上冊教科版物理教學(xué)反思
上冊教科版物理教學(xué)反思
一、重視培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣
興趣是最好的老師。通常一些儀器簡(jiǎn)單、現象鮮明直觀(guān)的演示實(shí)驗，利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)起學(xué)生的興趣；而根據教材舉出一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗有沖突有矛盾的物理學(xué)現象，也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。如：紙盒能燒開(kāi)水嗎？理發(fā)用的剪刀一定是費力杠桿嗎？小推車(chē)不推了，會(huì )停下來(lái)，是不是因為沒(méi)有力來(lái)維持啊？通過(guò)這些問(wèn)題來(lái)鞏固強化知識的掌握。
二、讓學(xué)生敢于猜想
利用猜想調動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)猜想的鍛煉和培養，激發(fā)和保持學(xué)生探究物理問(wèn)題的濃厚興趣，更重要的是能讓學(xué)生體會(huì )和經(jīng)歷一次物理研究的過(guò)程。這對調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性有很好的效果。
三、用好、用活教材中的插圖
教材中編入的大量漫畫(huà)插圖，深入淺出的揭示物理現象、物理規律于有趣的生動(dòng)活潑的畫(huà)面之中。學(xué)生很容易回到現實(shí)生活中去體驗，回顧生活中的物理現象，他們感到物理就在我們身邊。這也符合物理從社會(huì )中來(lái)，再回到社會(huì )中去，這一新的物理教學(xué)理念。
四、適當應用多媒體技術(shù)，將物理情景更生動(dòng)的展示給學(xué)生
在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù)，可以輕松的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀(guān)、形象的場(chǎng)景，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習興趣倍增，有助于突破教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、讓學(xué)生體驗成功
教學(xué)中要對學(xué)生一視同仁，因材施教。要注意設置教學(xué)內容的層次和梯度，創(chuàng )設更多的條件，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗到學(xué)習上的成就感。考試題目要容易一點(diǎn)，遵循認知規律，逐步的循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。
總之，教學(xué)中只有不斷的進(jìn)行探索和總結，才能提高教學(xué)的質(zhì)量，使教育教學(xué)有所提高。
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