育人為本立足課堂論文
育人為本立足課堂論文
筆者作為品德課程的一線(xiàn)教師，談?wù)剬?shí)踐品德課堂的一些體驗與收獲。
一、我們來(lái)自生活，我們回到生活
品德課程是以?xún)和纳顬榛A，是以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。那就要從我們的生活出發(fā)，讓學(xué)生在品德課中找到他自己的、獨特的情感。所以，我們在研究品德教材時(shí)，要根據教材內容精心創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的、學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗，提高道德認識，升華道德情感，促使學(xué)生良好道德品質(zhì)的養成。
道德是生活的道德，道德離不開(kāi)生活，生活過(guò)程就是道德學(xué)習的過(guò)程，品德課程追求的是從兒童的整體生活出發(fā)，在進(jìn)行生活教育的同時(shí)自然地進(jìn)行品德教育。
二、樂(lè )中學(xué)，做中學(xué)
當代西方活動(dòng)教育理論的集大成者、美國著(zhù)名哲學(xué)家教育家杜威認為：知識與活動(dòng)不可分割，知行統一，欲知必行。他提出了“做中學(xué)”這個(gè)重要的理念，主張通過(guò)兒童充分自主的活動(dòng)豐富經(jīng)驗，通過(guò)真實(shí)經(jīng)驗促進(jìn)發(fā)展。
對自然、社會(huì )現象的探究是兒童的天性，教師不能淹沒(méi)孩子的這一天性，而應充分激發(fā)它。在新課標品德的教材中有大量能夠激發(fā)孩子活動(dòng)和探究的話(huà)題或主題，而且教材所設計的活動(dòng)或主題，大多都需要兒童作為主體參與其中，要他們自己“動(dòng)手動(dòng)腦”去做、去探索、去得出結論。
當然，孩子畢竟還不是成熟的社會(huì )成員，教師應根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行靈活運用，結合實(shí)際培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，身心健康地成長(cháng)。
三、開(kāi)放空間，放飛感情
小學(xué)品德教學(xué)要堅持開(kāi)放性原則，因為學(xué)生在課堂中學(xué)到的道德行為只有回到真實(shí)的生活中才能得到強化和鞏固。品德教學(xué)的開(kāi)放性，我覺(jué)得可以從以下幾方面來(lái)體現：
1.內容的開(kāi)放性。我們在教學(xué)中，要從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，要面向學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生生活實(shí)際中開(kāi)發(fā)學(xué)習資源。
2.教學(xué)活動(dòng)形式的開(kāi)放性。本課程經(jīng)常采用的教學(xué)形式有：討論、資料調查、現場(chǎng)調查、情景模擬與角色扮演、操作性與實(shí)踐性活動(dòng)、教學(xué)游戲、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、欣賞練習、講故事、講授。這些活動(dòng)形式多樣，充滿(mǎn)兒童情趣，愉悅兒童身心，放飛兒童情思，使學(xué)生在積極參與中全身心地感受，在自然和諧中潛移默化地提高道德認識。同時(shí)，本課程的教學(xué)活動(dòng)還可以利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科或教育活動(dòng)有機結合，相互促進(jìn)。
3.教學(xué)活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)所、人員的開(kāi)放性。品德課程是面向兒童的整個(gè)生活世界的，本課程內含了一種校外課程的理念。因此，我們應該打破學(xué)校教室的框框，到大自然中去欣賞、觀(guān)察，到工廠(chǎng)、農村去參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，到社會(huì )上去調查了解。如果學(xué)生“出不去”，我們還可以把勞動(dòng)者“請進(jìn)來(lái)”，請各行各業(yè)的人員走進(jìn)課堂，讓孩子們和他們活動(dòng)、游戲，使教室成為開(kāi)放的空間。
教學(xué)實(shí)踐讓我們深感：品德教學(xué)必須反映兒童的需要，貼近兒童的生活，用活動(dòng)來(lái)支撐，用興趣來(lái)驅動(dòng)，用情感來(lái)維系，用心靈來(lái)體驗，讓老師來(lái)點(diǎn)燃孩子智慧的火花，讓孩子用美好的心靈創(chuàng )造社會(huì )。我們只有立足課堂教學(xué)，采取切實(shí)有效的策略，才能在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展，才能更好地體現本課程的性質(zhì)特點(diǎn)，實(shí)現本課程的育人目標。
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