冀教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上學(xué)期課外閱讀專(zhuān)項復習題及答案
冀教版二年級語(yǔ)文上冊
課外閱讀
第一單元主題 親近大自然
（一）
美麗的西湖
西湖的景色，一年四季都很美麗。春天，垂柳在湖邊梳理她的頭發(fā)，粉紅色的桃花開(kāi)滿(mǎn)枝頭。夏天，浮萍碧綠，荷花映日。秋天，桂花飄香，菊花爭艷。冬天，臘梅迎著(zhù)風(fēng)雪開(kāi)放。
1.短文共有（ ）句話(huà)，用“︱”標出來(lái)。
2.下面的植物是什么季節的？請在括號里寫(xiě)下來(lái)。
菊花（ ） 浮萍（ ） 桃花（ ） 臘梅（ ） 垂柳（ ） 荷花（ ） 桂花（ ）
3.哪一句話(huà)講了短文的主要內容，用“﹏”畫(huà)出來(lái)。
4.作者舉了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）七個(gè)景物說(shuō)明西湖景色美。
5.作者按（ ）的順序來(lái)寫(xiě)西湖的景色。
A.按地點(diǎn)變換 B.按時(shí)間先后 C。按事情發(fā)展
6.請你用課文的寫(xiě)作順序，寫(xiě)一段話(huà)。
（二）長(cháng)白山
長(cháng)白山上有一個(gè)藍色的湖,湖水很淸很深，即著(zhù)名的長(cháng)白山“天池”。“天池”很大，原來(lái)是個(gè)火山口，后來(lái)由于泉水和雨水匯集而形成了湖。湖的南半部是朝鮮的領(lǐng)土，北半部是中國的領(lǐng)土。
長(cháng)白山上有處非常壯觀(guān)的景象，那就是長(cháng)白山“瀑布”。
“天池”的水流出后，從懸崖上落下來(lái)形成 了“瀑布”。“瀑布”發(fā)出隆隆的響聲，把無(wú)數的小水滴灑向山澗，真好似“銀河落九天”。
長(cháng)白山還有溫泉。溫泉的溫度很高，放進(jìn)一個(gè)雞蛋，一會(huì )兒就煮熟了。
每年的七八月，是到長(cháng)白山旅游的季節，同學(xué)們，歡迎你們到長(cháng)白山來(lái)。
1.這篇文章有（ ）個(gè)自然段。
2.在括號內寫(xiě)出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的拼音。
著(zhù)名（ ） 藍色（ ） 領(lǐng)土（ ）
瀑布（ ） 好似（ ） 旅游（ ）
- 在括號內填上恰當的形容詞。
（ ）的湖 （ ）的景象 （ ）的響聲 （ ）的小水滴
4.認真閱讀短文，完成填空。
（1）“天池"的南半部是 ，北半部是 。
（2）“銀河落九天”是引用 朝詩(shī)人 的詩(shī)句。
（3）天池中的湖水有 、 、 的特點(diǎn)。
（4）短文通過(guò)描寫(xiě)長(cháng)白山的 、 、 的美麗景色，表達了作者對長(cháng)白山的 之情。
6.“天池”的水是怎樣形成的？ “瀑布”是怎詳形成的？
第二單元主題 天真爛漫的兒童生活
（三）飛翔的小鳥(niǎo)是我
我和春天一起長(cháng)大了，
大地，又增添了一種青春的色彩。
我和秋天長(cháng)大了，
祖國，又多了一個(gè)成熟的分子。
我多想跑到山林，
吻一吻那新生的嫩芽。
他就是我美麗的倩影，
將要結出豐碩的果實(shí)。
我多想跨到大海，
呼喚一片風(fēng)帆，
他就是我執著(zhù)的信念，
風(fēng)浪伴著(zhù)我向彼岸撲去。
我有幻想，
我愛(ài)追求，
那些飛翔的小鳥(niǎo)是我，
藍天和大海便是崛起的羽翼。
1.填上合適的詞語(yǔ)。
（ ）的色彩 （ ）的果實(shí) （ ）的嫩芽
（ ）的大海 （ ）的小鳥(niǎo) （ ）的倩影
2給下而的字選擇正確的讀音打“√”。
結束(jié jiē) 水分(fēn fèn) 長(cháng)大(zhǎng cháng) 著(zhù)火(zháo zhuó)
結冰(jié jiē) 分別(fēn fèn) 長(cháng)江(zhǎng cháng) 執著(zhù)(zháo zhuó）
3.文中的“我”有哪些愿望？
4.每個(gè)人都有愿望，說(shuō)一說(shuō)你的愿望是什么？
（四）小鷹學(xué)飛
一只小鷹跟著(zhù)老鷹學(xué)飛行。小鷹飛到了大樹(shù)的上面，它高興地喊起來(lái)：“我已經(jīng)會(huì )飛啦！”
老鷹搖搖頭說(shuō)：“飛得只比大樹(shù)高，還不算會(huì )飛。”
小鷹又跟著(zhù)老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來(lái)：“我真的會(huì )飛啦！”
老鷹又搖搖頭說(shuō)：“飛得只比大山高，還不算會(huì )飛。”
小鷹只好鼓起勁兒，跟著(zhù)老鷹拼命向上飛。飛呀，飛呀，大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山也變得矮小了。小鷹急促地喘著(zhù)氣，對老鷹說(shuō)：“現在……我總算……會(huì )飛了吧？”
老鷹向頭頂上指了指說(shuō) 孩子 你往上看 小鷹一抬頭 只見(jiàn)白云上面還有幾只鷹在盤(pán)旋呢
1.給短文最后一個(gè)自然段加上標點(diǎn)。
2.根據短文內容，填一填。
老鷹認為，小鷹飛得比 高，還不算會(huì )飛；飛得比 高，還不算會(huì )飛。這是因為老鷹想 。
3.連一連
高興地 向上飛
拼命地 喘著(zhù)氣
急促地 喊起來(lái)
4.讀一讀下面這句話(huà)，再用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。
小鷹高興地喊起來(lái)：“我已經(jīng)會(huì )飛啦！”
5.讀了這個(gè)故事，你想對小鷹說(shuō)些什么？
第三單元主題 人與自然
（五）人見(jiàn)人愛(ài)的大熊貓
在所有的動(dòng)物中，大熊貓是最招人喜愛(ài)的了。它長(cháng)著(zhù)兩個(gè)黑眼圈，好像戴著(zhù)一副墨鏡；走起路來(lái)四平八穩，還真有點(diǎn)紳士風(fēng)度呢。
大熊貓是八百萬(wàn)年前就出現的古老動(dòng)物，一直存活到現在，所以被人們稱(chēng)為“活化石”。現在世界上大熊貓的數量已經(jīng)很少了，而且只生活在我國的四川、陜西和甘肅等地，是我國第一類(lèi)保護動(dòng)物，也是世界珍稀動(dòng)物。
1.根據課文內容填空。
大熊貓是 以前就出現的古老動(dòng)物，被人們成為 ，也是 動(dòng)物。
- 用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)大熊貓模樣的句子。
- 全文共有（ ）個(gè)自然段，第2自然段有（ ）句話(huà)。
- 句子合并。
（1）大熊貓是八百萬(wàn)年前就出現的古老動(dòng)物，一直存活到現在。 大熊貓被人們稱(chēng)為“活化石”。
- 大熊貓是我國第一類(lèi)保護動(dòng)物，大熊貓是世界珍稀動(dòng)物。
- 大熊貓真可愛(ài)！讓我們以來(lái)保護它，請你寫(xiě)一則倡議大家保護大熊貓的廣告語(yǔ)。
（六）風(fēng)孩子
風(fēng)輕輕吹著(zhù)，誰(shuí)也沒(méi)有注意它，他覺(jué)得（A.de B.dé）自己太平凡了。
幾個(gè)孩子興致勃勃地談?wù)撝?zhù)。一個(gè)孩子說(shuō)：“你們注意到?jīng)]有，風(fēng)是個(gè)了（A.le B.liǎo）不起的音樂(lè )家。你聽(tīng)，它呼呼地吹著(zhù)悅耳的口哨。”另一個(gè)孩子說(shuō)：“你們注意到?jīng)]有，風(fēng)還是個(gè)愛(ài)心家。你瞧，它把爸爸額頭上的汗吹落了，把媽媽洗的衣服吹干了。”
風(fēng)聽(tīng)了他們的話(huà)，更（A.ɡēnɡ B.ɡènɡ)加賣(mài)力地吹起來(lái)。這下，孩子們的帽子吹跑了，氣球吹爆了。孩子們都說(shuō)：“哦，風(fēng)還是個(gè)破壞家。”
風(fēng)聽(tīng)了很傷心，它不想當破壞家。
- 給短文中的括號里的漢字選擇正確的讀音，將序號寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。
覺(jué)得 了 不起 更 加
- 從文中找出與下列詞語(yǔ)的近義詞。
議論— 難過(guò)—
3.孩子們說(shuō)風(fēng)是 家、 家和 家。
4.孩子們最后為什么說(shuō)風(fēng)是個(gè)破壞家呢？
- 風(fēng)不想當破壞家你覺(jué)得他該怎么做？
第四單元主題 童真、童趣
（七）古詩(shī)
《所見(jiàn)》
牧童騎黃牛，
歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，
忽然閉口立。
1.這首古詩(shī)是 朝詩(shī)人 寫(xiě)的。
2.詩(shī)中描寫(xiě)的是什么季節？從那個(gè)詞語(yǔ)可以看出？
- 詩(shī)中描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)有： 、 、 、 。
- 詩(shī)中前兩句描寫(xiě)兒童是在 （干什么？），后兩句描寫(xiě)的是牧童忽然 ，因為它要 。寫(xiě)出了兒童的 、 的農村兒童形象，富有生活情趣。
- 你還知道那些描寫(xiě)兒童生活的詩(shī)？抄寫(xiě)一首在橫線(xiàn)上。
（八）山里的孩子
山里的孩子像大山一樣結實(shí)、健壯。他們爬樹(shù)、登山、采蘑菇、拾松果。他們喜歡每一朵野花，熟悉每一種鳥(niǎo)叫。滿(mǎn)山遍野都有他們的腳印，在山岡、在竹林、在小溪、在草叢……
山里的孩子像大山一樣充滿(mǎn)幻想。他們想象著(zhù)，讓果樹(shù)四季結果，讓鮮花天天開(kāi)放，讓小草永遠翠綠，讓小溪永遠歡跳。他們還想建造一座最大的動(dòng)物園，讓大山里各種動(dòng)物都有自己漂亮而舒適的家。
山里的孩子，就是這樣伴著(zhù)歡樂(lè )與幻想在大山的懷抱中逐漸成長(cháng)。
1.在橫線(xiàn)上寫(xiě)出下列字的部首，并在括號內寫(xiě)出一個(gè)帶相同部首的字。
健： （ ） 漂： （ ） 菇： （ ） 拾： （ ） 想： （ ）
- 連一連。
在松林 采蘑菇
在草叢 拾松果
在小溪 爬山
在竹林 玩水
在山岡 挖野筍
- 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
健壯——（ ） 漂亮——（ ） 熟悉——（ ）
- 短文是從 個(gè)方面寫(xiě)山里的孩子的，分別是從 ； 來(lái)寫(xiě)的。
- 山里的孩子想象著(zhù)，讓 ；讓 ；讓 ；讓 。這句話(huà)寫(xiě)出了山里孩子的 。
- 你有什么幻想？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
第五單元主題 親情關(guān)愛(ài)
（九）彩虹
雨停了，天上有一座美麗的橋。
爸爸，如果我提著(zhù)你那把澆花用的水壺，走到橋上去，把水灑下來(lái)，不是我在下雨嗎？我把雨灑在山上的藥圃里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？
媽媽?zhuān)绻夷弥?zhù)你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個(gè)月亮嗎?我拿著(zhù)月亮照你梳頭，你高興嗎？
哥哥，如果我把你系在門(mén)前樹(shù)上的秋千，拿去掛在橋上，我坐著(zhù)秋千蕩來(lái)蕩去，我的花裙子不是變成了一朵彩云，飄來(lái)飄去嗎？你看見(jiàn)了，高興嗎？
（1）文中美麗的橋指的是（ ）
A.拱橋 B.云彩 C.彩虹
（2）文中小作者走到彩虹橋上打算幫爸爸（ ），幫媽媽?zhuān)? ）。
A.幫爸爸澆藥圃。
B.讓天上多一個(gè)月亮。
C.讓爸爸媽媽也到彩虹橋上去。
D.拿著(zhù)小圓鏡照著(zhù)媽媽梳頭。
3.根據短文內容填空。
我還想把 掛到彩虹架起的橋上去，這樣就能 ，花裙子就能變成一朵 ，飄來(lái)飄去。這一切真是太美了。
- 你覺(jué)得小女孩做的這些爸爸、媽媽、哥哥會(huì )高興嗎？為什么？
5.你知道彩虹由幾種顏色組成嗎？它們分別是什么顏色？
- 說(shuō)一說(shuō)，如果你能登上美麗的彩虹橋你打算為誰(shuí)做點(diǎn)什么？
- 畫(huà)一畫(huà)你心目中美麗的彩虹。
（十）五顆甜葡萄
三只小猴在葡萄藤上發(fā)現夏天留下來(lái)的最后一串葡萄。這串葡萄上一共有二十顆葡萄。小猴子們圍著(zhù)它，做了一道算術(shù)：他們三個(gè)，再加上媽媽?zhuān)还菜膫�(gè)，正好每人五顆。
第一只小猴子上前取走了五顆還很青的葡萄，他說(shuō)：“我吃了酸葡萄，媽媽就能吃上甜葡萄了！”
第二只小猴子上前取走了五顆比較小的葡萄，他說(shuō)：“我吃了小葡萄，媽媽就能吃上大葡萄了！”
第三只小猴子上前去走了五顆比較破的葡萄，他說(shuō)：“ ！”
這樣，三只小猴子給他們的媽媽送上了五顆最熟、最大、最甜的葡萄。
- 寫(xiě)出下列字的反義詞。
青—（ ) 小—（ ） 熟—（ ） 酸—（ ）
- 第三只小猴又會(huì )怎樣說(shuō)？把文中的句子補充完整。
- 吃葡萄的時(shí)候三只小猴子是怎樣做的？原因是什么？
- 三只小猴子是 的猴子，他們的媽媽會(huì )對他們說(shuō)：“ 。”
第六單元主題 神奇的大自然
（十一） 豆娃娃送賀卡
新年就要到了，糧倉里的豆娃娃們議論開(kāi)了。
黃黃娃說(shuō)：“新年來(lái)臨，我們該去謝謝青蛙媽媽?zhuān)皇撬龓臀覀冏胶οx(chóng)，我們早沒(méi)命啦！”
“是呀，是呀！”胖胖娃說(shuō)，“我們該給青蛙媽媽送一張賀卡，表表我們的心意。”
圓圓娃說(shuō)：“好是好，可是，我們一無(wú)筆，二無(wú)紙，這賀卡可怎么送啊?”
“呼---”起風(fēng)了。門(mén)縫里吹進(jìn)一張雪白的紙。黃黃娃高興地喊道：“有了，有了！快咬破我們的身子，在紙上寫(xiě)出我們要說(shuō)的心里話(huà)。”
豆娃娃們在自己身上輕輕一咬，流血了。大家在紙上滾呀，滾呀，終于滾出了一行字:“青蛙媽媽?zhuān)履旰茫 ?/p>
豆娃娃們帶上自制的賀卡，走呀，走呀，來(lái)到了青蛙媽媽的家。大家輪流蹦起來(lái)撞門(mén)，“啪—
啪—啪—”好半天了，怎么青蛙媽媽不開(kāi)門(mén)？
胖胖娃一下子跳到窗臺上，往里一看，沒(méi)有青蛙媽媽的影子啊！
豆娃娃們糊涂了：“青蛙媽媽哪兒去了？”
1.青蛙媽媽到底哪兒去了？（ ）
A.出門(mén)遠行 B.青蛙媽媽冬眠 C.青姓媽媽在池塘 D.青娃媽媽捉害蟲(chóng)去了
2.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)，越多越好。
(1)表示顏色的詞：雪白
(2)表示聲音的詞：呼
3.給帶點(diǎn)的字注音。
門(mén)縫（ ） 縫衣服（ ） 一行字（ ) 行走（ ） 沒(méi)命（ ）淹沒(méi)（ ）
- 句子變變變。
- 我們一無(wú)筆，二無(wú)紙，這賀卡可怎么送啊?（改為陳述句）
- 豆娃娃們送賀卡給青蛙媽媽。（把陳述句分別改為“把”字“被”字句）
5.讀文章第一、二自然段，填空。
豆娃娃因為 ，所以給青娃媽媽送賀卡。
6.你知道下面動(dòng)物的生活習性是什么嗎？連一連。
野兔 冬眠
斑馬 遷徙
燕子 穴居
小熊 集群
（十二）小動(dòng)物過(guò)冬
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè )。
秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。
燕子說(shuō)：“冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也沒(méi)啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)。”
燕子接著(zhù)問(wèn)小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì )飛，怎么到南方去呢？”
小青蛙說(shuō)：“我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。”
燕子又問(wèn)小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒(méi)有鮮花，你怎么生活呢？”
小蜜蜂說(shuō)：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的。”
它們商量好了，約定第二年春天還在這里相見(jiàn)。
1.把描寫(xiě)青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友句子抄寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
2.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
悲傷—（ ） 爭執—（ ） 天寒地凍—（ ）
3.青蛙、小燕子和小蜜蜂它們在商量 的事。它們都想好了自己過(guò)冬的辦法，并約定
。
4.小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，選一選。
燕子要（ ），青蛙準備（ ），小蜜蜂想（ ）。
A.藏在蜂巢里。
B.飛到南方。
C.鉆到泥土里。
- 你還知道哪些小動(dòng)物冬眠嗎？（至少寫(xiě)出兩種）
第七單元主題 名人故事
（十三）梅蘭芳學(xué)藝
梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝，師傅說(shuō)她眼睛沒(méi)神兒，不是唱戲的料子。
梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有被動(dòng)搖。他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒，日子一長(cháng)，他的雙眼漸漸靈活起來(lái)。他們都說(shuō)梅蘭芳的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)了。
經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。
- 填空。
- 梅蘭芳是 大師。
- 梅蘭芳的雙眼開(kāi)始 ，后來(lái) 了。
- 請用“終于”說(shuō)一句話(huà)。
- 描寫(xiě)梅蘭芳練習的句子是： ，從這里你知道他成功的原因了嗎？用書(shū)中的一個(gè)詞概括出來(lái)是 。
- 你在梅蘭芳身上學(xué)到了什么？寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。
（十四）
一百多年前，英國有位著(zhù)名的科學(xué)家叫達爾文。
有一次，達爾文乘船到海洋中的一個(gè)小島上去考察。他看到島上的昆蟲(chóng)要么翅膀特別大，要么就沒(méi)有翅膀，感到很奇怪。
達爾文捉來(lái)許多昆蟲(chóng)，反復觀(guān)察比較，終于找到了答案。原來(lái)，島上經(jīng)常刮大風(fēng)，那些沒(méi)有翅膀的昆蟲(chóng)，因為不會(huì )飛，就不大可能被風(fēng)刮到海里淹死。而那些翅膀特別大的，因為能頂住大風(fēng)，也生存了下來(lái)。可憐的是那些翅膀小的昆蟲(chóng)，能飛起來(lái)卻頂不住大風(fēng)，很容易被刮到海里去，便逐漸消失了。
這個(gè)有趣的發(fā)現，對達爾文后來(lái)的科學(xué)研究起了非常重要的作用。
1.給短文擬一個(gè)題目，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
2.請將下列漢字按音序排列。
趣 著(zhù) 考 察 因 而
正確的順序是:
3.比一比，再組詞。
現（ ） 較（ ） 鳥(niǎo)（ ） 容（ ）
觀(guān)（ ） 效（ ） 島（ ） 究（ ）
4.選詞填空。
發(fā)現 發(fā)明
（1）我（ ）屋角有個(gè)馬蜂窩。
（2）愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)反復實(shí)驗，終于（ ）了電燈。
觀(guān)察 觀(guān)看
（3）老師組織我們去（ ）《雷鋒的故事》這部電影。
（4）達爾文經(jīng)過(guò)反復（ ），終于找到了答案。
5.達爾文發(fā)現了什么問(wèn)題？
6.你覺(jué)得達爾文是一個(gè)怎樣的人？
第八單元主題 傳統文化
（十五）堯帝鑿井
傳說(shuō)堯是我國古代的一位帝王，他非常關(guān)心老百姓的生活。
有一年，天下大（汗 旱）。為了（喝 渴）水，人們只好跑到很遠的大河里去挑水，早上出門(mén)，晚上才能回家。堯看了非常著(zhù)急。
有一天，堯正在路上低頭思考，忽然看見(jiàn)一群螞蟻。他想：“螞蟻不是也需要水嗎？這么旱的天，螞蟻能活下來(lái)，那它們的洞底下一定有水（原 源）。
他讓人順著(zhù)螞蟻洞往下挖土。挖到一人深的時(shí)候，土已經(jīng)是濕漉漉的了。又挖了一會(huì )兒，果然挖出水來(lái)了。
堯就讓人們按照這個(gè)方法挖井取水，從此人們（再 在）也不用到很遠的地方挑水了。
- 劃去短文中括號里錯誤的漢字。
- 仿寫(xiě)詞語(yǔ)
濕漉漉
- 第二自然段中堯著(zhù)急的原因是什么？
- 堯從螞蟻那里得到了怎樣的啟示？
- 你覺(jué)得堯是怎樣的人？
（十六）
孔融小時(shí)候，家里常常買(mǎi)梨子，梨子又香又甜，大家都爭著(zhù)去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父親問(wèn)他為什么要拿小的，他回答說(shuō)：“因為我年紀小，當然應該拿小的，大的留給哥哥吃好了。”父親聽(tīng)了，贊揚他小小年紀懂得禮讓。
1.在橫線(xiàn)上，給短文加上題目。
2.仿寫(xiě)詞語(yǔ)，并用例詞造句。
例：又香又甜 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
造句：
3.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
經(jīng)常——______ 表?yè)P——______
4.根據短文內容判斷句子對錯，對的打“√”，錯的打“X”。
（1）孔融每次都是拿最大的梨來(lái)吃。 （ ）
（2）孔融認為自己年紀小，應該吃小的。 （ ）
（3）孔融是一個(gè)懂得禮讓的好孩子。 （ ）
5.說(shuō)一說(shuō)，讀了短文你知道了什么？
課外閱讀答案：
（一）
- 點(diǎn)撥：一句話(huà)常以句號、問(wèn)號感嘆號等為結尾。
答案：1. 5 西湖的景色，一年四季都很美麗。︱春天，垂柳在湖邊梳理她的頭發(fā)，粉紅色的桃花開(kāi)滿(mǎn)枝頭。︱夏天，浮萍碧綠，荷花映日。︱秋天，桂花飄香，菊花爭艷。︱冬天，臘梅迎著(zhù)風(fēng)雪開(kāi)放。
- 點(diǎn)撥：認真閱讀短文，寫(xiě)出答案。
答案：秋天 夏天 春天 冬天 春天 夏天 秋天
- 認真閱讀短文，理解課文內容，在短文中找出中心句。
答案：西湖的景色，一年四季都很美麗。
- 認真閱讀短文，在短文中找出答案。
答案：垂柳 桃花 浮萍 荷花 桂花 菊花 臘梅
- 點(diǎn)撥：閱讀課文，抓住“春天”“夏天”“秋天”“冬天”等詞語(yǔ)，選出答案。
答案：B
- 點(diǎn)撥：時(shí)間先后順序是常見(jiàn)的一種寫(xiě)作方法，他是按照時(shí)間的發(fā)展順序來(lái)描寫(xiě)事物的變化。
示例：早晨，吃過(guò)早飯后，媽媽把我送到學(xué)校。中午放學(xué)，我去學(xué)校旁邊的接送站吃飯、午休。晚上，媽媽下班后，就把我接回家了。看我這一天過(guò)得多充實(shí)啊！
（二）
- 點(diǎn)撥：每個(gè)自然段的開(kāi)頭需空兩格。
答案：5
- 點(diǎn)撥此題考查拼讀易錯字。
答案：zhù lán lǐnɡ pù shì lǚ
- 點(diǎn)撥：在文中找出恰當的形容詞。
答案：藍色 壯觀(guān) 隆隆 無(wú)數
- 點(diǎn)撥：認真讀短文，（1）小題再文中第一自然段中找。第（2）小題可根據詩(shī)句，查閱資料找出答案。第（3）小題短文中第一句話(huà)就寫(xiě)出了天池湖水的特點(diǎn)。第（4）小題認真閱讀短文，體會(huì )作者所表達的情感。
答案：（1）朝鮮的領(lǐng)土 中國的領(lǐng)土（2）唐 李白（3）藍、清、深（4）天池 瀑布 溫泉 喜愛(ài)與贊美
- 答案：“天池”原來(lái)是個(gè)火山口，后來(lái)由于泉水和雨水匯集而形成了湖。“瀑布”是“天池”的水流出后，從懸崖上落下來(lái)形成 了“瀑布”。
解析：第1自然中段介紹了“天池”的形成，第3自然段中介紹了“瀑布”的形成。
（三）
- 點(diǎn)撥：閱讀詩(shī)歌，在詩(shī)歌中提煉。
答案：青春 豐碩 新生 蔚藍 飛翔 美麗
- 點(diǎn)撥：此題考查多音字在不同詞語(yǔ)中的讀音。
答案：jié jiē fèn fēn zhǎng cháng zháo zhuó
- 點(diǎn)撥:認真閱讀詩(shī)歌，抓住每段所講的愿望寫(xiě)出答案。
答案：和春天一起長(cháng)大，和秋天長(cháng)大，做新生的嫩草，能呼喚一片風(fēng)帆，做飛翔的小鳥(niǎo)。
- 點(diǎn)撥：把自己的愿望說(shuō)出來(lái)，可以是未來(lái)想做的職業(yè)，可以是一種神奇的幻想等等。但要有意義。
示例：我多想變成一名醫生，幫每個(gè)病人去除病痛，讓他們都能快樂(lè )的生活。
（四）
- 點(diǎn)撥此題考查標點(diǎn)符號的運用，注意冒號和引號在說(shuō)話(huà)時(shí)的運用。
答案： ：“ ， ！” ， ！
- 點(diǎn)撥：認真閱讀短文，找出小鷹第一次飛到了哪，第二次飛到了哪。
答案：大樹(shù) 大山 鼓勵小鷹不要滿(mǎn)足于現狀，要飛的更高。
- 點(diǎn)撥：認讀短文把形容詞和相應的動(dòng)詞用直線(xiàn)連在一起。
答案：
- 點(diǎn)撥：先理解“已經(jīng)”的意思，再用其造句。
答案：我已經(jīng)把這本書(shū)看完了。
- 點(diǎn)撥：讀完這個(gè)故事我們從中體會(huì )到了什么？你又想對小鷹說(shuō)些什么？把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
答案示例：我想對小鷹說(shuō)：“做什么事都要都要堅持到底，不要只學(xué)會(huì )了一點(diǎn)就滿(mǎn)足現狀，要不斷地努力學(xué)習，才能有更多的成就。”
（五）
- 點(diǎn)撥：閱讀短文，在第2自然段中找出答案。
答案：八百萬(wàn)年 “活化石”世界珍稀
- 點(diǎn)撥：短文的第1自然段描寫(xiě)了大熊貓的模樣，認真讀，畫(huà)出答案。
答案：“它長(cháng)著(zhù)兩個(gè)黑眼圈，好像戴著(zhù)一副墨鏡；走起路來(lái)四平八穩，還真有點(diǎn)紳士風(fēng)度呢。”
- 段落的區分為每個(gè)自然段的開(kāi)頭空兩格。一句話(huà)通常以問(wèn)號、句號、感嘆號等符號為結尾。
答案：2 2
- 點(diǎn)撥：可以用上關(guān)聯(lián)詞，將句子合并。
答案：（1）因為大熊貓是八百萬(wàn)年前就出現的古老動(dòng)物，一直存活到現在。所以被人們稱(chēng)為“活化石”。
（2）大熊貓不僅是我國第一類(lèi)保護動(dòng)物，還是世界珍稀動(dòng)物。
- 點(diǎn)撥：搜集相關(guān)廣告語(yǔ)，寫(xiě)一則。
答案示例：關(guān)愛(ài)生活 關(guān)愛(ài)動(dòng)物 保護大熊貓
（六）
- 點(diǎn)撥：此題考查多音字注音。注意結合詞語(yǔ)選擇正確的讀音。
答案：A B B
- 點(diǎn)撥先理解詞語(yǔ)意思，再寫(xiě)出意思相近的詞語(yǔ)。
答案：談?wù)?傷心
- 答案：音樂(lè ) 愛(ài)心 破壞
解析：風(fēng)吹悅耳的口哨是音樂(lè )家，風(fēng)幫助爸爸媽媽是愛(ài)心家，風(fēng)吹跑了帽子，吹爆了氣球，真是個(gè)破壞家。
- 點(diǎn)撥：認真閱讀短文，在第3自然段中找答案。
答案：因為風(fēng)把孩子們的帽子吹跑了，把氣球吹爆了。所以孩子們說(shuō)風(fēng)是個(gè)破壞家。
- 答案：多為人們做好事。少搞破壞。
解析：只有幫助別人才會(huì )得到別人的肯定和贊賞。所以風(fēng)要多做好事，少做搞破壞的事。
（七）
1.點(diǎn)撥：查閱古詩(shī)作者資料，寫(xiě)出答案。
答案：清 袁牧
- 點(diǎn)撥：朗讀古詩(shī)，抓住“鳴蟬”一詞，想蟬是在那個(gè)季節才會(huì )有的。
答案：夏天 “鳴蟬”
2.點(diǎn)撥：在詩(shī)中找出表示動(dòng)作的詞，并抄寫(xiě)。
答案：騎 捕 閉 立
- 點(diǎn)撥：朗讀古詩(shī)，結合工具書(shū)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。敘述古詩(shī)內容。
答案：騎牛高聲歌唱 閉口不唱了，捕捉正在鳴叫的知了 天真爛漫 好奇多事
- 點(diǎn)撥：搜集資料描寫(xiě)兒童的詩(shī)，挑選一個(gè)你喜歡的抄寫(xiě)
示例：《小兒垂釣》——【唐】胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，
側坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，
怕得魚(yú)驚不應人。
（八）
- 點(diǎn)撥：先查看部首，在用部首組成已學(xué)過(guò)的生字。
答案：亻（仁）氵（淚）卄（草）扌（擠）心（感）
- 點(diǎn)撥：讀短文，在短文中找出答案。
- 點(diǎn)撥：理解詞語(yǔ)意思，寫(xiě)出意思相反的詞語(yǔ)。
答案：病弱 丑陋 陌生
- 點(diǎn)撥：閱讀短文，在一、二自然段中提煉答案。
答案：兩 像大山一樣結實(shí)、健壯 像大山一樣充滿(mǎn)幻想
- 點(diǎn)撥：閱讀短文的第三自然段，找出山里孩子的幻想，體會(huì )山里孩子的生活情感。
讓果樹(shù)四季結果 讓鮮花天天開(kāi)放 讓小草永遠翠綠 讓小溪永遠歡跳 天真可愛(ài)、富有愛(ài)心
- 點(diǎn)撥：充分的發(fā)揮想象，大膽的寫(xiě)出你的幻想。
答案示例：我幻想讓星星月亮與我們作伴。讓世界永遠和平，各國小朋友親如一家，在一起盡情玩耍。
（九）
- （1）點(diǎn)撥：這是一個(gè)比喻句，想一想雨后天空出現的像橋一樣的是什么？
答案：C
- 點(diǎn)撥仔細閱讀2、3自然段找出答案。
答案：A D
- 點(diǎn)撥：此題為寫(xiě)ABAC式詞語(yǔ)。從我們積累的詞語(yǔ)中寫(xiě)出四個(gè)即可。
答案：蕩來(lái)蕩去 晃來(lái)晃去 搖來(lái)?yè)u去 蹦來(lái)蹦去
- 認真閱讀短文，在第4自然段中找出答案。
答案：哥哥的秋千 坐著(zhù)秋千蕩來(lái)蕩去 彩云
- 點(diǎn)撥：認真閱讀短文，體會(huì )小作者的思想情感，給出答案。
答案：會(huì )的，彩虹橋很美，小女孩對父母家人的關(guān)心疼愛(ài)更美。不管愿望是否能實(shí)現，她的家人一定會(huì )為小女孩天真、懂事感到高興。
- 點(diǎn)撥：查閱資料，了解彩虹，寫(xiě)出答案。
答案：7種，顏色分別為：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
- 點(diǎn)撥：說(shuō)出自己的真實(shí)感受即可。
示例：老師，如果我拿著(zhù)你講課用的粉筆，走到橋上去，畫(huà)上你最喜愛(ài)的玫瑰花，摘下來(lái)送給您，你高興嗎？
7.略
（十）
- 點(diǎn)撥：理解詞語(yǔ)意思，寫(xiě)出意思相反的詞。
答案：紅 大 生 甜
- 點(diǎn)撥：根據前面的句式結合上一句話(huà)的內容說(shuō)一說(shuō)。
答案：我吃了破點(diǎn)的葡萄，媽媽就能吃上好葡萄了
- 點(diǎn)撥：認真讀短文，在文中找出答案。
答案：第一只猴子拿走了青葡萄，第二只猴子拿走了小葡萄，第三只猴子拿走了破葡萄。他們想把最熟、最大、最甜的葡萄留給了媽媽。
- 答案：懂得孝敬媽媽 孩子們，謝謝你們，你們都是充滿(mǎn)愛(ài)心和孝心的好孩子
解析：三只猴子懂得把最好的留給媽媽?zhuān)f(shuō)明他們有孝心。媽媽一定會(huì )為有這樣的好孩子感到高興。
（十一）
- 點(diǎn)撥：想一想新年在哪個(gè)季節？那青蛙媽媽在這個(gè)季節會(huì )干什么呢？
答案：B
- 點(diǎn)撥：先在短文中找，然后找自己日常閱讀中積累的詞匯庫中找，看誰(shuí)找得多。
答案：（1）粉紅 碧綠 烏黑 橘紅 （2）啪 嘰 吱 砰
- 點(diǎn)撥此題考查多音字注音，結合詞語(yǔ)認清不同詞語(yǔ)中相同字的讀音。
答案：fènɡ fénɡ hánɡ xínɡ méi mò
4.點(diǎn)撥：此題考察句型轉換。注意問(wèn)句該陳述句，需要把問(wèn)號換為句號。
答案：（1）我們一無(wú)筆，二無(wú)紙，這賀卡不能送。（2）豆娃娃們把賀卡送給青蛙媽媽。賀卡被豆娃娃送給青蛙媽媽。
5.點(diǎn)撥：第1、2自然段中說(shuō)明了原因。
答案：新年要到了，為了感謝青蛙媽媽幫它們捉害蟲(chóng)
6.點(diǎn)撥：查閱資料或靠平時(shí)積累的知識連線(xiàn)。
答案：
（十二）
- 點(diǎn)撥：在短文的第1自然段中找原句抄寫(xiě)。
答案：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè )。
- 點(diǎn)撥：先理解所給詞語(yǔ)意思，再讀短文，在短文中找出答案。
答案：快樂(lè ) 商量 春暖花開(kāi)
- 點(diǎn)撥：第一空答案題目和課文中都給了提示。第二空答案再最后一個(gè)自然段中找。
答案：過(guò)冬 第二年春天還在這里相見(jiàn)
- 答案：B C A
解析：短文中說(shuō)，燕子說(shuō)自己要飛去南方。小青蛙說(shuō)要吃飽，鉆到泥土里。小蜜蜂說(shuō)要采很多蜜，藏在蜂巢里。
- 點(diǎn)撥：查閱資料，寫(xiě)出至少兩種冬眠的小動(dòng)物。
答案：蛇、刺猬、熊。
（十三）
- 點(diǎn)撥：仔細閱讀短文，在短文中找答案。
答案：（1）京劇（2）沒(méi)神兒 會(huì )說(shuō)話(huà)
- 答案：美麗的春天終于回來(lái)了，我們又可以到田野里郊游踏青了。
解析：終于的意思是盼望的情況，最終實(shí)現。根據詞語(yǔ)意思說(shuō)句子。
- 點(diǎn)撥：短文的第2自然段的第2句描述了梅蘭芳是如何勤學(xué)苦練的。
答案：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒 勤學(xué)苦練
- 點(diǎn)撥:認真讀短文抓住“勤學(xué)苦練”“終于”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。體會(huì )短文的啟示。
答案：我知道了無(wú)論做任何事情，都要勤學(xué)苦練才能成功。
（十四）
- 點(diǎn)撥：結合課文內容，擬題。
答案：《著(zhù)名的科學(xué)家達爾文》或《達爾文》。
- 點(diǎn)撥：此題考查本冊學(xué)習的音序排序。先找出每個(gè)字的聲母，按照音序的先后順序排列字。
答案：察 而 考 趣 因 著(zhù)
- 點(diǎn)撥：本題考查學(xué)生辨析形近字的能力。
答案：現在 觀(guān)察 比較 效果 小鳥(niǎo) 海島 容易 究竟
- 點(diǎn)撥：先理解詞語(yǔ)的意思，區分不同點(diǎn)，再讀句子把最為恰當的詞填入句子。
答案：（1）發(fā)現（2）發(fā)明（3）觀(guān)看 （4）觀(guān)察
- 點(diǎn)撥：短文第二自然段寫(xiě)出了問(wèn)題是什么。
答案：他看到島上的昆蟲(chóng)要么翅膀特別大，要么就沒(méi)有翅膀。
- 答案：達爾文是一個(gè)善于發(fā)現、樂(lè )于鉆研的人。
解析：他發(fā)現昆蟲(chóng)翅膀的問(wèn)題，說(shuō)明他是一個(gè)善于發(fā)現的人；“反復的觀(guān)察”說(shuō)明他是一個(gè)樂(lè )于鉆研的人。
（十五）
- 點(diǎn)撥：結合詞語(yǔ)選擇正確的生字。
答案：（汗 旱） （喝 渴） （原 源）（再 在）
- 點(diǎn)撥：此題為仿寫(xiě)ABB式詞語(yǔ)，詞語(yǔ)特點(diǎn)，最后兩個(gè)字相同。
答案：白花花 慢悠悠 懶洋洋 臟兮兮
- 點(diǎn)撥：答案就在第2自然段中，認真讀找答案。
答案：因為天下大旱。為了喝水，人們要跑到很遠的大河里去挑水，早上出門(mén)，晚上才能回家。所以堯著(zhù)急。
- 點(diǎn)撥：認真閱讀短文第3自然段，找出答案。
答案：他得到螞蟻也需要水，這么旱的天，螞蟻能活下來(lái)，那它們的洞底下一定有水源的啟示。
- 答案：堯是一個(gè)善于發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的人。
解析：堯看到人們去那么遠的地方挑水，十分不方便。說(shuō)明他善于發(fā)現問(wèn)題。觀(guān)察螞蟻，想到解決水源的辦法，說(shuō)明他善于解決問(wèn)題。
（十六）
1.點(diǎn)撥：認真閱讀短文，根據短文內容寫(xiě)出題目。
答案：孔融讓梨
- 點(diǎn)撥：根據示例寫(xiě)出ABAC式詞語(yǔ)，用“又大又甜”造句。
又大又圓 又香又脆 又苦又澀 家鄉的大棗真是名副其實(shí)，吃起來(lái)又香又甜。
- 點(diǎn)撥:先理解詞語(yǔ)意思，“經(jīng)常”的意思是常常不止一次。“表?yè)P”的意思是公開(kāi)稱(chēng)贊。再根據意思，在文中找出相應詞語(yǔ)。
答案：常常 贊揚
- （1）×（2）×（3）√
解析：（1）在文中“可是孔融每次都是拿最小的。”這句話(huà)中寫(xiě)明了孔融每次都是拿最小的梨。所以這句話(huà)是錯誤的。（2）“因為我年紀小，當然應該拿小的，大的留給哥哥吃好了。”這句話(huà)說(shuō)明了孔融拿最小的，不是因為認為自己小才拿最小的，而是想把大的留給哥哥。所以這句話(huà)是錯誤的。（3）孔融能想到自己拿小的，把大的留給別人，說(shuō)明了孔融是一個(gè)懂得禮讓的好孩子。這句話(huà)是正確的。
- 點(diǎn)撥：根據孔融的品質(zhì)，寫(xiě)出你的體會(huì )。
答案：在和別人相處過(guò)程中我們要做一個(gè)關(guān)愛(ài)他人，要懂得禮讓的好孩子。
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