幼兒教育質(zhì)量的思考總結
幼兒教育質(zhì)量的思考總結
一、強化師資隊伍建設，為教育質(zhì)量提升打造人才優(yōu)勢
良好的師資力量是幼兒教育得以快速發(fā)展的重要人才基礎，過(guò)去一段時(shí)期以來(lái)，民辦幼兒園、私立幼兒園及改制幼兒園等多種辦學(xué)主體的復雜局面，導致在師資力量建設方面存在較大的不平衡性，甚至某些幼兒園貪圖費用壓降，聘用沒(méi)有教師資質(zhì)的人員開(kāi)展學(xué)前教育工作，整個(gè)師資隊伍良蔫不齊。在當前發(fā)展的背景下，教育主管部門(mén)應當強化師資隊伍建設與管理，狠抓入口關(guān)和后續管理，打造高素質(zhì)的學(xué)前教育師資隊伍，為教育質(zhì)量的提升提供有力的人才支撐。首先要在幼兒教師錄用環(huán)節嚴格把關(guān)，對于公立幼兒園的師資配備，可以采取選調、公開(kāi)招錄的形式進(jìn)行，確保將學(xué)歷達標、有教師資質(zhì)、業(yè)務(wù)能力強的師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生充實(shí)到教育教學(xué)崗位之中。民辦、私立幼兒園也應當建立教師聘用備案制度，保證師資力量符合標準。另外，教育主管部門(mén)要強化轄區內幼兒師資的后續教育培訓工作，定期組織培訓活動(dòng)，提高教師的履職能力，提升整體隊伍素質(zhì)。
二、強化教學(xué)研究工作，為教育質(zhì)量提升提供強勁動(dòng)力
部分幼兒園在日常工作中沒(méi)有充分重視教學(xué)研究，導致一些教師不能站在幼兒身心發(fā)展的角度及學(xué)前教育最前沿進(jìn)行研究，工作停留于老經(jīng)驗、舊模式，制約教育教學(xué)工作成效的提升。幼兒園管理者應當強化教學(xué)研究工作，首先要制訂切實(shí)可行的教研計劃，將教研活動(dòng)安排到每一個(gè)月、每一個(gè)周，涵蓋不同學(xué)科，與日常工作緊密結合起來(lái)有序推進(jìn)。其次，要建立園教導處、教研組、備課組三級教研網(wǎng)絡(luò )，充分發(fā)揮各級教研組織的作用，組織教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提煉教學(xué)經(jīng)驗，推廣先進(jìn)模式，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。另外，還要活化教學(xué)研究的形式，不局限于讀刊物的形式，采取談體會(huì )、觀(guān)摩課的形式組織教師進(jìn)行相互學(xué)習研究，并邀請上級教育部門(mén)專(zhuān)家及重點(diǎn)幼兒園的教師開(kāi)展傳經(jīng)送寶，對園內教師進(jìn)行教育教學(xué)改革及經(jīng)驗方法等方面的傳授，提高教師的崗位履職能力。還可以選送教師到上級幼兒園進(jìn)行跟班學(xué)習，或者脫產(chǎn)參加教育院校的培訓，多渠道提高幼兒教師的綜合素質(zhì)。
三、強化日常規范管理，為教育質(zhì)量提升夯實(shí)堅實(shí)基礎
日常教學(xué)管理在整個(gè)幼兒園工作中具有重要地位.管理者要強化對教師教學(xué)常規的檢查督導工作，將教育教學(xué)工作的高標準、嚴要求潛移默化地滲透到每一天的教學(xué)管理工作之中，為教育質(zhì)量的提升積蓄力量。首先，要堅持每日教學(xué)檢查，對每一個(gè)班級、每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查了解，通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、翻閱資料、幼兒交流等方式了解全園各項工作的開(kāi)展情況，并做好記錄，形成詳細臺賬。其次，要通過(guò)科學(xué)完善的管理考核量化日常教學(xué)工作，建立百分量化考核制度，對教育教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節都進(jìn)行量化，將管理工作滲透到全園教育教學(xué)工作的每一個(gè)角落，實(shí)現科學(xué)有效的管理。另外，還要將日常教學(xué)管理工作成效與教師的績(jì)效考核緊密結合起來(lái)，作為對教師德能勤績(jì)考核的重要組成部分，折算成分值納入教師的綜合考核之中，以此調動(dòng)教師的工作積極性，建立起正確的導向，激勵廣大教師更積極地投入到工作中，為教育質(zhì)量的提升奠定堅實(shí)的基礎。
四、強化安全措施落實(shí)，為教育質(zhì)量提升創(chuàng )造良好條件
安全是幼兒園辦學(xué)的重中之重，強化安全工作是保障幼兒健康成長(cháng)的首要任務(wù)。幼兒園教育教學(xué)工作中存在許多不確定的安全隱患，管理層與一線(xiàn)教師應當重視安全防范工作，防患于未然，為孩子的安全筑牢屏障。首先要完善接送交接制度，幼兒到園要有記錄，離園要有手續，堅決不得存在隨意、松懈或者疏忽心理，接送一旦出差錯，后果不堪設想。其次要強化園內設施的安全檢查，小到教室物品的安全性，大到教學(xué)樓、室外游樂(lè )設施的安全工作，都要高度重視起來(lái)，經(jīng)常進(jìn)行檢查，發(fā)現小的隱患也不放過(guò)。另外，還要注重食品安全工作，無(wú)論是采購的腰餐食品還是幼兒園食堂加工的食品，都要嚴格履行操作標準，三無(wú)食品不得進(jìn)入園內，加工過(guò)程要保證衛生達標，以及操作人員證件齊全。幼兒園還要強化師生安全教育，提高安全防范意識，有效提高師生的自我保護能力。
五、強化對外結對共建，為教育質(zhì)量提升整合優(yōu)質(zhì)資源
在當前學(xué)前教育發(fā)展中，聯(lián)合辦學(xué)、集團辦學(xué)等方式成為學(xué)前教育快速發(fā)展的重要途徑。許多地區由教育主管部門(mén)牽頭，劃區域確定龍頭幼兒園、重點(diǎn)幼兒園，以此為中心向區域內其他幼兒教育辦學(xué)單位進(jìn)行輻射，實(shí)現共建雙贏(yíng)的目標。幼兒園管理層要積極尋求和上一級幼兒園進(jìn)行結對，學(xué)習借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗，邀請骨干教師講學(xué)，選派中青年優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習，有效提高教育教學(xué)管理成效。另外，在條件允許的前提下，還要與師范院校建立合作管理，主動(dòng)申請成為教科研基地及師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習基地，與院校開(kāi)展課題合作研究，最大限度地利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源，為本園的教育教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)揮促進(jìn)作用。綜上所述，在當前教育快速發(fā)展的背景下，無(wú)論是教育管理單位還是幼兒園，都要深化改革，整合資源，優(yōu)化管理，有效提升教育質(zhì)量。
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