)單元，即第三單元認識100以?xún)鹊臄担坏诙糠质怯嬎悖齻�(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以?xún)鹊耐宋粶p法，第四、六單元教學(xué)兩位數加、減整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。在這兩個(gè)單元里還要學(xué)求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題；第三部分是常見(jiàn)的量，一個(gè)單元，即第五單元認識人民幣。
2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認識圖形，認識長(cháng)方形、正方形、圓、三角形。在學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形。
最后一個(gè)單元安排期末復習。本冊教材還安排了二次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我們認識的數”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合應用所學(xué)知識解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，從而培養應用意識、合作意識，獲得數學(xué)活動(dòng)的積極情感。
二、教學(xué)目標：
1、能正確、熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法；
2、認識計數單位，初步理解個(gè)位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦担瑫?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦担莆?00以?xún)葦档慕M成，順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛铮?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
3、會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导樱瑴p一位數和整十數，會(huì )用加，減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的.實(shí)際問(wèn)題。
4、認識人民幣單位元、角、分。
5、認識長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
三、教學(xué)的重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法，100以?xún)鹊募訙p法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算，以及數學(xué)思維的訓練。
四、教學(xué)措施：
1、上學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提現問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、培養學(xué)生與同桌合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、讓學(xué)生養成口頭表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
5、提高學(xué)生的計算準確率，達到95%以上。
6、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
7、“抓中間，帶兩頭”養成學(xué)生之間互相幫扶的作用。
五、教學(xué)進(jìn)度：
單元，日期，內容，課時(shí)
第一單元
某月某日，十幾減9，1課時(shí)
某月某日，練習一，1課時(shí)
某月某日，十幾減8、7，1課時(shí)
某月某日，練習二，1課時(shí)
某月某日，十幾減6、5、4、3、2，1課時(shí)
某月某日，練習三，1課時(shí)
某月某日，復習（一），1課時(shí)
某月某日，復習（二），1課時(shí)
第二單元
某月某日，認識圖形，1課時(shí)
某月某日，練習四，1課時(shí)
第三單元
某月某日，數數，1課時(shí)
某月某日，數的讀寫(xiě)與組成，1課時(shí)
某月某日，整十數加一位數及相應的減法，1課時(shí)
某月某日，練習五，1課時(shí)
某月某日，數的順序，1課時(shí)
某月某日，比較數的大小，1課時(shí)
某月某日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時(shí)
某月某日，練習六，1課時(shí)
某月某日，復習（一），1課時(shí)
第四單元
某月1某日，復習（二），1課時(shí)
某月某日，月考
某月某日，我們認識的數，1課時(shí)
某月某日，復習檢測（一），1課時(shí)
某月某日，復習檢測（二），1課時(shí)
某月某日，整十數加、減整十數，1課時(shí)
某月某日，兩位數加整十數、一位數（不進(jìn)位），1課時(shí)
某月某日，求被減數的實(shí)際問(wèn)題，1課時(shí)
某月某日，月考試卷講評，1課時(shí)
某月某日，練習七，1課時(shí)
某月某日，兩位數減整十數、一位數（不退位），2課時(shí)
某月某日，求減數的實(shí)際問(wèn)，1課時(shí)
某月3某日，練習八（一），1課時(shí)
某月某日，練習八（二），1課時(shí)
某月某日，兩位數加、減兩位數（不進(jìn)位、不退位），2課時(shí)
某月某日，求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題，2課時(shí)
某月某日，練習九，1課時(shí)
某月1某日，復習，1課時(shí)
某月12～某日，期中考試復習，5課時(shí)
某月1某日，期中考試
第五單元
某月1某日，認識1元及1元以下的人民幣，2課時(shí)
某月某日，認識大于1元的人民幣，1課時(shí)
某月某日，練習十，2課時(shí)
某月2某日，小小商店，1課時(shí)
某月2某日，復習，1課時(shí)
某月某日，復習，1課時(shí)
第六單元
某月某日，兩位數加一位數（進(jìn)位），2課時(shí)
某月某日，練習十一，1課時(shí)
某月某日，兩位數減一位數（退位），2課時(shí)
某月某日，復習，1課時(shí)
某月某日，練習十二，2課時(shí)
某月1某日，兩位數加兩位數（進(jìn)位），1課時(shí)
某月15～某日，復習，3課時(shí)
某月1某日，月考
某月1某日，作業(yè)講評，1課時(shí)
某月某日，練習十三，3課時(shí)
某月2某日，兩位數減兩位數（退位），2課時(shí)
某月2某日，練習十四，2課時(shí)
某月某日，復習，2課時(shí)
某月某日，各單元綜合測試，8課時(shí)
第七單元
某月12～2某日，期末復習，11課時(shí)
小學(xué)一年級數學(xué)德育教育計劃 篇9
一、學(xué)生情況分析
雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)教育，但學(xué)生的基礎參差不齊，特別有少數幾個(gè)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙”等。
三、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
四、教學(xué)方法方面
1、努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。
2、盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3、時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
五、 教學(xué)進(jìn)度安排：
單元 教學(xué)內容 課時(shí)
一單元 數一數 1課時(shí)
二單元 比一比 2課時(shí)
三單元 1至5的認識 3課時(shí)
加減法的.初步認識 5課時(shí)
0的認識和有關(guān)0的加減法 2課時(shí)
四單元 認識物體和圖形 3課時(shí)
六單元 6、7的認識和加減法 5課時(shí)
8、9的認識和加減法 5課時(shí)
10的認識和有關(guān)10的加減法 4課時(shí)
連加、連減、加減混合整理復習 2課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園 1課時(shí)
七單元 數11~20各數，讀數、寫(xiě)數 2課時(shí)
10加幾的加法和相應的減法 2課時(shí)
八單元 認識鐘表 2課時(shí)
九單元 9加幾 3課時(shí)
九單元 8、7、6加幾 4課時(shí)
5、4、3、2、加幾 3課時(shí)
十單元 總復習 4課時(shí)
小學(xué)一年級數學(xué)德育教育計劃 篇10
一、德育工作的對象
文理分科后，學(xué)生進(jìn)一步分化，高三下學(xué)期學(xué)生對高中生活的新鮮感逐漸消失。學(xué)生的理性認識會(huì )逐漸取代和超越感性認識，抽象思維能力會(huì )提高，思維方法會(huì )日益成熟，人格特征會(huì )不穩定，可塑性仍然很強。這使得我們這學(xué)期的德育工作充滿(mǎn)了挑戰和機遇。
二、道德教育的指導思想
教育是本學(xué)期德育的重點(diǎn)；學(xué)習的“文科取向”和生活的“寄宿制”是德育的主要出發(fā)點(diǎn)；以“以人為本，德育為先”的思想改進(jìn)德育工作；重塑班風(fēng)，夯實(shí)基礎，進(jìn)一步提高德育水平，是本學(xué)期德育工作的落腳點(diǎn)。
三、道德教育的基本原則
1、方向性與現實(shí)性的結合與原則。高中教育存在很多問(wèn)題，重智育輕德育，重教輕育人。學(xué)生違紀率呈上升趨勢，甚至發(fā)生了一些違法犯罪事件。
首先，要正確把握道德教育的方向。全面實(shí)施‘三觀(guān)教育’（世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)）；
二是堅持體現德育基礎，從實(shí)際出發(fā)做好德育工作；
第三，堅持注重德育實(shí)效，讓學(xué)生知法守法。"
2、愛(ài)護、尊重和嚴格要求相結合的原則。在德育過(guò)程中，要把對學(xué)生的嚴格要求和對學(xué)生的尊重、信任、關(guān)愛(ài)結合起來(lái)，讓每一個(gè)老師的要求都很容易轉化為學(xué)生的自覺(jué)行為。
3、正面教育和正面引導相結合的'原則。在德育過(guò)程中，既要用事實(shí)和道理進(jìn)行正面引導，激發(fā)自覺(jué)性，調動(dòng)內心的積極性，也要采取強制懲戒的方式督促學(xué)生嚴格執行。高一學(xué)生容易產(chǎn)生不良習慣，老師要盡量化消極因素為積極因素，引導他們不斷前進(jìn)。高一學(xué)生的轉化是關(guān)鍵。
四、主要工作
1、繼續加強養成教育。以各種規章制度為抓手，以思想教育為突破口。
2、創(chuàng )新德育活動(dòng)。班主任要注重德育活動(dòng)的開(kāi)展，本著(zhù)以活動(dòng)促德育，以德育促活動(dòng)發(fā)展，以活動(dòng)陶冶班風(fēng)，以活動(dòng)培養學(xué)生的能力、愛(ài)好和特長(cháng)，要有利于教育教學(xué)工作的開(kāi)展，而不是為了搞活動(dòng)而搞活動(dòng)。
3、班主任工作。
①一個(gè)班主任決定一堂課的好壞。年級將完善班主任的考核、評價(jià)和激勵機制。
②班主任每天要把握幾個(gè)重要的時(shí)間和地點(diǎn)讓學(xué)生到校上課。晨讀時(shí)間，下午第一節課時(shí)間，晚自習開(kāi)始時(shí)間，下一次晚自習時(shí)間都是硬性要求。按照學(xué)校的要求，班主任要按時(shí)到崗，隨時(shí)查課。“勤奮”是班主任工作的基本特征。
③班主任工作既要堅持積極的導向，又要注重對問(wèn)題學(xué)生的教育和轉化，使班級工作良性循環(huán)發(fā)展。
④班主任應加強宿舍管理，注重宿舍文化的培養。宿舍是班主任管理的軟肋。宿舍關(guān)系到學(xué)生的休息、安全和人際關(guān)系，對學(xué)生學(xué)習效率的提高有著(zhù)深遠的影響。宿舍管理必須得到班主任的高度重視。
4、搭建三位一體的德育平臺。進(jìn)一步建立健全學(xué)校德育、家庭和社會(huì )參與機制，做好家校聯(lián)系，充分發(fā)揮外部環(huán)境的積極作用，形成育人合力，搭建三位一體的思想道德建設平臺。
5、落實(shí)副班主任工作。
6、開(kāi)展主題班會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)。
觀(guān)察班會(huì )教育的主題：
（1）實(shí)驗班講座主題：競爭超越，共同提高；
（2）重點(diǎn)班級討論話(huà)題：如何看待父母的要求——孝順、品行；
（3）高級班討論主題：做學(xué)習的主人――我要學(xué)習和我要學(xué)習。
7、盡快實(shí)施目標管理。
小學(xué)一年級數學(xué)德育教育計劃 篇11
認真貫徹落實(shí)區教育局德育工作會(huì )議精神，以行為習慣教育為重點(diǎn)，強化細節教育，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，努力在德育實(shí)效上有所突破，提出“讓德育走進(jìn)孩子心靈，讓學(xué)生文明快樂(lè )成長(cháng)”的德育理念，并努力構建充滿(mǎn)教育理性和智慧、體現理解和尊重、具有我校特色的德育，堅持貼近實(shí)際。以辦學(xué)計劃為主線(xiàn)，不斷培養學(xué)生的良好習慣，讓學(xué)生終身受益。
一、德育的總體目標
教書(shū)育人以人為本，德智體美為先。注重培養學(xué)生良好習慣，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，讓學(xué)生終身受益。
二、工作措施
為了改進(jìn)我校的德育工作，我們督促學(xué)校教師根據學(xué)校各年、各學(xué)期的工作計劃，完成各階段的德育工作。提高我校師生的思想政治素質(zhì)，培養現代化建設人才。我校制定了近期德育措施，并納入年中考核。如下所示：
1、所有教師都要積極參加學(xué)校和上級組織的思想政治學(xué)習活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。否則視學(xué)期情況酌情扣分，并補充相關(guān)內容。
2、教師不得參與黃、賭、毒等違法活動(dòng)。這有損教師的形象。否則，應根據情節輕重給予必要的處罰。情節嚴重的，由有關(guān)部門(mén)處理。
3、每個(gè)班主任必須在每學(xué)期初根據學(xué)校工作計劃制定一個(gè)班級計劃。
4、各班要圍繞班級計劃開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊活動(dòng)。
5、學(xué)校會(huì )定期對學(xué)生進(jìn)行德育考核，操行評價(jià)等。各班主任要按要求按時(shí)做好相關(guān)工作。
三、工作要點(diǎn)
（一）實(shí)施日常工作
1、加強德育隊伍建設，有針對性地對班主任特別是青年班主任進(jìn)行培訓，提高班主任的理論水平和管理水平。科學(xué)、合法、合理、有效地進(jìn)行班級管理。
2、常規管理工作常抓不懈。通過(guò)對學(xué)生日常行為規范的檢查和評價(jià)，促進(jìn)班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班會(huì )時(shí)間召開(kāi)形式新穎、主題鮮明的班會(huì )，學(xué)校將采取“推門(mén)聽(tīng)課”的形式抽查各班的班會(huì )。
3、繼續加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，將教育融入各項活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì )、講座、廣播、報紙宣傳和各種小型文體活動(dòng)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4、通過(guò)不同形式的家訪(fǎng)，促進(jìn)教師、家長(cháng)和學(xué)生之間的相互了解，搭建理解的橋梁，形成教育的合力。
（2）教育活動(dòng)
1、少先隊工作
以愛(ài)國主義為核心，結合學(xué)校教育活動(dòng)主線(xiàn)，開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)。
①加強團隊干部培訓，實(shí)行干部輪崗制度，讓每個(gè)人都有參與學(xué)校和班級管理的機會(huì )，搭建學(xué)生自我管理能力的平臺。
②組織少先隊員開(kāi)展“我愛(ài)我的祖國”主題活動(dòng)，開(kāi)展“我與祖國一起成長(cháng)”中隊會(huì )。
③做好少先隊的小雜事，做好班級黑板報等。，搞好文藝隊伍的培養。
④充分利用紅領(lǐng)巾廣播表彰好人好事，樹(shù)立良好的文明習慣。
2、班主任工作
切實(shí)加強師德建設，推進(jìn)我校精神文明建設，樹(shù)立干部教師良好的職業(yè)形象和社會(huì )形象，進(jìn)一步提高全社會(huì )和人民群眾對教育的滿(mǎn)意度，進(jìn)一步鞏固和擴大“三德”教育成果，繼續在全校開(kāi)展“學(xué)十佳、講三德、做傳播文明使者”系列教育活動(dòng)。
①把握定位，完善制度。一是有專(zhuān)人負責“三德”教育。二是把“三德”教育活動(dòng)與黨員學(xué)習活動(dòng)結合起來(lái)，把“三德”教育的'全部?jì)热菁{入學(xué)習計劃。
②落實(shí)時(shí)間、人員、效果。一是堅持學(xué)習日制度，組織學(xué)習上級關(guān)于精神文明創(chuàng )建的文件，開(kāi)展以“講文明、樹(shù)新風(fēng)”、“我為文明創(chuàng )建增光添彩”為主題的教育活動(dòng)，切實(shí)增強“三德”教育內容，方便大家學(xué)習，使文明知識深入人心。三是建立學(xué)習制度，登記每次學(xué)習活動(dòng)的時(shí)間、內容、參加人員，確保教育學(xué)習不遺漏任何一個(gè)人。
③加強組織領(lǐng)導，完善各項措施。一是重視“三德”教育活動(dòng)，學(xué)習相關(guān)內容；二是適時(shí)組織“三德”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習，開(kāi)展聯(lián)系實(shí)際的討論，檢驗大家的學(xué)習成果。第三，要求每個(gè)人建立學(xué)習筆記，學(xué)習情況將納入年度工作考核。
3、加強心理健康教育。
①建立心理健康教育教師隊伍。加強教師心理素質(zhì)的培養，使班主任成為心理健康教育的主力軍。從兩個(gè)方面對班主任進(jìn)行培訓：培養基于心理理論的心理健康教育方法和技能。通過(guò)案例分析、經(jīng)驗交流和討論等形式，逐步提高教師的教育水平。
②建立后進(jìn)生檔案，深入開(kāi)展教師與后進(jìn)生交友活動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習、生活、成長(cháng)和進(jìn)步。并填寫(xiě)相關(guān)記錄。
4、做好家長(cháng)的學(xué)校工作
①開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，開(kāi)兩次以上家長(cháng)會(huì )。
②成立新的家長(cháng)委員會(huì )，定期召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )。
（3）日常管理工作
1、加強紅領(lǐng)巾執勤崗位管理，開(kāi)展日常評比競賽。
2、繼續加強學(xué)生文明禮貌教育，鞏固文明禮貌教育成果。
小學(xué)一年級數學(xué)德育教育計劃 篇12
作為班主任，既要抓好學(xué)生的學(xué)習，又要做好學(xué)生的思想工作。教育學(xué)生如何學(xué)習，如何做人。本學(xué)期著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣，教育學(xué)生心中有他人，心中有集體，心中有祖國。
一、指導思想。
以學(xué)校德育教育的思路為指導，少先隊的工作為重心，結合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養學(xué)生良好的行為習慣和道德意識，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養的途徑。把本班建設成具有“勤學(xué)、守紀、團結、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會(huì )主義建設者和接班人。
二、德育工作目標。
1、培養學(xué)生具有愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的思想感情和良好品德，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
2、求實(shí)向上，規范日常行為，樹(shù)立自信心，培養良好習慣。
3、提高學(xué)生遵守社會(huì )公德的意識，培養良好的文明行為習慣；使每個(gè)學(xué)生具有良好的意志品格和活潑開(kāi)朗的性格。
4、以建設特色的班級為目標，開(kāi)展有效的特色活動(dòng)。創(chuàng )設良好的班風(fēng)。
5、抓好學(xué)生的日常行為習慣、學(xué)習習慣，尤其是針對少數學(xué)生，作業(yè)不能按時(shí)完成或不完成現象加以糾正。加強習慣的.養成教育。
6、教學(xué)育人，把課堂教育作為德育的重要陣地，結合學(xué)科特點(diǎn)，有機滲透德育。
7、加強班級文化建設，如“爭星園地”“小小書(shū)法家”“炫我舞臺”等，營(yíng)造良好的班級氛圍。
三、具體工作措施。
1、抓好學(xué)生的常規管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣，做到嘴勤、腿勤，經(jīng)常檢查紀律、衛生，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)向學(xué)生說(shuō)明，經(jīng)常在課間時(shí)候深入到班級，在沒(méi)有特殊情況時(shí)爭取節節課下到班級，約束學(xué)生的言行，保持課間教室和走廊的秩序，逐步使學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、作好班級學(xué)生的思想工作，確保學(xué)生的穩定。經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)、聊天，了解學(xué)生的學(xué)習、家庭狀況，思想動(dòng)態(tài)，以及對班主任教師和學(xué)校的意見(jiàn)與要求，同時(shí)也把老師的想法與要求傳達給學(xué)生。所以，本學(xué)期爭取每一個(gè)星期與2名——3名學(xué)生進(jìn)行一次談話(huà)。同時(shí)，要經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系，經(jīng)常與家長(cháng)打電話(huà)，把學(xué)生在學(xué)校的表現及時(shí)報告給家長(cháng)，爭取家長(cháng)的力量共同教育管理學(xué)生。特別是學(xué)生沒(méi)有按時(shí)到學(xué)校上課時(shí)，更要及時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)清楚，以防萬(wàn)一，減少不必要的麻煩。
3、重視安全、法制教育，提高學(xué)生的安全意識，確保學(xué)生在學(xué)校在家的人身安全。人們常說(shuō)，安全無(wú)小事，安全重于泰山，所以，作為班主任，就要特別重視對學(xué)生的安全教育。利用黑板報，班會(huì )等形式，經(jīng)常向學(xué)生宣傳安全用電、安全用火、遵守交通規則、遵紀守法，發(fā)現不安全隱患要立即離開(kāi)并報告老師或學(xué)校。教育學(xué)生上學(xué)不能帶各種管制刀具，如果帶到學(xué)校，將立即沒(méi)收。
4、加強對班級的管理，確保班級秩序的穩定與班級各種公用備品的完好。教育學(xué)生下課不要在教室內、走廊里打鬧，大聲喧嘩，一律右側通行。教育學(xué)生愛(ài)護班級、學(xué)校，樹(shù)立以班級、學(xué)校為家的思想，愛(ài)護學(xué)校的一草一木。對班級的桌椅實(shí)行實(shí)名制，門(mén)、窗、燈等實(shí)行責任制。作到責任到位，誰(shuí)發(fā)現問(wèn)題誰(shuí)負責的制度。
5、關(guān)心學(xué)生貧困生，幫助智優(yōu)生，使他們各有所長(cháng)，各有所優(yōu)。對待學(xué)生貧困生，要耐心細致，循循善誘，幫助他們樹(shù)立戰勝困難的信心，克服自卑的心理，增強他們的信心。對待智優(yōu)生，為他們創(chuàng )造自我展現的機會(huì )，創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì )，學(xué)習的空間，并經(jīng)常教育他們要謙虛，進(jìn)取，樹(shù)立遠大的奮斗目標。
6、班主任教師在教育學(xué)生管理班級的過(guò)程中，還要堅持理論學(xué)習，提高自己的管理班級的水平。堅持參加學(xué)校正教處組織的班主任學(xué)習，堅持參加市里進(jìn)修學(xué)校組織的班主任學(xué)習，堅持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習各種書(shū)籍，使自己的管理水平不斷上升。
7、加強自己的師德建設，使自己成為一名品行兼優(yōu)的人民教師。學(xué)習《中小學(xué)教師師德規范》，熱愛(ài)學(xué)生，決不打罵學(xué)生，體罰學(xué)生，決不亂收費，決不給學(xué)生攤派各種學(xué)習資料。敬崗愛(ài)業(yè)，無(wú)私奉獻，以身正為示范，去感染學(xué)生，去感染家長(cháng)。
做一名讓學(xué)校領(lǐng)導老師放心的教師，做一名讓學(xué)生喜歡信服的教師，做一名讓學(xué)生家長(cháng)敬佩的教師。
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