《元素》的教學(xué)反思模板
《元素》的教學(xué)反思模板
第四單元課題2《元素》包括元素、元素符號和元素周期表簡(jiǎn)介三部分內容。在此之前學(xué)生把元素當成物質(zhì)的組成部分，現在他們已經(jīng)學(xué)習了原子的結構及相關(guān)概念，就應該從微觀(guān)的角度對它一個(gè)比較確切的定義，從而把對物質(zhì)的宏觀(guān)組成與微觀(guān)結構的認識統一起來(lái)。
元素的概念教學(xué)是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。此概念比較抽象，而且學(xué)生對于“具有相同核電荷數一類(lèi)原子的總稱(chēng)”中的“一類(lèi)原子”難以理解，原因是在初中沒(méi)有學(xué)同位素。我結合了后面所要學(xué)習的離子進(jìn)行教學(xué)，效果稍好了一點(diǎn)。學(xué)生往往在分析宏觀(guān)組成時(shí)用的“元素”概念與微觀(guān)構成時(shí)的“原子、分子”想混淆。當然這點(diǎn)隨著(zhù)知識的積累，后面學(xué)習“離子”、“化學(xué)式的寫(xiě)法語(yǔ)意義”后，將第四單元的知識結合起來(lái)，也會(huì )豁然貫通的。
對于元素符號的寫(xiě)法學(xué)生掌握容易，但記得不是很牢固，還應在應用中逐漸掌握，最終達到熟練的程度。對于元素周期表的認識初中講得很膚淺，學(xué)生基本能懂，并能夠明確元素周期表中每一個(gè)方格中的數字、符號、文字所表示的意義。
整堂課的教學(xué)，在元素的學(xué)習上花了較多的時(shí)間，但學(xué)生對知識及概念的掌握上還不是很到位，也有個(gè)別學(xué)生對于“元素符號的意義”不是很明確。關(guān)鍵是微觀(guān)的概念還沒(méi)有建立完整。不能進(jìn)行微觀(guān)與宏觀(guān)的比較。
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