2013——2014學(xué)年下學(xué)期九年級語(yǔ)文第六單元試卷及答案
2013——2014學(xué)年下學(xué)期九年級語(yǔ)文第六單元試卷及答案
題號 | 一 | 二 | 三 | 四 | 總分 |
得分 |
一、 語(yǔ)言知識及其運用（12分）
1、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項是（ ）（2分）
A．車(chē)轍（zhé） 陳詞濫調 躋（jī）身 專(zhuān)心至志
B．昳（yì）麗 迫不及待 窈窕（tiǎo） 莫名其妙
C．萬(wàn)仞（rèn） 修茸一新 藻荇（xìng） 理屈詞窮
D．箕畚（běn） 夸夸齊談 寤寐（mèi） 休養生息
2、下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項是（ ）（2分）
A．素質(zhì)教育實(shí)施很多年了，但一些學(xué)校缺乏有力的措施，致使不少學(xué)生身無(wú)長(cháng)物，只會(huì )死讀書(shū)。
B．搬教室時(shí)，很多同學(xué)認為舊書(shū)舊筆記已經(jīng)不名一文，就把它們全都扔進(jìn)了垃圾堆。
C．公司訂立了嚴格的規章制度，重新培訓了上崗人員，服務(wù)質(zhì)量差強人意。
D．愛(ài)因斯坦用生動(dòng)的比喻把深奧難懂的相對論解釋得通俗有趣，這種舉重若輕的功夫并不是每一位學(xué)有所成的專(zhuān)家都能做到的，它需要深厚的學(xué)養積淀、廣博的知識和高雅的趣味。
3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（ ）（2分）
A．由于張麗莉老師舍己救學(xué)生，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美女教師”。
B．能否熟練規范地書(shū)寫(xiě)漢字，是《語(yǔ)文課程標準》對學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求。
C．5月21日清晨，我們如愿以?xún)數赜^(guān)賞到日環(huán)食奇觀(guān)。
D．各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機制。
4．根據語(yǔ)境，把下列標有序號的句子排列在橫線(xiàn)處，組成一段意義連貫的話(huà)。其中排列正確的一項是（ ）（2分）
看一個(gè)人的前途，首先要看他的思維廣度。 。
①思維方式是自己可以支配的。
②采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著(zhù)一個(gè)人擁有什么樣的前途。
③所以，建立一種多元的思維模式，才能很好地化解問(wèn)題，取得成功，從而擁有一個(gè)立體飽滿(mǎn)的人生。
④如果你總是停留在那種非左即右、非黑即白、非錯即對、非此即彼的單一思維方式里面，那么你永遠只能在成功的外圍兜圈子。
⑤思維的廣度決定著(zhù)財富的多寡，而思維的廣度又取決于思維方式。
A．②④①⑤③
B．①⑤④②③
C．②④③⑤①
D．⑤①②④③
5、下列各句中句式變換不符合原意的一項是（ ） （2分）
A.誰(shuí)都承認他是一位自學(xué)成才的工程師。
變?yōu)殡p重否定句：誰(shuí)都不能不否認他不是一位自學(xué)成才的工程師。
B.王強把教室外的走廊打掃得干干凈凈。
變?yōu)楸粍?dòng)句：教室外的走廊被王強打掃得干干凈凈。
C.祖國的社會(huì )主義偉大事業(yè)非常需要我們青年一代積極參與。
變?yōu)楦袊@句：祖國的社會(huì )主義偉大事業(yè)多么需要我們青年一代積極參與啊！
D.他扔掉的不只是一個(gè)饅頭。
變?yōu)榉磫?wèn)句：他扔掉的難道不只是一個(gè)饅頭嗎？
6、根據下面語(yǔ)段的意思，給語(yǔ)段擬定的標題最恰當的一項是（ ）（2分）
新華每日電訊2012-07-12 云南省曲靖羅平縣日前抓住“學(xué)校、老師、學(xué)生”三個(gè)環(huán)節，在全縣中學(xué)創(chuàng )新消防主題班會(huì )制度，展開(kāi)立體式消防宣傳工作，受到了各界廣泛好評。
羅平城鄉中學(xué)充分利用晚自習時(shí)機宣講消防知識，組織學(xué)生召開(kāi)關(guān)于消防安全的主題班會(huì )，做到“每周一小講、每月一大講”。各班班主任結合近年來(lái)全國、全省各地發(fā)生的典型火災事故，利用通俗易懂的語(yǔ)言向學(xué)生講述火災危害、火場(chǎng)逃生、自防自救等知識，并采取互動(dòng)方式交流。
消防主題班會(huì )制度的推行既是貫徹落實(shí)《全民消防安全宣傳教育綱要》的生動(dòng)體現，也成為曲靖各中學(xué)消防安全教育工作的一個(gè)新亮點(diǎn)。
A．羅平縣中學(xué)創(chuàng )新消防主題班會(huì )制度
B．羅平縣中學(xué)展開(kāi)立體式消防宣傳工作
C．羅平縣中學(xué)消防工作受到各界廣泛好評
D．羅平縣中學(xué)消防安全教育工作有新亮點(diǎn)
二、古詩(shī)文閱讀與積累（22分）
（一）閱讀下面古詞，完成第7—8題。（4分）
鷓鴣天·建康上元①作
趙鼎（宋）
客路那知歲序移。忽驚春到小桃枝。天涯海角悲涼地，記得當年全盛時(shí)。
花弄影，月流輝。水精宮殿五云飛。分明一覺(jué)華胥夢(mèng)②，回首東風(fēng)淚滿(mǎn)衣。
【注釋】①上元：上元節，即元宵節。②華胥夢(mèng)：語(yǔ)出《列子·黃帝》，故事講的是黃帝晝寢而夢(mèng)，游于華胥氏之國。其國無(wú)帥長(cháng)，一切崇尚自然，沒(méi)有利害沖突。此處例用來(lái)喻北宋全盛時(shí)之景象。
7、下面對詞的內容理解不正確的一項是（ ）（2分）
A．起首二句，以頓入之筆點(diǎn)明身居客地，不覺(jué)時(shí)間推移之速。
B．“天涯海角悲涼地”回應“客路”，點(diǎn)明自己的身份。
C．下片前三句寫(xiě)回憶，描寫(xiě)了一派歡樂(lè )祥和的景象。
D．結尾兩句直接抒發(fā)詞人心中思念家鄉和親人的感情。
8、下面對詞的賞析不正確的一項是（ ）（2分）
A．詞的前兩句點(diǎn)題，暗示自己漂泊在外又一年。
B．“記得當年全盛時(shí)”起了承上啟下的作用。
C．“花弄影，月流輝。水精宮殿五云飛。”這幾句從實(shí)處著(zhù)筆，寫(xiě)眼前景，令人讀后有身臨其境之感，并能喚起美好的聯(lián)想。
D．從全詞來(lái)看，感情寫(xiě)得有起有伏，曲折多變，悲喜相生，跌宕起伏，因而能攫住讀者的心靈。
（二）閱讀下面文言文，完成第9—13題。（10分）
張孟兼，浦江人，名丁。授國子學(xué)錄，歷禮部主事、太常司丞。劉基嘗為太祖言：“今天下文章，宋濂第一，其次即臣基，又次即孟兼。”太祖頷之。孟兼性傲，嘗坐累謫輸作①。已，復官，太祖顧孟兼謂濂曰：“卿門(mén)人邪？”濂對：“非門(mén)人，乃邑子也。其為文有才，臣劉基嘗稱(chēng)之。”太祖熟視孟兼曰：“生骨相薄，仕宦，徐徐乃可耳。”未幾，用為山西僉事。廉勁疾惡，糾摘②奸猾，令相牽引，每事輒株連數十人。吏民聞張僉事行部③，凜然墮膽。聲聞?dòng)诔綎|副使。布政使吳印者，僧也，太祖驟貴之，寵眷甚，孟兼易之。印謁孟兼，由中門(mén)入，孟兼杖守門(mén)卒。已，又以他事與相拄④。太祖先入印言，逮笞孟兼。孟兼憤，捕為印書(shū)奏者，欲論以罪。印復上書(shū)言狀，太祖大怒曰：“豎儒與我抗邪！”械至闕下，命棄市。
（《明史》列傳第一百七十三）
【注釋】①輸作：因犯罪罰作勞役。②糾摘：督察揭發(fā)。③行部：巡行所屬部域，考核政績(jì)。④相拄：針?shù)h相對。
9、對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（ ）（2分）
A．聲聞\于朝
B．嘗坐\累謫輸作
C．孟兼\杖守門(mén)卒
D．捕為印\書(shū)奏者
10、解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）
①易（ ） ②杖（ ）
11、翻譯文中劃線(xiàn)句子的意思。（2分）
吏民聞張僉事行部③，凜然墮膽。
12、“劉基嘗稱(chēng)之”，短文里劉基是怎樣稱(chēng)贊張孟兼的？（2分）
13、你認為張孟兼的身上有什么優(yōu)點(diǎn)？又有什么缺點(diǎn)？（2分）
（三）古詩(shī)文積累。（8分）
14、填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）
①黑云壓城城欲摧, 。
②將軍金甲夜不脫， ， 。
③ ，出則無(wú)敵國外患者，國恒亡。
④ ， ，受下賞。
⑤《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》一文的中心論點(diǎn)是 ， 。
三、現代文閱讀（30分）
（一）閱讀下文，完成第15—19題。（15分）
月到中秋
一竿煙雨
①又是一年中秋時(shí)節。
②窗外月光如瀉，給大地披上了一層迷人的薄紗，顯得寧靜而又安詳。天上明月如盤(pán)，一如我小時(shí)候看到的模樣。
③天漸漸黑下來(lái)。牛和羊都陸續從田間牽回村子，苦累的莊稼人今天比往常早一些收工了。漫長(cháng)的秋收時(shí)節，人們起早貪黑的，收了水稻掰玉米，種完芝麻種黃豆，砍過(guò)紅麻刨紅薯。農活一件接著(zhù)一件來(lái)，真難得歇一口氣兒。秋收大忙時(shí)節，每家的壯勞力沒(méi)日沒(méi)夜地干活，象是在償還自己祖祖輩輩還沒(méi)有還完的債。
④月亮出來(lái)了，是一輪滿(mǎn)月。在藍色的天空和白色的云彩里面，慢慢地移動(dòng)。月到中秋，家家的喜氣都從大人小孩兒的心眼里冒出來(lái)。每一家都忙著(zhù)做飯了，屋頂的炊煙在明亮的月光下白白的，在空中彌漫。村莊開(kāi)始熱鬧起來(lái)，不時(shí)可以聽(tīng)到孩子們的嬉戲聲，誰(shuí)家的收音機里還播放著(zhù)劉蘭芳說(shuō)的評書(shū)《岳飛傳》。
⑤一家一戶(hù)的人們都圍在晚飯桌旁邊。盡管物質(zhì)條件比較差，但是到了中秋，還是要講個(gè)排場(chǎng)。紅燒豬肉端上來(lái)了，厚厚的長(cháng)條形，上面用褐色色素和調味品打點(diǎn)，油膩膩的、噴噴香，比現在的豬肉要香上許多。自家養的小公雞也端上來(lái)了，接著(zhù)，鄉下的土菜如四季豆啦、洋蔥啦、豆芽?jì)豪病⑾跳喌袄玻捕缄懤m上齊了。中秋是鄉村的“美食節”，滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子，真是尋常難得吃到的美味!除非家里來(lái)了稀客，平時(shí)絕不會(huì )是這么豐盛的。主婦從廚房里出來(lái)，洗臉洗手然后入座，全家人算是坐齊了。男勞動(dòng)力舉起酒杯美美地品著(zhù)，孩子們則急忙伸筷，埋頭大嚼，一飽口福。狗兒乖巧地趴在桌子底下，專(zhuān)注地啃骨頭。喝酒的人耳根開(kāi)始發(fā)熱，菜也吃得差不多了，白米飯一碗接一碗地端上桌子。這時(shí)候如果有誰(shuí)走在小村里，就會(huì )聞到整個(gè)村子到處都是新稻米和紅燒肉的香味兒。
⑥快吃完晚飯的時(shí)候，有的小孩也已溜下飯桌，呼朋引伴，背著(zhù)大人悄悄地潛伏到誰(shuí)家的菜地里去了。以往他們聽(tīng)大人說(shuō)，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵貼在水面上，側耳傾聽(tīng)，準能聽(tīng)到月宮里面嫦娥和玉兔的悄悄話(huà)兒呢!在娃娃們的世界里，充滿(mǎn)了對這個(gè)美好傳說(shuō)的無(wú)限向往。他們嘰嘰喳喳地擠在菜架子底下，眼睛盯著(zhù)剛剛端出來(lái)的半盆水，屏住了呼吸。領(lǐng)頭的孩子先把耳朵貼到水面，好像并沒(méi)有聽(tīng)到什么。別的孩子也一個(gè)接一個(gè)換著(zhù)聽(tīng)，還是沒(méi)有!抬頭看看天空中，月亮似乎比黃昏時(shí)更高，更圓了，仔細看去，月亮里面影影綽綽的，好像是吳剛在砍桂花樹(shù)。失望寫(xiě)在一張張稚嫩的臉上。有個(gè)搗蛋包乘別的孩子不備，呼哨一聲：“聽(tīng)，有聲音了!”話(huà)音未落，一抬手，“嘩啦”一聲，把半盆水就掀翻到菜園里。大家嘻笑著(zhù)、罵著(zhù)，一哄而散，把菜園子踩個(gè)亂七八糟。
⑦月亮已經(jīng)升到高空，藍白色的天空比平時(shí)更顯得高遠。村里村外吃過(guò)飯的大人們，三五成群地聚在一起聊天，“相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(cháng)”。大家圍坐在院子里，各自品評著(zhù)誰(shuí)家的紅麻長(cháng)得旺勢，誰(shuí)家的水稻又遭了蟲(chóng)災。有的三三兩兩走出村子，到莊稼地里去散散步，也散散心。涼風(fēng)習習，寒蛩(qióng)等秋蟲(chóng)在愉悅地鳴叫著(zhù)。白霧茫茫，露水已經(jīng)打濕了每一片莊稼的油綠的葉子。早種的芝麻正在忙著(zhù)開(kāi)花，潔白的花朵垂著(zhù)青露。仔細傾聽(tīng)，能夠聽(tīng)到清脆的“啪嗒”“啪嗒”的露珠落地的聲音，更顯得幾分靜謐。
⑧月色如水，村口張家李家，家家都把月餅拿出來(lái)一塊兒品嘗。每家都是那種大約半斤重的老式月餅，厚厚的、圓圓的、黃澄澄的浸潤著(zhù)油彩。掰開(kāi)來(lái)，紅色的、綠色的甜絲，無(wú)色的冰糖，黃色花生瓣兒，都露出來(lái)，讓人真想立刻咬上一大口。孩子們圍著(zhù)大人攛掇起來(lái)，大人們假裝呵斥孩子，一邊教育孩子要尊敬老人的道理，一邊先掰開(kāi)一半兒遞到老人手里。孩子們有心無(wú)心地聽(tīng)著(zhù)，分得一半塊，只顧歡天喜地地跳躍著(zhù)、品嘗著(zhù)。老人們用所剩無(wú)幾的牙齒咀嚼著(zhù)香噴噴的月餅，閱盡滄桑的臉上寫(xiě)滿(mǎn)一生的幸福。“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”，不知他們是不是也在思念遠方的親人，祝愿親人們此時(shí)此刻也能夠和家人團聚，共享天倫，能夠一起賞月，共度良宵!
⑨夜已深沉，月兒更明。樸實(shí)的莊稼漢們帶著(zhù)明天的希望，把一個(gè)快樂(lè )的中秋帶回自家小院，帶入夢(mèng)鄉。
(選文有改動(dòng))
15.選文主要寫(xiě)了中秋夜哪四個(gè)場(chǎng)景，表達了作者怎樣的思想感情?(6分)
16.選文以“又是一年中秋時(shí)節”開(kāi)頭，有什么作用?(2分)
17.從文中摘錄相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)明作者對“小時(shí)候”中秋夜的記敘順序。(3分)
18.結合全文，簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)第⑦段中加橫線(xiàn)句子在文中的表達效果。(2分)
19.選文結尾說(shuō)“樸實(shí)的莊稼漢們帶著(zhù)明天的希望，把一個(gè)快樂(lè )的中秋帶回自家小院，帶入夢(mèng)鄉”，聯(lián)系全文內容，說(shuō)說(shuō)莊稼漢們的“希望”是什么?(2分)
（二）閱讀下文，完成第20—23題。（15分）
高山上的守望者——岳樺
①巍峨的長(cháng)白山上，大森林垂直綿延2000多米。1100米以下是針闊混交林，金秋時(shí)節，絢爛繽紛；l100米一1800米之間是針葉林，樹(shù)木挺拔參天，氣勢磅礴；過(guò)了1800米，森林放慢了腳步，這里惡劣的自然條件，使大部分樹(shù)木沒(méi)有膽量穿越，即便是傲風(fēng)斗雪的青松也望而卻步。然而岳樺卻以勇敢和堅毅不屈的精神，頑強地在這里扎下了根，成為在藍天白雪之間悄悄集結、靜靜展開(kāi)的高山上的守望者。
②岳樺在植物分類(lèi)上屬于樺木科，樺木屬，為落葉喬木植物。樹(shù)皮呈灰黃白色，枝暗紅褐色，幼枝暗綠色；冬芽呈矩圓形或卵球形，葉片薄，較硬，邊緣呈不規則的鋸齒狀；花期為每年的5—6月，果期在8～9月。岳樺生長(cháng)在寒濕地帶的半陽(yáng)坡山脊上，在我國分布于大小興安嶺、長(cháng)白山等地，在俄羅斯東部、朝鮮、日本也有分布。
③岳樺生長(cháng)地屬于濕潤性亞高山氣候。冬季寒冷多風(fēng)，夏季濕潤多雨。降水量大而蒸發(fā)量小；年平均氣溫低，無(wú)霜期不足70天，生長(cháng)季節短；風(fēng)力強勁，每年有200多天的風(fēng)力超過(guò)6級。這里土壤貧瘠，雖然土壤表層有機質(zhì)含量較高，但10厘米以下土質(zhì)疏松，腐殖質(zhì)較少，角礫較多。
④在低海拔地區，盡管條件優(yōu)越，但岳樺競爭不過(guò)云杉、冷杉等，只呈零星分布。隨著(zhù)海拔的升高，岳樺越來(lái)越占據優(yōu)勢地位，并在海拔1700米一2100米處形成東亞地區保存最為完整的岳樺林帶，幾乎為純林。當海拔高于2l00米，由于受風(fēng)、雪等因素的影響，岳樺以斑塊狀分布于高山苔原帶。
⑤岳樺一年之內只有兩個(gè)多月的生長(cháng)期，生長(cháng)期內又常常遭遇8級以上大風(fēng)，因此．岳樺生長(cháng)得十分謹慎也十分緩慢。一棵看起來(lái)只有手腕粗的岳樺，往往已有十幾歲甚至幾十歲。岳樺的兄弟姐妹(紅樺、碩樺、黑樺等)高大筆直，在人們面前一直是美麗而又充滿(mǎn)靈性的精靈。而岳樺幾乎不足3米高，不過(guò)數寸粗，枝條虬曲，枝干大幅度傾斜，顯得矮小卑微，彎曲丑陋。但岳樺的木質(zhì)卻異常的細密堅硬，成齡的岳樺木堅如磐石，入水即沉，其超乎尋常的硬度常常令初識者瞠目結舌。
⑥處在高海拔地區的岳樺林作為獨特的自然生態(tài)系統，具有涵養水源、調節氣候以及維護物種多樣性等方面的生態(tài)功能。它們在忍受惡劣生存環(huán)境所帶來(lái)的苦難的同時(shí)，用自己的根須牢牢地攏住了土壤，用自己的生命精心地護養著(zhù)水源，用自己的身軀無(wú)私地庇護著(zhù)動(dòng)物。
⑦這就是高山上的守望者——岳樺。它在艱難的磨礪中體現自己獨特的魅力，以超凡脫俗的修煉證明了身形弱小未必就是卑微。
(源自中科院沈陽(yáng)生態(tài)研究所，有刪改)
20．第①段在文中起什么作用?(4分)
21．第②～⑥段從五個(gè)方面介紹了岳樺，請將相關(guān)內容填寫(xiě)在下面空格處。(4分)
第②段：岳樺的屬性生及地理分布。
第③段：
第④段：
第⑤段：
第⑥段：
22．第④段運用了多種說(shuō)明方法，請寫(xiě)出兩種并分析其作用。(4分)
23．本文的語(yǔ)言既準確嚴密又生動(dòng)形象。任選一個(gè)方面，結合第⑤段的內容加以分析。(3分)
四、綜合性學(xué)習與寫(xiě)作（56分）
24、綜合性學(xué)習（6分）
班級擬開(kāi)展的“青春暢想”綜合性學(xué)習活動(dòng)，請你積極參與下列活動(dòng)。(6分)
(1)“青春的煩惱”。當身邊的同學(xué)們向你傾訴下面某種煩惱時(shí)，你會(huì )怎么勸說(shuō)？(2分)
小剛：臉上又長(cháng)了不少的痘痘，怎么辦？
小紅：老師又向家長(cháng)告狀了，真煩人！
小明：爹媽一直在外地打工，好孤獨。
我說(shuō)：
(2)“青春的睿智”。正值青春的我們，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請你閱讀下面的材料，把握文意，找出共同點(diǎn)，寫(xiě)出結論性的話(huà)。（2分）
材料一：《晉書(shū)》有言：“有人不及，可以情恕。”
材料二：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。（林則徐）
材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀(guān)。（佚名）
材料四：有人批評林肯總統：“你為什么讓政敵變成朋友？你應該消滅他們。” “當我們與政敵成為朋友時(shí)，政敵就不存在了。” 林肯溫和地說(shuō)。后來(lái)，林肯再度當選美國總統。
這些材料都告訴我們：
（3）“青春的贊語(yǔ)”。青春充滿(mǎn)活力，青春充滿(mǎn)希望。面對美好的青春，請你寫(xiě)幾句話(huà)予以贊美。（至少用上兩種修辭手法）（2 分）
25、作文（50分）
閱讀下面的語(yǔ)段，根據要求作文：
材料一：一次，臺灣著(zhù)名作家林清玄到好友李敖家中去做客，驚奇地發(fā)現李敖將自己開(kāi)給他的稿費單全都貼到了墻上，從沒(méi)領(lǐng)過(guò)！林清玄問(wèn)他為什么，李敖說(shuō)：“你們開(kāi)給我的稿費遠不及我的文章價(jià)值高。”
事后，林清玄一五一十地把李敖拒領(lǐng)稿費的事情告訴了自己所在報社的老板，老板聽(tīng)說(shuō)之后，覺(jué)得有理，一下子給李敖開(kāi)出了200萬(wàn)元的稿費！
材料二：一位年輕的畫(huà)家畫(huà)了一幅畫(huà)到街上去賣(mài)。一名外國人看中了這幅畫(huà)，就問(wèn)要多少錢(qián)，年輕畫(huà)家毫不猶豫地報價(jià)500美元。外國人覺(jué)得有些貴，便說(shuō)：“能不能少點(diǎn)兒？”年輕畫(huà)家說(shuō)：“不能少！”說(shuō)著(zhù)就將畫(huà)撕掉了。
外國人十分驚訝：“年輕人，你怎么能撕碎它呢？多可惜呀！500美元不賣(mài)，少賣(mài)點(diǎn)兒也行啊！你生氣了吧？”
年輕畫(huà)家說(shuō)：“先生，我沒(méi)有生氣。這幅畫(huà)我要500美元，說(shuō)明我認為它值這個(gè)價(jià)，你跟我還價(jià)，說(shuō)明在你眼中它還不夠好，不值得，所以我要繼續努力，力爭下次畫(huà)好，直到顧客承認為止。”年輕畫(huà)家一臉平靜地說(shuō)。
年輕畫(huà)家不遠自輕自賤，堅信自己的畫(huà)價(jià)值500美元，他憑著(zhù)自己的勤奮，最終成為了一袋宗師，留下了許許多多傳世精品，他就是后來(lái)的中國美術(shù)館館長(cháng)、著(zhù)名雕塑大師劉開(kāi)渠！
提示：選擇你最擅長(cháng)的文體，表現你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。注意：根據你的感悟，自定立意、自選角度、自擬題目寫(xiě)一篇文章。
答案
1.B（A項“至”應為“致”。C項“茸”應為“葺”。D項“齊”應為“其”。）
2.D（A別無(wú)長(cháng)物，形容貧窮。B不名一文，形容極其貧窮。C差強人意，大體上能使人滿(mǎn)意，勉強還行。這三個(gè)詞使用錯誤。）3、C（A缺主語(yǔ)。B搭配不當。D語(yǔ)序不當。）
4、D。5、D。6、A。7、D。8、C。9、C
10、①輕視。②杖打。
11、官員或老百姓聽(tīng)說(shuō)張孟兼巡行所屬部域，都心驚膽寒。
12、今天下文章，宋濂第一，其次即臣基，又次即孟兼。
13、張孟兼為官廉直，嫉惡如仇，但刑罰過(guò)重，不近人情，最終得罪權貴。
14、①甲光向日金鱗開(kāi)
②半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割
③入則無(wú)法家拂士
④能謗譏于市朝，聞寡人之耳者
⑤生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )
15．主要描寫(xiě)了“中秋晚餐、小孩趣事、父輩閑情、同品月餅”四個(gè)場(chǎng)景(4分)，表達對養育了我的鄉土（1分）和勤勞樸實(shí)父輩的崇敬（1分）。
16．點(diǎn)題（1分）。引出下文對中秋月夜的描寫(xiě)（1分）。(共2分)
17．“天漸漸黑下來(lái)”、“月亮出來(lái)了”、“快吃完晚飯的時(shí)候”、“月亮已經(jīng)升到高空”、“夜已深沉”看出作者對小時(shí)候中秋夜的記敘順序是順敘。(摘錄完整，2分；答出“順敘”，1分)
18．勾畫(huà)出一幅田園生活圖景（1分），運用引用修辭方法點(diǎn)明談話(huà)的中心，增強文章的生動(dòng)性 (1分) 。
19．這希望是豐收、快樂(lè )（寧靜）、幸福，是小孩的健康成長(cháng)，是親人闔家歡樂(lè ) (2分) 。
20.①照應題目，引出說(shuō)明對象——岳樺。
②生動(dòng)形象，引起讀者的閱讀興趣。
③簡(jiǎn)要介紹岳樺的生長(cháng)環(huán)境，強調其生命力的頑強。
④引起下文。(一點(diǎn)1分，共4分)
21第③段：岳樺生長(cháng)地的氣候和土壤條件。
第④段：岳樺在不同海拔地區的分布狀態(tài)。
第⑤段：岳樺的外觀(guān)及木質(zhì)特點(diǎn)。
第⑥段：岳樺林的生態(tài)功能(。一空1分，共4分)
22.①作比較。把岳樺與云杉、冷杉等進(jìn)行比較，說(shuō)明在低海拔地區岳樺生長(cháng)不占優(yōu)勢。
②列數字。用“1700米~2100米”具體、準確地說(shuō)明適合岳樺生長(cháng)的海拔高度。
③摹狀貌。用“斑塊狀”形象說(shuō)明岳樺在高山苔原帶分布狀態(tài)。(方法1分，作用1分)
23.示例一：“一年之內只有兩個(gè)多月的生長(cháng)期”一句中的“只”表限制，強調岳樺生長(cháng)期很短，體現了語(yǔ)言的準確嚴密。(舉例子1分；分析2分，共3分。下同。)
示例二：“成齡的岳樺木堅如磐石，入水即沉”一句中的“堅如磐石…‘入水即沉’”生動(dòng)形象地說(shuō)明岳樺木質(zhì)異常的細密堅硬。
24、
25、這是一道新材料作文題。學(xué)生只要不脫離材料的意思范圍、能根據材料立意即可。寫(xiě)作的主題、內容、體裁……均不作限制。
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