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物理課教學反思

時間:2024-08-29 13:29:55

物理課教學反思

物理課教學反思

物理課教學反思

  物理課教學反思

  1、在讓學生自我分析錯題原因時,比較常犯的錯誤有“題目看錯抄錯”,“書寫潦草,寫得模棱兩可”,“計算時不打草稿,一位數(shù)加、減計算錯誤導致整題錯”,“做作業(yè)時思想不集中”等。分析原因,似乎大多是由:"粗心"造成的,“粗心”的原因又是什么?不外兩個方面:一是由于學生的心理素質尚不夠成熟,另一方面則是由于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是素質教育的要求,也是提高計算正確率的前提。

  2、同時,一些同學計算正確率不是很高,也反映了這些同學的計算能力還有待提高(比如乘法口訣不熟、進位加法不熟等);可能缺少一種良好的計算習慣如驗算的習慣等,許多學生在計算時,忽視了“估算”的作用。這一點可能與我們平時教多練有的關系。

  提高計算正確率的措施。

  教師方面:

  1、及時采取靈活多變的方法,做到因材施教:補缺補差及答疑輔導,并分清情況,矯正計算錯誤,提高計算正確率,對培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和計算習慣,進而提高教學質量是十分必要的。

  2、做好示范,言傳身教。教師是學生的榜樣。課堂上,板演符合規(guī)范,做到既言傳又身教。講評、作業(yè)和試卷批改等都要做好學生的表率,要求學生做到的老師一定要首先做到。

  3、經(jīng)常鼓勵,持之以恒。養(yǎng)成良好的計算習慣不是一朝一夕的事,需要一個較長的過程,要使嚴格要求能夠堅持下去,還必須經(jīng)常激勵學生,使他們對教師的嚴格要求給予認同,并對執(zhí)行計算規(guī)范保持持久的興趣,這樣才能逐漸形成習慣。

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