鯨的課程教案
鯨的課程教案
（一）教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。
2．朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習性，認識列舉數字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。
3．培養學(xué)生[此文轉于網(wǎng)]熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
1．了解課文介紹的鯨的知識。
2．體會(huì )所運用多種說(shuō)明方法。
（三）教學(xué)難點(diǎn)：
理解鯨的進(jìn)化過(guò)程。
（四）教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)
（五）教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐.斐.課.件.園)：
一．定向導入。
1．師：同學(xué)們，在我們這個(gè)美麗的地球上，有許許多多、不同種類(lèi)的動(dòng)物在生息、繁衍。它們是我們人類(lèi)的朋友。動(dòng)物的世界是神秘有趣、搖曳多姿的,充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。今天，就讓我們通過(guò)課文來(lái)了解海洋里的一種動(dòng)物，那就是——鯨。
2．板書(shū)課題。
師：如果由你們來(lái)寫(xiě)，你會(huì )寫(xiě)些什么內容？
指多名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
相機板書(shū)：寫(xiě)些什么？
二．自讀課文，整體感知。
1．用比較快的速度閱讀課文。
想一想：課文是從哪些方面介紹鯨的。
2.指名說(shuō)一說(shuō)。
師生共議，明確課文主要介紹了鯨的進(jìn)化過(guò)程，說(shuō)明它是哺乳動(dòng)物，還介紹了鯨的形體、捕食、呼吸、睡覺(jué)等方面的內容。
相機讓學(xué)生列出各個(gè)部分的小標題。
三．創(chuàng )設情境，導讀課文。
1．師：同學(xué)們，請看這樣一句話(huà)：“鯨是很大的動(dòng)物。”如果你們并不了解鯨，看了這句話(huà)后，會(huì )知道鯨有多大了嗎？
2．指名說(shuō)一說(shuō)。明確：這句話(huà)說(shuō)得不具體，不能讓人明確鯨到底有多大。
3．課文里介紹清楚了嗎？你從哪里體會(huì )了解到的？
引導學(xué)生抓住重點(diǎn)句子，如：此文轉自斐.斐課件.園
“我國捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(cháng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。”
體會(huì )作比較的說(shuō)明方法以及這樣寫(xiě)的好處。
又如：
“它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著(zhù)桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。”
體會(huì )舉例子說(shuō)明的方法以及這樣寫(xiě)的好處。
讀一讀，體會(huì )體會(huì )。
4．故事表演：有一天，太平洋地區舉行了各種魚(yú)類(lèi)的運動(dòng)會(huì )。鯨也興高采烈去參加，可是卻在賽場(chǎng)門(mén)口被蝦將軍攔住了，蝦將軍以鯨不是魚(yú)類(lèi)為由不讓它參加比賽。兩個(gè)人為此產(chǎn)生了爭執。
如果你是蝦將軍，
教案《新人教五年級語(yǔ)文上冊《鯨》教案六》，來(lái)自網(wǎng)！http://
你會(huì )怎樣說(shuō)服鯨呢？
引導學(xué)生通過(guò)讀課文，從鯨的進(jìn)化與它的生活習性理解鯨是哺乳動(dòng)物。
明確理由
（1）鯨的進(jìn)化是由陸地到淺海再到深海。
（2）鯨用肺呼吸。
（3）鯨是胎生的。
這些特征都說(shuō)明了鯨是哺乳動(dòng)物。指名用自己的話(huà)，聯(lián)系課文內容與在自然課上學(xué)到的知識或收集到的有關(guān)哺乳動(dòng)物的知識說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物。
四．小組合作，研讀課文。
1．師：課文還從鯨的種類(lèi)、捕食、呼吸、睡覺(jué)等方面向我們介紹了海洋巨獸——鯨的生活習性。那么，你們最喜歡哪個(gè)部分呢？或者你們對鯨的哪方面最感興趣呢？請你們分四人小組，選擇一個(gè)或兩個(gè)方面進(jìn)行小組合作學(xué)習。
2．四人小組選代表說(shuō)一說(shuō)自己準備選擇哪個(gè)內容進(jìn)行自學(xué)，用什么方法進(jìn)行。如：畫(huà)表格、畫(huà)圖、朗讀、表演等方法。
3．集體交流。
每個(gè)四人小組推選代表向老師和同學(xué)匯報自己這個(gè)小組的學(xué)習情況。
交流時(shí)注意說(shuō)明自己介紹的是鯨的哪方面生活習性，用什么方法了解到的，作者用了哪些說(shuō)明方法。
小組的其他成員可以進(jìn)行補充，其他小組也可以進(jìn)行補充說(shuō)明。
明確：
（1）鯨的種類(lèi)按有無(wú)牙齒，可以分為兩種：一類(lèi)是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類(lèi)是齒鯨，有
牙齒。
（2）須鯨主要吃蝦和小魚(yú)；齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。用了列舉數字、舉例子、列數字等說(shuō)
明方法。
（3）鯨用肺呼吸，須鯨噴出的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的則是傾斜的，又粗又矮。
用了比喻等說(shuō)明方法。
（4）鯨睡覺(jué)時(shí)頭朝里，尾巴向外。
五．課堂練習。
1．請你們根據課文上介紹的有關(guān)鯨的知識以及所收集的資料，以“鯨的自述”形式給大家講一講。
2．評議。
板書(shū)設計：
2鯨
寫(xiě)些什么：怎樣說(shuō)明的：
鯨的體形——十分巨大（列數字；作比較；舉例）
鯨的進(jìn)化——由陸生到海生（作比較）
鯨的種類(lèi)——須鯨和齒鯨
鯨的捕食——用須板或用牙齒（列數字；舉例子）
鯨的呼吸——肺；形狀不同的水柱（作比較；打比方）
鯨的睡覺(jué)——頭朝里，尾向外
鯨的生殖——胎生；長(cháng)得快；壽命長(cháng)（列數字；舉例子）
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