《電影院》的教學(xué)反思
《電影院》的教學(xué)反思
《電影院》一課為北師大版數學(xué)三年級下冊第三單元乘法中第三節課。本節課體現數學(xué)與生活的聯(lián)系。課堂教學(xué)以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗為切入點(diǎn)，設計富有情趣的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)，體驗到應用數學(xué)解決生活問(wèn)題的成功和快樂(lè )。
1、體現數學(xué)與生活的聯(lián)系
從情景的引入就重視數學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系。從電影院中的座位來(lái)引入今天的新課，而且在進(jìn)行到解決問(wèn)題的練習中，也不忘了將枯燥、單一的應用題轉化為學(xué)生身邊熟知的、現實(shí)生活中的情景，引導學(xué)生搜集圖中有價(jià)值的信息，發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。
2、加強學(xué)生估算的意識，提倡算法的多樣化
在教學(xué)中，充分尊重學(xué)生的個(gè)性特征，允許學(xué)生從不同角度認識問(wèn)題，鼓勵學(xué)生發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解和算法，讓每個(gè)學(xué)生能夠根據自己的認知水平和學(xué)習能力選擇適合自己的認知方式與思維策略進(jìn)行估算和計算。不管是估算還是計算，都是充分利用學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的兩位數乘兩位數不進(jìn)位的乘法方法，通過(guò)比較，溝通新舊知識之間的內在聯(lián)系，積極引導學(xué)生通過(guò)“想一想”“算一算”等系列活動(dòng)來(lái)促進(jìn)知識的遷移，形成基本的計算能力。
3、三是培養學(xué)生的計算能力。
在掌握算法后，我安排了學(xué)生進(jìn)行練習。通過(guò)練習反饋出學(xué)生錯題主要是因為抄錯數、計算馬虎、計算速度較慢等。主要原因是計算習慣和能力兩方面。在今后的教學(xué)中要加強對學(xué)生進(jìn)行這兩方面能力的培養。
學(xué)生本堂課的學(xué)習積極性很高，但是老師在評價(jià)的時(shí)候應該采用多元化評價(jià)方式，在設計習題時(shí)也應該考慮到不同學(xué)生的學(xué)習能力，爭取讓不同學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。
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