《時(shí)、分的認識》教案

時(shí)間：2024-08-14 03:27:07

《時(shí)、分的認識》教案（通用10篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的《時(shí)、分的認識》教案（通用10篇），希望能夠幫助到大家。

《時(shí)、分的認識》教案（通用10篇）

　　《時(shí)、分的認識》教案篇1

　　教學(xué)目標：

　　1.使學(xué)生認識鐘面，能認讀鐘面所表示的時(shí)刻，時(shí)分的認識。

　　2.認識時(shí)、分，記住這兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。

　　3.培養學(xué)生珍惜時(shí)間，遵守作息時(shí)間的良好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識時(shí)、分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　接近整時(shí)的鐘面時(shí)刻的認讀。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件、事物鐘面、生自制鐘面

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　1.猜謎語(yǔ)：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累；馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。

　　2.問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)哪些鐘？（出示各種鐘的圖片）這些鐘表雖然大小不一，形狀不同，但是它們有共同的作用。（幫助人們掌握時(shí)間，安排好一天的工作、學(xué)習和休息。）

　　3.出示8：00，10：05，1：50，2：35的鐘面圖生試讀后指名介紹自己看時(shí)刻的方法。

　　（過(guò)渡：有的同學(xué)平時(shí)很好學(xué)，已經(jīng)會(huì )看鐘表上的時(shí)刻了，下面這些鐘表分別表示幾點(diǎn)。）

　　二、探求新知

　　導：這些時(shí)刻到底該怎么讀呢？我們先來(lái)研究鐘面，看看鐘面上藏著(zhù)那些秘密？

　　（一）認識鐘面

　　1.出示靜態(tài)鐘面讓生觀(guān)察

　　匯報后師講解：

　　（1）鐘面上有3根針，短而粗的是時(shí)針，用來(lái)表示幾時(shí)的；比較長(cháng)的是分針，用來(lái)表示幾分的；又細又長(cháng)的是秒針，用來(lái)表示幾秒的。（劃線(xiàn)的電腦閃現）指出秒針先不介紹。（隱去秒針）

　　（2）.鐘面上有（）大格；（）小格，共（）小格。（劃線(xiàn)的.電腦閃現）

　　2.出示動(dòng)態(tài)鐘面觀(guān)察，得出時(shí)、分的進(jìn)率。

　　問(wèn)：如果這個(gè)鐘面通上電源會(huì )怎樣？他們是朝什么方向走的？（用手比畫(huà)）課件顯示。

　　研究填表：

　　研究?jì)热?/p>

　　我的發(fā)現

　　鐘面上有什么？

　　鐘面上有（）大格，每大格有

　　（）小格，共（）小格，小學(xué)數學(xué)教案《時(shí)分的認識》。

　　分針是怎么走的？

　　1小格是（）分，走1大格是（）

　　分；從12----9是（）分；走一圈

　　是（）分。

　　時(shí)針是怎么走的？

　　走1大格是（）小時(shí)，走1圈是（）

　　小時(shí)。

　　分針和時(shí)針有什么關(guān)系？

　　1小時(shí)=（）分

　　生討論后交流整理成研究報告，師板書(shū)重點(diǎn)：

　　分針——1小格——1分

　　時(shí)針——1大格——1小時(shí)

　　1小時(shí)=60分

　　（二）感受時(shí)間

　　1.那么1分時(shí)間能做些什么呢？（出示資料）

　　2.我們1分時(shí)間能做些什么呢？

　　做口算（）道，數脈搏跳動(dòng)了（）次，數數（）個(gè)，畫(huà)☆（）個(gè)。

　　（1）.生任選一樣試一試

　　（2）.交流你用一分時(shí)間做了什么？

　　3.你知道1小時(shí)可以做些什么呢？

　　（1）.出示資料

　　（2）生估計自己1小時(shí)可以做些什么？

　　（三）.學(xué)習看鐘表.

　　1分，1小時(shí)可以做這么多的事情，時(shí)間真是太寶貴了，我們應該合理安排，利用時(shí)間。

　　1.整時(shí)讀法

　　出示鐘面8：00，11：00，1：00指名讀

　　小結整時(shí)讀法，說(shuō)說(shuō)你是怎么認出來(lái)的？

　　2.非整時(shí)的讀法

　　出示鐘面2：55，10：05指名讀

　　說(shuō)說(shuō)你是怎么認出來(lái)的？

　　指導看書(shū)本是怎么總結的。（時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)，多了多少要看分針從12起走了多少小格。顯示這句話(huà)）

　　（三）學(xué)習記時(shí)

　　導：剛才認讀的這幾個(gè)鐘面除了（）時(shí)（）分這種記法外，還有一種記錄方法。這種記錄方法在電子表中常見(jiàn)。

　　1.生說(shuō)說(shuō)方法。

　　2.試寫(xiě)

　　3.校對，師指出：時(shí)和分之間用：隔開(kāi)，表示幾分的數字要有兩個(gè)，不滿(mǎn)10時(shí)前一位用0占位。（下劃線(xiàn)閃現）

　　三.鞏固練習

　　1.根據屏幕提示完成學(xué)校的冬令時(shí)間表。

　　同桌校對——集體交流（實(shí)物投影）——讀出時(shí)刻

　　2.師口述時(shí)刻，生在鐘面上撥動(dòng)時(shí)針和分針。

　　3.我們一節課是（）分鐘，再加（）分鐘就是1小時(shí)。

　　《時(shí)、分的認識》教案篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、認識鐘面上的秒針和時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

　　2、通過(guò)觀(guān)察與體驗活動(dòng)，逐步建立1秒的時(shí)間觀(guān)念，體會(huì )秒在實(shí)際生活中的應用。

　　3、適時(shí)向學(xué)生滲透學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間的理念，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　建立對1秒的時(shí)間觀(guān)念，經(jīng)歷體驗秒長(cháng)短的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確的進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算。

　　教具準備：多媒體課件、鐘表等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設置情境，導入新課

　　同學(xué)們，你們還記得新年的鐘聲敲響的那一刻嗎？今天就讓我們一起重溫這激動(dòng)的一刻。現在，我們開(kāi)始倒計時(shí)：十、九、八、七……

　　我們倒計時(shí)時(shí)，每數一個(gè)數用了多長(cháng)時(shí)間呢？對，是一秒。今天我們要共同學(xué)習：秒的認識。

　　二、觀(guān)察探究，建立認識。

　　（一）認識鐘面上的秒

　　1、先讓學(xué)生觀(guān)察手中的鬧鐘，然后小組內交流，回答問(wèn)題。

　　鐘面上哪根針是秒針，長(cháng)的有什么特點(diǎn)？

　　秒針走一小格是幾秒？走一大格又是幾秒？

　　秒針從幾開(kāi)始走的？

　　2、認識幾秒

　　秒針從12走到1是幾秒？秒針從1走到3走了幾秒？從2走到5走了幾秒？你是怎樣看出來(lái)的？

　　如果秒針要走10秒可以從幾走到幾？

　　你還想讓秒針從幾走到幾呢？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。

　　3、知道1分=60秒

　　師問(wèn)：秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間？

　　學(xué)生可先進(jìn)行大膽猜測，發(fā)表不同意見(jiàn)。

　　組織學(xué)生觀(guān)察鐘面，秒針走一圈，分針有什么變化？

　　學(xué)生獨立思考，小組內交流自己的想法，最后全班交流。

　　小結：秒針走一圈的同時(shí)分針正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。

　　（二）實(shí)際感受，建立1秒的時(shí)間觀(guān)念

　　1、1秒的時(shí)間你能做什么呢？多媒體課件上倒計時(shí)一秒，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受

　　1、秒能寫(xiě)一個(gè)數字，1秒能深呼吸一次，1秒能眨一下眼睛

　　2、感受15秒

　　從1數到15，從中感受一秒的節奏和15秒的長(cháng)度。

　　3、學(xué)會(huì )估計時(shí)間

　　聽(tīng)一段30秒長(cháng)的音樂(lè )，讓學(xué)生估計這段音樂(lè )用了多長(cháng)時(shí)間。

　　（三）建立1分鐘的時(shí)間概念

　　學(xué)生根據體驗的要求選擇自己喜歡的'活動(dòng)：如寫(xiě)字、寫(xiě)數、畫(huà)畫(huà)等，讓學(xué)生感受1分鐘時(shí)間的長(cháng)短，體會(huì )1分鐘的價(jià)值，從而讓學(xué)生認識到每一分、每一秒的時(shí)間都是很珍貴的，所以我們要學(xué)會(huì )珍惜。

　　三、鞏固應用

　　1、在括號里填上合適的時(shí)間單位。

　　煮飯大約要20（）

　　爸爸每天需要工作8（）

　　刷牙大約需要2（）

　　用鑰匙開(kāi)門(mén)大約要用5（）

　　2、我會(huì )計算

　　1分=（）秒2分=（）秒120秒=（）分

　　2分30秒=（）秒90秒=（）分（）秒

　　四、全課總結

　　今天我們認識了一個(gè)新的時(shí)間單位秒，關(guān)于秒你還有哪些收獲？

　　這節課我們一起感受了一秒有多長(cháng)，一分鐘有多長(cháng)，知道了1分=60秒，還知道了1秒雖然很短暫，但卻十分重要。時(shí)間是從一秒一分中積累起來(lái)的，我們要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，利用好每一秒的時(shí)間。

　　《時(shí)、分的認識》教案篇3

　　一、教學(xué)目標

　　1、知識目標：認識鐘面：時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數字、大格數、小格數，知道1時(shí)=60分。

　　2、能力目標：讓學(xué)生掌握分針走1小格是1分，時(shí)針走1大格是1時(shí)。

　　3、情感目標：讓學(xué)生感受數學(xué)源于生活，并養成節約時(shí)間的好習慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　認識秒針，知道鐘面有12個(gè)大格，有60個(gè)小格，時(shí)針走1大格是1時(shí)，分針走1小格是1分，1時(shí)=60分。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生掌握怎么辨別時(shí)針走了幾時(shí)，分針走了幾分的方法；鐘面上12的作用，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。

　　四、教具、學(xué)具

　　鐘表，鐘面，練習本，多媒體ppt，彩色粉筆。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、組織教學(xué)：由于是第一次課和孩子接觸，所以首先進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。分組教學(xué)：本次課把同學(xué)們分成四個(gè)小組：一小班，二小班，三小班，四小班。上課不隨意講話(huà)，隨意走動(dòng)，并且回答問(wèn)題積極的，老師會(huì )加上1顆“星”，最后得星最多的小組，會(huì )得到老師的1份獎勵。

　　2、創(chuàng )設情境：（ppt展示）

　　師：懶洋洋遇到一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們能幫它解決嗎？猜謎語(yǔ)：兄弟三人齊上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，沒(méi)有走出玻璃鋪。

　　生：時(shí)間（不對）答案應該是：時(shí)鐘或鬧鐘

　　師：非常好！那請同學(xué)們來(lái)欣賞一下，我們生活中所見(jiàn)過(guò)的.時(shí)間：

　　鐘面有標了數字的，有沒(méi)標數字的，有鬧鐘，有懷表，有秒表……那大家認識時(shí)間嗎？通過(guò)本單元的學(xué)習，同學(xué)們就可以認識時(shí)間了，就可以戴手表了！大家要不要從現在開(kāi)始認真學(xué)習。

　　生：要

　　師：2010年10月1日18時(shí)59分57秒，“嫦娥二號”衛星在西昌衛星發(fā)射中心發(fā)射。看誰(shuí)先觀(guān)察出來(lái)，這里邊有哪些是時(shí)間單位？

　　生：年、月、日、時(shí)、分、秒

　　師：年、月、日的時(shí)間單位，我們要五年級才進(jìn)一步學(xué)習，今天我們就要一起來(lái)學(xué)習時(shí)、分、秒的認識！

　　3、探究新知

　　師：說(shuō)說(shuō)看，這是幾點(diǎn)鐘

　　生：1時(shí)，4時(shí)半，剛過(guò)6時(shí)（大約6時(shí)），快9時(shí)（大約9時(shí)）

　　師：強調學(xué)生用語(yǔ)的準確性，不能說(shuō)“1點(diǎn)半”“4點(diǎn)半”等

　　師：總結我們以前學(xué)習的認識時(shí)刻的三種方法：剛過(guò)幾時(shí)，快幾時(shí)，大約幾時(shí)。

　　師：今天我們主要學(xué)習時(shí)、分的認識，請大家觀(guān)察，鐘面上，都有些什么？看誰(shuí)的小眼睛，最仔細！生：短粗一點(diǎn)的是時(shí)針，細長(cháng)一的是分針，最細最長(cháng)的是秒針。

　　師：非常好，我們以前就學(xué)習了時(shí)針和分針，今天認識了一位新朋友：秒針。但我們今天暫時(shí)不學(xué)習秒針，看看鐘面上還有什么？

　　生：鐘面一共有12個(gè)大格。

　　師：總結，鐘面上每?jì)蓚€(gè)數之間，叫做1個(gè)大格，例如：1—2，3—4，7—8判斷時(shí)針走了多少個(gè)大格，用減法，例如：3—8，走了8-4=6時(shí)

　　生：每個(gè)大格里有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。

　　師：數12比較特殊，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。

　　數分針走了多少個(gè)小格，根據5的乘法口訣，5×9=45,45+5=50,50+5=55,55+5=60

　　師：非常好！孩子們太聰明了，那我們再來(lái)看看時(shí)針是怎么走的，有哪個(gè)小朋友知道，時(shí)針走1大格表示走了多少時(shí)間？

　　生：時(shí)針走1大格表示1時(shí)。

　　4、邊講邊練（方法，用減法）

　　（1）時(shí)針走3大格，走了時(shí)？

　　（2）時(shí)針從2走到4，走了時(shí)？

　　（3）時(shí)針從12走到5，走了時(shí)？

　　5、師：那分針走1小格表示走了多少時(shí)間？

　　生：分針走1小格，表示走了1分。

　　師：那分針從12走到1，走了多少分？5分

　　師：分針從12走到3，走了多少分？15分

　　師：分針從12走到6，走了多少分？30分

　　師：分針從12走到9，走了多少分？45分

　　師：分針走一整圈，走了多少分？60分

　　師：觀(guān)察屏幕上的鐘面，分針在走的時(shí)候，請同學(xué)們觀(guān)察時(shí)針走了多遠？生：分針走1圈的同時(shí)，時(shí)針走1個(gè)大格。

　　師：分針走1圈，是60分，時(shí)針走1大格，是1時(shí)

　　生：1時(shí)=60分

　　師：還可以用英文簡(jiǎn)單表示為：1h=60min

　　強調進(jìn)率：我們以前學(xué)長(cháng)度單位時(shí)，進(jìn)率是：10，例如：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，那在時(shí)間的應用上同學(xué)們可不能記混淆了，能不能寫(xiě)1時(shí)=10分？1時(shí)=100分？

　　生：不能，1時(shí)=60分

　　6、反饋練習

　　（1）鐘面上有個(gè)大格，有個(gè)小格？

　　（2）時(shí)針走1個(gè)大格是時(shí)。

　　（3）分針走1小格是分，分針走1大格是分，分針走1圈是分。

　　（4）分針走3圈，時(shí)針正好走大格，是時(shí)。

　　（5）時(shí)針走1個(gè)大格，分針正好走圈，是分。

　　7、總結提煉

　　（1）認識鐘面時(shí)針，分針，秒針。

　　（2）共有12個(gè)大格，60個(gè)小格。

　　（3）時(shí)針走1大格，時(shí)間是：1時(shí)。

　　（4）時(shí)針走1小格時(shí)間是：1分。

　　（5）1時(shí)=60分或1h=60min

　　8、布置作業(yè)

　　6班：口算書(shū)的63頁(yè)，64頁(yè)

　　4班：口算書(shū)得61頁(yè)，62頁(yè)

　　9、今天哪個(gè)小組表現最好，得分最高，老師有小禮物！

　　孩子們的表現太棒了，那我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于時(shí)間的兒歌，“時(shí)間像小馬車(chē)”結束我們的課堂！

　　七、教學(xué)后記（李老師指導）

　　1、課堂準備充足，ppt展示完整，思路連貫，清晰，但講得不夠清楚，不能很好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　2、語(yǔ)速過(guò)快，對于小學(xué)二年級的學(xué)生而言，課堂習慣非常重要，不能搶時(shí)間，特別是講重點(diǎn)知識，方法時(shí)，更應該放慢語(yǔ)速進(jìn)行強調。

　　3、課堂上，數學(xué)用語(yǔ)還不夠規范，如時(shí)間的說(shuō)法不對，應叫時(shí)鐘。如乘法口訣里，沒(méi)有“乘以”的說(shuō)法，都叫“乘”。

　　4、對于重點(diǎn)知識，沒(méi)有及時(shí)總結，歸納出最優(yōu)化的方法，突破難點(diǎn)，如：復習以前我們認識時(shí)鐘的三種方法：剛過(guò)幾時(shí)，快幾時(shí)，大約幾時(shí)。如：時(shí)針從2走到5，走了幾時(shí)？不用數大格，用減法，5-2=3時(shí)如：分針走了多少個(gè)小格，用乘法口訣，5×9=45

　　如：12可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。

　　5、課堂的組織不夠簡(jiǎn)潔明了，有點(diǎn)羅嗦，過(guò)于擔心孩子會(huì )聽(tīng)不懂，物極必反。

　　6、對學(xué)生的及時(shí)鼓勵還把握得不夠，當學(xué)生回答到點(diǎn)上時(shí)，應大力表?yè)P，以便讓全部銘記知識點(diǎn)，或掌握方法。

　　《時(shí)、分的認識》教案篇4

　　教學(xué)內容:

　　認識時(shí)、分書(shū)本第76～77頁(yè)的內容

　　教學(xué)目標:

　　1、知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針時(shí)怎樣計時(shí)的；知道一時(shí)＝60分。

　　2、初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀(guān)念，養成愛(ài)惜時(shí)間的好習慣。

　　3、培養觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力及與同伴合作交流的能力。體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活，又應用于生活，增強數學(xué)應用意識。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　時(shí)針、分針時(shí)怎樣計時(shí)的，理解時(shí)與分的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　看鐘表準確的說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

　　教具:

　　實(shí)物鐘、鐘面模型

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，引入新課

　　1、結合上課時(shí)間，復習整時(shí)。

　　談話(huà)：同學(xué)們，在一年級我們已經(jīng)認識過(guò)鐘表，（出示實(shí)物鐘）而且認識了整時(shí)，小朋友看現在是幾時(shí)？（上午9時(shí)）我們開(kāi)始上課好嗎？

　　2、結合實(shí)際生活，引出分，介紹時(shí)與分的關(guān)系。

　　講述：要知道時(shí)間過(guò)去了多少小時(shí)多少分，就要看鐘表。鐘表時(shí)計時(shí)的工具，全世界的.鐘表跑得一樣快，學(xué)會(huì )了看鐘表，你就知道時(shí)間了。

　　今天，我們繼續認識鐘表，認識時(shí)、分。（板書(shū)課題）

　　二、組織探究，學(xué)習新知

　　1、認識時(shí)針、分針的聯(lián)動(dòng)關(guān)系。

　　談話(huà)：時(shí)針和分針時(shí)怎樣走的，他們之間有什么關(guān)系？在你的小鐘表上撥一撥，你就能發(fā)現了。撥撥鐘表，說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現了什么？（學(xué)生邊撥鐘表邊說(shuō)自己的發(fā)現，教師及時(shí)評價(jià)）

　　學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：我發(fā)現了分針走的快，時(shí)針走得慢；我發(fā)現時(shí)針、分針同時(shí)走同時(shí)停，他們走得時(shí)間是一樣的；我發(fā)現當分針轉一圈時(shí)針從12走到1等。

　　總結：小朋友剛才撥鐘表，發(fā)現了分針走得快，指針走得慢，當分針轉一圈時(shí)針從12走到1，因為時(shí)針?lè )轴樛瑫r(shí)走同時(shí)停，所經(jīng)過(guò)的時(shí)間是相同的，你們真聰明1

　　2、認識鐘面上的大格、小格。

　　談話(huà)：12到1這兩個(gè)數字之間是一個(gè)大格。在你的鐘面上數一數，一共有多少個(gè)大格？（學(xué)生數出有12個(gè)大格）

　　鐘面上有大格也有小格，相鄰的兩個(gè)點(diǎn)之間是一個(gè)小格，數一數一個(gè)大格里有幾個(gè)小格？（學(xué)生數出有5個(gè)小格）

　　12個(gè)大格里一共有多少個(gè)小格？在你的鐘面上數一數或算一算，數完后和小組里的同學(xué)交流一下誰(shuí)數的方法又清楚又快！

　　總結：剛才小朋友用不同的方法數出了鐘面上一共又60個(gè)小格。我們還知道鐘面上又12個(gè)大格。時(shí)針和分針就是通過(guò)走多少個(gè)大格、多少個(gè)小格計時(shí)的。

　　3、認識時(shí)針、分針是怎樣計時(shí)的。

　　講述：我們在一年級已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí)針從12走到1是1時(shí)，從1走到2也是1時(shí)，也就是說(shuō)時(shí)針走一大格都是______？（板書(shū)：時(shí)針走一大格是一小時(shí)）

　　口頭練習：時(shí)針走2大格是幾小時(shí)？時(shí)針從12走到4，走了幾小時(shí)？

　　分針走1小格是1分。（教師板書(shū)，學(xué)生齊讀）

　　口頭練習：分針走2小格是幾分？走3小格呢？分針走幾小格就是幾分。

　　練習：

　　（1）分針從12走到1，走了多少分？

　　（2）分針從12走到4，走了多少分？

　　（3）分針從12走到8，走了多少分？

　　4、學(xué)生獨立操作，進(jìn)一步感知1時(shí)＝60分。

　　談話(huà)：剛才我們學(xué)習了時(shí)針和分針是怎樣計時(shí)的，想不想在你的鐘表上撥一撥，看分針走了多少小格，時(shí)針正好走一大格？

　　談話(huà)：剛才大家看到分針走60小格，時(shí)針走1大格，分針走60小格是多少時(shí)間？時(shí)針走1大格是多少時(shí)間？這說(shuō)明了什么？

　　（學(xué)生回答后板書(shū)：1時(shí)＝60分）

　　5、感受一分鐘又多長(cháng)，教育學(xué)生要珍惜每一分鐘。

　　談話(huà)：一分鐘到底又多長(cháng)，我們可以做些什么？下面我們一起來(lái)感受一下。

　　（1）一分鐘脈搏大約跳（）次。

　　（2）一分鐘大約做（）節眼保健操。

　　（3）一分鐘大約跳（）下繩。

　　提問(wèn)：剛剛我們一分鐘都做了些什么？

　　談話(huà)：一分鐘還可以干別的事，有興趣的同學(xué)回家后讓爸爸、媽媽

　　幫你看著(zhù)時(shí)間做做看。一分鐘的時(shí)間雖然很短。但充分利用它卻可以做很多事情。例如，工人叔叔一分鐘印刷1000多份報紙，播音員一分鐘能播180多個(gè)字……所以我們要珍惜每一分鐘，抓緊時(shí)間學(xué)習。

　　那么一小時(shí)里能干些什么呢？回家后問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)麄冊谝恍r(shí)里都能干什么？

　　三、鞏固練習，實(shí)際應用

　　1、師生互動(dòng)撥鐘表。

　　教師讓學(xué)生撥出5分鐘、10分鐘、25分鐘、3小時(shí)、6小時(shí)等經(jīng)過(guò)時(shí)間。

　　學(xué)生提要求教師撥鐘表。

　　2、實(shí)際應用。

　　講述：一節課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是一小時(shí)。

　　四、自我總結，深化認識

　　提問(wèn)：今天我們學(xué)了這么多知識，你有什么收獲？

　　《時(shí)、分的認識》教案篇5

　　一、教學(xué)目標

　　1、知識與技能：

　　（1)結合具體情境探究，加深對時(shí)間單位的認識，會(huì )進(jìn)行時(shí)間單位的簡(jiǎn)單的換算，在活動(dòng)中探究簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的的計算方法。

　　（2）利用貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

　　2、過(guò)程與方法：

　　經(jīng)歷結合具體情境進(jìn)行時(shí)間計算的過(guò)程，體會(huì )方法的多樣化，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)合理安排時(shí)間，養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的'意識和習慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算方法，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　結合生活實(shí)際靈活地解決求經(jīng)過(guò)時(shí)間的問(wèn)題。

　　四、教學(xué)具準備：

　　時(shí)鐘模型、投影儀、課件。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）趣味導入

　　1．齊讀小口訣：分針長(cháng)，時(shí)針短，1到12團團坐。伸出手指數一圈，大格共有12個(gè)。1大格，5小格，一圈小格60個(gè)。1時(shí)等于60分，珍惜時(shí)間別揮霍。

　　2．學(xué)生讀完口訣后，教師出示判斷題，讓學(xué)生搶答，比比誰(shuí)的眼睛亮：

　　（1）時(shí)針從8走到9，經(jīng)過(guò)1時(shí)

　　（2）分針從3走到4，經(jīng)過(guò)1分

　　（3）秒針從5走到6，經(jīng)過(guò)5時(shí)

　　（4）在鐘面上秒針走1圈，分針走1個(gè)小格。

　　（5）在鐘面上分針走1圈，時(shí)針走1個(gè)小格。

　　3．引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )看時(shí)間，但如何計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節課我們一起學(xué)習“時(shí)間的計算”。（板書(shū)課題）

　　（二）探究新知

　　1．出示：2時(shí)=（）分

　　（1）教師：1時(shí)等于……（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

　　（2）學(xué)生合作、自主探究。

　　①60+60=120分

　　②2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分。

　　（3）教師小結。

　　2．時(shí)、分、秒單位換算。(放手讓學(xué)生自主探究)

　　師：這幾位好朋友想考考同學(xué)們，看誰(shuí)能很快知道答案。

　　出示：1時(shí)=（）分1時(shí)40分=（）分

　　2時(shí)10分=（）分80分=（）時(shí)（）分

　　學(xué)生搶答，講解方法。（交流想法后小結）

　　3．出示例題2：

　　（1）教師投影情境圖，學(xué)生說(shuō)圖意：

　　小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

　　（2）你們知道小明從家到學(xué)校用多長(cháng)時(shí)間嗎？（鐘面演示）

　　（3）學(xué)生討論回答，歸納計算時(shí)間的方法：

　　①分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

　　②45－30=15（分鐘），是15分鐘。

　　（4）師補充小結。（多種方法，只要算對即可）

　　（5）請兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。其他同學(xué)幫忙算一算。

　　4．出示課本第5頁(yè)“做一做”，請同學(xué)交流討論并作答。

　　（三）練習鞏固

　　1、出示課件：

　　師：你們出色的表現，吸引了鐘表王國的國王，今天國王里要舉行盛大的比賽，邀請你們去參加，想去嗎？走吧！

　　（1）算一算經(jīng)過(guò)的時(shí)間：

　　師出示課件鐘表，同桌組合，一個(gè)同學(xué)說(shuō)出兩個(gè)鐘表的時(shí)間，一個(gè)同學(xué)計算出經(jīng)過(guò)時(shí)間（7：30到8：3011：30到11：457：15到7：502：55到3：25）

　　（2）一列火車(chē)本應11：20到達，現在要晚點(diǎn)25分鐘。它什么時(shí)候到達？（學(xué)生交流討論并作答）

　　（四）布置作業(yè)

　　第4頁(yè)例1“做一做”。

　　第6、7、8頁(yè)練習一，第4題至第11題。

　　（五）教師總結

　　一節課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(cháng)大更好地建設祖國。

　　六、板書(shū)設計：

　　時(shí)間的計算

　　2時(shí)=（）分

　　《時(shí)、分的認識》教案篇6

　　一、教學(xué)目標

　　1.掌握時(shí)分秒之間的關(guān)系，會(huì )選擇合適的時(shí)間單位描述具體的事情。

　　2.能準確地讀出鐘面上時(shí)刻，會(huì )畫(huà)時(shí)針?lè )轴槪瑫?huì )根據具體情境計算所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

　　3.感受時(shí)間在生活中的應用，培養學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的`習慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　了解時(shí)分秒的關(guān)系，會(huì )準確讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　在具體情境中學(xué)會(huì )計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

　　四、教學(xué)具準備

　　一段音樂(lè )

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)情境導入

　　故事《一分鐘》：

　　班杰明接到年輕人的求救電話(huà)，向他訴說(shuō)生活、工作中的不如意，他約年輕人到房間好好談一談，當年輕人趕到班杰明房間時(shí)，里面亂七八糟，狼籍一片。班杰明讓年輕人在門(mén)外等一分鐘，一分鐘后，門(mén)打開(kāi)了，房間整理的井然有序，而且還有兩杯剛剛倒好的紅酒。沒(méi)等年青人把滿(mǎn)腹的有關(guān)人生和事業(yè)的話(huà)題說(shuō)出來(lái)，班杰明就客氣地說(shuō)：“干杯，你可以走了。你進(jìn)來(lái)已有一分鐘了。”年輕人若有所思地說(shuō)：“您讓我明白了一分鐘能做許多事，可以改變許多事情的道理呀！”說(shuō)完，便開(kāi)心地走了。小結：班杰明知道一分鐘能做許多事，也能讓別人知道一分種的內涵，正如古人所說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”教育我們即使一分一秒也要珍惜。我們應該珍惜生活中的每一分每一秒，一分鐘雖然那么短暫，但是集少成多。所以，我們應該靈活運用生活中每一分每一秒，還要向班杰明學(xué)習，讓我們身邊的人都懂得珍惜時(shí)間。

　　（二）探究新知

　　1.認識鐘表

　　（1）認識鐘面的格數認法

　　在圖上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整個(gè)鐘面共有60小格，

　　通過(guò)簡(jiǎn)單乘法得出為什么鐘面會(huì )存在60小格。

　　(2)認識分針（感受1分鐘）

　　會(huì )看：較長(cháng)的針是分針，分針走1小格是1分鐘。

　　安靜一分鐘！感受！或者讓學(xué)生們在這1分鐘內能做什么？

　　（3）認識時(shí)針

　　會(huì )看：較短的針是時(shí)針，時(shí)針走1大格是1小時(shí)。

　　說(shuō)出時(shí)針與分針、分針與秒針走動(dòng)的關(guān)系

　　分析：時(shí)針走1大格，分針會(huì )走幾小格。

　　1分=60秒

　　秒針走1小格是1秒。秒針走1圈，分針走1小格。

　　(4)及時(shí)練習：

　　①時(shí)針走一大格，分針走（）小格，分針走了（）分；秒針走一圈，分針走（）小格，是（）分。

　　②分針走半圈是（）分，秒針走半圈是（）秒。

　　③時(shí)針從12走到1，分鐘走了（）小格，是（）分；秒針走60小格，分鐘走了（）小格，是（）分。時(shí)針從（）走到6，走了5小時(shí)。

　　答案：①60；60；1；1②30；30③5；300；1；1；1

　　2.認識時(shí)間（要求寫(xiě)法）

　　①從8:40到9:30經(jīng)過(guò)了()分；從2:30到4:40經(jīng)過(guò)了()時(shí)()分；從6:10到6:45經(jīng)過(guò)了()分。

　　②跑60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快．

　　答案：①50；2；10；35②小英

　　(三)拓展延伸

　　1.在（）里填上時(shí)間單位。

　　一節課40（），課間休息10（），寫(xiě)15個(gè)字大約2（），唱一首歌大約3（），拍5下皮球6（），淘氣跑50米用了15（），小紅上午在校時(shí)間約4（）。

　　答案：分；分；分；分；秒；秒；時(shí)。

　　2.時(shí)間換算

　　1分10秒=（）秒1時(shí)30分=（）分

　　76分=（）時(shí)（）分95秒=（）分（）秒

　　答案：70；90；

　　1，16；1，35

　　3.經(jīng)過(guò)時(shí)間

　　時(shí)針從數字3走到數字6，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）；

　　分針從數字3走到數字6，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）；

　　秒針從數字3走到數字6，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）。

　　答案：3時(shí)；15分；15秒

　　4.比較大小

　　1時(shí)○100分60分○1時(shí)1分○10秒

　　2時(shí)○120分5分○500秒240秒○4分

　　答案：<=>

　　=<=

　　5.連線(xiàn)

　　中央電視臺新聞聯(lián)播8小時(shí)15

　　媽媽每天上班30分鐘26

　　看一場(chǎng)電影5分鐘37

　　做眼保健操1小時(shí)40分鐘48

　　6.解決問(wèn)題

　　1．少先隊員去李奶奶家打掃衛生，下午3:30開(kāi)始，4:10結束，共用了多少時(shí)間？

　　答案：4時(shí)10分=3時(shí)70分3時(shí)70分-3時(shí)30分=40分

　　2.小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天要在7:40到校，他應該在什么時(shí)候從家出發(fā)，才能準時(shí)到校？

　　答案：7時(shí)40分-15分=7時(shí)25分

　　《時(shí)、分的認識》教案篇7

　　【教學(xué)內容】

　　時(shí)間的計算

　　教科書(shū)第4頁(yè)例1，第5頁(yè)例2。

　　【設計說(shuō)明】

　　1、本節課通過(guò)創(chuàng )設情境，利用猜謎語(yǔ)引入新課，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、重視直觀(guān)教學(xué)，發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。通過(guò)數格、撥鐘面等實(shí)踐活動(dòng)把抽象的知識更加直觀(guān)化，讓學(xué)生了解計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間是生活中會(huì )經(jīng)常遇到的問(wèn)題，感受數學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)目標】

　　1、通過(guò)加深學(xué)生對時(shí)間單位的認識，培養學(xué)生的.時(shí)間觀(guān)念。會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的轉換及經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算。

　　2、培養遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣，讓同學(xué)們充分利用時(shí)間。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

　　2、求經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算方法。

　　【教學(xué)準備】

　　時(shí)鐘模型、課件。

　　一、引入新課

　　1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈；矮子走一圈，高個(gè)跑不停。

　　出示謎底：時(shí)鐘

　　2、教師拿出鐘面并提問(wèn)。

　　（1）“矮子”指的是什么？“高個(gè)”指的又是什么？

　　（2）分針走1小格的時(shí)間是多少？分針走1圈的時(shí)間是多少？時(shí)針走1大格的時(shí)間是多少？時(shí)針走1圈的時(shí)間是多少？

　　（3）1時(shí)=（）分？1分=（）秒

　　3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，如：9時(shí)15分、7時(shí)30分等。

　　4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )看時(shí)間，但如何計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢？這節課我們一起學(xué)習“計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間”。（板書(shū)課題）

　　二、自主探索，體驗新知

　　1、教師課件展示例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意，找出數學(xué)信息和問(wèn)題。

　　2、老師：小明從家到學(xué)校用了多長(cháng)時(shí)間呢？

　　3、同桌互相交流。

　　4、小組匯報：

　　（1）分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。

　　（2）兩個(gè)時(shí)間在同一個(gè)小時(shí)內，所以45-30=15，是15分鐘。

　　5、做一做：出示超市情境圖，營(yíng)業(yè)時(shí)間早9：00開(kāi)門(mén)，晚8:00關(guān)門(mén)，現在是早上8:40，還要等多久才開(kāi)門(mén)呢？

　　學(xué)生獨立完成后，展示匯報

　　6、學(xué)生討論回答，試著(zhù)讓學(xué)生歸納出計算時(shí)間的方法。

　　老師總結方法，根據學(xué)生的匯報板書(shū)：

　　計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間的方法：

　　（1）看鐘面，數格后計算；

　　（2）結束時(shí)刻-開(kāi)始時(shí)刻=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

　　三、鞏固練習

　　1、達標測評：星期六小紅9:10做作業(yè)，到9:40完成。算一算他寫(xiě)作業(yè)用了多長(cháng)時(shí)間？

　　鞏固深化：

　　（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

　　（2）一節課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。

　　2、算一算，填一填。

　　3.想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　一列火車(chē)本應9﹕15到達，現在要晚點(diǎn)25分鐘，什么時(shí)候才能到達？

　　生獨立完成,集體糾正。

　　四、課堂總結

　　1、說(shuō)一說(shuō)本節課的收獲。

　　2、學(xué)習寄語(yǔ)。

　　五、板書(shū)設計

　　解決問(wèn)題

　　計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法：

　　1.看鐘面，數格后計算。

　　2.結束時(shí)間-開(kāi)始時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

　　《時(shí)、分的認識》教案篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、認識時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間觀(guān)念。

　　2、通過(guò)觀(guān)察與操作，體驗時(shí)間在生活中的價(jià)值。

　　3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感和遵守、愛(ài)惜時(shí)間的意識與習慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念。

　　教具、學(xué)具準備：

　　課件、各種鐘表、收集的資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，引入新課：

　　1、觀(guān)看“神州號”的發(fā)射

　　師：同學(xué)們，聽(tīng)到這雄壯的國歌聲，面對冉冉升起的五星紅旗，你認識這兩位讓所有航天人都感到無(wú)比榮耀的太空英雄嗎？（放錄象）

　　生：認識

　　師：10月13日上午9時(shí)，神舟六號火箭騰空而起，承載著(zhù)兩名宇航員叔叔，載著(zhù)中華民族的偉大夢(mèng)想，在太空中遨游了115個(gè)小時(shí)。現在讓我們一起來(lái)倒計時(shí)，共同分享火箭騰空而起時(shí)這令我們感到無(wú)比驕傲和激動(dòng)的一刻吧：（出示課件）

　　倒計時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

　　2、揭示課題

　　師：剛才倒計時(shí)時(shí)，每?jì)蓚€(gè)數字之間經(jīng)歷的時(shí)間有多長(cháng)？

　　生：1秒

　　師：對，計量很短的時(shí)間我們常用比分更小的單位——秒（板書(shū)課題：秒的認識）

　　3、質(zhì)疑

　　師：對“秒”的認識，你知道多少？還想知道什么？

　　生1：我知道秒針走一小格是一秒

　　生2：我知道1時(shí)=60分，1分=60秒

　　生3：我想知道“秒”是怎么產(chǎn)生的？除了“秒”還有其他的時(shí)間單位嗎？

　　師：同學(xué)們說(shuō)得很好，現在我們就剛才大家知道的以及想知道的知識一起來(lái)探究：

　　[評析：借助“神舟五號”這一全社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)，多媒體播放火箭發(fā)射前倒計時(shí)的錄象，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又培養了學(xué)生的愛(ài)國主義情感，感受到數學(xué)知識在現實(shí)生活的廣泛應用。同時(shí)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑：對“秒”的認識，你知道多少？還想知道什么？體現了“一切以學(xué)生發(fā)展為中心“，關(guān)注學(xué)生的已有知識基礎，了解學(xué)生的實(shí)際需要，人人學(xué)習必要的、有價(jià)值的數學(xué)。]

　　二、合作探究，發(fā)現新知：

　　（一）認識秒針和1秒

　　1、認識秒針

　　師：請同學(xué)們拿出準備的鐘表，看看你能從鐘表上發(fā)現些什么？然后在小組里面互相交流交流。（引導學(xué)生說(shuō)鐘面的結構）

　　生1：鐘面上有時(shí)針、分針、秒針。

　　生2：鐘面上有12個(gè)數字，有12個(gè)大格，還有一些小格。

　　生3：我的鐘面上還多了一顆鬧鐘針。

　　師：同學(xué)們發(fā)現得真好，誰(shuí)能上臺來(lái)把你鐘面上的秒針指給大家看一看（屏幕展示）

　　師：對，這顆又細又長(cháng)的針我們叫它——秒針（課件再展示）

　　2、認識1秒

　　師：誰(shuí)知道秒針有什么作用嗎？

　　生：秒針走一小格是一秒。（板書(shū)：秒針走一小格是1秒）

　　師：他說(shuō)得對嗎，我們一起來(lái)看屏幕：（演示鐘面秒針走一小格，時(shí)間為1秒）

　　3、初步感受1秒

　　師：你對這1秒鐘有什么感受？

　　生：特別短。

　　（二）認識1分=60秒

　　1、觀(guān)察發(fā)現：1分=60秒

　　師：如果秒針繼續走下去，你發(fā)現有什么變化？（課件繼續演示秒針走一圈，分針走一小格）

　　生1：秒針走了一圈，是60秒

　　生2：分針也在走，走了1小格，是1分鐘

　　生3：旁邊的'時(shí)間由00︰58、00︰59、變成01︰00，也就是1分了，所以1分=60秒

　　（板書(shū)：秒針走一圈是60秒，也就是1分鐘。

　　1分=60秒）

　　師：同學(xué)們很會(huì )觀(guān)察，真了不起！現在我們拿出自己準備的鐘面，玩1分鐘，看是這樣嗎？

　　2、初步感受1分

　　師：你對這1分鐘有什么新的感受嗎？

　　生：我覺(jué)得1分鐘過(guò)得很快，但是1秒更快。

　　師：還想接著(zhù)玩玩嗎？（想）還想再玩多久呢？（……）接著(zhù)玩吧！

　　[評析：提供不同的計時(shí)工具，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、體驗中認識時(shí)間單位秒，發(fā)現分與秒的關(guān)系，感受分與秒的長(cháng)短。]

　　3、時(shí)間的價(jià)值：

　　師：同學(xué)們，時(shí)間就這樣一分一秒不停地流走了，如果你是時(shí)間的主人，這每一分每一秒都能夠發(fā)揮它巨大的價(jià)值，所以你打算怎樣好好地利用每一分、甚至每一秒呢？

　　生1：我做完作業(yè)準備用1分鐘收拾書(shū)包

　　生2：我用1分鐘可以做一道數學(xué)題

　　生3：我用1分鐘可以做一件好事：幫老師擦黑板

　　生4：課間操的時(shí)候，我用1秒鐘幫教室把燈關(guān)了。

　　生5：1秒鐘我能說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞

　　師：1分鐘、1秒鐘的價(jià)值是巨大的，請看：（課件展示書(shū)第61頁(yè)2題1分鐘價(jià)值圖及1秒鐘的價(jià)值圖）

　　[評析：充分利用每一分每一秒，知道1分鐘、1秒鐘蘊藏著(zhù)巨大的價(jià)值，培養學(xué)生關(guān)注生活，養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。]

　　三、實(shí)踐活動(dòng)，體驗時(shí)間

　　1、展示收集含有時(shí)間單位秒的句子

　　2、1秒鐘即興表演

　　3、1分鐘即興表演

　　[評析：注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)借助“即興表演”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )造良好課堂氛圍，加深學(xué)生對抽象時(shí)間概念的感受。]

　　四、自主評價(jià)，總結全課

　　1、質(zhì)疑：還有什么問(wèn)題需要我們大家幫助嗎？

　　生1：“秒”是怎么產(chǎn)生的呢？沒(méi)有秒行嗎？

　　生2：還有其他的時(shí)間單位嗎？

　　生3：我國古代用什么工具計時(shí)呢？（展示數學(xué)文化：介紹最早的計時(shí)工具“刻漏”）

　　2、自我評價(jià)：

　　（）組學(xué)習真了不起！觀(guān)察能力提出問(wèn)題合作學(xué)習

　　3、教師評價(jià)：同學(xué)們，“一年之季在于春，一日之季在于晨”“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，讓我們從現在開(kāi)始，珍惜一分一秒，做時(shí)間的主人！用有限的時(shí)間創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值！（展示時(shí)間的名言：）

　　時(shí)間就是糧食；

　　時(shí)間就是財富；

　　時(shí)間就是生命；

　　時(shí)間就是勝利；

　　時(shí)間就是創(chuàng )造；

　　時(shí)間就是知識；

　　時(shí)間就是人才。

　　《時(shí)、分的認識》教案篇9

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生在觀(guān)察鐘面的過(guò)程中認識秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的應用。

　　2、通過(guò)觀(guān)察、體驗等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。

　　3、結合教學(xué)內容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的時(shí)間觀(guān)念，。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　建立秒的時(shí)間觀(guān)念。

　　教具準備：

　　時(shí)鐘、籃球、秒表。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、師：孩子們，老師帶來(lái)一位好朋友，請你聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜它是誰(shuí)？那它在生活中可以做什么？

　　2、師：看時(shí)鐘老爺爺歡迎我們來(lái)了！仔細觀(guān)察你認識鐘面上的.什么？

　　同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？接下來(lái)讓我們一起重溫過(guò)年時(shí)新年倒數鐘聲敲響的那一刻。

　　3、板書(shū)課題：秒的認識

　　4、觀(guān)看秒在生活中的應用的視頻

　　二、合作探究，發(fā)現新知

　　（一）認識秒針和1秒

　　1、認識秒針（課件播放鐘表“嘀嗒嘀嗒”的聲音，出示鐘面）

　　計量很短的時(shí)間，常用秒作單位。秒是比分更小的時(shí)間單位。

　　2、認識1秒

　　思考：在一秒鐘的時(shí)間里你能完成什么事情呢？

　　3、小游戲：拍拍手

　　4、認真觀(guān)察秒針是怎么走的，走了幾秒。

　　5、知識應用

　　（二）認識1分=60秒

　　1、探究1秒鐘與1分鐘的關(guān)系

　　讓學(xué)生觀(guān)察鐘面，秒針走一圈分針有什么變化？思考：當分針走1小格時(shí)，秒針走多少？

　　驗證：同學(xué)們的結論是否正確？

　　2、玩游戲

　　寫(xiě)數字、口算練習、拍籃球等。

　　三、鞏固練習

　　1、知識根據地

　　2、數學(xué)高速路

　　3、一分高下

　　4、小法官

　　5、火眼金睛

　　四、自主評價(jià)，總結全課

　　1、這節課你知道了什么？

　　2、知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言，打算今后怎樣珍惜時(shí)間呢？

　　讓我們從現在開(kāi)始，珍惜一分一秒，做時(shí)間的主人！（展示時(shí)間的名言）

　　五、拓展延伸，深化升華。——欣賞時(shí)間名言。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

　　贏(yíng)得了時(shí)間就是贏(yíng)得了一切。

　　放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。

　　六、作業(yè)

　　1、第4頁(yè)“做一做”第1題。

　　2、第6頁(yè)練習一第1、3題。

　　3、第8頁(yè)練習一第10題。

　　七、板書(shū)設計

　　秒的認識

　　秒針走1小格———1秒

　　走1大格———5秒

　　1分=60秒

　　《時(shí)、分的認識》教案篇10

　　教學(xué)內容：

　　教材第95～97頁(yè)時(shí)、分的認識例1、例2和“填填連連”，練習十八第1～2題。

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生認識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀(guān)念。

　　2．使學(xué)生認識鐘面，掌握看鐘表的方法，正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)間，并能正確地書(shū)寫(xiě)出來(lái)。

　　3．教育學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　猜謎語(yǔ)：小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起。問(wèn)：這是什么？說(shuō)明：這節課我們要認識鐘面。問(wèn)：你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些鐘？

　　二、教學(xué)新課

　　1、認識整時(shí)

　　分別出示第一、二、三、四幅圖，讓學(xué)生說(shuō)出幾時(shí)，小華在干什么。指名學(xué)生把四幅圖完整地說(shuō)一遍。

　　要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì )看鐘表。就要學(xué)習時(shí)、分、秒。（板書(shū)：時(shí)、分、秒的認識）現在我們先來(lái)學(xué)習時(shí)、分。（板書(shū)：時(shí)、分）

　　2、認識時(shí)、分

　　（1）認識鐘面

　　提問(wèn)：這個(gè)鐘面是什么形狀的？大家說(shuō)說(shuō)鐘面上有些什么？鐘面上的短針叫時(shí)針，長(cháng)針叫分針。鐘面上有多少個(gè)大格？

　　說(shuō)明：鐘面上用1～12把一圈平均分成了12個(gè)大格。按順時(shí)針?lè )较颍来巫寣W(xué)生數出12個(gè)大格。

　　再用缺口的圓紙把鐘面蓋好，只露出一大格，教師指著(zhù)這一大格告訴學(xué)生：這每一大格里又分成相等的5小格。一圈一共有多少個(gè)小格呢？引導學(xué)生數出鐘面一圈共有60個(gè)小格。

　　（2）時(shí)和分的關(guān)系。

　　鐘面上的針各有各的任務(wù)。最短的針是時(shí)針，它走起來(lái)最慢，時(shí)針走1大格的`時(shí)間是1小時(shí)。比較長(cháng)的針是分針，走得較快一點(diǎn)，它走1小格的時(shí)間是1小分。（用教具鐘演示）

　　（3）提問(wèn)：時(shí)針、分針是朝什么方向轉動(dòng)的？（結合指導學(xué)生看教科書(shū)上時(shí)針、分針遠動(dòng)方向的箭頭圖，并告訴學(xué)生什么叫順時(shí)針?lè )较颍?/p>

　　現在我們來(lái)比較時(shí)針和分針轉動(dòng)的快慢，看看1時(shí)和1分有什么關(guān)系？教師用實(shí)物鐘演示，讓學(xué)生認真仔細地觀(guān)察時(shí)針走1大格，分針正好走一圈，然后讓學(xué)生每?jì)扇艘唤M操作學(xué)具鐘，并討論1時(shí)和60分之間的關(guān)系。

　　教師：時(shí)針走1大格，就是1小時(shí)，時(shí)針走1小時(shí)，分針正好走一圈，是60分。1小時(shí)和60分的時(shí)間相等。（板書(shū)：1時(shí)=60分）

　　提問(wèn)：我們已經(jīng)知道時(shí)、分都是時(shí)間單位，那么1分時(shí)間究竟有多長(cháng)呢？1分鐘我們能做多少事呢?讓學(xué)生數一數自己的脈搏1分鐘跳多少次師掌握時(shí)間，請學(xué)生匯報數的結果，再填在書(shū)上。

　　提問(wèn)：一節課的時(shí)間多少分鐘？（40）課間休息幾分鐘？（10）合起來(lái)是多少分鐘？再加多少分鐘，就是1小時(shí)了？為什么？

　　3．教學(xué)例1。

　　鐘面上分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。

　　（1）出示第1個(gè)鐘面圖。提問(wèn)：鐘面上分針指著(zhù)幾？時(shí)針指著(zhù)幾？這是幾時(shí)？怎樣寫(xiě)呢？教師范寫(xiě)。

　　（2）出示第2個(gè)和第3個(gè)鐘面圖。讓學(xué)生先說(shuō)再寫(xiě)。

　　4．教學(xué)例2

　　如果分針不是指著(zhù)12，那么怎樣看時(shí)間呢？就要看時(shí)針剛走過(guò)幾。就是幾時(shí)多，多多少要看分針從12起走了多少小格，這時(shí)就是幾時(shí)幾分。

　　（1）演示教具鐘：時(shí)針走過(guò)1，分針指著(zhù)3。

　　問(wèn)：時(shí)針剛走過(guò)幾？（剛走過(guò)1，就是1時(shí)多）分針從12起走到了幾？（走到3）分針從12起走了多少小格，是多少分？（15小格，是15分）那么這是的時(shí)刻就是1時(shí)15分。怎樣寫(xiě)呢？教師書(shū)寫(xiě)。

　　（1）繼續演示，出示2時(shí)50分的鐘面圖。讓學(xué)生說(shuō)幾時(shí)幾分。