《狼》的個人教學反思
《狼》的個人教學反思
首先設置情境導入新課。要求大家說了一些關于狼的成語，如：狼心狗肺，狼狽為奸，狼咽虎吞，入狼似虎……，使大家對“狼”的形象有了個感性的認識。然后范讀再找學生領讀。這篇課文用181個寫了一段波瀾起伏的人狼生死搏斗的故事。我要求學生依靠注釋，和老師給予的提示運用加字改字法疏通文意。或者已經(jīng)掌握的一些文言知識先盡力自行解決文字障礙問題，如果難以解決，可以“同桌合作攻關”也可以向老師提問。并且在這個過程中將一些字詞的讀音滲透在了里面。分析故事情節(jié)：同學合作再歸納“屠夫 遇狼——懼狼——御狼——斃狼”的故事情節(jié)。請同學們在齊讀課文中提煉文中關鍵性語句概括狼的反應和表現(xiàn)。主要培養(yǎng)學生們從原文中提煉答案的能力。事實證明一段讀三遍，二段兩遍，三段一遍四段快速瀏覽學生們都能很準確無誤的提煉出需要的答案。
最后分析屠戶和狼的性格總結(jié)歸納課文的啟示，學生們都能暢所欲言各抒己見。看來文言文的教學尤其要重視“因材施教”。應該充分發(fā)揮情節(jié)吸引人的優(yōu)勢，賦以情節(jié)性，生動性，趣味性，正如新教材要求的“要讓學生動起來”。
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