湘教版《毛遂自薦》優(yōu)美教學(xué)設計
湘教版《毛遂自薦》優(yōu)美教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.認識并會(huì )寫(xiě)“薦、遂、錐、穎、晌、辱、慨”七個(gè)生字。
2.流利地朗讀課文。
3.學(xué)習毛遂自薦的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、自由輕讀，讀得正確。
二、默讀，看看課文主要講了一件什么事。
《毛遂自薦》這個(gè)成語(yǔ)故事講述了戰國時(shí)期，趙國平原君門(mén)下一位默默無(wú)聞的食客毛遂，自己推薦自己，并以自己過(guò)人的膽識出色地完成了任務(wù)。
三、指名朗讀，其余思考文章的敘述順序。
文章是按事情發(fā)展順序敘述的，先寫(xiě)毛遂自薦，后寫(xiě)毛遂出色地完成了任務(wù)。
四、質(zhì)疑問(wèn)難，討論解決疑難。
1.默讀短文，勾畫(huà)出自己不能理解的字、詞 、句。
2.共同討論幾個(gè)問(wèn)題
（1） 平原君為什么阻止毛遂隨他去楚國？
（2） 毛遂是怎樣據理力爭的？你體會(huì )到了什么？
（3） 毛遂在楚王面前的表現如何？你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人？
3. 借助工具書(shū)，獨立自學(xué)課文，不懂的地方可以與同學(xué)交流，也可以找老師幫助。如：
（1）“門(mén)客”指古代寄食在王公貴族家里，為主人出謀劃策、奔走辦事的人。
（2）毛遂對平原君說(shuō)的一段話(huà)：“我今天就是請求把我放到到布袋中啊。您若早把我放到布袋中，那我早就脫穎而出了，不光是露出那么點(diǎn)兒錐子尖呢！”要引導學(xué)生借助課文插圖，聯(lián)系上下文讀懂。這句話(huà)借“錐子” “錐尖”比喻自己的潛能與才華，通過(guò)“若……那……不光……”假設與遞進(jìn)的句式，層層推進(jìn)，說(shuō)服對方。
五、理解成語(yǔ)的意思和比喻意義及用法。
1.成語(yǔ)“毛遂自薦”用來(lái)比喻自告奮勇，自己推薦自己的舉動(dòng)。
2.結合現實(shí)生活中的例子，談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)，加深對“毛遂自薦”這個(gè)成語(yǔ)的
理解。
六、課外拓展
把毛遂自薦的故事將給你的爸爸媽媽聽(tīng)。
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