周長(cháng)單元復習教案范例
周長(cháng)單元復習教案范例
教學(xué)目標：
1、能測量并計算出三角形，平行四邊形，長(cháng)方形、正方形等直線(xiàn)形圖形的周長(cháng)。
2、結合具體情境，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀(guān)念。
3、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數學(xué)在日常生活中的應用。
教學(xué)重點(diǎn)：利用周長(cháng)公式解決實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
1、師：同學(xué)們喜歡玩玩具嗎？看，老師今天就給你們帶來(lái)了一個(gè)。一根紅色的電線(xiàn)，你能把它圍成哪些圖形呢？
2、師：同學(xué)們做的很棒，那么剛才大家用這根紅色的電線(xiàn)圍成的各種圖形，他們有什么共同點(diǎn)嗎？
3、師：大家觀(guān)察的真仔細，今天我們就一起來(lái)回顧周長(cháng)單元的知識，好嗎？
二、整理知識點(diǎn)：
1、師：課前，老師請同學(xué)們回家整理了周長(cháng)單元的知識點(diǎn)，請大家以小組為單位進(jìn)行交流并整合知識點(diǎn)，現在就開(kāi)始吧。（小組活動(dòng)，教師巡視指導）
2、師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)周長(cháng)單元你學(xué)習了哪些知識？
3、師：大家整理的真全面，那么你有信心運用他們解決問(wèn)題嗎？
三、鞏固練習
（一）求周長(cháng)
1、師：你能求出這些圖形的周長(cháng)嗎？
師：說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？
2、師：同學(xué)們計算的真準確。不知道大家的眼力如何？敢接受挑戰嗎?仔細觀(guān)察，請你來(lái)估計一下他們的周長(cháng)長(cháng)度？誰(shuí)長(cháng)，誰(shuí)短？
師：老師幫同學(xué)們量好了各條邊的長(cháng)度，你能算出并比較他們的周長(cháng)嗎？試試看。
師：通過(guò)比較，你明白了什么道理呢？
3、師：是呀。周長(cháng)相同的圖形，形狀可能不同。那么，你能畫(huà)出周長(cháng)是16cm的不同的長(cháng)方形嗎？請你在格子圖中畫(huà)畫(huà)看。
4、師：看到同學(xué)們畫(huà)的那么好，老師也畫(huà)了起來(lái)，但是只畫(huà)了一半，你能把圖形補充完整并算出他的周長(cháng)嗎？
師：你發(fā)現了什么？
師：老師在添幾筆，把它變成這樣的圖形，你能算出他的周長(cháng)嗎？
（二）折周長(cháng)：
1、師：大家喜歡折紙嗎？老師為同學(xué)們每人準備了一個(gè)長(cháng)方形，你能計算出這個(gè)長(cháng)方形的周長(cháng)嗎？
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
2、師：如果用這個(gè)長(cháng)方形這一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周長(cháng)是多少?請你折一折算一算，
3、師：請同學(xué)們拿起這個(gè)長(cháng)方形對折成兩個(gè)小長(cháng)方形，小長(cháng)方形的周長(cháng)可能是多少？
（三）拼圖形
1、師：同學(xué)們考慮得很全面，我們一起玩一會(huì )拼圖吧。
2、師：老師用5個(gè)變長(cháng)為2cm的小正方形拼成了下面三種圖形，周長(cháng)相等的是誰(shuí)和誰(shuí)？
3、師：你們想不想也拼一下，老師給每個(gè)同學(xué)準備了6個(gè)小正方形，你能把它們拼成長(cháng)方形并計算出他的周長(cháng)嗎？有幾種拼法，想想看。
（四）、算一算
1、師：同學(xué)們真聰明。看到大家這么聰明，李奶奶想請大家幫一個(gè)忙。你們愿意嗎？
2、師：李奶奶籬笆圍了一個(gè)長(cháng)10米，寬6米的雞舍，由于要擴大養殖，她想用這些籬笆建一個(gè)正方形雞舍，你能算出這個(gè)正方形雞舍的邊長(cháng)嗎？
四、說(shuō)收獲
師：同學(xué)們這節課表現得非常好。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這節課你了解了哪些知識，有哪些收獲呢？
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