蘇少版小學(xué)音樂(lè )二年級下學(xué)期教學(xué)計劃

時(shí)間：2024-07-02 10:22:05

蘇少版小學(xué)音樂(lè )二年級下學(xué)期教學(xué)計劃（通用13篇）

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的蘇少版小學(xué)音樂(lè )二年級下學(xué)期教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

蘇少版小學(xué)音樂(lè )二年級下學(xué)期教學(xué)計劃（通用13篇）

　　蘇少版小學(xué)音樂(lè )二年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇1

　　一、教材分析：

　　我們的教材繼續沿襲了前幾冊生動(dòng)有趣，富有人文關(guān)懷的特點(diǎn)，很好地設置了各單元的人文線(xiàn)索。二年級側重的人文主題是“音樂(lè )與我的生活”。

　　1、唱歌部分：

　　鞏固所學(xué)的唱歌方法，能運用自然的聲音演唱，初步學(xué)會(huì )用不同的唱歌方法來(lái)表現不同的歌曲情緒，開(kāi)始接觸兩聲部的節奏朗誦，多聲部織體誦讀要關(guān)注音色。

　　2、識譜要求

　　內容在教材中分解融入兩個(gè)部分之中，一是學(xué)唱歌曲部分;二是活動(dòng)部分。在低年級階段不要求識譜，所以不出現音符的認識，至于節奏的認識，我們都已經(jīng)把它結合到活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展里面，盡量圖形化、符號化(例半拍一個(gè)鳥(niǎo)窩里兩只小鳥(niǎo)、一個(gè)盤(pán)子里兩個(gè)蘋(píng)果)，形象生動(dòng)。建議老師們在教學(xué)中使用這種形式。

　　3、聽(tīng)賞：

　　除了要求孩子們聽(tīng)辨童聲，女聲、男聲和不同樂(lè )器的.聲音，區別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏，還要能聽(tīng)辨出力度、速度的變化，聆聽(tīng)時(shí)能作出相應的情緒或體態(tài)反應。

　　4、動(dòng)的要求是：

　　能用常見(jiàn)打擊手器、嗓音的模仿，身體動(dòng)作和身邊其它能夠發(fā)出聲音的物體為歌曲或器樂(lè )曲伴奏，能運用人聲樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠將成語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節奏、速度等加以表現。

　　二、教學(xué)建議：

　　1、認真鉆研大綱和教材，并按教導處統一備課格式，認真寫(xiě)好教學(xué)隨筆、反思。

　　2、充分作好課前準備認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。

　　3、根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當放低要求，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

　　5、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè )、舞蹈、合唱等。

　　6、提優(yōu)補差的途徑：A、通過(guò)課堂教學(xué)。B、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

　　三、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

　　2、通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。

　　3、通過(guò)音樂(lè )游戲，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神。

　　4、通過(guò)聲音創(chuàng )編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng )造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

　　5、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

　　6、基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，擴展音樂(lè )創(chuàng )造和音樂(lè )與之相關(guān)的文化內容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養。

　　四、教學(xué)進(jìn)度：(每周二課時(shí))

　　周次，教學(xué)內容，備注

　　一準備課 2月25日上課

　　二第一單元(聽(tīng)，唱，動(dòng)，拓展)

　　三第一單元(聽(tīng)，唱，動(dòng)，拓展)

　　四第二單元(聽(tīng)，唱，動(dòng)，拓展)

　　五第二單元(聽(tīng)，唱，動(dòng)，拓展)

　　六第三單元(聽(tīng)，唱，動(dòng)，拓展)

　　七第三單元(聽(tīng)，唱，動(dòng)，拓展) 清明節放假

　　八第四單元(聽(tīng)，唱，動(dòng)，拓展)

　　九第四單元(聽(tīng)，唱，動(dòng)，拓展)

　　十第五單元(聽(tīng)，唱，動(dòng)，拓展) 期中考試

　　十一第五單元(聽(tīng)，唱，動(dòng)，拓展) 勞動(dòng)節放假

　　十二第六單元(聽(tīng)，唱，動(dòng)，拓展)

　　十三第六單元(聽(tīng)，唱，動(dòng)，拓展)

　　十四第六單元(聽(tīng)，唱，動(dòng)，拓展)

　　十五第七單元(聽(tīng)，唱，動(dòng)，拓展)

　　十六第七單元(聽(tīng)，唱，動(dòng)，拓展)

　　十七第八單元(聽(tīng)，唱，動(dòng)，拓展)

　　十八第八單元(聽(tīng)，唱，動(dòng)，拓展)

　　十九復習考試 7月1日放暑假

　　蘇少版小學(xué)音樂(lè )二年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇2

　　一、教材分析

　　小學(xué)音樂(lè )二年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學(xué)機制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè )課程標準。

　　1．凸現了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。

　　2．降低了音樂(lè )知識的學(xué)習難點(diǎn)。

　　3．發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

　　4．建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系。

　　二、教學(xué)措施

　　1．把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。

　　2．要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。

　　3．要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。

　　4．因地制宜地設計、組織音樂(lè )教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè )教師各自特長(cháng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。

　　三、教學(xué)目的

　　1．豐富情感體驗，培養對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度。

　　通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的'積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。

　　2．培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。

　　通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親自參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。

　　3．提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操。

　　通過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學(xué)生鑒賞和評價(jià)的能力，養成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè )藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

　　4．培養愛(ài)國主義和集體主義精神。

　　通過(guò)音樂(lè )作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì )發(fā)展的贊美和歌頌，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

　　5．尊重藝術(shù)、理解多元文化。

　　尊重藝術(shù)家的創(chuàng )造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過(guò)學(xué)習不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè )中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè )傳統，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè )。

　　四、教學(xué)內容與基本要求

　　1．能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

　　2．能感受樂(lè )器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音樂(lè )，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。

　　3．體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

　　4．聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )做出反應，隨著(zhù)進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè )、走步，跳舞。

　　5．能夠用打擊樂(lè )器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長(cháng)短和高低。

　　6．能夠運用線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè )。

　　蘇少版小學(xué)音樂(lè )二年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇3

　　一、教材分析：

　　本冊教材資料有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和音樂(lè )文化的廣闊天地等資料，這些資料均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)資料包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)，創(chuàng )編等。要求如下：唱歌：學(xué)習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè )器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè )家。感受音樂(lè )的不一樣情緒。器樂(lè )：認識各種打擊樂(lè )器，并學(xué)會(huì )正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作本事。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè )，跟教師示范，在技能訓練上，注意培養學(xué)生的音樂(lè )感知力。

　　二、學(xué)生情景分析

　　小學(xué)低年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)必須的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。

　　教學(xué)資料和基本要求

　　1、演唱

　　(1)明白演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出反應。

　　(2)參與各種演唱活動(dòng)。

　　(3)能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

　　(4)能采用不一樣的力度、速度表現歌曲的情緒。

　　(5)能夠背唱4~~6首歌曲。

　　2、演奏

　　(1)學(xué)習常見(jiàn)的打擊樂(lè )器。

　　(2)能夠用打擊樂(lè )器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　　3、綜合性藝術(shù)表演

　　(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

　　(2)能夠配合歌曲、音樂(lè )用身體做動(dòng)作。

　　(3)能夠在律動(dòng)、團體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

　　4、識讀樂(lè )譜

　　(1)認識簡(jiǎn)單的節奏符號。

　　(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏。

　　(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜。

　　5、創(chuàng )作實(shí)踐

　　(能夠運用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè )。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好和對祖國音樂(lè )藝術(shù)的.感情，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、經(jīng)過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的本事。

　　3、學(xué)習我國優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，接觸外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能。

　　4、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、團體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。

　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美本事，發(fā)展創(chuàng )造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養，實(shí)踐本事的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的本事。

　　難點(diǎn)：

　　充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂(lè )活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的熱愛(ài)，培養學(xué)生勇敢自信的表演。開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的創(chuàng )造自制打擊樂(lè )器。

　　五、教學(xué)措施

　　1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和本事。

　　2、要進(jìn)取創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。

　　3、要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。

　　4、因地制宜地設計、組織音樂(lè )教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè )教師各自特長(cháng)，進(jìn)取探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　課題課時(shí)數

　　第一單元到郊外去 4課時(shí)

　　第二單元進(jìn)行曲 3課時(shí)

　　第三單元勞動(dòng)最光榮 4課時(shí)

　　第四單元音樂(lè )中的動(dòng)物 5課時(shí)

　　第五單元五十六朵花 4課時(shí)

　　第六單元童謠 4課時(shí)

　　蘇少版小學(xué)音樂(lè )二年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇4

　　一、發(fā)聲訓練部分。

　　1、繼續唱好a、i等韻母，逐步做到音色統一。

　　2、在換氣記號處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。

　　3、以統一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。

　　4、練習連音和非連音的唱法。

　　5、唱好帶復韻母的字，做到正確清晰。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識。

　　認識五線(xiàn)譜、線(xiàn)、間、加線(xiàn)、加間。逐步認識a——e在五線(xiàn)譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，明白它們各休止幾拍。

　　2、視唱部分。

　　聽(tīng)唱歌曲（增加da（a）da，dadada，dadadada等節奏）在教師幫忙下視唱4~8小節的歌曲或練習曲（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程）。

　　3、練耳部分。

　　聽(tīng)辯同一音組內的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低（包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說(shuō)出音程名稱(chēng)）。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節奏差別；聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區別。

　　三、欣賞部分：

　　培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

　　四、教學(xué)分析：

　　第一、本學(xué)期主要接觸學(xué)習樂(lè )理知識。學(xué)習do~do（高音）幾個(gè)音的音名和唱名，及它們在五線(xiàn)譜上的位置。抓住這個(gè)知識點(diǎn)，為學(xué)生設計此方面的練習唱曲譜打下基礎。

　　第二、本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數是二拍子的，強弱分明、節奏感強，對學(xué)生今后的學(xué)習是一個(gè)預備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎，要讓學(xué)生自我體會(huì )到強弱的規律。另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。

　　所以，本學(xué)期著(zhù)重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調本事，以及聽(tīng)聲本事。能自行根據音樂(lè )節奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的.創(chuàng )編本事。

　　五、小學(xué)體育教師個(gè)人工作總結學(xué)生情景分析：

　　本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

　　學(xué)生的整體情景預計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學(xué)生應用不一樣教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

　　學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調本事，讓學(xué)生能夠漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。

　　六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。

　　2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作本事及創(chuàng )新本事。

　　5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通，進(jìn)取研究學(xué)科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

　　蘇少版小學(xué)音樂(lè )二年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇5

　　一、學(xué)情：

　　二年級的學(xué)生在一年級時(shí)培養了必須的音樂(lè )常規，對音樂(lè )的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛(ài)。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂(lè )感覺(jué)很好，音準也不錯，也有少數學(xué)生音準、表現力、常規都不是很好，需要繼續培養這方面。

　　二、教材：

　　(一)全冊。

　　本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標準實(shí)驗教科書(shū)(人音版)。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀(guān)念上，強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣貫穿始終。本冊共分十一個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話(huà)故事》、《跳起舞》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《小小音樂(lè )家》、《幸福生活》、《美麗的.動(dòng)物》、《過(guò)新年》、《農家樂(lè )》。

　　(二)編排意圖。

　　新教材的曲目選擇，在研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽(tīng)性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，貼合學(xué)生的認知規律。

　　(三)教學(xué)資料。

　　第一單元：?jiǎn)?wèn)聲好

　　聆聽(tīng)：《森林水車(chē)》

　　表演：《早上好》、《小麻雀》

　　編創(chuàng )與活動(dòng)

　　第二單元：時(shí)間的歌

　　聆聽(tīng)：《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》

　　表演：歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》

　　第三單元：童話(huà)故事

　　聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》

　　表演：歌曲《小紅帽》、《有一個(gè)人在森林》

　　第四單元：跳起舞

　　聆聽(tīng)：歌曲《在的金山上》、《雪蓮獻》

　　表演：歌曲《多么歡樂(lè )多么幸福》、《我的家在日喀則》

　　第五單元：愛(ài)勞動(dòng)

　　聆聽(tīng)：歌曲《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》

　　表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》

　　第六單元：可愛(ài)的動(dòng)物

　　聆聽(tīng)：歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》、《鳥(niǎo)店》

　　表演：歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》

　　第七單元：小小音樂(lè )家

　　聆聽(tīng)：《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè )隊》

　　表演：《歡樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》、《嗩吶配喇叭》

　　第八單元：幸福生活

　　聆聽(tīng)：《阿細跳月》、《歌聲與微笑》

　　表演：歌曲《同坐小竹排》、《西倫達》

　　第九單元：美麗的動(dòng)物

　　聆聽(tīng)：《龜兔賽跑》

　　表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》

　　第十單元：過(guò)新年

　　聆聽(tīng)：《窗花舞》、《晚會(huì )》

　　表演：歌曲《小拜年》、《過(guò)新年》

　　第十一單元：農家樂(lè )

　　聆聽(tīng)：歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車(chē)》

　　表演：《牛歌》、《看場(chǎng)》

　　游戲宮歡樂(lè )的冬令營(yíng)

　　三、教學(xué)目標：

　　(一)知識目標

　　1、學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、初步認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志，并嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達歡快活潑的情緒。

　　3、能學(xué)會(huì )注意聆聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)習以動(dòng)作的方式表達自我的感受。

　　4、明白音的長(cháng)短，感受音的強弱。

　　(二)本事目標

　　1、開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè )感知力，體驗音樂(lè )的美感。

　　2、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。

　　(三)思想教育目標

　　1、培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神

　　2、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂(lè )活動(dòng)。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生的音樂(lè )表現力和即興創(chuàng )造活動(dòng)

　　六、教學(xué)準備：

　　錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體

　　七、提高教學(xué)質(zhì)量采取措施：

　　1、注意經(jīng)過(guò)設計情景或實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。

　　2、創(chuàng )設良好的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì )，也從中得到樂(lè )趣。

　　3、加強備課和教研活動(dòng)，認真鉆研教材，精心準備，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平。

　　4、及時(shí)做好文藝特長(cháng)生的工作。

　　蘇少版小學(xué)音樂(lè )二年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇6

　　一、所教學(xué)生現狀分析

　　本年級有兩個(gè)班，學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )的積極性很高，大部分孩子學(xué)習興趣濃厚、愛(ài)學(xué)習，養成了良好的學(xué)習習慣。但也有一小部分孩子行為習慣差，在學(xué)習中至今沒(méi)有一個(gè)良好的習慣，需要教師的細心和耐心。

　　二、本冊教材的知識系統和結構

　　二年級的教材內容是以單元為主題，其中二年級上冊六個(gè)單元，每個(gè)單元除了歌曲還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng )和活動(dòng)”等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。

　　本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習正確的`呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè )器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè )家。感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè )：練習豎迪的演奏姿勢和方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。

　　三、本冊教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)習以音樂(lè )的方式和教師和學(xué)生交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、能夠和大家一起整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

　　3、認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志。

　　4、認真聆聽(tīng)欣賞曲，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達自己的情緒。

　　5、初步了解簡(jiǎn)單的音樂(lè )知識。

　　6、能夠選擇學(xué)過(guò)的打擊樂(lè )為歌曲伴奏。

　　四、主要的教學(xué)措施和教學(xué)思路

　　本學(xué)期我將針對所教二年級班級學(xué)生學(xué)習的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強調以音樂(lè )為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時(shí)加強學(xué)生的基礎樂(lè )理知識的學(xué)習。教師是教學(xué)的組織者和指導者，是溝通學(xué)生和音樂(lè )的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿(mǎn)自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習。

　　五、安排教學(xué)進(jìn)度

　　第一單元《郊游》四課時(shí)

　　第二單元《進(jìn)行曲》五課時(shí)

　　第三單元《勞動(dòng)最光榮》四課時(shí)

　　第四單元《音樂(lè )中的動(dòng)物》四課時(shí)

　　第五單元《五十六朵花》四課時(shí)

　　第六單元《童謠》五課時(shí)

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　　學(xué)生基本情況分析

　　二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開(kāi)朗，對未知的事物充滿(mǎn)了好奇，有較強的求知欲望，對音樂(lè )知識有初步的了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創(chuàng )造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。

　　一、教學(xué)目的及要求

　　1、以審美為中心，用音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操和必要的音樂(lè )審美能力。

　　2、以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，把單純的音樂(lè )拓寬為音樂(lè )文化素質(zhì)教育的需要，讓音樂(lè )置身于文化背景之中。

　　3、加強實(shí)踐與創(chuàng )造，在音樂(lè )課的實(shí)踐過(guò)程中，還應該鼓勵學(xué)生積極參加探究與創(chuàng )造，培養學(xué)生的形象思維和創(chuàng )造思維能力。

　　4、加強綜合滲透，加強音樂(lè )學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合；加強音樂(lè )藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系；加強音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。

　　5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗，在想象中去創(chuàng )造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。

　　二、教材的分析（知識點(diǎn)的梳理）

　　1、培養學(xué)生對音的感知能力，能分辨音的高低、長(cháng)短

　　2、能感受并描述音樂(lè )中力度、速度的變化

　　3、能用線(xiàn)條、點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè )

　　4、認識了解打擊樂(lè )器（三角鐵、雙響筒、木魚(yú)等）的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂(lè )器為歌曲伴奏

　　5、感受、體會(huì )不同民族不同國家的音樂(lè )風(fēng)格

　　6、在演唱中，能用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨立演唱和齊唱

　　三、教學(xué)的重難點(diǎn)

　　！、二年級學(xué)生由于年齡偏小，在認識、掌握音的`高低上有一定難度，鞏固他們內心對音高的感受是教學(xué)的一大難點(diǎn)

　　2、掌握不同樂(lè )器的音色和音響效果，

　　四、教改主攻方向

　　以審美為核心，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )和音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵在音樂(lè )音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪智慧，為學(xué)生終身學(xué)習熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎。

　　五、課時(shí)安排

　　每周一課，兩課是完成（比較難的課根據實(shí)際作適當調整）

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　　一、指導思想：

　　根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

　　二、工作任務(wù)：

　　高二級音樂(lè )專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)，每周6節。

　　三、教學(xué)目標

　　1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。

　　2、針對專(zhuān)業(yè)（聲樂(lè )），加強學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平，使學(xué)生更充分做好迎接聯(lián)考的準備。

　　3、鞏固好基礎，為下學(xué)期的加強練習打好扎實(shí)的`基本功。

　　四、學(xué)生情況分析

　　1、學(xué)生正處于音色的形成期，個(gè)別已經(jīng)有音色。

　　2、學(xué)生音樂(lè )基礎一般，需要努力提高。

　　3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不正確。

　　五、教學(xué)措施

　　1、高二級的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能為主，以達到提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平。

　　2、注重全面培養，做到水平一致。

　　3、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓練歌唱技巧，表達情感為主，培養學(xué)生的表演能力。

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　　一、教材分析：

　　(一)新音樂(lè )教材的概念和教材編寫(xiě)的主要思路

　　這本教材《義務(wù)教育音樂(lè )課程標準實(shí)驗教科書(shū)》是人民音樂(lè )出版社編的。從教育理念上，強調“以學(xué)生發(fā)展為本”，提出音樂(lè )教育要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)，(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。

　　二年級上冊由10個(gè)科目單元組成，《問(wèn)聲好》，《時(shí)間的.歌》，《童話(huà)故事》，《跳起舞》，《愉快的勞動(dòng)》，《小動(dòng)物的歌》，《音樂(lè )會(huì )》，《生活多快樂(lè )》，《美麗的動(dòng)物》，《新年好》，期末考試《游戲宮—快樂(lè )的冬令營(yíng)》。基本內容包括：聽(tīng)歌、表演、作曲、活動(dòng)，選擇新教材曲目，兼顧作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的演唱和聆聽(tīng)，降低語(yǔ)言識別難度要求和過(guò)度技巧，一年級主要使用地圖，在創(chuàng )作和活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，多方面、多角度、豐富多彩的形式進(jìn)行評價(jià)。低年級的教材以圖片為主，而鑒賞歌曲的主題旋律以圖文譜為主，生動(dòng)活潑。

　　(二)教材教學(xué)內容

　　這本教科書(shū)由十節課和一個(gè)游戲室組成。每節課包括三個(gè)部分：聽(tīng)力、表演、寫(xiě)作和活動(dòng)。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維。

　　教學(xué)難點(diǎn)：審美情趣的培養、實(shí)踐能力的培養、學(xué)生創(chuàng )新精神和合作精神的培養。

　　二，教學(xué)目標

　　知識目標：

　　1、了解打擊樂(lè )器和拍板。感受聲音的長(cháng)度，學(xué)習正確的演奏方法。

　　2、通過(guò)學(xué)歌了解歌曲中包含的小知識。

　　能力目標：

　　1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口型、姿勢和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤，吐字吐字清晰。

　　2、通過(guò)學(xué)習這本教材，了解一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。

　　蘇少版小學(xué)音樂(lè )二年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇10

　　在倡導讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、讓學(xué)生成為學(xué)習的主人的今天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè )教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè )教學(xué)中培養興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　本學(xué)期，我擔任的是二年段的音樂(lè )教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進(jìn)行表達，部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜.還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛(ài)表現自己，常會(huì )出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

　　二、教學(xué)目的

　　1、要求及重難點(diǎn)突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛(ài)的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生成為四有的社會(huì )主義接班人和建設著(zhù)。

　　2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

　　3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。

　　4、了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )，表現音樂(lè )的能力。

　　三、教學(xué)的具體措施與要求

　　(一)創(chuàng )設情境，培養興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng )設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng )造的欲望，從而培養他們的創(chuàng )新思維。

　　1、創(chuàng )設情境，激趣導入

　　黑格爾說(shuō)過(guò)：

　　音樂(lè )是情感的藝術(shù)。

　　只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂(lè )氛圍中，才能受到良好的音樂(lè )熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。著(zhù)名教育家杜威也提出：

　　為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗情境，作為思維的開(kāi)始階段。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師應根據教學(xué)需要，創(chuàng )設適于實(shí)際的`教學(xué)情境，引導不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng )設情境，直觀(guān)形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使內容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習創(chuàng )造條件。例如：我在教歌曲祖國祖國多美麗一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂(lè )，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺(jué)到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛(ài)祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛(ài)國的激情，同時(shí)也是一種對學(xué)生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生興趣及熱情的導火線(xiàn)，也是學(xué)生體驗音樂(lè )和參與音樂(lè )活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。

　　2、利用教具，培養興趣

　　烏申斯基說(shuō)：沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：興趣是最好的老師。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀(guān)地感受音樂(lè )、理解音樂(lè )，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂(lè )視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。所以，我們在音樂(lè )教學(xué)中應努力營(yíng)造音樂(lè )氛圍，引導學(xué)生抓住音樂(lè )特點(diǎn)，

　　蘇少版小學(xué)音樂(lè )二年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇11

　　指導思想：

　　音樂(lè )是人類(lèi)最古老、最具普遍性和感染性的藝術(shù)形式之一。音樂(lè )課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門(mén)必修課。音樂(lè )課程體現了審美體驗價(jià)值，創(chuàng )造性發(fā)展價(jià)值，社會(huì )交往價(jià)值，文化傳承價(jià)值。音樂(lè )教育教學(xué)中應以音樂(lè )審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂(lè )實(shí)踐、鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造、提倡學(xué)科綜合、弘揚民族音樂(lè )、理解多元文化、完善評價(jià)機制等重要理念為音樂(lè )教育指導思想開(kāi)展教學(xué)。

　　學(xué)生情況分析：

　　二年級由四個(gè)班級組成，該年級學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿能力強，喜歡利用自然的聲音和靈巧的形體，參與歌、舞、游戲等相結合的綜合教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)要求：

　　1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。

　　2、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )作活動(dòng)。

　　4、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

　　教材編寫(xiě)特點(diǎn)：

　　1、教材將思想性和藝術(shù)性有機結合，體現音樂(lè )教育的規律，滲透思想品德教育。

　　2、教材注重知識技能的嚴謹性，準確性從學(xué)生需要出發(fā)，符合學(xué)生生理、心理及審美認知規律、提供感受、表現、創(chuàng )造音樂(lè )及學(xué)習音樂(lè )文化知識的機會(huì )，為學(xué)生終身學(xué)習和音樂(lè )審美素質(zhì)的可持續發(fā)展奠定基礎。

　　3、教材注意挖掘音樂(lè )文化內涵，加強音樂(lè )文化與姊妹藝術(shù)、其他相關(guān)文化的聯(lián)系，正確處理傳統與現代、經(jīng)典與一般、中華音樂(lè )與世界多元文化關(guān)系。

　　4、音樂(lè )基礎知識與技能有機滲透在欣賞、歌唱、演奏、創(chuàng )作等綜合活動(dòng)中。

　　5、教材圖文并茂、生動(dòng)活潑：文字簡(jiǎn)明、富有趣味性和可讀性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，培養樂(lè )觀(guān)的`態(tài)度和友愛(ài)的精神。

　　2、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。

　　3、鼓勵能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )作活動(dòng)。

　　教學(xué)措施及方法：

　　1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規律，圍繞聽(tīng)開(kāi)展系列教學(xué)活動(dòng)。

　　2、注意感受與鑒賞、表現、創(chuàng )造、音樂(lè )與相關(guān)文化之間的有機聯(lián)系來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)。

　　3、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，因地制宜，面向全體學(xué)生因材施教。

　　4、運用現代教育技術(shù)豐富教學(xué)手段和教學(xué)資源，達到視聽(tīng)結合、聲像一體。

　　蘇少版小學(xué)音樂(lè )二年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇12

　　一、學(xué)術(shù)條件分析

　　小學(xué)生愛(ài)唱歌，愛(ài)蹦跳，愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有一定的興趣。但是，由于孩子年齡小，組織紀律性差，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)體差異。應該以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，讓他們在鼓勵和表?yè)P中不斷提高學(xué)習音樂(lè )的興趣。

　　這學(xué)期我在二年級一班到四班（還是原來(lái)的教學(xué)班）教音樂(lè )，對學(xué)生的理解很好。通過(guò)一年的接觸，四個(gè)班的音樂(lè )學(xué)習水平相當。他們喜歡上音樂(lè )課，很樂(lè )意上音樂(lè )課，在音樂(lè )課上玩唱歌，動(dòng)跳。并能在音樂(lè )教學(xué)中愉快地掌握音樂(lè )基礎知識，提高自己的技能。但這些孩子大多是獨生子女，父母被寵壞了，性格不穩定，比較活躍，善于形象的直覺(jué)思維。因此，教學(xué)方法應根據兒童的年齡特點(diǎn)進(jìn)行設計。讓他們從節奏游戲中輕松感受音樂(lè )之美。

　　低年級學(xué)生天生活潑開(kāi)朗天真，每個(gè)人的思想品德都不成熟，學(xué)習習慣處于逐漸形成階段。要注意引導學(xué)生正確對待音樂(lè )學(xué)習，讓學(xué)生熱愛(ài)并愿意學(xué)習。接觸了一個(gè)學(xué)期，感覺(jué)學(xué)生整體情況不是很均衡，情況也不均衡。因此，對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，需要培養學(xué)生的特長(cháng)，即“通用訓練，注重發(fā)展”。讓學(xué)生各方面都有提高。根據年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)開(kāi)展游戲和節奏的學(xué)習。增強學(xué)生的身體協(xié)調能力，讓學(xué)生逐漸增強身體協(xié)調性和節奏感。

　　二、教材分析

　　小學(xué)二年級音樂(lè )教材采用新的理念、新的呈現方式、新的教學(xué)機制和新的評價(jià)體系來(lái)確定義務(wù)教育音樂(lè )課程標準。

　　1、“以學(xué)為本”的`教學(xué)理念已經(jīng)凸顯。根據小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，教材的內容和顏色有趣，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習。

　　2、注意技能的培養和訓練，尤其是這本教材。知識學(xué)習也開(kāi)始逐漸出現，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè )學(xué)習逐漸掌握音樂(lè )中的各種符號，從而從整體上提高學(xué)生的能力水平。

　　3、充分發(fā)揮音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。

　　4、建立發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后——快樂(lè )冬令營(yíng)；活頁(yè)練習。有一個(gè)學(xué)期對學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習進(jìn)行系統的檢查和考察。

　　在教育理念上，該教材強調“以學(xué)生發(fā)展為中心，以音樂(lè )美學(xué)為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強融合與滲透，以漫畫(huà)形象呈現“聽(tīng)”、“唱”、“知識與技能”、“創(chuàng )造與活動(dòng)”等欄目，使教材生動(dòng)形象，始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。

　　第《問(wèn)聲好》課唱《早上好》《小麻雀》，聽(tīng)《森林水車(chē)》《夏天的陽(yáng)光》，繼續培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣和禮貌友好歡迎對方的良好行為習慣。

　　第二課《幸福的歌》唱歌《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聽(tīng)《快樂(lè )的啰嗦》《陽(yáng)光下的孩子》表達你對生活的贊美。

　　第三課《音樂(lè )會(huì )》唱歌《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》《嗩吶配喇叭》，聽(tīng)《青蛙音樂(lè )會(huì )》《百鳥(niǎo)朝鳳》（段），讓學(xué)生了解民族樂(lè )器獨特的音色，體會(huì )人們演奏民族樂(lè )器時(shí)的快樂(lè )心情。

　　第四課唱歌

　　小雞的一家》聆聽(tīng)《公雞母雞》《我的小雞》表現音樂(lè )中公雞與母雞的形象。

　　第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗蘊含與歌曲中的樸實(shí)、善良、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。

　　第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽(tīng)《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側重對學(xué)生想象力與專(zhuān)注力的培養。享受合作表演與編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作帶來(lái)的美感與愉悅。

　　第七課《大海的歌》演唱《大海》《云》聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》（片段）《大海搖籃》讓學(xué)生感受音樂(lè )要素變化給音樂(lè )形象塑造帶來(lái)的不同效果。

　　第八課《新年好》演唱《小拜年》《過(guò)新年》聆聽(tīng)《晚會(huì )》《窗花舞》（片段）讓學(xué)生充分感受過(guò)年的熱鬧氣氛，感受中國傳統文化“鬧新春”的民俗音樂(lè )文化特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習歌唱的知識，訓練學(xué)生的音準，節奏。

　　2、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )形象等。

　　3、學(xué)習樂(lè )理知識，能初步理解樂(lè )曲。

　　難點(diǎn)：

　　1、以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生。

　　2、以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶情操。

　　3、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

　　4、重視學(xué)生感受，體驗，表現音樂(lè )的情感。

　　5、重視學(xué)生鑒賞音樂(lè )的美。

　　6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。

　　四、教學(xué)目標

　　1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

　　2、能感受樂(lè )器的聲音，了解打擊樂(lè )器分類(lèi)并進(jìn)行分辨、模仿。

　　3、體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

　　4、能夠運用線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè )。

　　5、培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力及樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度、友愛(ài)精神、群體意識和合作能力。

　　五、教學(xué)內容和要求

　　1、培養正確的歌唱姿勢，養成良好歌唱習慣，利用發(fā)聲練習掌握正確的歌唱口型和方法，辨別感知其音色。

　　2、結合本單元課題內容，啟發(fā)學(xué)生想象，參與音樂(lè )、感知音樂(lè )、體驗音樂(lè )所帶來(lái)的情感樂(lè )趣。

　　3、認識部分打擊樂(lè )器，能做出概括歸類(lèi)，并能正確掌握為歌曲進(jìn)行伴奏。

　　4、能夠有一定的模唱能力，能對音樂(lè )進(jìn)行聽(tīng)辨情緒的變化，能對他人的表演做出恰當合理地評價(jià)。

　　六、教學(xué)措施

　　1、聆聽(tīng)樂(lè )曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂(lè )曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

　　2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽(tīng)的基礎上分句聽(tīng)唱或糾正錯誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。

　　3、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè )及音樂(lè )的快樂(lè )。

　　4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

　　5、教材中有很多表現動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來(lái)，培養學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、表現力，使學(xué)生平時(shí)注意觀(guān)察，養成細心的好習慣。

　　6、低年級學(xué)生對樂(lè )曲的聆聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，聆聽(tīng)每一曲，都要引導學(xué)生認真聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對樂(lè )曲所描繪的內容及音樂(lè )情緒的感受。引導學(xué)生隨著(zhù)樂(lè )曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節拍。注意學(xué)生節拍感的培養。

　　7、將編創(chuàng )與活動(dòng)融入其他教學(xué)內容之中，形成教學(xué)的整體。

　　8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現，調動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點(diǎn)突出培養學(xué)生歌曲的記憶能力。

　　蘇少版小學(xué)音樂(lè )二年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇13

　　教材分析

　　二年級用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè )教科書(shū)》，這套書(shū)是以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與發(fā)明，加強綜合與滲透把激發(fā)同學(xué)學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿始終。

　　音樂(lè )教育的實(shí)質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè )教育將是一潭死水。美的感染必需通過(guò)自身的體驗才干獲得，因此，音樂(lè )審美教育不只要完整地體現在課程中，更要體現在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中。

　　以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去考慮。本教材就很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓，教材強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化中，以文化主題組織教材。

　　作為一門(mén)學(xué)科必定有他自身的體系，音樂(lè )也不例外，音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。這是因為音樂(lè )藝術(shù)自身所具有的基本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè )扮演、音樂(lè )欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言，同學(xué)離開(kāi)了延長(cháng)、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗。

　　新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓同學(xué)愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)唱。另外還有自制樂(lè )器、創(chuàng )編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養同學(xué)的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，讓同學(xué)在實(shí)踐中體驗，在想象中去發(fā)明，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。

　　培養目標

　　音樂(lè )教育的目標就是要完善同學(xué)的個(gè)性。眾所周知，同學(xué)的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差別。因而其對音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的'方式也回有所不同。音樂(lè )自身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不應該強求一致，應該給同學(xué)的個(gè)性得到充沛的發(fā)展。允許同學(xué)有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、從聆聽(tīng)有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開(kāi)想象、聯(lián)想，即興創(chuàng )作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛(ài)與贊頌，教育同學(xué)要熱愛(ài)大自然，要維護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才干永遠看見(jiàn)春天。

　　2、從充溢童趣的作品中感受童年生活的樂(lè )趣，教育同學(xué)要珍惜童年的大好時(shí)光，從不同風(fēng)格的樂(lè )曲中感受不同音樂(lè )作品的情緒并能聽(tīng)辯獨奏樂(lè )器的音色。

　　3、聆聽(tīng)扮演中外牧童題材的音樂(lè )作品，讓同學(xué)懂得音樂(lè )能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

　　4、在愛(ài)國主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國情懷，欣賞、扮演愛(ài)國主義題材的音樂(lè )作品，教育同學(xué)要熱愛(ài)祖國熱愛(ài)家鄉。

　　5、教育同學(xué)懂得團結友愛(ài)、助人為樂(lè )的道理。

　　教學(xué)進(jìn)度

　　第一課春天來(lái)了第1——2周

　　第二課難忘的歌第3——4周

　　第三課童趣第5——6周

　　第四課快樂(lè )的舞蹈第7——8周

　　第五課獸王第9——10周

　　第六課愉快的勞動(dòng) 第11——12周

　　第七課小音樂(lè )家第13——14周