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第二學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作計劃

時(shí)間:2024-05-01 10:42:29

第二學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作計劃

第二學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作計劃

第二學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作計劃

  一、指導思想

  以縣鎮春季開(kāi)學(xué)工作會(huì )議精神為指導,以實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統攬,扎實(shí)推進(jìn)"三疑三探"教學(xué)模式推廣工作,深入推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革,強化常規教學(xué)管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作計劃

  1、繼續做好"三疑三探"教學(xué)模式全面推廣工作,迎接全省"三疑三探"教學(xué)模式現場(chǎng)會(huì )的召開(kāi)。

  1)、圍繞"有效教學(xué)"的命題,堅定不移地分層推進(jìn)和完善"三疑三探"教學(xué)模式。全校每位教師都要運用"三疑三探"模式進(jìn)行教學(xué)。

  2)、積極參加一小每周安排一次活動(dòng),每次聽(tīng)課,參與教師要寫(xiě)出聽(tīng)課反思二頁(yè)以上,每學(xué)期每位教師最少聽(tīng)兩次以上。

  3)、王月俠同志為"三疑三探"上報的骨干教師,學(xué)校要創(chuàng )造條件讓她對內發(fā)揮引領(lǐng)用,并對外承擔接待任務(wù),并讓她帶動(dòng)全體教師,進(jìn)一步我校教師的整體素質(zhì)。

  2、常規教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑,抓好常規教學(xué)是我校教學(xué)教研的基本內容。

  3、科學(xué)管理教學(xué),規范辦學(xué)行為。嚴格按照課程計劃要求,開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí)。貫徹落實(shí)河南省辦公廳[xx]132號文件,要遵循學(xué)生身心發(fā)展規律,科學(xué)合理地安排學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間,嚴格按照縣局規定的作息時(shí)間,不隨意延長(cháng)學(xué)生在校時(shí)間,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。

  認真執行義務(wù)教育階段入學(xué)制度,保障學(xué)齡人口按時(shí)入學(xué),保證適齡兒童入學(xué)率達100%;規范學(xué)籍管理,健全普九檔案,加強學(xué)生流動(dòng)監控,確保我校無(wú)輟學(xué)現象發(fā)生。

  認真落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》,廣泛開(kāi)展中小學(xué)陽(yáng)光體育運動(dòng),確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。健全并落實(shí)好體質(zhì)健康檢測制度和學(xué)生常見(jiàn)病防控等制度,做好傳染病防控工作,加強心理健康教育、學(xué)生視力保護和科學(xué)營(yíng)養工作,加強學(xué)校體育、衛生和藝術(shù)課程執行情況的檢查,深入開(kāi)展愛(ài)國衛生運動(dòng),繼續開(kāi)展文藝活動(dòng),豐富校園文化生活。

  每位教師都要制定一日、一周、一月、一期教學(xué)常規。教師要用好縣教研室編印下發(fā)的的教學(xué)設計,認真做好修改、補充和記錄教后反思。學(xué)校教案的添加一律使用學(xué)校統一的活頁(yè),每次不少于2頁(yè),單獨裝訂成冊,添加的主要內容為教學(xué)環(huán)節、練習題、教學(xué)后反思、本節教學(xué)內容的拓寬等內容。

  4、我校要充分利用鎮下發(fā)的《學(xué)月考評手冊》,嚴格按照其項目和標準進(jìn)行操作,同時(shí)體、音、美、勞、品德的常規教學(xué)管理,要做到教材、教案、作業(yè)三統一,杜絕臨時(shí)作假應付現象。

  5、做好教學(xué)質(zhì)量的抽測調研。在期中或期末學(xué)校要組織考試檢驗教學(xué)效果并做好試卷分析和成績(jì)分析,以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、以校本教研為基礎,以活動(dòng)為載體,推動(dòng)我校教科研工作廣泛深入開(kāi)展。繼續圍繞新課程實(shí)施和"三疑三探"教學(xué)模式的推廣中的問(wèn)題和困難,樹(shù)立"教學(xué)即研究,問(wèn)題即課題,進(jìn)步即成果"的意識,引導教師從實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探究問(wèn)題,指導教師從實(shí)踐入手,從具體課例入手,從教學(xué)細節入手進(jìn)行研究,形成教改以科研為動(dòng)力,科研以教改為對象的思路,以應用性研究、課堂教學(xué)方式研究、學(xué)法研究、教學(xué)評價(jià)研究為重點(diǎn),建立健全"校本教研"機制,扎實(shí)開(kāi)展"校本研究",要求每位教師參與校本研究,逐步構建促進(jìn)教師持續進(jìn)取、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的動(dòng)力機制,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  xx年是實(shí)現丹水教育第二步發(fā)展規劃的最后一年。圍繞均衡發(fā)展戰略、質(zhì)量中心戰略和精細化管理戰略和"三個(gè)讓、九個(gè)更"的工作目標,堅持落實(shí)教學(xué)常規的措施不動(dòng)搖,堅持以改革促發(fā)展的思路不動(dòng)搖,牢固樹(shù)立教學(xué)中心意識,改進(jìn)工作的辦法和作風(fēng),提高工作的效率和質(zhì)量,全力提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

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