不是總結的總結作文550字

不是總結的總結作文550字

　　從和二實(shí)中牽手的那一刻起，我就開(kāi)始了另一種生活，一種勉強可以叫做教育的生活。

　　始終沒(méi)有勇氣面對那項未完成的作業(yè)《我的閱讀史》，追悔流逝的沒(méi)有閱讀的歲月，企圖讓自己走得堅定，認識清楚但還模糊。認識越是清楚，面對教室、面對語(yǔ)文、面對學(xué)生和自己的生命時(shí)，就愈發(fā)覺(jué)得無(wú)奈、感到饑渴。帶有惡補性質(zhì)的閱讀反使自己又陷入了憂(yōu)慮和焦灼的狀態(tài)。太多溫度過(guò)高的思考帶來(lái)的只能是盲動(dòng)、盲從，遭遇大大小小的失敗挫折便成了一種必然的結果。

　　天真地以為，自己已從繭中掙扎出來(lái)，想撲閃一下單薄又稚嫩的力氣，甚至拿著(zhù)一些微不足道的小火星而沾沾自喜、孤芳自賞，淪于自我欺騙的地步。太多蝴蝶舞出的華美弧線(xiàn)，太多大師奏出的偉大樂(lè )章，逼迫著(zhù)我不得不重新審視重新定義。朝向生命的思索，朝向價(jià)值和意義的反省開(kāi)始鞭逐膚淺的質(zhì)問(wèn)，開(kāi)始拷打淺薄的努力。

　　“柏油路太硬，踩不出足跡”，所有的野驢般的橫沖直撞，雖然有風(fēng)有火，除了宣告智慧的缺失之外，終究無(wú)法抵達優(yōu)秀抵達卓越。驀然回首間，強烈的失望失落襲來(lái)，無(wú)法避免，因為只站在泥土的邊緣。

　　扎根是必然、唯一的選擇，扎根該是一種自覺(jué)朝向的成長(cháng)，扎根泥土，教室的泥土、課堂的泥土、生命的泥土。向下生長(cháng)，因為根基埋在地底下。

　　喜歡雪，每次下雪我都如飄揚的雪花欣喜若狂。2011年的第一場(chǎng)雪降臨的時(shí)刻，我卻異常平靜而沉靜。雪落知春，而我還沒(méi)有擁有一個(gè)屬于我和學(xué)生的真正的春天，除了靜靜地等待，還有悄悄地準備和迎接。

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