特殊教育班級管理計劃總結
特殊教育班級管理計劃總結
時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)新的學(xué)期即將開(kāi)始。本學(xué)期我繼續擔任職教二班的主任。現將本班學(xué)生情況分析如下：
一．學(xué)生情況分析
本班學(xué)生有一部分老生，有部分是去年入校的同學(xué)。年齡處在16------25歲之間。他們處在青春期階段，心理和生理趨向成熟，獨立意識，自我意識開(kāi)始增強。但又往往比較偏執固執，情緒化較明顯，做事以感性為主，不會(huì )做理性分析。所以他們正處在可塑階段。我們要正確加以引導，使他們健康地度過(guò)人生成長(cháng)階段。
二．抓好學(xué)生的思想教育
本班學(xué)生他們雖然智力上存在缺陷，但相對來(lái)說(shuō)，程度還算可以。所以對這些學(xué)生的教育。要以思想教育為主，切忌簡(jiǎn)單粗暴的說(shuō)教。對孩子出現的問(wèn)題，我們要耐心教導，告訴他們錯誤的原因及后果，以及如何改正的方法。課堂上我要做好他們的良師，課下我要做好他們的益友，有些孩子步入青春階段。他們逐漸封閉自己的心扉，有些話(huà)不愿和成人交流。所以我們要想及時(shí)了解學(xué)生的以思想狀態(tài)，必須能夠走進(jìn)學(xué)生的內心世界，讀懂學(xué)生的思想。這樣我們才能找出學(xué)生那個(gè)思想波動(dòng)的原因。本學(xué)期我要做好學(xué)生的心靈溝通工作。使孩子在情感方面和我沒(méi)有距離感。讓他們信任我，把我當做他們的知心朋友，能夠主動(dòng)的向我傾訴內心的想法和需求。
三．提高學(xué)生的自我服務(wù)的能力
我們都知道特殊教育的最終目的就是培養孩子能夠適應社會(huì )，學(xué)會(huì )生活自理，自立，自我照顧，自我服務(wù)等。本班學(xué)生都處在青少年階段，對于他們來(lái)說(shuō)，他們不僅僅需要一定的科學(xué)的文化知識，而且還必須得學(xué)會(huì )自我服務(wù)，學(xué)會(huì )自我照顧。這樣才能真正的意義給社會(huì )減負，給家長(cháng)減負。本學(xué)期我引導學(xué)生掌握自我服務(wù)的一些知識技能，提高他們的自我服務(wù)能力。從日常小做起，從細節做起，逐步提高學(xué)生的自我服務(wù)的能力，如：讓孩子學(xué)會(huì )整理自己的內務(wù)，包括自己的學(xué)習用品及生活用品；學(xué)會(huì )獨立購物；學(xué)會(huì )學(xué)會(huì )妥善保管自己的物品；學(xué)會(huì )正確著(zhù)裝；養成良好的個(gè)人衛生習慣。
四．和家長(cháng)有效溝通
教育孩子的責任，不僅僅是老師所肩負的，學(xué)生的家長(cháng)也有不可推卸的責任。在孩子的康復這長(cháng)中，學(xué)校和家庭的互相合作，起到一個(gè)很大的促進(jìn)作用。所以本學(xué)期，我要更加重視與家長(cháng)的溝通，采取各種渠道和形式與家長(cháng)及時(shí)溝通，讓家長(cháng)能夠及時(shí)了解孩子在校的表現情況，了解自己孩子的優(yōu)勢及弱勢，正視孩子的現狀，對于孩子的康復能起到一個(gè)積極的作用。充分利用班級博客與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通。
五 . 行為規范貴在堅持
良好的行為規范是長(cháng)期堅持不懈的結果。特殊學(xué)生能夠比較隨意散漫，惰性意識又較強。所以我們要培養學(xué)生學(xué)會(huì )堅持。讓他們能夠注意自己的行為細節。本學(xué)期我主要訓練他們學(xué)會(huì )著(zhù)裝，注重個(gè)人儀表，養成良好的個(gè)人衛生習慣。掌握的基本的文明禮儀知識，對人有禮貌。能夠遵守學(xué)校的規章制度，不損壞公物。外出活動(dòng)時(shí)，服從老師的安排指揮。
以上就是我本學(xué)期的班級管理工作計劃，不妥之處，請指正。
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