六年級的信息技術(shù)教案（通用22篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的六年級的信息技術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
六年級的信息技術(shù)教案 1
一、學(xué)情分析：
孩子們經(jīng)過(guò)了六年級上期的學(xué)習，大部分孩子已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期教師要繼續保護并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養孩子的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。但是，因為各種原因，學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語(yǔ)文拼音能力較差，所以還有幾個(gè)學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時(shí)的教學(xué)中加強輔導；另外，在操作能力方面，還要繼續加強研究，激發(fā)孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂(lè )學(xué)習，并提高效率。
二、教材分析：
本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排，新教材根據實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內容，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結構的特點(diǎn)，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要模塊：
通過(guò)給出的“任務(wù)”或活動(dòng)傳遞知識、培養技能，并采用卡通人對話(huà)方式提示操作技巧、步驟或進(jìn)行問(wèn)題過(guò)渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過(guò)設置問(wèn)題或項目引導學(xué)生練習、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識和技能。
通過(guò)對同學(xué)們所進(jìn)行的項目的評價(jià)，激勵大家不斷進(jìn)步。
引導同學(xué)們把在學(xué)習中未曾解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，作為以后進(jìn)一步探究的課題。 提出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習的內容，培養同學(xué)們研究、探索的能力以及團隊合作精神。
給出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步擴展的知識、技能，供同學(xué)們進(jìn)一步了解。
三、教學(xué)目標：
1、知識目標：了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹(shù)狀結構及資源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動(dòng)、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求，根據既定任務(wù)對計算機進(jìn)行操作；能根據事物的屬性和特征進(jìn)行分類(lèi)（如計算機輸入、輸出設備的區分、文件資料的分類(lèi)整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類(lèi)似之處和不同之處（如復制、移動(dòng)等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統，完成基本操作。
3、情感目標：知道并遵守機房的操作規則，形成正確的使用習慣；感受相關(guān)的計算機文化和道德規范；逐步增強自律意識，能進(jìn)行自己保護。
四、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)：
1、信息技術(shù)的初步知識
信息技術(shù)的初步知識（硬件、操作系統）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。
2、計算機的基本操作
本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫(xiě)漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點(diǎn)符號的輸入。
3、處理信息的初步能力
本期在處理信息的初步能力方面的內容主要是電腦繪畫(huà)，分布在教材的以下幾課：第二課學(xué)習“畫(huà)圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡(jiǎn)筆畫(huà)，第四課保存“畫(huà)圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，
第七課畫(huà)方形和圓形，第八課讓畫(huà)圖五彩繽紛，第九課創(chuàng )作新圖畫(huà) 第十四課為“畫(huà)圖”作品題字。
4、努力提高學(xué)業(yè)成績(jì)
在一定程度上，期末考試成績(jì)反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進(jìn)生在原有的.基礎上有一個(gè)較大的進(jìn)步，另外，
要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗的培養，以適應將來(lái)的競爭。
5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過(guò)程。
要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動(dòng)教學(xué)的精髓，精心設計教學(xué)各個(gè)環(huán)節。我要努力做到重引導，更多的放手，讓孩子充分地讀書(shū)、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會(huì )分析，在合作中學(xué)會(huì )分享，要著(zhù)眼于孩子的小學(xué)學(xué)習，更要著(zhù)眼于孩子一生的學(xué)習。
四、工作措施：
1．認真備好每一堂課，寫(xiě)好教案的同時(shí)，設計好每節課要做的練習，使學(xué)生在理論的指導下動(dòng)手操作，提高動(dòng)手能力。
2．充分利用好《練習與評價(jià)手冊》，引導學(xué)生完成課后練習的同時(shí)，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。
3．引導學(xué)生養成良好的上機習慣，注重學(xué)生的行為養成。
4．理論部分可采用“先學(xué)后教”的方法（如先欣賞相關(guān)內容的學(xué)習課件與學(xué)生閱讀課本相結合的方式進(jìn)行自學(xué)，后采取練習題的方式檢測所學(xué)知識，可將課本練習、練習與評價(jià)手冊中的內容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學(xué)得”的知識解決“實(shí)際問(wèn)題”，提供給學(xué)生“各抒己見(jiàn)”的機會(huì )。
5．實(shí)踐部分，以建構主義理論為指導，使用課件創(chuàng )設情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內字符的操作為切入點(diǎn)），以電腦為意義建構工具，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、交流反饋、總結規范等環(huán)節，激發(fā)興趣，增長(cháng)知識，培養技能。教學(xué)中，可靈活運用“任務(wù)驅動(dòng)”、“講練結合”等方式，設計適合學(xué)生學(xué)習的任務(wù)，提高課堂效率。綜合實(shí)踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學(xué)的單元知識，增強競爭與合作意識。
六年級的信息技術(shù)教案 2
教學(xué)目標
知識與技能
1．學(xué)會(huì )“文本工具”的使用。
2．進(jìn)一步掌握圖層的應用。
3．學(xué)會(huì )為動(dòng)畫(huà)添加簡(jiǎn)單的背景。
過(guò)程與方法
1．掌握為動(dòng)畫(huà)添加文字的方法和技巧。
2．掌握為動(dòng)畫(huà)添加背景的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生的審美觀(guān)，增強學(xué)生的求知探索欲。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )“文本工具”的使用，進(jìn)一步理解圖層的應用，為動(dòng)畫(huà)添加簡(jiǎn)單的背景。 難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )通過(guò)修改“文本工具”屬性來(lái)調整文本格式，理解圖層的排列順序對圖層中內容的疊放次序的影響。
教學(xué)準備
知識準備：動(dòng)畫(huà)制作基礎知識。
硬件準備：多媒體教學(xué)工具。
軟件準備：MacromediaF1ash8。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
上節課，我們初步完成了動(dòng)畫(huà)“圖形總動(dòng)員”，但是它看起來(lái)還有些單調，那我們如何使其看起來(lái)更加美觀(guān)呢？
這節課，我們就一起為動(dòng)畫(huà)“圖形總動(dòng)員”添加合適的文字和一個(gè)簡(jiǎn)單的背景，使其更加美觀(guān)。
二、課堂學(xué)習
（一）為動(dòng)畫(huà)添加文字
1．打開(kāi)文件“圖形總動(dòng)員.f1a”,將“圖層1”重命名為“圖形”，并且鎖定。然后，插入一個(gè)新圖層，并將其重命名為“文字”，作為專(zhuān)門(mén)顯示文本的圖層。
【操作演示】略。
2．利用“文本工具”為動(dòng)畫(huà)添加合適的文字。
【操作演示】選擇“文本工具”，在屬性面板中設置好文本的顏色、字號和字體等屬性。選中“文字”圖層的第1幀，在舞臺的合適位置單擊鼠標左鍵，輸入文字標題“圖形總動(dòng)員”。然后改變文字字體的大小，在舞臺中輸入設計者的名字，鎖定“文字”圖層。
如果你對文字的位置不滿(mǎn)意，可以使用“選擇工具”對其進(jìn)行調整；若你對文字的格式不滿(mǎn)意，可以通過(guò)在屬性面板中修改文本的顏色、大小以及字體等加以調整。
（二）為動(dòng)畫(huà)添加背景
1．插入一個(gè)圖層，并且重命名為“背景”，把“背景”圖層移至圖層的最下層。
【操作演示】略。
將“背景”圖層移至圖層的最下層，這樣“背景”層中的.內容就不會(huì )遮蓋住“圖形”層和“文字”層中的內容。教師講解圖層的疊放次序對動(dòng)畫(huà)效果的影響。
2．在舞臺的合適位置繪制兩個(gè)長(cháng)方形。
【操作演示】略。
（三）保存、測試動(dòng)畫(huà)
動(dòng)畫(huà)制作好后一定要及時(shí)保存文件。保存好了后，測試動(dòng)畫(huà)，查看動(dòng)畫(huà)效果。
【操作演示】執行“控制”→“測試影片”命令。
三、課堂活動(dòng)
1．將全班同學(xué)隨機分成幾個(gè)活動(dòng)小組，每個(gè)小組推選一名小組長(cháng)。
2．為在“帆船”元件中的帆船上添加“希望號”三個(gè)字，再為動(dòng)畫(huà)添加兩朵漂浮的白云，白云可以是自己繪制也可以是直接導入的白云圖片。
3．活動(dòng)結束后，對大家制作出的作品進(jìn)行綜合評比，推選出做得最優(yōu)秀的作品并進(jìn)行展示。小組長(cháng)根據制作過(guò)程中的記錄，相互之間交流制作經(jīng)驗。
（具體活動(dòng)計劃可參考“活動(dòng)室”中的內容。）
四、課外探究
在網(wǎng)絡(luò )上，我們看到有些小表情都帶有文字，而且添加了文字之后會(huì )更加生動(dòng)形象、更加有趣。
那么，讓我們在上一節課“益智園”的基礎上，給小表情的每個(gè)狀態(tài)添加適當的文字吧！
六年級的信息技術(shù)教案 3
課 題
第四單元：通信技術(shù)初步 第二課：通信技術(shù)的應用
教學(xué)目標
知識目標
了解現代生活中裳的通信技術(shù)；了解現代通信及其發(fā)展趨勢。
能力目標
學(xué)會(huì )使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流，能因地制宜地選取通信工具。
情感目標
了解現代通信技術(shù)是每個(gè)人必須學(xué)習和掌握的，理解通信技術(shù)是人類(lèi)生存和發(fā)展的必備技能和基本素養。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
通信技術(shù)在生活中的應用
教學(xué)準備
調試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設
激發(fā)興趣
談話(huà)導課：你有事要告訴遠方的親人或朋友，你一般采用什么方法？
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P54-57
探究
1、通信技術(shù)在生活中的應用
1）通信技術(shù)在教育中的應用
書(shū)信、廣播、電視、絡(luò )來(lái)接受遠程教育資源和教育信息
常用的緊急求救電話(huà)號碼
2）通信技術(shù)在商業(yè)中的應用
絡(luò )銷(xiāo)售、電視銷(xiāo)售、電話(huà)銷(xiāo)售
2、通信技術(shù)與智能機器人
智能機器人的分類(lèi)
3、健康地使用通信技術(shù)
合作學(xué)習
釋疑解難
1、現代通信技術(shù)對生活的負面影響，如何才能負責地使用通信技術(shù)工具。
2、手機或絡(luò )上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機或絡(luò )進(jìn)行的詐騙？
實(shí)踐創(chuàng )作
展示
1、常年在外的'海員，你認為他們應該拾下列哪種通信工具？
A、 小靈通B、普通蜂窩移動(dòng)電話(huà)C、衛星移動(dòng)手機
2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫(xiě)的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？
3、談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)或使用過(guò)的手機，它有哪些功能，你希望未來(lái)的手機具備哪些功能？
梳理
拓展延伸
你能能說(shuō)通信技術(shù)在日常生活中的應用吧。
六年級的信息技術(shù)教案 4
教材簡(jiǎn)析
《網(wǎng)頁(yè)盛裝》一課是建立在學(xué)生已掌握了FrontPage 20xx基本知識之后的一課。本課主要指導學(xué)生如何設置網(wǎng)頁(yè)背景圖片和聲音、插入水平線(xiàn)、插入滾動(dòng)字幕及對網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行美化修飾等，操作技能比較強。從教材內容上來(lái)看，內容較多，這節課的教學(xué)主要采用“任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習”相結合，盡可能發(fā)揮學(xué)生想象力，充分將信息技術(shù)知識的學(xué)習與美術(shù)進(jìn)行整合，創(chuàng )作出更美更漂亮的網(wǎng)頁(yè)，為下節課的教學(xué)打下良好基礎。
教學(xué)目標
1．知識目標
掌握設置網(wǎng)頁(yè)背景圖片和聲音的方法；
學(xué)會(huì )插入水平線(xiàn)、修改水平線(xiàn)的屬性；
學(xué)會(huì )在瀏覽器中瀏覽網(wǎng)頁(yè)；
學(xué)會(huì )插入滾動(dòng)圖片字幕。
2．能力目標
讓學(xué)生掌握設置網(wǎng)頁(yè)的背景圖片和聲音、插入水平線(xiàn)、插入滾動(dòng)字幕等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養學(xué)生的自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習的能力；通過(guò)知識的再現培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。
3．情感目標
通過(guò)作品展示和評價(jià)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握設置網(wǎng)頁(yè)背景圖片和聲音的方法；
學(xué)會(huì )插入水平線(xiàn)、修改水平線(xiàn)的屬性；
學(xué)會(huì )插入滾動(dòng)圖片字幕。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握設置網(wǎng)頁(yè)背景圖片和聲音的方法；
學(xué)會(huì )插入水平線(xiàn)、修改水平線(xiàn)的屬性；
學(xué)會(huì )插入滾動(dòng)圖片字幕。
學(xué)情分析
本課面向六年級學(xué)生，對Word很熟悉，并且對FrontPage 20xx也有一定的基礎，對因特網(wǎng)有一定的認識。但由于學(xué)生美術(shù)功底的差異，造成學(xué)生在美化網(wǎng)頁(yè)時(shí)有一定的差異。教師在教學(xué)時(shí)應尊重這些差異，多展示一些模板，彌補學(xué)生美術(shù)上的差異，積極引導學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習興趣。培養學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學(xué)生的信息素養和獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng )新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。
教學(xué)方法
情景導入法、任務(wù)驅動(dòng)法。
所用課時(shí)
2課時(shí)。
教學(xué)環(huán)境
多媒體機房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(cháng)。教師針對學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當調整，以達到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個(gè)機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
師：上節課我們學(xué)習了網(wǎng)頁(yè)的編輯，也學(xué)習了如何修飾文字，插入圖片等。今天我們再來(lái)看看如何設置網(wǎng)頁(yè)的背景圖片和聲音。（板書(shū)：設置網(wǎng)頁(yè)的背景圖片和聲音。）
教師展示上節課優(yōu)秀作品。
二、講授新課
（一）設置網(wǎng)頁(yè)的背景圖片和聲音
師：這是上節課×××同學(xué)做的作品。（通過(guò)展示，與另一有個(gè)性背景的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行比較，提問(wèn)讓學(xué)生發(fā)現兩者的不同之處）但是白色的'背景顯得有點(diǎn)單調，我們可以為網(wǎng)頁(yè)加上個(gè)性背景，網(wǎng)頁(yè)就更漂亮了。請同學(xué)們跟老師一起操作。
教師演示操作：
步驟1：用FrontPage 20xx打開(kāi)“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁(yè)，在頁(yè)面上單擊鼠標右鍵，選擇“網(wǎng)頁(yè)屬性”，打開(kāi)“網(wǎng)頁(yè)屬性”對話(huà)框。
步驟2：在打開(kāi)“網(wǎng)頁(yè)屬性”對話(huà)框中，選擇“背景”。
步驟3：在“選擇文件”對話(huà)框中，單擊“瀏覽”，選擇一幅你喜歡的圖片作為網(wǎng)頁(yè)的背景圖片，單擊“確定”按鈕。
（二）提供機會(huì )，學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù)：
1．請同學(xué)們?yōu)榫W(wǎng)頁(yè)設置漂亮的背景以及插入動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè )。
2．將背景顏色設為單一顏色。
3．在“網(wǎng)頁(yè)屬性”對話(huà)框中，選擇“常規”選項，選擇你要作為背景音樂(lè )的聲音文件名，設置背景音樂(lè )。
教師隨堂檢查并指導學(xué)生。
學(xué)生練習時(shí)提醒學(xué)生注意：在進(jìn)行FrontPage 20xx編輯時(shí)，有三中編輯模式 ，我們一般使用“普通”模式，如果想看到網(wǎng)頁(yè)在瀏覽器中的效果，可以單擊“預覽”模式，瀏覽網(wǎng)頁(yè)效果。有時(shí)在FrontPage 20xx中看到的網(wǎng)頁(yè)與在瀏覽器中看到的會(huì )有些差異，比如格式和版面上有些變動(dòng)。所以，將你的網(wǎng)頁(yè)展示給別人看之前，一定要先在瀏覽器中瀏覽、測試一下，確保網(wǎng)頁(yè)的實(shí)際顯示效果準確無(wú)誤。
教師展示學(xué)生作品。
（三）插入水平線(xiàn)
師：剛才同學(xué)們設置了背景圖片和聲音，接下來(lái)我們再來(lái)看看插入水平線(xiàn)，在網(wǎng)頁(yè)中常常有一些風(fēng)格各異的水平線(xiàn)，可以美化網(wǎng)頁(yè)，將網(wǎng)頁(yè)分割成不同區域，使網(wǎng)頁(yè)的布局清晰明了，也更有層次感。下面請同學(xué)們跟老師一起插入水平線(xiàn)。
教師演示操作：
步驟1：打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，將光標移動(dòng)到網(wǎng)頁(yè)中要插入水平線(xiàn)的位置，如“寶貝小豬的家”這一行下面。
步驟2：選擇菜單“插入”→“水平線(xiàn)”。
師：有時(shí)候覺(jué)得水平線(xiàn)不好看，和網(wǎng)頁(yè)的整體體效果不協(xié)調，我們可以修改水平線(xiàn)的顏色、高度、寬度等屬性。
步驟3：右鍵單擊水平線(xiàn)，選擇“水平線(xiàn)屬性”選項，打開(kāi)“水平線(xiàn)屬性”對話(huà)框，調整水平線(xiàn)的顏色和寬度。
（四）插入滾動(dòng)字幕
師：在網(wǎng)頁(yè)中，我們還可以使用滾動(dòng)字幕能夠讓網(wǎng)頁(yè)顯得更活潑。
步驟1：用FrontPage 20xx打開(kāi)“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁(yè)，選擇菜單“插入”→ “組件” →“字幕”，打開(kāi)“字幕屬性”對話(huà)框。
步驟2：在文本框中輸入字幕文本，設定滾動(dòng)方向、速度等參數。
步驟3：我們在“普通”模式下只能編輯網(wǎng)頁(yè)，看不到滾動(dòng)字幕的效果，切換到“預覽”模式，字幕動(dòng)起來(lái)了；但是在預覽模式下，不能進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的編輯。
（五）提供機會(huì )，學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們使用背景圖片、顏色、背景聲音、水平線(xiàn)和滾動(dòng)字幕，修飾你的網(wǎng)頁(yè)。
結束語(yǔ)
師：同學(xué)們，在這節課中我們學(xué)習了在網(wǎng)頁(yè)中設置背景，為我們今后的網(wǎng)頁(yè)制作打下了堅實(shí)的基礎。今后，你們肯定會(huì )制作出更加漂亮的個(gè)人網(wǎng)站。
三、授課完畢，課程總結
本節課主要講了以下幾個(gè)知識點(diǎn)：
1．掌握設置網(wǎng)頁(yè)背景圖片和聲音的方法；
2．學(xué)會(huì )插入水平線(xiàn)、修改水平線(xiàn)的屬性；
3．學(xué)會(huì )在瀏覽器中瀏覽網(wǎng)頁(yè)；
4．學(xué)會(huì )插入滾動(dòng)圖片字幕。
四、課堂作業(yè)
教學(xué)反思
動(dòng)態(tài)的網(wǎng)頁(yè)以及有動(dòng)態(tài)效果的網(wǎng)頁(yè)對學(xué)生而言是非常有吸引力的。教學(xué)的過(guò)程要注意選擇精彩的主題，素材可愛(ài)、有童趣，突出實(shí)用性，體現生活的實(shí)際；要注意組織好課堂，學(xué)生活潑而不混亂，無(wú)論是講解還是演示，教師都要與學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生良好的氛圍，控制好學(xué)生情緒和課堂節奏；要提供豐富的資源，讓學(xué)生的作品豐富多彩；要鼓勵學(xué)生應用所學(xué)的知識制作出不同的成果；要注重課堂內容的延伸，如果時(shí)間剩余，要靈活安排一些學(xué)生的拓展練習，沒(méi)有拓展的時(shí)間也要布置一下課后的拓展學(xué)習任務(wù)。
六年級的信息技術(shù)教案 5
課題
第二單元絡(luò )技術(shù)應用初步第一課：生活中的信息絡(luò )
教學(xué)目標知識目標了解人類(lèi)的信息絡(luò )和絡(luò )的構成要素；了解因特的基礎知識。
能力目標掌握基本的因特應用技能。
情感目標體驗因特給生活和學(xué)習帶來(lái)的巨大變革，增強信息利用和創(chuàng )新意識。建立負責任地使用因特的`道德意識和法制觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò )的含義與絡(luò )構成要素
教學(xué)準備連接外，調試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
一、情境創(chuàng )設 激發(fā)興趣
學(xué)習閱讀與思考，初步通過(guò)狀棋盤(pán)感知“絡(luò )”的含義
二、自主探究 交流分享
自學(xué)課本P26-28
探究
（一）生活中的信息絡(luò )
郵政絡(luò )
電話(huà)絡(luò )
廣播電視絡(luò )
計算機絡(luò )
（二）絡(luò )的組成要素
節點(diǎn)
線(xiàn)路和設備
協(xié)議
資源
（三）絡(luò )的類(lèi)型
1、按結構分
2、按覆蓋的地域分
三、合作學(xué)習 釋疑解難
1、你認為計算機絡(luò )能完全取代其他信息絡(luò )嗎？
2、如果整個(gè)校園電腦都無(wú)法上了，考慮一下是絡(luò )哪個(gè)地方出現了問(wèn)題。
四、實(shí)踐創(chuàng )作 展示
1、在書(shū)寫(xiě)信封時(shí)，中文書(shū)寫(xiě)格式和英文書(shū)寫(xiě)格式有什么不同？
2、探索校園的信息系統。
梳理 拓展延伸
這節課你掌握了哪些本領(lǐng)？
六年級的信息技術(shù)教案 6
教學(xué)目標
知識與技能
了解什么是動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)。
知道動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)使用的條件。
過(guò)程與方法
學(xué)會(huì )創(chuàng )建幀和將幀轉化為關(guān)鍵幀的方法。
學(xué)會(huì )在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間創(chuàng )建動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生的審美觀(guān)和自主創(chuàng )新能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)的原理并學(xué)會(huì )使用動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)
教學(xué)準備
MacromediaF1ash8軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
帆船已經(jīng)在海面上了，怎樣才能讓帆船順利返航呢？對了，給帆船添加動(dòng)力系統，讓它能夠在海面上動(dòng)起來(lái)，就能讓帆船從海上歸來(lái)了。其實(shí)F1ash中給帆船添加“動(dòng)力系統”，只要使用動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)就行了。
二、課堂學(xué)習
（一）延長(cháng)動(dòng)畫(huà)幀數
打開(kāi)文件“美麗海景.f1a”，在圖層“藍天”的第40幀處單擊鼠標右鍵，在彈出的.菜單中選擇“插入幀”命令。執行該命令之后，在“藍天”圖層的第1到第40幀中，每一幀都延續了第一幀的圖形。這樣就能將圖層“藍天”延長(cháng)至第40幀處。
再用同樣的方法把圖層“船”、“水”和“山”全部延長(cháng)到第40幀，這時(shí)候舞臺上顯示的內容就和第一幀一樣了，每個(gè)圖層的內容都完整地顯示在舞臺上。
（二）讓帆船動(dòng)起來(lái)
在圖層“船”的第40幀處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“轉化為關(guān)鍵幀”命令。
使用自由變形工具，改變第40幀處帆船的位置和大小，使之和第一幀處有所區別，這樣就能在兩個(gè)關(guān)鍵幀使用動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)。
在圖層“船”的第1到第40幀之間任一幀上右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“插入補間動(dòng)畫(huà)”命令，此時(shí)，在圖層“船”的第1到第40幀之間就出現了一個(gè)箭頭，這說(shuō)明補間動(dòng)畫(huà)創(chuàng )建成功。
（三）保存并測試動(dòng)畫(huà)
執行“控制”→“測試影片”命令，就可以看到一艘小帆從海上歸來(lái)了。
三、課堂活動(dòng)
1.自由分組，可以個(gè)人為單位，也可以小組為單位。
2.通過(guò)創(chuàng )建動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)，給“月夜”制作幾顆流星。
3.代表上臺展示各自的活動(dòng)成果。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補充與評價(jià)。
（具體活動(dòng)計劃可參考“活動(dòng)室”中的內容。）
四、課外探究
動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)是F1ash動(dòng)畫(huà)的基礎內容，除了可以實(shí)現直線(xiàn)運動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果外，在F1ash中，我們還可以讓對象按照我們設定的路線(xiàn)運動(dòng)，這叫做引導層動(dòng)畫(huà)，大家一起去探索下吧。
六年級的信息技術(shù)教案 7
教學(xué)目標
1、了解“過(guò)程”的概念，“過(guò)程”的格式及命名。
2、學(xué)會(huì )“過(guò)程”的編寫(xiě)、調用、保存、打開(kāi)、執行和管理。
3、掌握橢圓命令Stampova1 的格式及應用。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )“過(guò)程”的編寫(xiě)、調用、保存、打開(kāi)、執行和管理。
2、掌握橢圓命令Stampova1 的格式及應用。
教學(xué)方法：
教學(xué)法、演示法、練習法、討論法
教具、學(xué)具：
電腦、演示圖案
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
前面我們學(xué)習了不少畫(huà)法，也創(chuàng )作出了很多美麗的圖形，同學(xué)們也根據自已掌握的技巧進(jìn)行設計畫(huà)圖，而且越來(lái)越熟練了。
同學(xué)們知道雪花嗎？有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？知道它的形狀是什么樣的呢？
今天，我們就要充分發(fā)揮我們的潛能，通過(guò)學(xué)習，畫(huà)出美麗的雪花圖形來(lái)。
二、新課
1、展示“雪花”演示圖，讓同學(xué)們欣賞。
2、學(xué)習熟語(yǔ)“過(guò)程”
什么是過(guò)程？
PC Logo 將完成一個(gè)任務(wù)的所有命令集中在一起，并取個(gè)名字保存起來(lái)，這就是一個(gè)“過(guò)程”。
過(guò)程的特點(diǎn)：
過(guò)程編好后可以隨時(shí)進(jìn)行調用和修改，十分方便。
過(guò)程的格式：
TO 過(guò)程名
過(guò)程內容
END
說(shuō)明：
（1）過(guò)程名可以是英文字母和數字的組合，也可以是漢字，但不能和PC Logo的命令相同，也不能含有+、-、*、/等運算符和空格，最好是有意義并容易記憶的名字。
（2）過(guò)程內容由完成某一任務(wù)的一系列命令組成。
例：
畫(huà)雪花一個(gè)花瓣的過(guò)程：
TO huaban
Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]
PU FD 4 PD Stampova1 4 4 PU BK 28 PD
END
說(shuō)明：
（1）編寫(xiě)過(guò)程要在編輯窗口中編寫(xiě)。過(guò)程編寫(xiě)完畢后按F2鍵，編輯窗口會(huì )自動(dòng)最小化，同時(shí)在命令窗口中出現“FEIXUETU定義成功！”，說(shuō)明FEIXUETU定義成功。只要在命令窗口輸入FEIXUETU定義成功后回車(chē)，該過(guò)程便執行。
（2）一個(gè)不要過(guò)程的雪花程序：
repeat 6 [Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]PU FD 4 PD Stampova1 4 4 PU BK 28 PD rt 60] rt 60
3、編寫(xiě)過(guò)程
（1）單擊工具欄上的“編輯”按鈕。
（2）在命令窗口輸入EDIT命令打開(kāi)編輯窗口。
說(shuō)明：
可以在里面進(jìn)行多個(gè)過(guò)程的編寫(xiě)、修改、閱讀和保存。
4、過(guò)程的調用
過(guò)程編寫(xiě)好后，在其他過(guò)程或命令窗口中想要執行該過(guò)程中的命令時(shí)，只要輸入過(guò)程名就行了，這就叫過(guò)程的調用。
例：雪花的編寫(xiě)過(guò)程
to huaban
repeat 3 [1t 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 1t 45 fd 8 ]
pu fd 4 pd stampova1 4 4 pu bk 28 pd
end
to hua
setpc 9
repeat 6 [huaban rt 60 ]
end
to feixuetu
cs pu bk 50 pd
repeat 6 [pu fd 110 pd hua rt 60]
end
說(shuō)明：
（1）過(guò)程編寫(xiě)完后，按F2鍵后在命令窗口中出現的內容：
HUABAN 定義成功!
HUA 定義成功!
FEIXUETU 定義成功!
（2）輸入FEIXUETU后再按回車(chē)鍵。
說(shuō)明：
（1）過(guò)程hua調用了過(guò)程huaban（每朵雪花有6個(gè)花瓣）；
（2）過(guò)程feixuetu又調用了過(guò)程hua（整個(gè)飛雪圖中包含6朵雪花）。
5、過(guò)程的保存與打開(kāi)
過(guò)程編寫(xiě)完畢后，為了便于以后使用和修改，我們需要把它保存在電腦的硬盤(pán)中。
保存過(guò)程：
單擊工具欄上的“保存”按鈕或選擇“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“保存PC Logo”對話(huà)框。
（1）指定保存文件的驅動(dòng)器和文件夾。
（2）輸入文件名（可以是漢字，可以是英文，為了方便以后使用，建議多用漢字命名。），再按“確定”即可保存。
（3）在關(guān)閉或退出系統后，注意保存提示，可根據自己的需要按提示進(jìn)行操作。
（4）以后要在PC Logo 中打開(kāi)所保存的文件時(shí)，可點(diǎn)擊工具欄中“文件”下的“打開(kāi)”按鈕，就會(huì )彈出一個(gè)對話(huà)框，選擇你要打開(kāi)的過(guò)程，點(diǎn)擊一下，按“確定”按鈕就可以打開(kāi)以前保存的過(guò)程了。
（5）過(guò)程打開(kāi)后，需要再調試才能顯示效果。
6、過(guò)程的執行
這一步前面已經(jīng)涉及到了，只作簡(jiǎn)單的總結即可。
三、學(xué)生練習
1、分組練習
學(xué)生按所教的過(guò)程分組完成。
2、獨立完成
在分組完成的基礎上，獨立完成本節課所學(xué)的.過(guò)程。
四、作業(yè)
有余力的學(xué)生可以完成教材35頁(yè)的“創(chuàng )作天地”中的圖案。
附參考過(guò)程：
第一圖：
（1）一塊地板圖案
TO HUA
Repeat 4 [ Repeat 6 [ FD 20 RT 60 ] RT 60 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 60 FD 20 LT 90 ]
END
（2）連在一起的四塊地板
TO DIBAN
CS SETPC 9
Repeat 4 [ HUA RT 90 PU FD 71 PD ]
END
第二圖：
（1）一塊地板的圖案
TO HUA
SETPC 13
Repeat 8 [ Repeat 6 [ FD 10 RT 45 ] RT 45 ]
RT 45 PU FD 24 LT 45
Repeat 8 [ PU FD 15 PD FILL BK 15 RT 45 ]
LT 135 PU FD 24 RT 135
END
（2）四塊地板連在一起的圖案
TO DIBAN
CS PU BK 100 PD
Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 50 LT 90 PD
Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]
END
（3）連在一起的多塊地板的圖案
TO DIBAN
CS PU BK 100 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU home BK 100 RT 90 FD 45 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 90 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 135 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD]
END
第三圖：
（1）菱形
TO LX
Repeat 2 [ FD 30 RT 60 FD 30 RT 120 ]
RT 30 PU FD 9 PD FILL BK 9 LT 30
END
（2）四 菱 花
TO HUA
LT 30
Repeat 4 [ LX RT 90 ]
END
（3）由四菱花組成的地板圖案
TO DIBAN
CS SETPC 10 PU FD 60 PD
Repeat 4 [ HUA RT 120 PU FD 104 PD ]
END
教學(xué)反思
本課的內容相對比較復雜，從教學(xué)的進(jìn)度來(lái)看，一節課的時(shí)間不可能完成任務(wù)。所以采取了機動(dòng)一課時(shí)的時(shí)間來(lái)完成。第一節課讓學(xué)生熟悉一個(gè)簡(jiǎn)單的命令，并掌握命令的格式，作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案。目的是讓學(xué)生的思維清楚，設計的脈絡(luò )清晰。第二節課采取整合的方式進(jìn)行，備課中沒(méi)有說(shuō)明第幾課時(shí)，是因為要結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)機動(dòng)。在第二節課，主要是引導學(xué)生熟練掌握整體的作圖過(guò)程的編寫(xiě)調試，調試中有不能達到效果的時(shí)候，要進(jìn)行檢驗。有時(shí)間還可以引導學(xué)生完成教材35頁(yè)的作業(yè)。在這部分內容的教學(xué)中，中間有很多過(guò)程就是教師也要細心掌握才能準確調試出來(lái)。所以在輔導學(xué)生編寫(xiě)時(shí)，一定要避免幾個(gè)問(wèn)題：一是教師在演示里盡量少出錯，以免誤導學(xué)生；二是不要急于求成，要細心，一步一步的輸入完畢后再輸入下一步；三是采取合作完成的方式，一個(gè)學(xué)生念過(guò)程，一個(gè)學(xué)生輸入，一個(gè)學(xué)生邊聽(tīng)邊核對，這樣既減少學(xué)生在輸入時(shí)出錯，也可以減少時(shí)間。讓學(xué)生在短時(shí)間內調試出正確的結果，有成就感。
六年級的信息技術(shù)教案 8
一、教學(xué)目標:
1、知識方面：理解信息的含義及特征;理解信息技術(shù)及計算機與信息技術(shù)的關(guān)系;了解當今信息技術(shù)發(fā)展的情況。
2、能力方面：通過(guò)本課的教學(xué),培養學(xué)生進(jìn)行辯證邏輯思維能力、提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
信息及信息技術(shù)的理論和實(shí)際。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應用。
四、教學(xué)準備：
該課在多媒體教室上.
五、教學(xué)方法：
閱讀法、講授法、提問(wèn)法討論法、比喻法
六、教學(xué)安排：
一課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
第一章：信息與信息技術(shù)(板書(shū))
第一節：信息與信息技術(shù)
在初中我們學(xué)了有關(guān)信息技術(shù)的知識從現在起我們要繼續學(xué)習《信息技術(shù)》這門(mén)課投影。
請看
(師)從這我們可以看出信息技術(shù)教育是多么的重要。世紀之交,千年更迭,人類(lèi)進(jìn)入了以知識經(jīng)濟和信息技術(shù)為主要特征的新的時(shí)代,所以我們一定要學(xué)好《信息技術(shù)》這門(mén)課。那我們看一下今天所要講的內容:(打出投影片,此投影內容的說(shuō)明如下)談到信息技術(shù)那我們就要談“信息”。一、什么是信息?
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底從上到下打開(kāi))
1、什么是信息?
A：共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大
比如我有一個(gè)科技成果,它是以文字或語(yǔ)言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價(jià)值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會(huì )或經(jīng)濟效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少,信息使用以后卻不會(huì )減少,共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大,這就是信息的共享性。
B：信息無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有
大家誰(shuí)能舉出一個(gè)信息不存在的例子(設問(wèn))。不論你說(shuō)不說(shuō)話(huà),睡不睡覺(jué),你都給別人一個(gè)信息。由于宇宙中沒(méi)有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運的狀態(tài)和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發(fā)展變化的。
C：信息也會(huì )過(guò)時(shí)
(提問(wèn))大家誰(shuí)能舉出一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。
總結:信息的時(shí)效性要求及時(shí)獲得和利用信息,這樣才能體現信息的價(jià)值。
D:信息離不開(kāi)載體
信息是事物運動(dòng)的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須借助某種符號和物體才能表現出來(lái),而且同一信息還可以借助不同的載體來(lái)表現。比如新聞通過(guò)廣播、電視、報紙等來(lái)表現。信息離開(kāi)載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對信息進(jìn)行觀(guān)察、了解和利用這就是信息活動(dòng),它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。
第二節、信息活動(dòng)(板書(shū))
信息收集-------------信息加工---------------信息存儲--------------------信息傳遞(板書(shū))
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底以百葉窗形式打開(kāi))
在此可以讓一位同學(xué)上來(lái)指出計算機的各個(gè)部位。(檢測一下學(xué)生的掌握情況)計算機從只能處理數值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系,計算機向網(wǎng)絡(luò )化和多媒體化方向發(fā)展。
第三節、計算機網(wǎng)絡(luò )
請看(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無(wú)到有同時(shí)配解說(shuō))
可通過(guò)作圖加比喻法。講述此內容
第四節、多媒體計算機向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢?
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無(wú)到有出現同時(shí)配解說(shuō))
計算機的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調一下)
網(wǎng)絡(luò )及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò )正迅速將全球聯(lián)成一個(gè)整體,“地球村”不再是夢(mèng),信息的交流及傳播沒(méi)有了時(shí)間和空間的限制;計算機從處理文字和數值,擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡(jiǎn)單提及我國的信息技術(shù)發(fā)展及現有水平,指出我國信息技術(shù)同世界先進(jìn)技術(shù)之間的差距(印度及美國),激勵學(xué)生的愛(ài)國情操,鼓勵他們學(xué)好知識,報效國家。
第五節、回顧所學(xué)的'內容:通過(guò)投影回顧(總結性的)
第六節、作業(yè):
(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底旋轉出現)課后練習
1、書(shū)面練習:課后作業(yè)1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。
2、查找有關(guān)的資料:電腦報、上網(wǎng)、十萬(wàn)個(gè)為什么之等信息學(xué)科,培養自己的課外閱讀和自習的能力。
第2課、計算機的硬件與軟件
一、教材內容分析
本節是初中七年級信息技術(shù)的第一單元第二課，屬于常識課。主要內容是介紹常用計算機
的組成、計算機的硬件和軟件。計算機的工作原理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計算機的組成，計算機各部分的名稱(chēng)及其作用。
難點(diǎn)：計算機軟件的概念，
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、教學(xué)目標
1．知識與技能
（1）了解常用計算機的構成；
（2）認識計算機的主機、常用的輸入設備、輸出設備，并了解它們的作用；
（3）了解計算機的硬件和軟件的概念；
（4）了解主機的內部結構；
（5）學(xué)會(huì )對一臺簡(jiǎn)易的計算機進(jìn)行組裝操作。
2．過(guò)程與方法
（1）通過(guò)學(xué)生觀(guān)察計算機，直觀(guān)地認識組成計算機的主要設備及其作用；
（2）通過(guò)學(xué)生之間的討論，擴展學(xué)生自己已有的知識，使學(xué)生對計算機的基本結構及其作用有個(gè)系統的了解，讓學(xué)生學(xué)會(huì )協(xié)作學(xué)習，學(xué)會(huì )自己評價(jià)的方法；
（3）通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手對計算機進(jìn)行組裝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣，并獲得成功體驗。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
引導學(xué)生認識計算機消除學(xué)生對計算機的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
五、教學(xué)理念和方法
本節是以知識學(xué)習為主，內容較多，而且有些還是比較抽象的，學(xué)習時(shí)要結合實(shí)物、圖片進(jìn)行，使一些理念性的抽象的知識轉化為具體事例。使學(xué)生對所學(xué)的知識有更進(jìn)一步的理解。為了讓學(xué)生消除對計算機的陌生感，激發(fā)學(xué)生對計算機的興趣，設計了以下活動(dòng)。
活動(dòng)一，讓學(xué)生觀(guān)察打開(kāi)機箱的主機。
活動(dòng)二，讓學(xué)生動(dòng)手操作，將一臺簡(jiǎn)易的電腦組裝起來(lái)。
六、教學(xué)組織設計
通過(guò)猜謎語(yǔ)引出這節課的學(xué)習內容，通過(guò)設問(wèn)和圖片介紹的方法，讓學(xué)生認識計算機。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察和小組討論的方法，讓學(xué)生了解計算機是由主機、輸入部分、輸出部分組成。通過(guò)讓學(xué)生以產(chǎn)品介紹員的身份向同學(xué)介紹計算機各部分設備的名稱(chēng)和作用。通過(guò)教師講述、讓學(xué)生認識硬件和軟件的概念及其作用。以小組為單位，開(kāi)展裝機小能手的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
六年級的信息技術(shù)教案 9
《動(dòng)畫(huà)的制作》
【學(xué)習目標】
1、掌握動(dòng)畫(huà)的分類(lèi)。
2、學(xué)習二維動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程和方法。
【學(xué)習重點(diǎn)】
制作二維動(dòng)畫(huà)的過(guò)程和方法。
【學(xué)習難點(diǎn)】
動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中各種參數的設置。
【預習導學(xué)】
1、從空間角度來(lái)劃分，動(dòng)畫(huà)可分為二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)。如果動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面稱(chēng)為二維動(dòng)畫(huà)，二維動(dòng)畫(huà)畫(huà)面構圖，二維動(dòng)畫(huà)的文件格式有如果動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面是就是三維動(dòng)畫(huà)，三維動(dòng)畫(huà)增加了還具有三維動(dòng)畫(huà)的`文件格式為。
2、制作二維動(dòng)畫(huà)的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。動(dòng)畫(huà)采用了技術(shù)，可以，它具有特點(diǎn)，被廣泛應用于。
3、用F1ash制作動(dòng)畫(huà)有兩種基本方法：一種是，另一種是。
【合作探究】
一、討論二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)各有什么表現特點(diǎn)?
二、兩種動(dòng)畫(huà)制作方法的比較
1、逐幀制作：
2、中間幀自動(dòng)生成：
三、制作遮罩(Mask)動(dòng)畫(huà)
在F1ash中設為遮罩的層可以將其下一層的內容隱藏起來(lái)，再下一層的內容將通過(guò)遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來(lái)。
演示動(dòng)畫(huà)并分析制作方法
四、文件格式
1、f1a格式：
2、swf格式：
【實(shí)踐探究】
探究任務(wù)：制作遮罩動(dòng)畫(huà)
要求：
1、仿照課堂實(shí)例制作遮罩動(dòng)畫(huà)，保存成swf格式。
2、改變“背景”圖層的形狀，觀(guān)察遮罩動(dòng)畫(huà)的效果。
【交流評價(jià)】
交流制作心得，有哪些值得改進(jìn)的地方。
六年級的信息技術(shù)教案 10
因特網(wǎng)是一個(gè)豐富的資源寶庫，要使學(xué)生充分利用因特網(wǎng)為自己服務(wù)，需要教師積極的引導，更需要掌握信息搜索的基本方法，才能享用到自己終身受益的信息。為此，我精心安排了“搜索引擎的使用”這節課，希望學(xué)生真正學(xué)到搜索信息的方法和技巧。
一、教學(xué)內容分析
本節課采用的教材是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《信息技術(shù)基礎》，講授的內容為第二章第二節：因特網(wǎng)信息的查找中的“搜索引擎的使用”。這一內容在全書(shū)中位置很重要，獲取準確、有效的信息是處理、加工信息的基礎。對學(xué)生而言，涉足因特網(wǎng)是他學(xué)習知識的另一個(gè)重要途徑。
二、學(xué)生分析
通過(guò)平時(shí)的調查分析，我們學(xué)生的整體水平相對較低。全班70人，能夠熟練上網(wǎng)瀏覽、查找、下載信息的也就有幾個(gè)人，還有一小部分經(jīng)常打游戲，大部分同學(xué)只會(huì )簡(jiǎn)單的打字、文字處理、畫(huà)圖等。鑒于此，上課的過(guò)程中教師一定要積極的引導，由簡(jiǎn)單到復雜，逐步深入。
三、教學(xué)目標
1.使學(xué)生了解搜索引擎的含義及其分類(lèi)。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì )用搜索引擎查找到符合需要的信息。
3.使學(xué)生能夠調動(dòng)自己的主動(dòng)性、發(fā)揮集體精神共同進(jìn)步。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì )用全文、目錄搜索引擎查找信息。
難點(diǎn)：關(guān)鍵詞的選擇和搜索技巧。
五、教學(xué)策略的選擇
由于我們這里客觀(guān)條件受經(jīng)濟因素的制約，學(xué)生的整體水平比較低，的新生實(shí)際水平也就停留在打打字，玩紙牌的水平上。所以，在設計教學(xué)時(shí)，內容涉及的盡量少，以簡(jiǎn)單的任務(wù)為引子，使學(xué)生切實(shí)能夠學(xué)會(huì )通過(guò)因特網(wǎng)找到所需的信息。再者，由于上網(wǎng)機會(huì )少，而因特網(wǎng)上的信息又是豐富多彩、復雜多變，學(xué)生很難通過(guò)一兩節課就會(huì )熟練應用，教學(xué)基本方法還是先講，精講。安排任務(wù)上，要有層次，防止出現有的同學(xué)找不到，有的卻轉移視線(xiàn)，只關(guān)注娛樂(lè )、新聞或游戲。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)引入新課
T：同學(xué)們好，“神舟六號”升空這一爆炸性新聞我們大家都肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)了吧，或者看到了相關(guān)的圖片、文字、視頻信息吧，下面我找同學(xué)說(shuō)一下自己是通過(guò)什么媒體了解的這方面的信息?
S：有的同學(xué)說(shuō)，有電視、報紙、廣播等。有的同學(xué)還說(shuō)通過(guò)手機短信、因特網(wǎng)。
T：提問(wèn)：凡是通過(guò)因特網(wǎng)了解到這方面信息的同學(xué)請舉手。
S：一個(gè)班70個(gè)人，只有2、3個(gè)同學(xué)舉手。
T：那么我們這節課就來(lái)看一下怎么樣通過(guò)因特網(wǎng)來(lái)查看有關(guān)的信息。首先，大家要知道在因特網(wǎng)上查找信息也有它自己的工具，那就是搜索引擎。
(設計思路)
考慮到學(xué)生上網(wǎng)的機會(huì )比較少，可能會(huì )查找信息，技術(shù)上勉強過(guò)關(guān)。但對搜索引擎這一知識點(diǎn)不一定了解，搜索引擎的分類(lèi)及常見(jiàn)的網(wǎng)站這些信息學(xué)生有必要掌握。
屏幕轉播：
全文搜索引擎Baidu、Goog1e
目錄索引類(lèi)搜索引擎Sina、Sohu、Yahoo
元搜索引擎InfoSpace、Dogpi1e、Vivisimo、搜網(wǎng)
我們這節課重點(diǎn)學(xué)習的是全文搜索引擎，以baidu為例。
(二)全文搜索引擎的使用
啟動(dòng)IE，輸入http://www.baidu.com，百度網(wǎng)就是我們要學(xué)習的一種搜索引擎，我們以神舟六號為搜尋目標來(lái)看看怎么查找到相關(guān)的信息。首先，大家注意觀(guān)察百度網(wǎng)的主要界面，非常簡(jiǎn)潔，把你要查詢(xún)的信息的主題用一個(gè)詞組來(lái)表示，也就是關(guān)鍵詞，輸入到相應的搜索框里面，然后單擊“百度搜索”按鈕。來(lái)看看查詢(xún)結果，搜索到相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)多少篇，用時(shí)零點(diǎn)多少秒，可見(jiàn)速度之快呀。在結果網(wǎng)頁(yè)中選擇一個(gè)看上去比較合適的，單擊打開(kāi)，瀏覽信息。通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的瀏覽，引導學(xué)生注意觀(guān)察找到的信息，有相關(guān)的新聞報道、圖片、專(zhuān)題信息。如果我們只要相關(guān)的發(fā)射時(shí)間、圖片或資料，怎么辦?
(設計思路)
通過(guò)一個(gè)有代表性信息的查找，讓學(xué)生從直觀(guān)上了解怎么快速查找到需求的信息。從而產(chǎn)生查找東西的濃厚興趣，更進(jìn)一步的提問(wèn)，讓學(xué)生明白查找到準確有效的信息還要動(dòng)動(dòng)腦筋，還要有耐心。
S：大部分同學(xué)搖頭。
T：告訴大家一個(gè)秘密，如要查找神舟六號的發(fā)射時(shí)間，要在神舟六號和發(fā)射時(shí)間這兩個(gè)關(guān)鍵詞之間加上一個(gè)空格再搜索，一定要注意關(guān)鍵詞要簡(jiǎn)短精悍。給學(xué)生簡(jiǎn)單演示即可。
布置今天的任務(wù)：
十運會(huì )今天的金牌榜
少數民族的服飾文化(以一個(gè)民族為例，如：藏族)
(設計思路)
讓學(xué)生查找金牌榜的問(wèn)題，主要目的是讓學(xué)生注意審視信息的真偽和信息的時(shí)效性，不要簡(jiǎn)單的以為找到了就萬(wàn)事大吉，同時(shí)，也好關(guān)注一下我們的國家大事，激發(fā)愛(ài)國熱情。設置第二個(gè)任務(wù)，一是為了了解我們豐富的民族文化;二個(gè)也是完成作業(yè)中的一部分，因為學(xué)生一般沒(méi)有課余時(shí)間來(lái)上網(wǎng)。
S：學(xué)生練習。
T：教師通過(guò)巡視，分析常見(jiàn)的問(wèn)題。
1.地址欄不見(jiàn)了
部分同學(xué)在打開(kāi)IE后，不知道在什么地方輸入網(wǎng)絡(luò )地址。可能的原因一個(gè)是地址欄和其他工具欄重疊在一欄中，用鼠標拖動(dòng)下來(lái)即可。另個(gè)是地址欄隱藏了，可以從查看菜單下工具欄項下啟動(dòng)。
2.“轉到”按鈕不見(jiàn)了
有的同學(xué)想不到用ENTER鍵來(lái)實(shí)現網(wǎng)絡(luò )鏈接。
3.關(guān)鍵詞輸入繁瑣
關(guān)鍵詞的選擇應該能夠代表要查找信息的主題，盡量用詞組，不要用一句話(huà)來(lái)代表，如果表達的意思復雜要使用空格將各個(gè)關(guān)鍵詞分開(kāi)。
4.找到的信息不夠準確
和預想的差不多，有的學(xué)生找到的信息可能是幾天前的，不是今天的金牌榜。還有的沒(méi)找到比較詳細的描述服飾文化的頁(yè)面，只是一張圖片或一段文字，就不繼續找了。
S：部分學(xué)生展示自己搜索到的比較符合要求的網(wǎng)頁(yè)，教師給予適當的評價(jià)。
(設計思路)
教師及時(shí)的分析問(wèn)題，是幫助學(xué)生發(fā)現并改正錯誤的時(shí)機，也是提高學(xué)生搜索能力的催化劑。學(xué)生演示找到的比較好的.網(wǎng)頁(yè)信息，對其他學(xué)生是個(gè)督促，別人能做到的，我也行。同時(shí)，對得到表?yè)P的同學(xué)也是鼓勵，最起碼自己的學(xué)習狀況還有老師關(guān)注，還有好多同學(xué)關(guān)心，所以會(huì )更加努力的。
(三)目錄索引類(lèi)搜索引擎的使用
T：通過(guò)學(xué)習全文搜索引擎，大家可以看出，它是通過(guò)從因特網(wǎng)上提取的各個(gè)網(wǎng)站的信息而建立的索引數據庫，當用戶(hù)查詢(xún)時(shí)，它在庫中檢索出符合條件的記錄，以網(wǎng)頁(yè)文字為主。目錄索引類(lèi)的搜索引擎，它的工作原理是將因特網(wǎng)上的信息按照目錄分類(lèi)，建立索引數據庫供人們分類(lèi)查找，常見(jiàn)的新浪、搜狐、雅虎、網(wǎng)易的搜索引擎，下面我們以搜狐為例給大家介紹怎么查找十運會(huì )的相關(guān)信息。
教師演示：
在IE地址欄里輸入http://www.sohu.com，打開(kāi)搜狐主頁(yè)，找到搜索引擎，讓學(xué)生注意觀(guān)察新的網(wǎng)頁(yè)界面。從分類(lèi)目錄中，找到總目錄體育健身(由學(xué)生來(lái)選擇)，再找子目錄，一步步向下找，直到打開(kāi)有關(guān)十運會(huì )的網(wǎng)頁(yè)。
給學(xué)生布置任務(wù)：
1.查找社會(huì )文化中關(guān)于民俗/神話(huà)方面的優(yōu)秀網(wǎng)站。
2.請描述“信息高速公路”的含義。
3.清華同方臺式機的最新報價(jià)。
4.查找一款?lèi)?ài)國者品牌的價(jià)格在900元左右的電子詞典。
5.國務(wù)院于哪年發(fā)布了《計算機信息網(wǎng)絡(luò )國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》。
6.請解說(shuō)成語(yǔ)故事：“刮目相看”、“約法三章”。
S：學(xué)生自由練習，將搜索到的頁(yè)面添加到收藏夾。
(設計思路)
對于目錄類(lèi)的搜索引擎，沒(méi)有給學(xué)生固定的任務(wù)，因為這種方法容易，但查找麻煩;提供多個(gè)任務(wù)讓學(xué)生自由選擇，目的就是不局限于一種搜索引擎，讓學(xué)生自主探究任務(wù)，發(fā)現問(wèn)題自己想辦法盡量解決，鍛煉自學(xué)能力;同時(shí)，擁有更多的自由時(shí)間，學(xué)生可以查找自己感興趣的一些信息，滿(mǎn)足其好奇心，也可以相互討論交流經(jīng)驗;提供搜網(wǎng)的目的，讓學(xué)生了解有關(guān)搜索引擎的知識，擴大認知范圍。
T：教師巡視課堂，積極引導。
提問(wèn)學(xué)生本節課學(xué)到的一些知識點(diǎn)。
教師總結：
我們主要學(xué)習了兩類(lèi)搜索引擎的使用方法，在學(xué)習過(guò)程中大家要善于總結兩類(lèi)搜索引擎的區別，總結搜索信息的技巧，以便我們更好地查找信息。
1.全文搜索引擎找到的相關(guān)信息量大，很難一次找到恰好符合我們需求的信息，需要你不斷更換關(guān)鍵詞，反復搜索。目錄索引相當來(lái)說(shuō)，查找的信息一般比較準確，但要求大家要不厭其煩地一步步地找。
2.兩類(lèi)搜索方法大家不要割裂開(kāi)來(lái)，要綜合起來(lái)看，它們的功能也越來(lái)越向綜合性方向發(fā)展，比如Goog1e、Sina、Yahoo既有目錄查找，也有關(guān)鍵詞查找。遇到搜索不到的情況，除了更換關(guān)鍵詞外，還要多嘗試其他的搜索引擎網(wǎng)站，要善于總結搜索技巧，我們下節課重點(diǎn)學(xué)習。
3.另外，在學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)們都能發(fā)揮集體的力量，相互協(xié)作，非常好。如果你收藏了比較好的網(wǎng)頁(yè)文件，也盡量傳到教師機上指定的文件夾內，分享給大家。
七、教學(xué)反思
1.本節課教學(xué)目標比較明確，教學(xué)任務(wù)的安排基本合理，各個(gè)層次水平的學(xué)生都學(xué)有所獲。
2.在教學(xué)設計的過(guò)程中遇到搜索不到情況，應該積極鼓勵學(xué)生，使他有信心繼續搜索下去，找到自己需要的東西，才能體現因特網(wǎng)的優(yōu)勢和自己的能力，找到自信。
3.在教學(xué)任務(wù)的安排上，要體現一定的層次，使學(xué)生各盡其能，多勞多得。
4.有關(guān)搜索引擎的一些常用網(wǎng)址應該提前傳輸到學(xué)生桌面上或者板書(shū)在黑板上，方便學(xué)生使用。
5.信息的搜索是學(xué)生應該掌握的基本功。本節課的教學(xué)效果是否達到?如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況?除了課堂上教師的觀(guān)察指導和部分學(xué)生任務(wù)的展示外，還應該由小組長(cháng)進(jìn)行監督執行，因為學(xué)生之間相對容易交流，這樣才能確保絕大多數同學(xué)熟練應用。
六年級的信息技術(shù)教案 11
[教學(xué)目的]
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解Pasca1語(yǔ)言的產(chǎn)生和特點(diǎn)，初步了解Pasca1程序的結構，掌握Pasca1的簡(jiǎn)單編程。
[教學(xué)時(shí)間]
2課時(shí)，05年2月26號上午第一、二節。
[教材分析]
本節的重點(diǎn)是使學(xué)生了解Pasca1語(yǔ)言的產(chǎn)生和特點(diǎn)，初步了解Pasca1程序的結構，掌握Pasca1的簡(jiǎn)單編程。難點(diǎn)是：學(xué)生學(xué)習程序設計有畏難情緒，如何通過(guò)起始教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習Pasca1語(yǔ)言的興趣。
[教學(xué)過(guò)程]
一、Pasca1語(yǔ)言概述
Pasca1是一種計算機通用的高級程序設計語(yǔ)言。PASCAL語(yǔ)言一種計算機編程的高級語(yǔ)言，它是瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)的N.沃思(Nik1ausWirth)教授于1968年設計完成的，1971年正式發(fā)表。為紀念法國數學(xué)家Pasca1，把此高級語(yǔ)言命名為Pasca1語(yǔ)言。其主要特點(diǎn)有：嚴格的結構化形式;豐富完備的數據類(lèi)型;運行效率高;查錯能力強。
二、為什么要學(xué)習Pasca1語(yǔ)言?
在高級語(yǔ)言中：
初級：QBASIC
中級：Pasca1
高級：C語(yǔ)言、VB等
三、如何學(xué)好Pasca1語(yǔ)言?
1、注意Pasca1程序的規范語(yǔ)法，體會(huì )與QBASIC的區別
2、注意掌握算法，做到舉一反三，一通百通
3、認真完成作業(yè)與實(shí)驗報告，理論與上機并重
4、上課注意記筆記，因為書(shū)本寫(xiě)得不符合我們的實(shí)際，所以上課內容與課本差別大。
四、從一個(gè)Pasca1程序實(shí)例看Pasca1程序的結構
[例1]已知圓的'半徑R為16CM，編程求它的周長(cháng)L和面積S。
1、用QBASIC編程：
PI=3.1416
R=16
L=2_PI_R
S=PI_R_R
PRINT“L=”，L
PRINT“S=”，S
END
2、用Pasca1語(yǔ)言編程：
PROGRAMPAS01(INPUT,OUTPUT);←—程序首部
CONST ←—常量定義
PI=3.1416;
說(shuō)明部分VAR ←—變量說(shuō)明
R：integer;
L,S:REAL
BEGIN
R:=16; 程序休
L:=2_PI_R;
語(yǔ)句部分 S:=PI_R_R;
WRITE(‘L=’，L);
WRITE(‘S=’，S);
END.
從上面的例子中可以看出：
1.一個(gè)PASCAL程序由程序首部和程序體兩部分組成。程序首部以分號結束，程序體以圓點(diǎn)結束。
2.程序首部包括三項內容，其順序是：
(1)PROGRAM，Pasca1程序標志，寫(xiě)在程序的開(kāi)頭。
(2)程序名，必須由英文字母開(kāi)頭，由作者自行定義。
(3)參數表，由INPUT,OUTPUT組成，表示輸入、輸出文件。
3.程序體是程序的主體，也稱(chēng)”分程序“。程序體由說(shuō)明部分和語(yǔ)句部分組成。
(1)說(shuō)明部分有常量說(shuō)明、變量說(shuō)明、類(lèi)型說(shuō)明、函數說(shuō)明、過(guò)程說(shuō)明等，分別以分號結尾。
(2)語(yǔ)句部分是程序的執行部分，以BEGIN開(kāi)始，END.結尾，用來(lái)描述程序所執行的算法和操作。中間的每一語(yǔ)句均須以分號結尾。
(3)語(yǔ)句部分中，變量賦值用:=,而不是=，輸出用WRITE，而不是用PRINT。
[練習]
已知三個(gè)數A=15，B=234，C=348，編程求三個(gè)數的平均值P。
四、TurboPasca1語(yǔ)言系統的使用
目前，常用的Pasca1語(yǔ)言系統有TurboPasca17.0與Bor1andPasca17.0，下面我們就來(lái)學(xué)習TurboPasca17.0系統的使用。
1、系統的啟動(dòng)
在運行系統目錄下的啟動(dòng)程序TURBO.EXE，即可啟動(dòng)系統。屏幕上出現如圖1所示的集成環(huán)境。
2、TurboPasca1系統集成環(huán)境簡(jiǎn)介
最頂上一行為主菜單。中間藍色框內為編輯窗口，在它個(gè)編輯窗口內可以進(jìn)行程序的編輯。最底下一行為提示行，顯示出系統中常用命令的快捷鍵，如將當前編輯窗口中文件存盤(pán)的命令快捷鍵為F2，獲得系統幫助的快捷鍵為F1，等等。
3、新建程序窗口
按F10進(jìn)行主菜單，選擇FILE菜單，執行其中New命令。就可建立一個(gè)新的程序窗口(默認文件名為Noname00.pas或Noname01.pas等)。
4、程序的輸入、編輯與運行
在當前程序窗口中，一行一行的輸入程序。事實(shí)上，程序窗口是一個(gè)全屏幕編輯器。所以對程序的編輯與其它編輯器的編輯方法類(lèi)似。
當程序輸入完畢之后，一般要先按A1t+F9(或執行compi1e菜單中compi1e命令)對程序進(jìn)行編譯。如果程序有語(yǔ)法錯誤，則會(huì )在程序窗口的第一行處顯示第一個(gè)紅色錯誤信息。若無(wú)語(yǔ)法錯誤，則窗口正中央會(huì )出現一個(gè)對話(huà)框，提示編譯成功。接下來(lái)，我們可以運行程序了。
程序的運行可以通過(guò)按ALT+R打開(kāi)RUN菜單中的RUN命令，或直接按快捷鍵CTRL+F9。則可以在用戶(hù)窗口中輸出運行結果。通常在程序運行結束后系統回到Pasca1系統的集成環(huán)境，因此要查看運行結果，要按ALT+F5將屏幕切換到用戶(hù)屏幕。
5、程序的保存與打開(kāi)
當我們想把程序窗口中的程序存入磁盤(pán)時(shí)，可以通過(guò)按F2鍵(或執行Fi1e菜單中的save命令)來(lái)保存程序。第一次保存文件時(shí)屏幕上會(huì )出現一個(gè)對話(huà)框要求輸入文件名(默認擴展名為.pas)。
當我們要將磁盤(pán)上的程序文件中的PASCAL程序裝入窗口時(shí)，可按F3(或執行Fi1e菜單中的Open命令)來(lái)裝入程序，此時(shí)系統也會(huì )彈出一個(gè)對話(huà)框要求輸入要打開(kāi)的文件名，或直接在文件對話(huà)框列表中選擇所要的文件，然后回到打開(kāi)文件。
六年級的信息技術(shù)教案 12
一、教學(xué)目標：
知識目標：知道“寫(xiě)字板”可以進(jìn)行文字處理，認識“寫(xiě)字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。
技能目標：熟練掌握“寫(xiě)字板”啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì )在寫(xiě)字板中輸入英文。
能力目標：能明確觀(guān)察比較的對象，靈活選擇觀(guān)察的方法，并及時(shí)做出口頭的概括。
情感目標：對學(xué)習活動(dòng)表現出穩定的興趣，有積極參與學(xué)習的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生獨立認識和理解“寫(xiě)字板”的基本界面。
四、建議課時(shí)：
1課時(shí)
五、教學(xué)建議：
1、溫故知新，復習Windows操作系統中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結構，為后續的學(xué)習作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統中有最基本的字處理軟件：寫(xiě)字板。使用寫(xiě)字板，我們可以輸入、處理中文。
2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫(xiě)字板圖標，并思考討論啟動(dòng)寫(xiě)字板的方法。由于有復習作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始——程序——附件——寫(xiě)字板”進(jìn)入寫(xiě)字板。在這里可向學(xué)生提問(wèn)：還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序？從而使學(xué)生明確“開(kāi)始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì )快捷方式的便捷特點(diǎn)。
3、寫(xiě)字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較，圍繞寫(xiě)字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開(kāi)課堂討論，來(lái)幫助學(xué)生了解、認識各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開(kāi)、保存、打印、頁(yè)面設置等。默認時(shí)，文件菜單中會(huì )列出最近打開(kāi)的4個(gè)文件，可以直接單擊文件名打開(kāi)相應的文件。進(jìn)入寫(xiě)字板后，不同的機器其默認狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
4、認識了寫(xiě)字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫(xiě)字板中輸入英文，并留意輸入時(shí)遇到的問(wèn)題，鼓勵善于發(fā)現和大膽嘗試。教師適時(shí)點(diǎn)撥：1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區必須有閃動(dòng)著(zhù)的插入光標。如果沒(méi)有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區中的.任何一個(gè)位置；2.在我們輸入英文的過(guò)程中，第一個(gè)字母要大寫(xiě)，將字母改成大寫(xiě)，可以使用字母大小寫(xiě)轉換鍵Caps
Lock；在輸入的過(guò)程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車(chē)鍵。
5、當學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫(xiě)字板的方法。由于有前期知識的遷移，學(xué)生一定會(huì )注意到寫(xiě)字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì )彈出“是否保存對文檔的修改”對話(huà)框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存并且退出寫(xiě)字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫(xiě)字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫(xiě)字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續工作。
6、利用寫(xiě)字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
Iamastudent.
Iwi11gotoschoo1at7o’c1ocktomorrowmorning.
退出時(shí)，在退出對話(huà)框中選擇“保存”文件。
六年級的信息技術(shù)教案 13
一、教學(xué)目標
1．了解媒體、多媒體的概念。
2．了解多媒體計算機的組成及其應用領(lǐng)域。3．學(xué)會(huì )設計多媒體作品創(chuàng )作方案。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解多媒體、多媒體計算機和多媒體作品。難點(diǎn)：設計多媒體作品的創(chuàng )作方案。
三、教學(xué)準備
接入因特網(wǎng)的多媒體計算機教室。四：教學(xué)過(guò)程
（一）引入情境
信息技術(shù)發(fā)展飛速，我們在家里看電視時(shí)既可以看到生動(dòng)的畫(huà)面，還可以聽(tīng)見(jiàn)有趣的聲音；在電影院我們可以看到感人的電影，其實(shí)這些就是我們平常所說(shuō)的多媒體。大家知道什么是多媒體嗎？能舉出幾個(gè)例子出來(lái)嗎？
1．學(xué)生相互討論。
2．回答問(wèn)題。
引導學(xué)生對多媒體進(jìn)行了解。
課堂學(xué)習
（一）感受多媒體
我們一起來(lái)了解一下比較常見(jiàn)的媒體。
1．文本是十分常見(jiàn)的媒體，它不僅可以準確地描述信息內容，還可以給讀者帶來(lái)豐富的想象；展示文本，并問(wèn)：同學(xué)們從這些文字中可以聯(lián)想到什么？
2．圖片能夠直觀(guān)地呈現信息，讓瀏覽者一目了然；展示圖片。
3．向學(xué)生展示聲音媒體。
4．展示動(dòng)畫(huà)和視頻媒體。
5．認真聽(tīng)教師講解，做好筆記。
6．瀏覽教師展示的媒體素材，思考問(wèn)題。
7．相互交流討論，回答教師的提問(wèn)。
向學(xué)生展示豐富的媒體素材，讓學(xué)生學(xué)習知識的同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
（二）多媒體計算機
1．多媒體計算機是指具有多媒體功能的計算機。它是在個(gè)人計算機的基礎上添加一些硬件和相應軟件組成。
2．多媒體計算機廣泛應用于學(xué)校教育、公共信息咨詢(xún)、商業(yè)廣告和家庭生活與娛樂(lè )等領(lǐng)域；向學(xué)生展示畫(huà)面。
3．同學(xué)們，我們一起來(lái)了解一下多媒體計算機在生活中有哪些應用吧。
4．認真聽(tīng)取教師的講解。
5．思考問(wèn)題，也可以提問(wèn)。
6．觀(guān)看教師放映的畫(huà)面。
7．小組交流討論。
讓學(xué)生了解多媒體計算機及其應用。啟發(fā)學(xué)生的思維能力，培養學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習的能力。
（三）多媒體作品
同學(xué)們，你們知道多媒體作品是怎樣制作出來(lái)的嗎？制作多媒體作品需要經(jīng)過(guò)哪些流程呢？
1．在制作多媒體作品前首先要在調查研究的基礎上，確定作品的主題內容和思想，然后對多媒體作品進(jìn)行規劃設計，接著(zhù)搜集素材，加工合成，最后將作品發(fā)布出去。
2．下面大家根據我剛才所講的來(lái)設計一個(gè)作品創(chuàng )作方案吧。（以上三個(gè)部分可以結合“學(xué)樂(lè )園”中的“課堂講解”進(jìn)行講解。）
3．認真思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。
4．聽(tīng)教師講解，做好筆記。
5．動(dòng)手操作，設計方案。
參照“學(xué)樂(lè )園”中的“課堂活動(dòng)”，組織學(xué)生設計一個(gè)多媒體作品創(chuàng )作方案。
獨自完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問(wèn)題。
讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現技能的進(jìn)一步鞏固。
請大家思考多媒體計算機對我們的學(xué)習有哪些幫助？
相互討論，回答問(wèn)題。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
多媒體作品創(chuàng )作方案。
課外探索。
培養學(xué)生創(chuàng )造性的解決問(wèn)題的能力。
認識我們周?chē)亩嗝襟w
教學(xué)目的
(1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息處理的工具。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：哪些是信息、信息處理工具。教學(xué)過(guò)程
一、導入
現在，請同學(xué)們一起觀(guān)察老師，說(shuō)說(shuō)老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學(xué)們看著(zhù)老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的`信息，其實(shí)老師就是由許多許多的信息組成的。可見(jiàn)，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個(gè)角落里。那么，信息究竟是個(gè)什么呢？這就是我們今天要學(xué)習的內容。(板書(shū)課題：第1課信息和信息處理工具)
二、新授
1．身邊的信息
每天我們通過(guò)廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書(shū)：信息是指對人們有用的消息)如經(jīng)濟信息、科技信息、交通信息、市場(chǎng)信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書(shū)，可以看到書(shū)本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書(shū)本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書(shū)本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書(shū)本紙張中的微觀(guān)世界。(請學(xué)生列舉信息的例子)。
一個(gè)人的表情，可以傳遞內心的喜怒哀樂(lè )；電話(huà)可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著(zhù)是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時(shí)隨地都傳遞著(zhù)各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿(mǎn)信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。
2．信息與人類(lèi)
信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)信息。信息已經(jīng)是一種對人類(lèi)有用的資源，人類(lèi)充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據對食物營(yíng)養成分的信息和人體對人體需要營(yíng)養信息的分析確定飲食結構；根據對氣象云圖的分析來(lái)預測未來(lái)的天氣情況；根據對學(xué)校同學(xué)愛(ài)好信息的收集整理確定學(xué)校應該開(kāi)設什么樣的興趣小組；根據對班上同學(xué)的期中考試試卷的信息進(jìn)行收集整理確定因該在什么類(lèi)型題目上應該重點(diǎn)復習(學(xué)生舉例)可見(jiàn)信息對我們的生活是多么的重要，學(xué)會(huì )獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應今天這樣的生活。
3．信息處理人類(lèi)可以通過(guò)各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽(tīng)、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀(guān)察微觀(guān)世界?
課后反思：
六年級的信息技術(shù)教案 14
[教學(xué)目的與要求]
(1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息處理的工具。[課時(shí)安排]1課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)：哪些是信息、信息處理工具。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入
現在，請同學(xué)們一起觀(guān)察老師，說(shuō)說(shuō)老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學(xué)們看著(zhù)老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實(shí)老師就是由許多許多的信息組成的。可見(jiàn)，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個(gè)角落里。那么，信息究竟是個(gè)什么呢？這就是我們今天要學(xué)習的內容。(板書(shū)課題：第1課信息和信息處理工具)
二、新授
1．身邊的信息
每天我們通過(guò)廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書(shū)：信息是指對人們有用的消息)如經(jīng)濟信息、科技信息、交通信息、市場(chǎng)信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書(shū)，可以看到書(shū)本的顏色的.信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書(shū)本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書(shū)本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書(shū)本紙張中的微觀(guān)世界。(請學(xué)生列舉信息的例子)。
一個(gè)人的表情，可以傳遞內心的喜怒哀樂(lè )；電話(huà)可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著(zhù)是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時(shí)隨地都傳遞著(zhù)各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿(mǎn)信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。
2．信息與人類(lèi)
信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)信息。信息已經(jīng)是一種對人類(lèi)有用的資源，人類(lèi)充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據對食物營(yíng)養成分的信息和人體對人體需要營(yíng)養信息的分析確定飲食結構；根據對氣象云圖的分析來(lái)預測未來(lái)的天氣情況；根據對學(xué)校同學(xué)愛(ài)好信息的收集整理確定學(xué)校應該開(kāi)設什么樣的興趣小組；根據對班上同學(xué)的期中考試試卷的信息進(jìn)行收集整理確定因該在什么類(lèi)型題目上應該重點(diǎn)復習（學(xué)生舉例)可見(jiàn)信息對我們的生活是多么的重要，學(xué)會(huì )獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應今天這樣的生活。
3．信息處理
人類(lèi)可以通過(guò)各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽(tīng)、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀(guān)察微觀(guān)世界?
課后反思：
制作月歷
教學(xué)目標
1、認識Word，學(xué)會(huì )制作月歷的流程。
2、用任務(wù)驅動(dòng)促使學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)。
3、培養學(xué)生探究問(wèn)題的能力。教學(xué)準備制作好的月歷2份、打印機一臺、A4紙若干張。
六年級的信息技術(shù)教案 15
教學(xué)目標
了解角色信息表達指令。
掌握克隆指令。
應用克隆指令創(chuàng )作小動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握克隆指令。
教學(xué)難點(diǎn)
應用克隆指令創(chuàng )作小動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)方法
1.講解法:講解圖形化編程創(chuàng )作趣味動(dòng)畫(huà)的一般流程,如動(dòng)畫(huà)主題與構思、素材收集、動(dòng)畫(huà)效果描述等,給學(xué)生一個(gè)相對整體的認識。
2.演示法:采用演示教學(xué)方法,可以很形象直觀(guān)地傳授知識和所需掌握的技能
3.觀(guān)察法:展示用圖形化編程創(chuàng )作的動(dòng)畫(huà)效果,讓學(xué)生觀(guān)察、了解角色信息表達果,感受克隆指令在創(chuàng )作同一類(lèi)角色時(shí)帶來(lái)的便利。
4.任務(wù)驅動(dòng)法:將各個(gè)任務(wù)中的“探究活動(dòng)”按活動(dòng)主題分解成小任務(wù)并進(jìn)行知識的講解,做必要的鋪墊,然后以“創(chuàng )新活動(dòng)”的活動(dòng)主題作為新任務(wù),讓學(xué)生根據新任務(wù)的具體要求,利用“探究活動(dòng)”學(xué)習的知識經(jīng)驗開(kāi)展小組協(xié)作遷移學(xué)習。這樣,在完成“創(chuàng )新活動(dòng)”任務(wù)的同時(shí),實(shí)現知識技能的靈活應用,從而達成相應的教學(xué)目標。
教學(xué)準備
1.教學(xué)環(huán)境
計算機網(wǎng)絡(luò )教室、多媒體廣播教學(xué)軟件、 Scratch2.0軟件。
2.教學(xué)資源
教材范例素材、課件、微課視頻等本課教學(xué)資源包。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣（3分鐘）
1.展示由Scratch創(chuàng )作的《群蟻歸來(lái)》動(dòng)畫(huà)。
2.提問(wèn):你從這個(gè)動(dòng)畫(huà)中獲得哪些信息?
3.組織學(xué)生小組交流并討論。
4.歸納小結:這是一個(gè)由Scratch語(yǔ)言制作的趣味小動(dòng)畫(huà)。其中,螞蟻都是從舞臺的中心點(diǎn)出發(fā),沿著(zhù)指定的信息路線(xiàn)行進(jìn),當行走至舞臺的左下角時(shí)消失。
5.揭示課題:趣味編程:克隆螞蟻。
二、合作交流，理解新知（5分鐘）
引言:在制作動(dòng)畫(huà)時(shí),可以添加角色信息表達,增加角色之間的互動(dòng)交流;還可以應用克隆指令創(chuàng )建屬性相同的一類(lèi)角色,提高動(dòng)畫(huà)制作效率。
1.學(xué)習角色表達信息指令。
(1)引導學(xué)生自主學(xué)習教材第50頁(yè)相關(guān)內容。
(2)提問(wèn):人與人之間的交流是通過(guò)“說(shuō)……”或“思考……”來(lái)實(shí)現的，那么在Scratch語(yǔ)言中它提供了哪些角色信息表達指令,有何區別?
(3)師生共同小結。
2.學(xué)習克隆指令。
(1)講解生物學(xué)上的克隆概念。克隆原指通過(guò)無(wú)性生殖而產(chǎn)生的遺傳上一致的生物群。
(2)講解Scratch語(yǔ)言克隆指令。
引導學(xué)生自主學(xué)習教材第51頁(yè)表7-1中的有關(guān)Scratch克隆指令知識。
(3)引導學(xué)生嘗試完成任務(wù)一,打開(kāi)“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴腳本編寫(xiě)。
(4)小結:在Scratch中克隆模塊可以復制出和本角色屬性完全相同的新角色。
三、任務(wù)引領(lǐng)，剖析動(dòng)畫(huà)（12分鐘）
1.動(dòng)畫(huà)制作思路分析
(1)再次出示《群蟻歸來(lái)》 Scratch動(dòng)畫(huà)。
(2)引導學(xué)生小組討論:你想如何把這個(gè)動(dòng)畫(huà)制作出來(lái)；請你將動(dòng)畫(huà)制作的編程思路流程圖畫(huà)出來(lái)。
(3)引導學(xué)生完成任務(wù)二:將動(dòng)畫(huà)制作的編程思路流程圖畫(huà)出來(lái)。
(4)聽(tīng)取小組成員匯報,修正動(dòng)畫(huà)制作思路流程圖,如教材第51頁(yè)圖7-2所示。
(5)提問(wèn):在整個(gè)動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程中，那個(gè)步驟起到重中之重的`作用呢？
(6)指名匯報,傾聽(tīng)學(xué)生講解。
(7)演示螞蟻巡線(xiàn)的原理。
2.課件展示機器人巡線(xiàn)原理。
螞蟻巡線(xiàn)與大多數機器人巡線(xiàn)原理部出一轍,我們在螞蟻頭部前方特意添加一個(gè)標志性的紅點(diǎn),用它表示螞蟻顏色感覺(jué)器,用黃色的粗細適中的線(xiàn)條表示螞蟻回家的信息道路,螞蟻沿著(zhù)信息道路邊行進(jìn)、邊偵測,邊反復比對兩者的顏色設置,并做適當的角度調整，這樣才能完成巡線(xiàn)過(guò)程,即當螞蟻的顏色感覺(jué)器碰到信息道路,則左轉15度，否則右轉15度。
四、任務(wù)驅動(dòng)，動(dòng)畫(huà)制作（8分鐘）
1.動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程。
(1)動(dòng)畫(huà)制作前的準備工作。
(2)布置任務(wù):引導學(xué)生自主導入舞臺背景圖片,在圖片適當位置畫(huà)一條粗細適中的信息道路,然后從外部導入螞蟻角色再在頭部前方,畫(huà)上一個(gè)標志性紅點(diǎn)。
(3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態(tài)。
(4)教師巡視指導,對個(gè)別學(xué)困生給予幫助。
2.編寫(xiě)動(dòng)畫(huà)腳本。
(1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當作為克隆體啟動(dòng)時(shí)”及“刪除克隆體”等編程思路流程圖。
(2)引導學(xué)生完成任務(wù)三:將編程思路流程圖有序轉化為動(dòng)畫(huà)腳本程序。
(3)巡視指導,及時(shí)鼓勵評價(jià)。
(4)引導學(xué)生互助互學(xué)。
3.測試動(dòng)畫(huà)腳本。
根據動(dòng)畫(huà)情境逐條測試腳本,看看運行結果是否與預設的一致,若有誤,引導學(xué)生及時(shí)修正腳本。
五、任務(wù)分層，遷移提高（9分鐘）
1.出示分層任務(wù)內容。
(1)基礎任務(wù)。
繼續完成本課主題任務(wù)《群蟻歸來(lái)》動(dòng)畫(huà)的腳本編寫(xiě)。
(2)進(jìn)階任務(wù)。
請同學(xué)以小組為單位,自選完成教材創(chuàng )新活動(dòng)1、2兩題中的其中一題。
2.讓學(xué)生快速實(shí)踐,觀(guān)察腳本運行效果。
3.巡視學(xué)生操作,個(gè)別輔導,適時(shí)點(diǎn)撥。引導學(xué)生規范保存文件,并提交至教師計算機
六、展示點(diǎn)評，梳理總結（3分鐘）
1.展示與交流。
讓學(xué)生分別展示作品,鼓勵學(xué)生參與作品評價(jià),引導學(xué)生對自己或別人的作品進(jìn)行客觀(guān)評價(jià),鼓勵學(xué)生相互學(xué)習和提出改進(jìn)建議。
2.根據交流評價(jià)意見(jiàn),修改完善動(dòng)畫(huà)作品。
3.師生共同小結本課的主要學(xué)習內容。
4.完成教材第54頁(yè)的活動(dòng)評價(jià)表。
六年級的信息技術(shù)教案 16
教學(xué)目標：
1．知識目標：
了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；
掌握圖片素材的基本編輯方法。
2．能力目標：
讓學(xué)生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法，掌握圖片素材的基本編輯方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養學(xué)生的自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習的能力；通過(guò)知識的再現培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。
3．情感目標：
通過(guò)作品展示和評價(jià)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；
掌握圖片素材的基本編輯方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
網(wǎng)上下載圖片素材；
使用“錄音機”錄制聲音素材。
教學(xué)方法：
情景導入法、任務(wù)驅動(dòng)法。
所用課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
師：在上節課，我們已經(jīng)親身體驗了繪聲繪色的多媒體作品。一個(gè)優(yōu)秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂(lè )和視頻等多種媒體素材，因此，我們要制作一個(gè)精彩的多媒體作品，常常需要收集大量的圖片、聲音等素材，這些素材也有賴(lài)于平時(shí)的積累，否則，就會(huì )出現“巧婦難為無(wú)米之炊”的情況。
二、講授新課
（一）獲取圖片素材。
師：那么，我們從哪里獲得這些媒體素材呢？
生：（1）上網(wǎng)下載。（2）利用Photoshop等軟件自己制作。（3）數碼設備。
師：大家的回答都很好。對于這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)前面的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)有了一些答案。如：自己使用畫(huà)圖工具繪制、上網(wǎng)下載等。從因特網(wǎng)上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是，為了保護知識產(chǎn)權，如果要引用別人的圖片資料，必須注明圖片的來(lái)源。下面我們就利用這些搜索引擎開(kāi)始建立我們的`多媒體寶庫。（板書(shū)課題：建立多媒體寶庫。）
（二）提供機會(huì )，學(xué)生實(shí)踐探究。
學(xué)生搜索“動(dòng)物”圖片。
教師總結并廣播演示操作過(guò)程：
步驟1：在瀏覽器的地址欄中輸入。
步驟2：選擇搜索圖片功能，輸入關(guān)鍵詞，選擇大圖，單擊“百度搜索”按鈕，搜索結果以縮略圖的形式顯示在窗口中。
步驟3：?jiǎn)螕暨x中的“獅子”圖片，就可以看到實(shí)際大小的圖片。
步驟4：將圖片以“獅子”為文件名保存到計算機中。
步驟5：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。
師：從網(wǎng)上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網(wǎng)上都有。如：記錄我們實(shí)際生活的圖片就不一定能夠在網(wǎng)上找到。特別是對于新聞工作者，許多新聞圖片都需要現場(chǎng)拍攝。自從19世紀末照相機問(wèn)世以來(lái)，相機成為我們記錄生活的主要工具之一，幾乎每個(gè)人都照過(guò)像。特別是近幾年來(lái)，隨著(zhù)數碼相機技術(shù)的快速發(fā)展，我們可以更方便地拍攝數碼相片，這些數碼相片不但可以直接輸入計算機成為圖片素材，還可以與傳統相片一樣沖洗出來(lái)。與傳統相機相比，數碼相機從外觀(guān)上看，有一個(gè)液晶顯示屏，感光元件CCD和數字存儲卡取代了傳統膠卷，拍照的結果可以立刻顯示在顯示屏上，存儲卡容量的大小決定了拍攝相片的數量，如果對拍攝結果不滿(mǎn)意可以立刻刪除，因此使用數碼相機就不用買(mǎi)膠卷了。當然，照相機只是我們獲取圖片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艱苦的努力，許多戰地記者為了獲得一手的新聞圖片，甚至付出了生命的代價(jià)。
投影廣播數碼相機圖片。
師：如果我們使用的是傳統相機或者需要采集一些實(shí)物圖片，就需要使用掃描儀將圖片掃描成數字圖片，輸入計算機。
小結課堂，學(xué)生嘗試從網(wǎng)上下載其他類(lèi)別的圖片，并用ACDsee觀(guān)看。
（三）獲取聲音素材。
師：我們知道，使用錄音機可以錄制各種聲音。如果計算機安裝了聲卡，通過(guò)麥克風(fēng)，再配合錄音軟件，就可以把自己的聲音錄制到計算機中去。
教師廣播操作使用Windows里的“錄音機”軟件錄制聲音過(guò)程：
步驟1：檢查麥克風(fēng)是否連接好，然后啟動(dòng)“錄音機”程序，單擊按鈕，開(kāi)始錄音。
步驟2：對著(zhù)話(huà)筒說(shuō)一段話(huà)或朗誦一首古詩(shī)，這時(shí)會(huì )看到窗口中顯示綠色的波形圖，同時(shí)刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動(dòng)，表示錄音的進(jìn)度。
步驟3：?jiǎn)螕舭粹o，結束錄音。
步驟4：打開(kāi)“文件”菜單，在彈出的“另存為”對話(huà)框中選擇文件保存位置，然后輸入文件名。
步驟5：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o，錄制的聲音文件被保存下來(lái)。“錄音機”默認的聲音文件的擴展名是wav，保存文件時(shí)計算機會(huì )自動(dòng)添加擴展名。
師：錄音結束后，可以檢驗一下剛才錄音的效果。單擊按鈕開(kāi)始播放，音箱中就會(huì )傳出剛剛錄下的聲音。
提供機會(huì )，學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們利用“錄音機”錄制自己朗誦古詩(shī)的聲音（靜夜思），并保存下來(lái)。
教師隨堂檢查，并指導學(xué)生。
（四）獲取視頻素材。
師：與圖片、聲音素材相比，視頻素材制作難度大，占用的存儲空間也大，因此，我們獲取視頻素材要困難一些。同樣，我們在因特網(wǎng)上也能找到許多免費的視頻文件，下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網(wǎng)上，有許多視頻素材是以流媒體形式存在，需要使用專(zhuān)門(mén)的軟件才能下載。除此之外，我們還可以從VCD、DVD節目光盤(pán)中截取或者從電視節目中錄制所需要的視頻素材。
投影廣播視頻素材制作過(guò)程（VCD、DVD等）。
師：另外使用數碼攝像機現場(chǎng)錄制也是一個(gè)重要的途徑。與數碼相機一樣，數碼攝像機也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經(jīng)過(guò)采集、編輯、壓縮等過(guò)程后，才能成為可用的視頻素材，并以視頻文件、VCD或DVD形式保存下來(lái)備用。
投影廣播數碼攝像機采集過(guò)程。
三、授課完畢，課程總結
本節課主要講了兩個(gè)知識點(diǎn)：
1．了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；
2．掌握圖片素材的基本編輯方法。
四、課堂作業(yè)
請同學(xué)們使用“錄音機”軟件，課后錄制一首古詩(shī)。
六年級的信息技術(shù)教案 17
教學(xué)目的：
1、知道常見(jiàn)的展示故事方式；
2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點(diǎn)；
3、了解簡(jiǎn)單電子演示文稿的基本組成；
4、能夠圍繞主題確定作品內容及其表達方式、選擇合適的圖片素材。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、確定作品內容及其表達形式：。
2、簡(jiǎn)單電子演示文稿的組成。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課引入
1、師請學(xué)生閱讀本單元前兩頁(yè)的漫畫(huà)故事，提醒學(xué)生思考故事的寓意。
生閱讀漫畫(huà)。
2、師組織學(xué)生分組交流漫畫(huà)故事的內容和寓意，填寫(xiě)學(xué)習單。
生以小組為單位進(jìn)行交流，并填寫(xiě)相關(guān)學(xué)習單。
3、師對學(xué)習單內容進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生得出正確的故事寓意。
二、確定電子作品的表達形式
1、師播放“陶罐與鐵罐”的PPT示例，讓學(xué)生了解生活中故事的表達方式。
生欣賞。
2、師組織學(xué)生從故事內容的詳細性、傳播的便捷和規范性、表現形式的生動(dòng)性等特點(diǎn)，進(jìn)行小組交流，填寫(xiě)學(xué)習單。
生小組交流，填寫(xiě)學(xué)習單。
3、師評價(jià)學(xué)習單，引導學(xué)生確定作品的`最終表達形式。
生確定電子演示文稿這一圖文并茂，有動(dòng)態(tài)切換效果的、出色的故事表達形式。
4、師提出本單元的任務(wù)，使用演示文稿軟件展示故事及寓意。
三、總結、下課。
六年級的信息技術(shù)教案 18
[教學(xué)內容]：
制作形變動(dòng)畫(huà)；制作動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)目標]：
1、學(xué)會(huì )如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)，制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，從而培養學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養學(xué)生觀(guān)察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)
[教學(xué)難點(diǎn)]：
會(huì )創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)準備]：
簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)、自制視頻教程、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導入
師：上節課，我們學(xué)習了如何制作逐幀動(dòng)畫(huà)，今天，我們自己來(lái)畫(huà)畫(huà)，來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
二、新授
1、制作一個(gè)變色動(dòng)畫(huà)。
師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的操作跟形變動(dòng)畫(huà)是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動(dòng)作變化是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動(dòng)，那在操作上也只是在“創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)”這一步驟上有所不同。
（1）啟動(dòng)Flash
（1）活動(dòng)二：教師示范制作《運動(dòng)變色球》，同時(shí)指出，在文件夾“制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)”內有相關(guān)的視頻教程，同學(xué)們可以看看。
（2）請同學(xué)們根據書(shū)上的步驟進(jìn)行操作。
（3）師巡視指導，可引導學(xué)生相互幫助。
2、制作一個(gè)形變動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉變成圓形的形變動(dòng)畫(huà)。
（1）師演示制作形變動(dòng)畫(huà)步驟，將操作步驟直觀(guān)的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認識。
A．啟動(dòng)Flash
B．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍底黑框的矩形。
C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。
D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。
E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。
F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)，在屬性面板中將補間更改為“形狀”。
G。Ctrl+Enter播放預覽。
H．插入一個(gè)新圖層，單擊“文件”，“導入”，導入一張背景圖片，縮放好大小。再把整個(gè)圖層拉到最下面。
I．再插入一個(gè)新圖層，在新圖層上打上文字“作者：XXX”，學(xué)生可以打自己的姓名。設置好文字格式。
（2）學(xué)生根據教師示范的步驟進(jìn)行操作，有問(wèn)題及時(shí)提出，或者可以觀(guān)看這是本課的尾聲，我設計了談?wù)勀愕氖斋@，進(jìn)一步鞏固了知識點(diǎn)。最后激勵學(xué)生：老師相信大家在以后的日子里一定會(huì )讓計算機成為你生活和學(xué)習的.小助手，同學(xué)們，讓我們一起繼續努力。使學(xué)生繼續保持對學(xué)習信息科技的學(xué)習興趣和熱情，因為這是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的最好動(dòng)力按要求完成作品的，登記成績(jì)?yōu)椤皟?yōu)”
三、作業(yè)展示。
師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是如何操作的。學(xué)生可相互評點(diǎn)。
四、課堂總結。
同學(xué)們，這一節課，你學(xué)會(huì )了什么？
最后激勵學(xué)生：老師相信大家在以后的日子里一定會(huì )讓計算機成為你生活和學(xué)習的小助手，同學(xué)們，讓我們一起繼續努力。
六年級的信息技術(shù)教案 19
教學(xué)目標
知識與技能
1．了解教育機器人的主要特點(diǎn)。
2．熟悉機器人的基本工作流程。
3．熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
過(guò)程與方法
1．掌握測試機器人運動(dòng)的方法。
2．感受仿真機器人的運動(dòng)效果。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生對科學(xué)的好奇心與探索精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
難點(diǎn)：
熟悉機器人的'基本工作流程。
教學(xué)準備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
教育機器人主要應用于教育領(lǐng)域，通過(guò)多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么，它們究竟是怎樣工作的呢?下面，我們就一起來(lái)認識它們及其編程平臺——VJC仿真軟件。
二、課堂學(xué)習
（一）機器人的基本工作流程
根據不同的工作要求，我們首先為機器人設計相應的動(dòng)作過(guò)程，并在計算機上編寫(xiě)相應的程序，再通過(guò)數據線(xiàn)將程序寫(xiě)入機器人，由機器人執行命令，完成相應的動(dòng)作。
（二）初識VJC仿真軟件
軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄、四個(gè)模塊庫、流程圖生成區、JC代碼生成區以及垃圾箱。
仿真系統的窗口界面：信息顯示區、功能區和機器人運行顯示區。
教師演示流程圖的初步編寫(xiě)過(guò)程以及測試仿真機器人的方法。
三、課堂活動(dòng)
1．全班隨機分為兩大組，每組推選一名組長(cháng)，由組長(cháng)對任務(wù)進(jìn)行具體分工。
2．打開(kāi)VJC仿真軟件中自帶的示范程序，并進(jìn)入仿真環(huán)境中測試，在規定的時(shí)間內，看哪一組能打開(kāi)并順利地測試的程序最多。（若在活動(dòng)過(guò)程中遇到困難可借助“學(xué)樂(lè )園”中的“課堂講解”釋疑。）
3．各組長(cháng)收集并綜合本組成員的探究成果，上臺演示示范程序。教師作相關(guān)點(diǎn)評和總結。
（具體活動(dòng)計劃可參考“活動(dòng)室”中的內容。）
四、課外探究
觀(guān)察了機器人的各種運動(dòng)后，你理解了流程圖中各個(gè)模塊的作用了嗎？與同學(xué)進(jìn)行交流與討論。
六年級的信息技術(shù)教案 20
學(xué)習目標
1.了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關(guān)知識。
學(xué)習重點(diǎn)
了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
學(xué)習難點(diǎn)
了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關(guān)知識。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、情境導入
劉云發(fā)現每天早餐面包上的圖案都不一樣，于是好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@么有趣的面包是怎么烤制的呀？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“我用的`是隨機圖片自動(dòng)面包片烤爐，當烤爐工作的時(shí)候，就會(huì )自動(dòng)連接到互聯(lián)網(wǎng)的圖片搜索上，并從眾多圖片中隨機選擇一個(gè)，然后把圖片烤到面包上。所以我烤的面包片上的圖案是不一樣的，很奇妙吧！”
二、新授
1.介紹物聯(lián)網(wǎng)概念
①教師提出任務(wù)：生自讀概念。
②介紹物聯(lián)網(wǎng)的三大特征：感知物體、信息傳輸、智能應用。
③看圖，提出問(wèn)題：通過(guò)圖畫(huà)你看懂了什么?
想想現實(shí)中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應用？
經(jīng)驗交流：把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識與大家分享。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應用。
①自讀課本125——126頁(yè)，初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實(shí)際運用。
②播放相關(guān)的光盤(pán)內容。
③深入介紹，加深學(xué)生印象，使學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的應用有更加深入的了解。
教師適當講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫療、智能工業(yè)、智能農業(yè)、智能安防方面的應用。
3.討論：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì )生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應用，舉例說(shuō)明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給你的生活帶來(lái)了怎樣的體驗和變化？
三、課堂小結
教師：這節課同學(xué)們學(xué)習了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實(shí)際生活中的應用。課后希望大家通過(guò)自己的觀(guān)察、調查等相關(guān)的途徑，更加客觀(guān)清楚的認識物聯(lián)網(wǎng)，了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應用，在生活實(shí)踐中體驗到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。
四、布置作業(yè)
1、我們知道了哪些物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)？
2、課后選一個(gè)感興趣的物聯(lián)網(wǎng)應用親身體驗一下。
3、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給我們描繪了一個(gè)十分美好的生活藍圖，我們可以通過(guò)物物相連的龐大網(wǎng)絡(luò )來(lái)實(shí)現生活的智能化。
六年級的信息技術(shù)教案 21
教學(xué)目的：
1、知道常見(jiàn)的展示故事方式；
2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點(diǎn)；
3、了解簡(jiǎn)單電子演示文稿的基本組成；
4、能夠圍繞主題確定作品內容及其表達方式、選擇合適的圖片素材。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、確定作品內容及其表達形式；
2、簡(jiǎn)單電子演示文稿的組成。
教學(xué)過(guò)程：
一、分析演示文稿，了解組成
1、師組織學(xué)生分析電子演示文稿示例，了解它們的基本組成。
生根據教材內容，補充討論電子文稿的組成，填寫(xiě)學(xué)習單。
2、師組織學(xué)生分組討論，確定本組作品需多少張幻燈片，以及每張幻燈片的內容、需要的素材及其作用，填寫(xiě)教材的學(xué)習單。巡視指導、提示學(xué)生：幻燈片要有封面和結束頁(yè)，要圖文并茂、背景統— —，少敘述，反映對話(huà)及寓意等故事要素。
二、制定小組的'制作計劃
1、師組織學(xué)生小組討論具體任務(wù)及分工，填寫(xiě)學(xué)習單。引導學(xué)生合理分工、齊心協(xié)力。
生討論具體分工，明確任務(wù)，填寫(xiě)學(xué)習單。
2、師組織學(xué)生根據故事演示文稿的需要，分析故事段落，寫(xiě)出段落故事和人物對白，填寫(xiě)教材學(xué)習單。
提示學(xué)生，演示文稿上的故事分段要合理，文字簡(jiǎn)明，對話(huà)語(yǔ)氣因人而異。
生合理分段，確定對白和文字，確認完成者，填學(xué)習單。
師組織學(xué)生確定幻燈片張數，并搜集、整理素材，填學(xué)習單。
引導學(xué)生：封面必須有標題、演講人等組成要素，以及所有素材應合理存放。
生確定幻燈片張數、內容，填學(xué)習單，確定素材存放位置及命名。
三、評價(jià)學(xué)習結果。
四、總結、下課。
六年級的信息技術(shù)教案 22
課題
第三單元：感測技術(shù)初步第一課：生活中的感測技術(shù)
教學(xué)目標知識目標了解感測技術(shù)的概念，熟悉生活中常見(jiàn)的感測器；理解感測技術(shù)對社會(huì )生活的影響。
能力目標能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應用；能夠使用常見(jiàn)的感測器。
情感目標感受無(wú)處不在的.感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現代生活的重要影響。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)感測技術(shù)的概念與感測器的使用
教學(xué)準備測電筆、測試計等實(shí)物，調試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設 激發(fā)興趣
談話(huà)導課，在賓館或飯店經(jīng)常見(jiàn)到自動(dòng)門(mén)、自動(dòng)干手機你知道它們的原理嗎，你想揭開(kāi)它們的神秘面紗嗎？
自主探究 交流分享
自學(xué)課本P40-43
探究
1、人的感官與感測技術(shù)
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？
感測技術(shù)的概念
2、電的檢測——測電筆
3、溫度的檢測——溫度計
4、聲音的檢測——噪聲檢測器
5、氣體的檢測——燃氣報警器
合作學(xué)習 釋疑解難
1、科學(xué)研究中運用感測技術(shù)獲得的數據有什么特點(diǎn)？
2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？
實(shí)踐創(chuàng )作 展示
1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？
2、調查你周?chē)钪羞�有哪些感測器，它們應用于哪些領(lǐng)域？它們能實(shí)現哪些功能？
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