《秋色》的教學(xué)設計
《秋色》的教學(xué)設計
文本細讀：
本篇文章作者峻青用濃郁的色彩,在如畫(huà)的景色描繪中寄托出了自己熾熱的情感。通過(guò)抓住富有秋天特征的大海、藍天、柿樹(shù)、蘋(píng)果、葡萄等事物，生動(dòng)具體地描繪五彩斑瀾的秋色世界，表現了秋天的豐收、成熟與繁榮。而在他的描繪中著(zhù)重通過(guò)對秋天各種水果顏色、形狀的描寫(xiě)，突出秋天瓜果遍地、景色迷人的特點(diǎn)。作者通過(guò)對柿樹(shù)與楓葉的對比，更突出了柿樹(shù)的鮮紅與內涵的豐富，蘊涵著(zhù)柿樹(shù)的成熟與收獲。馳名中外的紅香蕉蘋(píng)果，黃澄澄的大金帥，紅瑪瑙似的山楂果，綠瑩瑩的、紅玫瑰似的呈現多種色彩的葡萄……如此絢爛的色彩，組成一幅美麗而迷人、成熟與繁榮的秋天景象。作者采用了大量比喻的修辭方法，使得各種水果水靈靈的呈現與讀者面前。文章最后一段，道出作者之所以喜愛(ài)秋天，就是因為秋天“表示著(zhù)成熟和繁榮，也意味著(zhù)豐收和歡樂(lè )”，表達出作者面對豐收的景象內心的快樂(lè )。同時(shí)，表達了作者對秋天這一豐收季節的贊美。
該篇文章作為一篇略讀課文，在學(xué)習過(guò)程中可以讓學(xué)生先留心觀(guān)察周?chē)淖匀痪拔铮瑥母泄偕险J識秋天。提示學(xué)生實(shí)際觀(guān)察秋天的美景，感受自然界給予人的色彩、味道、神韻，把學(xué)習理解課文與體驗生活結合起來(lái)。讓學(xué)生在充分理解感悟作者的“秋天表示著(zhù)成熟和繁榮，也意味著(zhù)豐收和歡樂(lè )。”之后，跳出作者的感悟，也談?wù)勛约簩η锾斓母形颍膭顚W(xué)生說(shuō)出自己眼中的秋天。用看得見(jiàn)的畫(huà)筆描繪，用直通心靈的語(yǔ)言表述，或是默讀體味秋色的魅力，或是朗讀讀出秋色的絢爛，總之，以引導學(xué)生自主感悟為主。
知識與技能目標：
1、學(xué)會(huì )14個(gè)生字，會(huì )認字7個(gè)，會(huì )寫(xiě)字8個(gè)。理解“遜色馳名中外絢麗繁榮等”生字詞的意思。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。
過(guò)程與方法目標：
1、繼續進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、嘗試運用所學(xué)到的略讀課文的方法，了解課文內容。
3、初步體會(huì )比喻等表達方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語(yǔ)段。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
領(lǐng)略美麗而迷人的秋色，感受秋天成熟與繁榮的景象。
策略與方法：
合作交流，讀中感悟。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備：觀(guān)察秋天里的景色。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
１、板書(shū)課題：秋色
師：同學(xué)們，秋天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊，通過(guò)你的觀(guān)察，你能把你眼中的秋色告訴大家嗎？
（學(xué)生暢談）
師：有一位叫峻青的作家也觀(guān)察了秋色，想去看看他眼中的秋天嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習這篇文章。
二、讀文識字。
１、明確自學(xué)要求。
（1）朗讀課文，對讀不好的生字新詞多讀幾遍，可借助拼音或查字典讀準字音；
（2）參考課文題目，邊讀邊思考：課文主要講了什么。用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
（3）自己有哪些不懂的地方，記下來(lái)，準備和同學(xué)討論。
２、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導。
３、檢查自學(xué)效果。
（1）朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
（2）說(shuō)一說(shuō)文章所描寫(xiě)的主要內容。
三、師生對話(huà)、感悟文本。
1、作者之所以喜愛(ài)這樣的秋天，是因為它表示著(zhù)——和——也意味著(zhù)——和——。
你同意作者的這種感觸嗎？
如果同意，請在課文中找到這樣認為的理由；
2、同學(xué)交流，互相補充。
如：體現秋天是一個(gè)收獲的季節：
柿子紅得像一片火；蘋(píng)果逗人喜愛(ài)；山楂綴滿(mǎn)枝頭；葡萄如水晶和玉石雕刻，晶瑩透明。
讀中體會(huì )作者的比喻手法。把各種水果水靈靈的呈現在我們眼前。
3、如果還有別的想法，請像作者那樣把自己的理由說(shuō)充分。
你眼中的秋色是什么樣子的？
描繪出最令你感動(dòng)的秋天的場(chǎng)面。
四、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、自主認識字詞，同桌互相測試。
2、指導重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)，如“唇”上下結構，但是上半部撇寫(xiě)的要長(cháng)些。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
1、搜集秋天的詞語(yǔ)、句子，讀關(guān)于秋天的文章、古詩(shī)句。
2、可以向同學(xué)推薦教參書(shū)中的詩(shī)句。
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