2013——2014學(xué)年下學(xué)期九年級語(yǔ)文第三單元試卷及答案
2013——2014學(xué)年下學(xué)期九年級語(yǔ)文第三單元試卷及答案
題號 | 一 | 二 | 三 | 四 | 總分 |
得分 |
一、 語(yǔ)言知識及其運用（12分）
1、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項是（ ）（2分）
A.骸（hái）骨 束手無(wú)策 賠償(cháng) 周道如底
B.蔭(yīn)庇 一瀉千里 粗糙(cāo) 海市蜃樓
C.佝(gōu)僂 吹毛求疵 吮(sǔn)吸 萬(wàn)籟俱寂
D.孱(chán)弱 引頸受戮 休憩(qì) 心魂驚駭
2、下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯誤的一項是（ ）（2分）
A.小明的爸爸知道團支部要討論小明的入團問(wèn)題，就給學(xué)校寫(xiě)了一封信，說(shuō)他沒(méi)有達到團員標準，不同意他入團，還說(shuō)不管什么人入團，都要堅持團員標準，要堅持吹毛求疵。
B.1961年春季的一天，錢(qián)三強把年近五十的女科學(xué)家王承書(shū)請到自己辦公室，神情莊重地說(shuō)：“祖國需要自己的科學(xué)家研制原子彈。這是保密性極強的工作，你將不能再出席任何公開(kāi)會(huì )議，更不能出席國際會(huì )議。你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎？”
C.今年夏天，美國中西部各州經(jīng)歷了有記錄以來(lái)最嚴重的龍卷風(fēng)災害之一，遮天蔽日的旋風(fēng)席卷一切，似乎要毀滅任何敢于阻擋它們前行的障礙。
D.侯萬(wàn)春院長(cháng)親自擔任重慶火鍋制作的大廚，煎炒底料、切煮肉菜、涼拌配菜……動(dòng)作嫻熟，一氣呵成。
3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（ ）（2分）
A.新年聯(lián)歡會(huì )過(guò)后，小雅那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲，時(shí)常縈繞在我的耳畔。
B.學(xué)校把這項任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺(jué)是難以形容的。
C.也許，青春本身就是一本成長(cháng)的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。
D.在“建設書(shū)香校園”活動(dòng)中，校刊開(kāi)通了“詩(shī)韻玲瓏 ” “思想蘆葦”等小欄目。
4、下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項是（ ）（2分）
①核能可以用來(lái)發(fā)電，也可以用來(lái)制造原子彈；基因工程可以用來(lái)治病，也可以用來(lái)毀滅人類(lèi)。
②如果從事科學(xué)技術(shù)工作而缺乏人文關(guān)懷，就有可能迷失方向。
③科學(xué)技術(shù)就像一把雙刃劍。
④它在給我們帶來(lái)福音的同時(shí)，也制造了一些麻煩，如環(huán)境污染，生態(tài)破壞，資源短缺等社會(huì )問(wèn)題。
A．②①④③
B．③④①②
C．③②①④
D．①④②③
5、下面句子中，句式使用的表達效果最佳的一項是( ) (2分)
A、車(chē)前草生長(cháng)在古代的路上。那時(shí)，無(wú)論路上行走的是官車(chē)、私車(chē)、馬車(chē)、人力車(chē)、婚車(chē)、刑車(chē)、戰車(chē)，車(chē)前，都有你，碧綠的、柔韌的，打著(zhù)春天的手勢。
B、車(chē)前草生長(cháng)在古代的路上。那時(shí)，無(wú)論路上行走的是官車(chē)、私車(chē)、馬車(chē)、人力車(chē)、婚車(chē)、戰車(chē)、刑車(chē)，車(chē)前，都有碧綠的、柔韌的你，打著(zhù)春天的手勢。
C、車(chē)前草生長(cháng)在古代的路上。那時(shí)，無(wú)論路上行走的是官車(chē)、私車(chē)、馬車(chē)、人力車(chē)、婚車(chē)、刑車(chē)、戰車(chē)，車(chē)前，都有你打著(zhù)春天的手勢，碧綠的、柔韌的。
D、車(chē)前草生長(cháng)在古代的路上。那時(shí)，無(wú)論路上行走的是官車(chē)、私車(chē)、馬車(chē)、人力車(chē)、婚車(chē)、刑車(chē)、戰車(chē)，車(chē)前，都有打著(zhù)春天手勢的你，碧綠的、柔韌的，。
6、提取下面一段話(huà)的主要信息，寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞，最恰當的一項是（ ）（2分）
從甲骨文到草書(shū)、行書(shū)的各種書(shū)法藝術(shù)，間接的反映了現實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過(guò)視覺(jué)來(lái)啟發(fā)人們的想象力，調動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也是一些講書(shū)法的文章里常說(shuō)的“舍貌取神”──舍棄客觀(guān)事物的具體現象特征，而攝取其神髓。
A、書(shū)法、屬性、啟發(fā)、美
B、書(shū)法、抽象、調動(dòng)、特征
C、書(shū)法、意象、體味、神髓
D、書(shū)法、視覺(jué)、想象、舍貌取神
二、古詩(shī)文閱讀與積累（22分）
（一）閱讀下面古詩(shī)，完成第7—8題。（4分）
過(guò)湖
俞桂
舟移別岸水紋開(kāi)，日暖風(fēng)香正落梅。
山色蒙蒙橫畫(huà)軸，白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)。
7、下面對詞的內容理解不正確的一項是（ ）（2分）
A、這是一首寫(xiě)景詩(shī)，從“落”字可以見(jiàn)出所寫(xiě)的正是秋天的景物。
B、這首詩(shī)表達了作者愉快、喜悅的內心。
C、這首詩(shī)分別描寫(xiě)了水紋、日光、香風(fēng)、山色、白鷗等景致。
D、這首詩(shī)主要寫(xiě)詩(shī)人在船上的所見(jiàn)。
8、下面對詞的賞析不正確的一項是（ ）（2分）
A、“白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)”是人心與自然的感應，因自然生感悟，在自然中喚起人心、詩(shī)心的醒覺(jué)。
B、這首詩(shī)寫(xiě)得這活潑生動(dòng)。詩(shī)中“開(kāi)”“落”有幽微的動(dòng)感，“橫”自有一番安靜和諧，而“帶”字富有靈動(dòng)之趣。“
C、這首詩(shī)寫(xiě)得這生動(dòng)有趣，作者主要從動(dòng)態(tài)角度描摹景物，并沒(méi)有靜態(tài)的景物。
D、“白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)”一句是該詩(shī)的精華，小舟離開(kāi)岸邊蕩起波紋，陽(yáng)光溫暖，風(fēng)中梅香正濃，若隱若現的山色像幅畫(huà)般橫在天地間的卷軸上，白鷗飛過(guò)，詩(shī)人詩(shī)興大發(fā)。
（二）閱讀下面文言文，完成第9—13題。（10分）
陳獻章，字公甫，新會(huì )人。舉正統十二年鄉試，再上禮部，不第。從吳與弼講學(xué)。居半載歸，讀書(shū)窮日夜不輟。筑陽(yáng)春臺，靜坐其中，數年無(wú)戶(hù)外跡。久之，復游太學(xué)。祭酒邢讓試和楊時(shí)①《此日不再得》詩(shī)一篇，驚曰：“龜山不如也。”揚言于朝，以為真儒復出。由是名震京師。給事中賀欽聽(tīng)其議論，即日抗疏解官，執弟子禮事獻章。獻章既歸，四方來(lái)學(xué)者日進(jìn)。廣東布政使彭韶、總督朱英交薦。召至京，令就試吏部。屢辭疾不赴，疏乞終養，授翰林院檢討以歸。至南安，知府張弼疑其拜官，與與弼不同。對曰：“吳先生以布衣為石亨所薦，故不受職而求觀(guān)秘書(shū)，冀在開(kāi)悟主上耳。時(shí)宰不悟，先令受職然后觀(guān)書(shū)，殊戾②先生意，遂決去。獻章聽(tīng)選③國子生，何敢偽辭釣虛譽(yù)。”自是屢薦，卒不起。
（《明史 》卷二百八十三 列傳第一百七十一）
【注釋】①楊時(shí)：北宋學(xué)者，字龜山。②戾：曲、違背。③聽(tīng)選：明、清時(shí)對已授職而等候選用者之稱(chēng)。
9、對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（ ）（2分）
A、舉\正統十二年鄉試
B、祭酒邢讓\試和楊時(shí)《此日不再得》詩(shī)一篇
C、給事中\賀欽聽(tīng)其議論
D、四方來(lái)學(xué)者\日進(jìn)
10、解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）
①居（ ） ②偽（ ）
11、翻譯文中劃線(xiàn)句子的意思。（2分）
屢辭疾不赴，疏乞終養，授翰林院檢討以歸。
12、張弼對陳獻章有什么疑問(wèn)？陳獻章是如何回答的?（2分）
13、結合文意簡(jiǎn)要分析陳獻章這個(gè)人物身上的特點(diǎn)。（1分）
（三）古詩(shī)文積累。（8分）
14、填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）
① ，關(guān)山度若飛。 （《木蘭詩(shī)》）
②黃梅時(shí)節家家雨， 。（趙師秀《約客》）
③ ，山山唯落暉。（王績(jì)《野望》）
④關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 ，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）
⑤李白在《行路難》中的“ ， ”兩句詩(shī)表現了他對未來(lái)充滿(mǎn)堅定的信心，洋溢著(zhù)執著(zhù)與豪邁之情。
⑥杜牧在《赤壁》中用典故從反面設想，含蓄地表達自己懷才不遇的憤懣的詩(shī)句是“ ， 。”
三、現代文閱讀（30分）
（一）閱讀下文，完成第15—18題。（15分）
又是一年粽飄香
五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫過(guò)我的心間。我如故鄉飄落的一枚樹(shù)葉，在這人聲鼎沸的地方悄然滋長(cháng)著(zhù)無(wú)盡的鄉愁。
離端午節還有好幾天，超市就已經(jīng)在最顯著(zhù)的位置上堆滿(mǎn)了各種口味的粽子。粽子制作典雅，精巧，如可人的女子一般，給人一種想擁有的沖動(dòng)。
淡淡的音樂(lè )在超市里飄蕩，透著(zhù)一絲頹廢和蒼涼，勾起人無(wú)盡的遐思。我站在冷藏柜前，心游離著(zhù)，腳步踟躕著(zhù)，眼睛卻在粽堆里漫不經(jīng)心地尋找著(zhù)。
我在尋找什么呢？是尋找一種似曾相似？還是尋找儲藏在時(shí)光暗河里的那段記憶？抑或是，我只是想重溫一段過(guò)去？
尋覓了好久，最終還是失望地走開(kāi)了。盡管面前的粽子玲瓏剔透，軟糯如玉，仿佛一口咬下去就會(huì )甜膩到心里，但卻少了一份天然與溫情！
小時(shí)候，每年的端午節，母親都要包幾斤糯米粽子給我們解饞。糯米是自家種的，天然環(huán)保，入口潤滑，回味悠長(cháng)；粽葉是在大姨家采摘的，新鮮的葉子，如二月初綻的新綠，捧到手里就有了小小的喜悅。這份喜悅，是記憶里永不凋謝的三月。即使花謝了，柳枝蕭條了，歲月溜走了，這喜悅依然還在。
端午節的前一天，母親放下所有的農事，換上干凈的衣服，將煮好的粽葉拿到天井里，又將稱(chēng)好的糯米用筲箕淘洗干凈，然后瀝干水分，調好食用堿，一并拿到天井里待用。早晨的霧靄還未散去，陽(yáng)光淡淡地灑在母親的身上，柔和，清雅。母親熟練地做著(zhù)這些，我像尾巴一樣跟著(zhù)她進(jìn)進(jìn)出出，如過(guò)年一般，喜滋滋的心態(tài)不言而喻。
一切就緒，母親終于坐下了。她先將粽葉三分之一處折成漏斗狀，將調制好的糯米用湯匙一點(diǎn)一點(diǎn)地放進(jìn)‘漏斗’里，直到‘漏斗’飽滿(mǎn)，輕輕一壓就會(huì )溢出米來(lái)，再用筷子一點(diǎn)一點(diǎn)地扎緊。筷子扎的時(shí)候要輕巧，不然戳穿粽葉就前功盡棄了。扎好后，母親用剩余的粽葉一層一層地將其包裹起來(lái)，裹成錐形，然后用粽繩牢牢系緊。
整個(gè)程序精細，繁瑣。母親做來(lái)卻是那樣的專(zhuān)注！
我蹲在母親身邊，如癡如醉地看著(zhù)。母親的嘴角往上輕輕揚著(zhù)，淺淺的笑容在眉眼里鋪展，流溢；她挺直的鼻梁上，已涔滿(mǎn)了細密的汗珠，遠遠看去，就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠。在淡淡的光暈里，母親竟然是那樣的美麗，美得如一尊素凈的畫(huà)，在我心里不停地跳躍，無(wú)限地放大......
粽子的香味很快就在屋子里沸騰了。來(lái)不及等到它冷卻，撿肥實(shí)的撈起一個(gè)，剝去粽葉，輕輕咬一口，便覺(jué)得芳香四溢，口舌生津，唇齒飄香。
這是我吃到的最好的粽子，它的清香永遠盤(pán)踞在記憶的最深處。母親溫情的姿勢也永遠定格在童年的夢(mèng)里，清晰如昨……
母親去世后，家里再也沒(méi)有包過(guò)粽子，粽子也就成了一種懷念。每到端陽(yáng)節，我們也會(huì )在街上胡亂買(mǎi)一點(diǎn)，算是應付了節日。街上的粽子口味繁多，香的，甜的，肉的，素的等等多如繁星，想吃什么就有什么。只是這些粽子披上了商業(yè)的外衣，就成了節日的妝點(diǎn)，多了些浮華與世俗。雖然一樣的香糯，但遠沒(méi)有母親包的好吃。去年，偶爾聞到那久違了的香味，便尋香找去，見(jiàn)是一個(gè)老媽媽推著(zhù)車(chē)子在沿街賣(mài)粽子。老媽媽慈眉善目，溫和少言，像極了當年的母親。心里那根柔軟的弦突然被輕輕觸動(dòng)了，溫情的淚水在眼眶里打著(zhù)漩漩。我忙掏錢(qián)買(mǎi)了幾斤。迫不及待地回家煮熟，迫不及待地咬上一口。香還是香，糯還是糯，卻依然少了那一股濃郁的味道。
這濃郁的味道，是記憶深處永不飄散的溫馨。它是粽子的味道，也是母親的味道啊！
15. 為什么作者說(shuō)，母親包的粽子是“我”吃到的最好的粽子？結合全文簡(jiǎn)要作答。(4分)
16.既然作者對超市的粽子感到失望，為什么還要花筆墨進(jìn)行細致描寫(xiě)？(4分)
17.在作者的記憶力，包粽子的母親是那樣美麗，根據文意簡(jiǎn)要回答母親美在何處。(3分)
18.仿照畫(huà)線(xiàn)句另寫(xiě)一句話(huà)，要求句式一致，語(yǔ)意連貫。(4分)
五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫過(guò)我的心間。我如故鄉飄落的一枚樹(shù)葉，在這人聲鼎沸的地方悄然滋長(cháng)著(zhù)無(wú)盡的鄉愁。
（二）閱讀下文，完成第19—23題。（15分）
稻子熟了，媽媽我想您了
袁隆平
①稻子熟了，媽媽?zhuān)襾?lái)看您了。
②媽媽?zhuān)诎步以陂L(cháng)沙，隔得很遠很遠。我在夢(mèng)里總是想著(zhù)您，想著(zhù)安江這個(gè)地方。
③人事難料啊，您這樣一位習慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會(huì )永遠留在這么一個(gè)偏遠的小山村。
④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著(zhù)我，臉貼著(zhù)地圖，手指順著(zhù)密密麻麻的細線(xiàn)，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當時(shí)您嘆了口氣說(shuō)：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說(shuō)：“我年輕，我還有一把小提琴。”沒(méi)想到的是，為了我，為了幫我帶小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉間的田埂！我總記得，每次都要小孫孫牽著(zhù)您的手，您才敢走過(guò)屋前屋后的田間小道。
⑤對于一輩子都生活在大城市里的您來(lái)說(shuō)，70歲了，一切還要重新來(lái)適應。我從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)您有什么難處，我總以為會(huì )有時(shí)間的，會(huì )有時(shí)間的。等我閑一點(diǎn)一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長(cháng)沙忙著(zhù)開(kāi)會(huì )。
⑥那天正好是中秋節，全國的同行都來(lái)了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著(zhù)也得陪大家過(guò)這個(gè)節啊，只是兒子永遠虧欠媽媽您了……其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著(zhù)媽媽您能多撐兩天。誰(shuí)知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒(méi)能見(jiàn)上媽媽您最后一面。
⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長(cháng)，您一定有很多話(huà)要對兒子說(shuō)，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗，少出一天差，坐下來(lái)靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。
⑧媽媽?zhuān)慨斘业难芯咳〉贸晒慨斘以趪H講壇上談笑風(fēng)生，每當我接過(guò)一座又一座獎杯，我總是對人說(shuō)，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊！
⑨無(wú)法想象，沒(méi)有您的英語(yǔ)啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語(yǔ)閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪(fǎng)遺傳學(xué)大師孟德?tīng)柡湍柛繜o(wú)法想象，在那個(gè)顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒(méi)有您的執著(zhù)和鼓勵，我怎么能夠獲得系統的現代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識？無(wú)法想象，沒(méi)有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚著(zhù)生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅信，必然有一粒種子可以使萬(wàn)千民眾告別饑餓？他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的！
⑩稻子熟了，媽媽?zhuān)苈劦絾幔堪步珊茫磕抢锏奶锕∈遣皇沁�留著(zhù)熟悉的歡笑？隔著(zhù)21年的時(shí)光啊，我依稀看見(jiàn)，小孫孫牽著(zhù)您的手，走過(guò)稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒(méi)有耕種過(guò)的母親，稻芒劃過(guò)手掌，稻草在場(chǎng)上堆積成垛，谷子在陽(yáng)光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說(shuō)的話(huà)，說(shuō)不完的話(huà)啊。
（《雜文選刊》2011年第7期，略有改動(dòng)。這是袁隆平在八十歲生日晚會(huì )上的致辭）
19．請說(shuō)出選文采用第二人稱(chēng)“您”來(lái)表達的好處。(3分)
20．文中作者說(shuō)“我總是對人說(shuō)，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊”，請根據第⑨節的內容，概括出母親對作者的成長(cháng)有哪些影響。(3分)
21．根據文章內容，請解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的不同含義。(3分)
①他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。（1分）
②我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的!（2分）
22．結合全文，請簡(jiǎn)要分析“稻子熟了，媽媽我想您了”蘊含了作者對母親哪些豐富的感情。(6分)
四、綜合性學(xué)習與寫(xiě)作（56分）
23、綜合性學(xué)習（6分）
漢字作為民族文化的承載工具？橫豎撇搽都有著(zhù)濃厚的文化底蘊。你班開(kāi)展“走近漢字、走進(jìn)傳統文化”綜合性活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。
【漢字起源】（2分）
“采”在《現代漢語(yǔ)詞典》中有以下義項：①摘 ②開(kāi)采 ③搜集 ④選取 ⑤精神；神色。結合字形和義項，你認為“采”的本意是 ，理由是
【漢字風(fēng)采】請任選一句，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句中的“采”包含著(zhù)怎樣的情味（2分）。
- 參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
- 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
我選 句，“采”包含的情味是
【漢字傳承】（4分）
5月31日，首屆中國漢字文化節盛大開(kāi)幕。下面是小記者的采訪(fǎng)片段，請在橫線(xiàn)上補寫(xiě)出恰當的內容。
小記者：聞教授，您好！我是校報小記者，請您談?wù)劃h字所面臨的現實(shí)問(wèn)題。
聞教授：好的。總的來(lái)說(shuō)，電腦等現代技術(shù)的廣泛使用，改變了人們的書(shū)寫(xiě)習慣，“提筆忘字”的現象越來(lái)越嚴重；漢字的豐富內涵正逐漸流失，由漢字傳承的中圖文化有衰敗傾向。
小記者：
聞教授：也不能完全這么說(shuō)。漢字歷史悠久，字形優(yōu)美，內涵豐富，有很強的生命力，越來(lái)越受到有識之士的重視，而且全球范圍內的漢語(yǔ)熱也不斷升溫。本次活動(dòng)，正是為搭建交流平臺，引發(fā)公眾思考，推動(dòng)中華文化發(fā)展而舉辦的。
小記者：哦！我明白了。建議本次活動(dòng)增設一條宣傳標語(yǔ)： 。
聞教授：擬得不錯，很切合本次活動(dòng)的主題。
24、作文（50分）
題目：那是一本_ __的筆記本
提示：先把上邊的作文題目補充完整，再按照以下要求用這個(gè)題目寫(xiě)一篇作文。
要求：內容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；字數不少于600個(gè)；凡是涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；不得抄襲。
答案
- D（A“周道如砥”。B“蔭(yìn)庇”。C“吮(shǔn)吸”）
- A（“吹毛求疵”意為“吹開(kāi)皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯”，用在此不合適。）
- C（A搭配不當。B雜糅。D用詞不當。）
4、B（邏輯順序）
5、A（強調“你”即車(chē)前草。）
6、C 7、A 8、C 9、C
10、①停留、過(guò)了。②虛偽、虛假
11、（陳獻章）屢次以疾病為由推辭不赴任，上疏請求奉養父母，以終老天年，（英宗覺(jué)得陳獻章不但學(xué)問(wèn)好，而且孝義值得嘉獎），授予他翰林院檢討的官銜讓他回家。
12、張弼認為陳獻章不像吳與弼，陳接受了官職。陳獻章的回答是“獻章聽(tīng)選國子生，何敢偽辭釣虛譽(yù)。”
13、讀書(shū)勤奮。為人正直。才華過(guò)人。（寫(xiě)出兩點(diǎn)給1分，寫(xiě)出三點(diǎn)給2分。）
14、①萬(wàn)里赴戎機
②青草池塘處處蛙
③樹(shù)樹(shù)皆秋色 ④窈窕淑女
⑤長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海
⑥東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬
15、因為它是作者對故鄉端午節溫馨美好的記憶；是母親辛勤勞動(dòng)的成果；帶著(zhù)母親對孩子的溫情；是用最新鮮的粽葉和自家種糯米制成；味道香美。（第一點(diǎn)必答，1分；其余任答三點(diǎn)，一點(diǎn)1分，意對即可。）
16這是襯托（烘托）的寫(xiě)法（2分）。
以超市粽子雖好，但缺少一份天然玉溫情，來(lái)突出母親包的粽子非同一般的美好。（2分）
17．在陽(yáng)光下下包粽子的母親，動(dòng)作熟練（1分），神情專(zhuān)注（1分）、溫情洋溢（1分）
18．示例：“六一”的喜悅像一首動(dòng)人的歌謠，輕輕縈繞在我的心間。我仿佛一只翻飛的小鳥(niǎo)兒，在歡聲笑語(yǔ)的校園盡情享受著(zhù)童年的歡樂(lè )（共4分。比喻恰當1分，語(yǔ)意連貫1分，情感健康1分；句式相同1分）。
19、(3分)用第二人稱(chēng)表達，有利于直接抒發(fā)強烈深沉的感情(1分)，顯得親切自然(1分)，用“您”較之于“你”又能表達對母親的尊重(1分)。
20.①小時(shí)候的英語(yǔ)啟蒙，讓我具有超越時(shí)代的視野；
②對我求學(xué)讀書(shū)的執著(zhù)和鼓勵，讓我獲得系統的現代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識；
③搖籃前講尼采，教育我有昂揚的生命力、意志力，有堅定的信心。(每點(diǎn)1分)
21．①雜交水稻的種子(1分。若答“水稻種子”不給分)。
②小時(shí)候母親對“我”(作者)的啟蒙和教育(2分)。
22.①母親去世21年，作者對母親充滿(mǎn)思念之情。(2分，感情1分，簡(jiǎn)析1分，下同）
②母親對作者的影響、支持與幫助，讓作者對母親充滿(mǎn)感激、敬重之情。(2分)
③因為工作繁忙，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時(shí)不在身邊，作者充滿(mǎn)愧疚(后悔)之情。(2分)
23、【漢字起源】本意：摘 理由：用手在樹(shù)上采摘果實(shí)或葉子
【漢字風(fēng)采】（1）自由愉悅；天真美好；輕松悠閑
（2）悠閑自在；回歸自然；向往自由（寫(xiě)出其中1點(diǎn)即可。）
【漢字傳承】那是否意味著(zhù)我們古老的漢字將逐漸消失，中華文化會(huì )由此走向衰敗？
示例：弘揚漢字文化，傳承華夏文明
24、略
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