孫中山陋習教學反思

孫中山陋習教學反思

　　題目是文章的眼睛。本文以“孫中山破陋習”為題，點明了課文的主要人物和主要事件。主要人物孫中山（1866——1925）是中國近代偉大的民主革命家。陋習是指不好的習慣，這里專指纏足。“破”在這里是破除、廢除的意思。既然是“孫中山破陋習”，那么，他為什么要破陋習？怎樣破陋習？就是題中之義。在這兩層意思中，“為什么破陋習？”是課文的重點。

　　課文講述了中國革命先驅(qū)孫中山小時候目睹姐姐被迫纏足所受的痛苦，因而在辛亥革命后，首先廢除纏足陋習的事。文章運用對比手法，寫出了孫中山姐姐纏足前的活潑能干，纏足時和纏足后肉體及心靈上的痛苦，強烈地控訴了辛亥革命前纏足陋習對中國婦女的殘害，字里行間謳歌了中國革命先驅(qū)孫中山從小就具有凡事獨立思考，不盲從，敢于反抗封建陋習的獨立人格，堅決與封建勢力作斗爭的革命精神。

　　我抓住了姐姐前后之間的變化來進行教學，在沒有纏足之前，姐姐是一個活潑可愛，吃苦耐勞的人，即使家里面很窮，姐姐依然很開心。可是，就是因為纏足，姐姐的臉上再也沒有了笑容，在也沒有了歌聲。根據(jù)這個我來引發(fā)學生深思，想一想姐姐為什么會有如此大的變化呢？就是因為纏足，姐姐才會變成這個樣子。讓學生劃出，你從哪里感受到姐姐的痛苦的？學生會找出“長長的布條”“一道又一道”等詞 ，從這能感受到姐姐的痛苦。學生還會找到，姐姐再也沒有了笑臉，再也沒有了歌聲，如果剛才姐姐受到的痛苦是身體上的，那么姐姐沒有笑臉，沒有歌聲的就是心靈上的傷害，從身體和心靈上入手，讓學生感受到纏足陋習對中國婦女的殘害之深。

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